第一篇：榆林市中小学优秀德育工作案例

榆林市中小学优秀德育工作案例

榆林市榆阳区清泉中学

摘要：培育和践行社会主义核心价值观成功经验交流，以便让更多的学校以此为模式和借鉴让老师和学生，乃至社会上其他人来更好的了解和理解社会主义核心价值观，使他们将其内化于心，外化于行。

关键词：社会主义核心价值观、经验、自从榆林市榆阳区教育局在榆政教发区（2015）

41号文件转发市教育局《转发省教育厅<关于在全省开展培育和践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”系列教育活动的通知>的通知》的通知以来，我校结合实际，认真贯彻落实，取得了较好的效果，主要以下几方面值得推广和交流：

一、组织有力，落实责任

1.领导高度重视

自从文件一下达，校长就召开专题会议为教师讲解培育和践行社会主义核心价值观的重要性，让教师做到心中有数。俗话说，要传道，先要自己懂经嘛！如果教师自己都不知道、不了解社会主义核心价值观，如何向学生讲解，如何利用它来教育学生。然后在各种场合多次为老师和学生讲解其内涵：社会主义核心价值观共二十四个字：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是第一层面，国家层面；自由、平等、公正、法治是 第二层面，社会层面；爱国、敬业、诚信、友善是第三层面，个人层面。这分别是国家的奋斗目标、建成的社会状态、个人应该具备的素质。

2.专人负责

除了在教师、学生大会上多次讲解外，校长还指定专人专职负责我校的开展培育和践行社会主义核心价值观“新要求大实践”系列教育活动，他把这一重任分派给王芝华老师。分派时千叮咛万嘱咐，一定要将此活动当成一项重要任务来对待，切不可有丝毫的马虎和懈怠。首先，要把文件认真仔细的阅读数遍，深刻领会其精神和内涵；其次，活动前要认真精心准备，决不可打无把握之仗，牢记凡事预则立，不预则废的古训。不搞则已，搞就要搞得扎扎实实，见到实效；再次，每次搞活动，必须做好活动过程的材料收集，整理成档案，作为学校档案建设的一部分，使其成为学校德育教育阵地的一个重要组成部分，发挥其应有的作用；第四，要将活动当做新闻，及时上传榆阳区教育信息网，让教育局和其他教育管理部门及时了解我校的活动进程和状态，同时也让更多的兄弟学校借鉴我校的成功经验，让其惠及更多的人，使社会主义核心价值观更加深入人心，流传甚广，逐渐成为人们遵守的准则；最后，他强调要今后将会把社会主义核心价值观纳入学校教育的全过程，真正落实到教育教学和教学管理各个环节，要求把社会主义核心价值观教育落细落小落实，形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制，使广大师生自觉将社会主义核心价值观时时牢记于心，事事落实于行。

王芝华老师在我校长期从事学校德育教育工作，有着丰富的德育工作经验，他首先查读学校有关社会主义核心价值观的学生的、教师的各种读本，了解其提出背景，每一个词代表的具体含义，形成过程，做到胸有成竹，烂熟于心。如果还有不明白的地方，他便从网上查阅权威性文档，使自己真正理解其内涵。其次才是阅读文件，从指导思想到活动的主要内容和形式，从实践活动的基本原则到工作要求他都一字不漏的细细研读，不时还在那勾勾画画，生怕漏掉一个字。然后，他结合学校实际，根据校长的指示，制定出一份本学期的详细活动计划。从活动宗旨，到活动内容，从活动时间到活动达到预期效果他都一一作了分析说明，甚至连相片的采集都在他的安排之中。

二、活动形式多样，不拘一格

活动有介绍法治的模拟法庭，有弘扬传统文化的古诗词欣赏、传统节日的来历、有戏曲欣赏、有中国古代十大名曲欣赏，有培养学生品质的诚信活动、古今名人刻苦学习故事精讲、古今名人爱国故事熏陶、“节水、节电、节粮”的三节教育活动和学习雷锋活动，有对学生进行全面发展的百科知识竞赛，有对学生进行革命传统教育的红色歌曲大连唱，有对学生进行理想信念教育活动的理想主题活动。

活动为避免枯燥乏味，都采用的是学生喜闻乐见的形式，比如让学生勤奋学习、爱国主义教育、诚信教育、传统节日认知都采用的是讲故事的形式，学生听得津津有味；对学生进行革命传统教育、古诗词欣赏，名曲欣赏都采用的是歌唱的形式；“节水、节电、节粮”的三节教育活动和学习雷锋活动采用的是让学生实践的方式进行，让学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，而不是纸上谈兵，流于形式；对学生进行全面发展的百科知识竞赛时采用的是书面的方式进行，因为学生已习惯考试，这是学生乐此不疲的方式。

再一方面，就是尽管学校经费比较紧张，校长还是拿出足够的财力、物力，全力支持王芝华老师搞这项活动。为了鼓励学生参与的积极性，他还不时地在某些活动中设置奖项，对学生进行物质鼓励，这更加调动了学生的参与热情和高涨情绪，对活动的有效开展大有裨益，收到了良好的效果。

活动还有一大亮点，就是每次活动都是王芝华老师首先致开幕词，开宗明义，点明活动主题，给活动定下基调，指明活动方向，不至于让活动偏离航向；再由学生来当主角和主持人，起到了锻炼学生才干，培养学生能力的作用，可谓一举多得；最后再由王芝华老师最每次活动做一个总结，对活动的意义作一个阐述，画龙点睛，又深化主题，有时还会对学生提出殷切期望。最后再指定一名教师对每次活动作一个点评，可谓是师生全员参与，让更多的人，最大程度的受益。每次活动学生都觉得这样的活动获得知识远胜过课堂，感到受益匪浅，收获颇丰。这次一结束，大家都热切期盼着下一次早点到来，都盼望着下一次是个令人意想不到的活动，心中充满期待，而不是已疲倦和不耐烦的表情。

总而言之，活动都是因地制宜，因材施教，让学生在积极快乐的氛围中接受教育，潜移默化的接受社会主义核心价值观的洗礼，不知不觉中接受社会主义核心价值观的熏陶，塑造学生高尚灵魂，培养学生健康品质。参考文献：《社会主义核心价值观中学生读本》

第二篇：全省中小学德育工作优秀案例

全省中小学德育工作优秀案例

班集体里不允许有一个“核外分子”

——做特殊性格学生思想工作案例

安徽省霍邱一中南校区 李绍全

（缘

起）

创建模范班集体的步伐正快，班里却出了一位“刀枪不入”的“老大难”！情况是这样的：班里有一位叫王兰的女同学，因父母离异，造成她的性格孤僻，和班上不少同学都有矛盾，班干多次做工作也做不进去。有同学气愤地将她称做“核外分子”。

（诊

断）

不同的家庭生活境遇，往往会影响青少年的心理和性格发展。受悲剧色彩影响的学生，他们在集体生活中的一个突出特征就是不合群，有时甚至是很自私。一个班集体是健康的，就不允许有一个“核外分子”。

（教育契机）

一次，王兰得阑尾炎住院动了手术，女同学主动要求轮流去看护她，又凑钱给她买营养品，就连她平时不爱理睬的几位女同学也不记前嫌，这让王兰大为感动。

（工作过程）

王兰同学出院后，我组织了一次“我在班里的位置”的主题班会。那位女学生干部深情地说：“我们全班几十位同学，朝夕相处，已融为一个不可分离的整体。离开了哪个都不再是我们这个集体。在我们这个集体里，连欢乐和忧愁都是大家所共有。比如王兰同学，她的家境，同学们都非常同情，都设法想让她快乐起来，但多次努力都失败了。王兰同学，你可知道，看着你不快活，我们全班都快活不起来。希望你能振作起来，相信我们每位同学在班里都有别人不能替代的位置，谁也离不开谁！”王兰同学的泪水夺眶而出，她真诚地向同学们表示歉意和感谢。我趁机向同学们说：“要让钢琴弹奏出悦耳动听的乐章，那就要求弹琴者十个指头协调地都动起来；要下赢一盘棋，必须车、马、炮、卒都发挥作用。我们要创建模范班集体，每一个位置都必须做出自己的努力！”

（效

果）那一次活动，不单是使王兰同学受到了教育，全身心地投入到模范班集体创建活动中来，也教育了全班同学，大家心往一处想，劲往一处使，结果我们班高质量、高规格地进入学校和全县模范班集体的行列。

（后 记）

德育工作是具体的，不是抽象的；也不仅仅是精神的，也是物质的。学生不是不喜欢德育工作，而是不喜欢空头说教。

做德育工作，能在根据学生的年龄、心理特征及其理解与承受能力的实际确定目标以后，每一项教育内容，尽量注意采用适合他们特点的、为他们所喜闻乐见的生动活泼的教育形式来完成，一句话，努力让德育工作生动活泼一些，是争取最佳效果的关键。

第三篇：中小学德育工作创新案例

2014年中小学德育工作创新案例

—“爱祖国，爱人民，爱家乡”主题班会教育活动

一、背景分析

2014年是中华人民共和国成立65周年。我国在十月一日天安门前举行了盛大的阅兵仪式，庆我华诞，耀我国威。一种自豪感油然而生，一幅幅画面舒展在眼前„„中华民族是具有爱国主义优良传统的民族。自古以来，十分重视爱国主义教育,积累了丰富的爱国主义教育经验。在新的历史时期，爱国主义仍然是时代的主旋律，但一些不容忽视的主客观因素严峻地制约着爱国主义教育的进一步深入，尤其是对青少年的爱国主义教育存在一定的缺失。有人说：中国当前家庭子女缺少的不是营养、金钱，也不是家庭的爱，而是缺少对他们进行爱国主义教育。面对激烈的竞争，我们无时无刻都在给孩子灌输：要好好学习，长大找个好工作。却很少有家长会灌输孩子：要好好学习，长大报效祖国。针对此种现象，结合国庆节这个时间，召开了此次班会。

二、活动意图

根据六年级的接受能力和认识特点，选择有代表性的事物，使他们加深对祖国的了解，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

三、实施过程

此次班会由班长主持，有以下几项工作：

1.回顾辉煌历史及观看国庆节联欢晚会，感受祖国的伟大与繁荣，激起学生的爱国热情。

2.学生代表ppt展示，国庆节的由来。3.学生代表讲述几代国庆阅兵发展变化。

4.认识中国地图，通过地图指出自己的家乡。小组讨论家乡的特色，各抒己见。

5.班长激情朗诵诗歌《祖国，感谢您》，全班同学慷慨激昂，热血沸腾。

6.小组讨论“我可以为祖国做些什么？”我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。

生：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。

生：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。

生：我们要勤奋读书，考上航天大学，去研究载人飞船，让神

八、神九再创第一！

生：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。最后达到一致共识：从身边的小事做起。7.宣誓，完成《爱国中华从我做起倡议书》。

8.班主任寄语：今天的班会开得有声有色。看到伟大祖国这个东方巨人正在慢慢崛起，你想大声说句什么？真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱。同学们，让我们行动起来，共同描绘美好的明天吧。9.小合唱《歌唱祖国》，班长宣布“爱祖国，爱人民，爱家乡”主题班会到此结束。

四、取得效果

通过对学生上课的成果分析了解学生的情况，从而分析教育的效果。

从结果看出，大部分学生对本次爱国主义教育的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这次活动感受到了祖国的伟大，从而激发了爱国热情。

五、案例反思

这次主题班会我们在课前做好充分准备工作，确定主持人，这是一场没有排练，没有指导的主持，我们的想法是只有真实的课题和活动才能激发学生的爱国主义情感，虽然整个过程显得有些紧张，不是那么连贯，但激发情感、引起共鸣的目的达到了！他们专注的的情感，发亮的眼神就是见证。通过各组的小组代表交流情况来看，我的学生们他们课前确实已经认真的去搜集过资料了，虽然汇报时各小组不是那么的激情澎湃，但作为他们的老师，我能看出他们很重视这次的爱国主义教育主题活动。

教师在设计教学环节时一定要做到严谨、一丝不苟，在执教时更是要真实！围绕教学重点、难点，应当摒弃的就要舍弃不能心疼，应当保留的一定要保留，哪怕这个地方不出效果。我们的教学始终应当牢记：不是给学生表演，不是让学生表演，更不是表演给观众来欣赏，而是是扎扎实实地进行爱国主义教育！课前播放义勇军进行曲时，学生不约而同的站起来听这段音乐就足以证明我们平时的爱国主义教育是科学而有效地。

通过这节主题班会课，发现学生对爱国主义知识的学习有着很高的热情。我还应该在爱国主义教育这方面多下些功夫，利用学校图书室、班级图书角、网络资源等，多查找一些爱国主义的知识，教给学生如何来表现自己的爱国热情，如：会唱国歌也是爱国的表现，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国，爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

主题班会课一定要突出其生活化的特色，从学生的生活中来，再到学生的生活中去，充分利用丰富的学生生活并且予以拓展，对学生进行生动有效地班会教育，要做好主题班会课与品德教育课的有机整合，要做好导行的环节。主题班会课一定要突出明确的主题，教师要千方百计围绕班会主题，让学生搜集大量生动鲜活的经典爱国故事、学生身边的故事以及名人名言等信息材料，并且在实践中放手培养学生搜集信息的兴趣与能力，培养学生的观察能力、调查分析能力等，更重要的是通过搜集爱国名人名言和爱国影视故事到达激发学生爱国主义情当然在这次主题班会中还存在着许多的不足，如：担心主持人和我一起排练会影响情感的激发，所以主持人和我没有进行排练，整个主持过程显得有些紧张不连贯，对于各小组汇报时的点评也显得简单。学生搜集的名人名言和爱国影视故事课前也没有对材料进行处理，所以汇报时既没有激情澎湃之感，也没有抑扬顿挫的故事效果，汇报的环节显示不出什么效果。

另外由于学生的年龄较小，他们的演讲内容还比较单

一、在唱歌的过程中，有的学生就会很胆小，有的同学害怕展示，有些准备还不太充分。另外时间比较匆促，同学在学习之余，放手让学生们准备这个主题班会对学生来说有一点的压力。课堂40分钟的时间，对于同学们准备的这些丰富多彩的节目来说时间有些紧张。

在这次的教学实践过程中，不但使我有了新的收获，学生也更加懂得如何去表达自己的爱国热情。虽然现在他们还小，正处在祖国经济蒸蒸日上的时期，他们不需要上战场，但他们懂得但如果我有爱国之心，我会关注国内的事情，不时的关注国家重要的新闻；如果我有爱国之心，我不会说得嘴巴上惊天动地，而没有一点行动；如果我有爱国之心，我会认真听好每一堂课;如果我爱我的祖国，我会时时刻刻为祖**亲祝福！

第四篇：德育工作优秀案例

德育工作案例

动之以情

晓之以理

思想教育是班主任工作的重点。对学生进行思想教育，需要讲求灵活的技巧和恰当的方法，要充分发挥班主任的聪明才智，不要让学生有被迫的感觉，才不会让思想教育活动变得生硬。

记得我担任一年级班主任时，班里有一个长得虎头虎脑的学生马红军，上课不遵守纪律，注意力不集中，东张西望；坐不了几分钟就动桌椅、摇头晃脑，还经常招惹周围的同学，影响别人上课；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真，作业也不能准时按量完成，学习习惯差，学习态度极不端正，是一个多方面原因造成的后进生。让我这个做班主任的一度感到很懊恼。帮助了，教育了，也批评了，怎么就改不了。于是，我更注意他的一举一动，决心去改变他。但从哪下手呢？如果采取强硬的方法肯定不行，但方式方法不得当也起不到教育的目的。所以我决定抓住甚至创造一个机会，从他的内心来挖掘出有效的办法。

有一次，在写课堂作业时，我意外地发现他正全神贯注地抄写“作业题”，态度很认真。我走近仔细一看，却发现他是在照着图画书画画，并且画得很好。

我轻轻抚摸了一下他的头说：“画得很好！”他满脸通红，我接着对他说：“这美术书很好看，能借给老师在下课时看看吗？”他听完之后点了点头。于是，我收起了影响了他课堂学习的美术书，并及时对他进行思想诱导：“老师觉得你画画的很好，很用心。要是听课也这么认真，做作业也这么用心，你一定会有很大的进步，老师相信你能做到的。“到老师办公室拿回美术书时，把作业也带给老师看看，好吗？”他点了点头说：“好！”。

下课时他来到我的办公室，带来了作业本，虽然字迹潦草，但都有完成。

我先和他聊天，和他说笑，让他给我讲他平时喜欢画的画。我问她爱不爱学习？他很认真地告诉我：“爱。”我又问她想不想把学习成绩提高上去？他又很认真地说想。于是我对他说：“要想提高学习成绩，上课的时候就要认真听讲，写作业的时候不能一边玩一边写，要抓紧时间。这样才会有更多的时间去做你喜欢做的事情。”他又很认真地对我说：“老师以后我肯定会的。”我也很认真地对他说：“老师相信你。”

之后，我把他平时画得比较好的画张贴在学习园地上，让同学学习、欣赏。并时不时的抓住他的闪光点表扬了他，并利用课间，放学后的活动空隙经常和他在一起，和他聊天，和他说笑，让他觉得老师和蔼可亲、平易近人。

就这样，通过一段时间的情感交流与思想教育后，马红军同学上课时已经能够遵守课堂纪律，注意力比较集中，书写认真，作业也能按时按量完成，更重要的是他对学习感兴趣了。

第五篇：迁西县中小学德育工作案例申报表

迁西县中小学德育工作创新案例

申报表

（2013）

申 报 单 位

项 目 名 称

项目带头人

2013年9月

填报说明：

1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；

2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；

3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；

4、本表用A4纸正反面打印；

5、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。

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