第一篇：小学英语第二课堂计划

2010---2011学年度小学英语第二课堂教学计划

一 指导思想

农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们下一年级的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语兴趣小组。二．活动目的

1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣，培养学生用英语的进行一些日常交际的能力。2．授人以渔，培养学生学习英语的能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4．提高学生的整体素质，为今后学习英语打好基础。三．活动对象 本校学生 四．活动内容

1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

3．文艺节目排练：合唱节目一个，拟参加元旦文艺汇报演出。

第二篇：小学英语 第二课堂

现代教育技术下小学英语第二课堂活动的开展

岳西县青天中心学校 汪自如

一、小学英语第二课堂的定义

小学英语第二课堂是相对于英语课堂教学而言的。如果说依据教材以及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不局限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩；从教学场地来看，可供第二课堂开展的学习空间非常广大：可以在教室，也可以在操场，可以在校内，也可以在校外；从第二课堂的作用上看，它是第一课堂学习的延伸、补充和发展，是拓展学生视野、激发学生英语学习兴趣、培养英语综合素质的有效途径。

二、为什么要开展第二课堂活动

1）(1)小学英语课的课时少。

大多数学校为每周二节。少数学校每周三节课。而且这两到三节课之间相隔一天到一天半，甚至两节课相隔两天的情况也有，这样一来，每3至4天上一节40分钟的英语课，课下又没有英语交流环境，只能是前面学后面忘。许多英语老师都埋怨，每次上课先要做知识复习，等于是把学过的知识再上一遍，等到上新教学内容时，学生已经有所疲倦，注意力也没那么集中了，这样的教学效果可想而知。

(2)小学生英语自修时间(包括早读、辅导课和课后作业)严重不足

这与语文、数学课程的情况形成较大的反差。就早读课来说吧，小学开设英语课的年级一周一节英语早读，而到了初中一周是三节英语早读！是初中阶段，其他学科不重要吗？恰恰相反，初中其他学科要求学生花的时间和精力更加大… …在学生“学有余力”的小学阶段，应该说是学习新语言的黄金时间，作为一名小学英语教师，对于一周一节英语早读的安排很费解。

(3)个别学校班级规模过大（特别是城区学校），严重影响教学活动的开展。

小学英语课堂教学组织主要以活动为主，如实小三年级每班学生人数在50~60人以上，教师对学生不能全面关注，教学活动不好组织。

2）

（1）第二课堂活动是普遍公认的有价值的活动

鉴于传统英语课堂的教学形式、授课内容、时间、地点和人数的限制，英语第二课堂的开展一直都如火如荼地进行着，打开互联网，越来越多的学校都开展了第二课堂活动，并收到了良好的效果。大家普遍认为，形式多样、丰富多彩的英语第二课堂有利于因材施教，发展学生的个性特长。因为这种学习模式突破了课内教学内容的局限，使学生可以依据自己的兴趣爱好择取自己需要的知识信息；另外，英语第二课堂突破了课内教学时空的限制，学生获得了大量的机会，能在各种场合展露自己的天赋、特长和才华，这不仅发挥了每个学生的学习特点，提高了学习效率，更重要的是充分调动了学生的主观能动性和成为小学英语课堂的有效补充。

（2）第二课堂活动的开展符合小学课堂教学的原则

新课程标准明确指出，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心… …为了保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合，高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动…。

本文所讲的小学英语第二课堂活动正是利用在校时间的“边角料”进行的，符合“短课时，高频率”的原则。

（3）第二课堂开展的活动是从学生的兴趣出发

根据小学生的身心发展的特点，第二课堂活动以活动课为主要形式，充分利用教学资源，侧重听、说、读等的表达与训练，采用看动画，做动作，唱歌等手段，鼓励学生积极参与、大胆表达，促进语言技能的发展。充分利用录音机，VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，激励学生的英语学习兴趣和积极性。

三、现代教育技术下第二课堂活动的开展

对于现代教育技术的运用对小学英语教学所起的作用，前人的研究和实践都做了非常清楚的说明，这里不再赘言。而且中学和大学英语第二课堂活动的组织形式有很多成功的经验，为小学英语相关活动的开展提供了可借鉴的范本，尤其是现代教育技术的广泛应用，其组织形式更是灵活多样，以下提出几点供参考和交流。英语动漫影视教学的优势是多方面的。首先，它符合小学生的年龄特点和学习兴趣，能够提供丰富的文化、社会背景，造就一种身临其境的课堂氛围。其次，它通过创设真实、生动的语言环境，使学生接触到原汁原味的表达形式，引导学生得体使用语言素材，这些都是传统教学形式很难全方位实现的。然而，为了突出动漫教学的针对性和实效性，教师有必要事先对动漫教学进行预设计，让学生明白看动画片不是完全为了好玩，而是有“任

务”的，教师可以事先准备与动漫相配套的口头及书面练习，比如说，“看完动画后，给你印象最深的一句或几句英语是什么？在什么样的情形下运用的？你能模仿当时的语气和动作吗？”、“你认为在你的生活当中能运用这几句话吗？请你写下来告诉老师和同学们”、“你对动画片中什么片段感兴趣？能说出理由吗？”… …对于四年级以上的学生，还可以让他们把这几句话默写下来记在笔记本上。这样，不仅可以激发学生语言实践的热情，增强记忆，提高学习效率，而且通过观看原版动漫，增进对英语国家的文化和社会风俗习惯的了解。小学英语第二课堂活动的开展，可以利用校园广播的便利条件，播放一些英语内容，鉴于小学生掌握英语的程度，广播内容和形式上要区别于中学，要抛弃那些不符合小学生身心特点的华而不实的内容，所以，对于小学英语广播，笔者认为可以做以下尝试：在晨会少儿歌曲放送环节加入几首小学生耳熟能详的英文歌，比如，“We Wish You a Merry Christmas”、“Jingle Bell”等名歌，甚至可以事先请高年级学生录制简易英语歌，再用小学生熟悉的旋律唱出来。每学期一换，而且在学期结束或者六一节的时候，全校进行“晨会英语歌大PK”，并且鼓励学生进行英语歌曲创作，入选歌曲将有机会成为学期晨会歌曲；另外，可以让学生参加表演一些简单的英语幽默小品，在课间十分钟的时候进行播放，只要老师在上课的时候留意，就会捕捉到非常多的有创意的想法，比如，我在教授梨子的发音时，许多三年级的小孩都伸出食指和大拇指，并做开枪状，针对这种情形，可以编一个这样的谜语---小明是个非常可爱的小男孩，他特别喜欢吃梨子，又一次上完英语课后，他告诉老师他要当解放军，当了解放军就会有好多好多的梨子吃，你知道这是为什么吗？（Pear的发音跟开枪的音一致）。

对于小学的校园广播，老师最好先组织学生把节目录制好，如果是学生的创意作品，一定要加上作者的信息，以鼓励更多的学生对英语的学习热情。兴趣和动机是学生迅速提高英语学习能力和成绩的前提。教师要求学生在课下编排课本上的动作剧，有利于充分展示他们的才干，激发他们学习英语的热情，提高创新能力。学生将课本上的动作剧或者歌谣再现于舞台，编舞、组织、导演、表演、安排服饰和布景等舞台表演活动也给学生提供了发挥聪明才智的机会。例如，针对PEP 小教四年级下关于在校园场所所进行的活动，可以做这样的编排：由五名学生穿着活动场所对应的服饰，比如食堂穿厨师服或手拿碗筷，操场手拿足球等等，每个动作表演时，先出示并说出场所名称，在随着音乐节奏边唱歌谣边做一些学生自己的创意动作。最后，老师把整个过程录下来，通过整理，存档，并在上课的时候作为模仿范例演示。有条件的可以放到学校的网站上，当学生看到身边的同学或者自己就在表演英语时，那感觉跟看陌生人表演肯定不一样！

当然，对于这种课后表演的环节，教参中也在课堂教学中进行，但由于时间的限制，开展的不是很顺利，有的老师就一笔带过，这样通过开展第二课堂活动，也能弥补课堂教学的缺陷，何乐而不为呢！说到英语角，立刻想到大学时所流行的课外英语活动，这种灵活、真实、面对面的英语交流在小学英语第二课堂活动中肯定不能少！但是考虑到小学生的实际，这种活动的编排肯定不能跟大学一样随意，因为小学生英语储备很少，一般是说一两句就没词了，剩下的就只用全球通用的身势语了。所以，校园英语角活动应该突出任务型！这里的任务型是针对课堂教学中所涉及的某一主题来组织英语角活动。这可以弥补课堂教学中因教学进度、时间限制等因素而造成对该主题介绍的零星性和讨论不深入的缺陷，加深学生对该主题语言的掌握。

所以，要做到让学生有备而来，有获而归。教师要事先把活动主题告诉学生，让他们心中有数、提前准备，必要时可以向老师寻求帮助；另外英语教师要尽可能地参与活动，除了是组织活动以外，还要为学生创造逼真自然的语境和对学生的鼓励。如果时间允许，可以发挥多媒体教育手段的优势，先用多媒体播放一些相关的主题交流片段，让学生先感知后操练。

5、组织英语课外阅读小组

这一活动主要针对五、六年级学生。对于这些英语程度相对较高的学生，教师应鼓励学生多阅读。为了帮助学生养成持之以恒的阅读习惯，营造良好的学习氛围，学校可成立阅读小组，学生自愿参加，在学校英语教师的指导下，各小组要制定出阅读计划，并由老师帮忙筛选适当的阅读材料，这些材料的选取要突出“简易”二字，围绕英语基础知识、英美文化知识、国家风情、历史地理、生活习俗等方面；还可以从简易幽默短文入手，慢慢由易到难。

在课外阅读小组活动中，要充分运用现代教育技术的先进性，比如，在材料的选择上，师生可以共同上网搜寻适合的材料，再讨论取舍，择取合适的材料；在活动组织上，由于有学校多媒体教室的支持，可以用课件的形式展示阅读材料及要求，这样不仅节约纸张成本，而且同时可以容许多个小组同时进行，这样就可以在小组间展开激烈的比拼。为了活动的顺利开展，英语教师要安排一定的辅导时间，解答学生在阅读当中遇到的问题，介绍阅读方法和应注意的事项。

总而言之，现代教育技术背景下小学英语第二课堂活动形式多样、内容丰富，加之小学生英语水平个体差异大、学习能力各不相同，要想使第二课堂真正发挥其应有的功用，学校和教师要重视和加强第二课堂的组织和管理。首先，学校要重视英语教育，要为英语第二课堂活动的开展提供支持，在整合现代教育技术和传统教学手段的基础上，为广大学生的英语学习提供方便；同时，加强英语教师的培训和管理，安排教师进修，不断提高英语教师运用现代教育技术的水平；对于已形成的有校园特色的英语第二课堂活动要做到专人负责，各负责英语教师保证各个活动的正常开展，另外为了提高英语教师的参与积极性，学校应科学地将第二课堂活动纳入英语教师工作量的范畴，以保证教师的工作得到学校的认可。

第三篇：英语第二课堂活动计划

英语第二课堂活动计划

2013—2014第二学期

一、第二课堂活动目标

学语言要从小抓起，小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。

开展第二课堂活动是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途

径。为了全面贯彻党的教育方针，充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推

进素质教育，以第二课堂活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴

趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让学校真正成为每个

学生成长、进步的摇篮。为使我校课外第二课堂能不断健康深入发展，为力争各

级各类比赛获奖提供有力的保障，特制定本方案。

二、第二课堂活动实施计划

1、开展时间

时间：每星期三下午第三节课，共40分钟。

2、开展内容

（1）学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小

故事等。

（2）拟以PEP英语为蓝本，掺杂小部分适合本校3--6年级学生的各种教材，内

容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公

共场合特定用语,常用话题等等。

3、开展对象

三—六年级学生，自愿报名的方式。人数15。

“让孩子尽情展现自我”是我们学校第二课堂活动开展的宗旨，也是我们的目

标。英语第二课堂要按计划认真开展活动，在第二课堂活动中注重学生兴趣的培

养，同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类

比赛中获奖。

英语组

2014.2.

第四篇：英语第二课堂活动计划

小学英语第二课堂活动计划

陈永祝

一、指导思想：

农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们下一年级的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语第二课堂。

二、活动目的：

1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣，培养学生用英语的进行一些日常交际的能力。2．授人以渔，培养学生学习英语的能力。3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4．提高学生的整体素质，为今后学习英语打好基础。三．活动对象： 本校四年级全体学生

四、活动内容：英语词汇分类竞赛

五、活动办法：

将四年级学生分成男女组，我会在黑板上写出单词分组，如：食品类，物体类，学生可综合三年级四年级学过的单词将单词一一分类，分类正确且能正确读出一个单词得一分，分类正确且能读出单词最多的组获胜。将黑板上的单词有选择性的抽出一些让学生写在本子上评出“书写之星”。

第五篇：英语第二课堂计划

八年级英语第二课堂计划

在新理念，新课标，新教材，大力实施素质教育的背景下；在授课内容增加，课时减少，升学压力不减的情况下，在正常的教学过程中，有些知识在课堂上很难讲得全面。因此合理开展第二课堂尤为重要，同时第二课堂也是第一的延续。我在以下一些方面进行尝试。

一、安排与组织的周密性

第二课堂不同于第一课堂，它不是一种统一的规范的教学活动，而是课外活动。如果安排不周，或组织不好，就会得不偿失。因此，必须认真组织。可采取以下方式： 1）、自愿参与，分成若干小组； 2）、有相对固定的活动场所；

3）、有辅导人员和小组的组长，负责具体的活动内容。

二、活动形式的多样性

课外活动的目的是激发学生的学习兴趣，为了扩大知识面，掌握课堂以外的其他知识，提高学生的各种能力，于是第二课堂应举办得生动、活泼、丰富多样。1．

成立快乐英语俱乐部

在老师的指导下成立快乐英语俱乐部，建立参与者自己的组织，有学生自己产生的领导机构，负责一切俱乐部的活动。同时这也是对学生组织能力，领导能力，协调能力的一种培养。在俱乐部中创办自己的手抄报如《快乐外语报》，由成员轮流定期负责编写，再由指导教师审定后向全体学生推荐。2．

举办英语角

因为外语的学习不仅仅局限于课堂，要想学好外语需要随时随地学。把课堂上学到的知识在课外，实际交际，实际情景中来应用。只有应用，才能掌握。学以致用，不应用不能够掌握扎实，也不能够长久。在外语角，学生们可以互相交流学习感想，解决疑问，训练听力口语。取长补短，互相促进，共同提高。

3．确立英语日

外语的学习的一大障碍是缺少语境，如何设立语境，为外语学习创造一个良好的环境尤为重要。规定一周的某一天为外语日，在这一天学生之间，师生之间无论干什么开口必须说英语。这样学生在日常活动中不知不觉学习外语，应用外语，把学习从课上延伸到课外，为学习赢得了充分的时间。

总之，通过开展第二课堂，大大提高了学生学习英语的积极性，极大地推动了第一课堂的正常教学，教学相长，效果非常显著。

党利娜

2017年2月10日