第一篇：2.正确对待网络交友(八年级上)

八年级心里健康教育教案

2、正确对待网络交友

教学目标：

1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。3.让学生了解不健康上网方式的危害。

4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。教学重点：让学生明白电脑是现代科技发展的产物。

教学难点：师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。【活动形式】

1.电脑网络知识问答。

2.谈话和讨论：网络的利与弊。

3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。4.讨论：形成安全上网规则。【教学准备】

1.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。2.设计电脑网络知识问答题。3.情景设计：某中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。教学过程：

一、引课：热身操：找朋友

学生共同分析第6页的画面，讨论交友方式。学生回答。（提示：交友方式有网友、茶友、酒友、电话、信件……）学生讨论。

二、新课

活动一：道听途说 教师出示资料：

据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？ 1、4人小组讨论：网络利弊谈。

师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？

八年级心里健康教育教案

网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。

学生回答。

学生A：我不喜欢上网，感觉无聊，想起我哥哥上网痴迷，影响学习，所以远离。

学生B：我怕影响学习成绩，回家没有办法与父母交代。学生C：我不喜欢上网，因为太虚，我喜欢实的。

学生D：我不喜欢上网，因为上网痴迷，影响自己的学习，从网吧出来浑身疲惫、思维混沌；若有不开心的事，可以跑步、打篮球，运动后心情很好，精神状态也好。

学生E：我不喜欢上网玩游戏，而喜欢从网上查找学习资料，我认为这样有利于身心健康，也可以解闷，在我心中网络是有害的。

学生F：如果打篮球和去网吧，我会选择打篮球，因为打篮球出一身汗很痛快，而在网吧我感觉很害怕，空气污浊，脏话连篇，随时都可能发生争斗和打架。

学生G：我不喜欢上网聊天，因为都是虚的，只是机器和机器的对话，更喜欢和身边的同学做朋友。

2、学生归纳网络交友的利弊。

3、课后将全班整理出的安全上网规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网，慎重网络交友！

活动二：金点子行动

教师：在进行网络交友时，如果出现以下情况，你将若何应对？（学生分组讨论第8、9、10页的情景，然后回答。）

（提示：a、说脏话——列入黑名单、立即离开、不理睬反驳、告知父母通知服务商等；B、向你借钱——不上当、更不要有借贷关系；c、要求见面——熟悉的公共环境、携伴而行、告知家人、少带钱、不喝饮料、寻找真实身份的物品等；d、要求到你家玩——尽量少带入家门；e、遭到恐吓时——保护隐私、保持安全距离、报告公安机关、拨打110等；f、发现情况不符——寻机离开、不要上当等。）

三、小结

教师：同学们，网络之大，无奇不有，请大家学会保护自己，免受伤害，这是网络交友中必须把握的基本原则。

第二篇：2.正确对待网络交友

第2课时

课 题：正确对待网络交友 授课时间：202_.3.9——3.13 【设计思路】

随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩„„许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。若能在此时引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效地趋利避害，达到健康上网、安全交友。教学目标：

1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。3.让学生了解不健康上网方式的危害。

4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。教学重点：让学生明白电脑是现代科技发展的产物。

教学难点：师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。【活动形式】 1.电脑网络知识问答。2.谈话和讨论：网络的利与弊。

3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。4.讨论：形成安全上网规则。【教学准备】

1.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。

2.设计电脑网络知识问答题。

3.情景设计：某中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。教学过程：

一、引课：热身操：找朋友

学生共同分析第7页的画面，讨论交友方式。

第2课时

学生回答。（提示：交友方式有网友、茶友、酒友、电话、信件„„）学生讨论。

二、新课 活动一：道听途说

教师出示资料：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？ 1、4人小组讨论：网络利弊谈。

师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。学生回答。

学生A：我不喜欢上网，感觉无聊，想起我哥哥上网痴迷，影响学习，所以远离。

学生B：我怕影响学习成绩，回家没有办法与父母交代。学生C：我不喜欢上网，因为太虚，我喜欢实的。

学生D：我不喜欢上网，因为上网痴迷，影响自己的学习，从网吧出来浑身疲惫、思维混沌；若有不开心的事，可以跑步、打篮球，运动后心情很好，精神状态也好。

学生E：我不喜欢上网玩游戏，而喜欢从网上查找学习资料，我认为这样有利于身心健康，也可以解闷，在我心中网络是有害的。学生F：如果打篮球和去网吧，我会选择打篮球，因为打篮球出一身汗很痛快，而在网吧我感觉很害怕，空气污浊，脏话连篇，随时都可能发生争斗和打架。

学生G：我不喜欢上网聊天，因为都是虚的，只是机器和机器的对话，第2课时

更喜欢和身边的同学做朋友。

2、学生归纳网络交友的利弊。

3、课后将全班整理出的安全上网规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网，慎重网络交友！活动二：金点子行动

教师：在进行网络交友时，如果出现以下情况，你将若何应对？ 学生分组讨论第9页的情景，然后回答。

（提示：a、说脏话——列入黑名单、立即离开、不理睬反驳、告知父母通知服务商等；B、向你借钱——不上当、更不要有借贷关系；c、要求见面——熟悉的公共环境、携伴而行、告知家人、少带钱、不喝饮料、寻找真实身份的物品等；d、要求到你家玩——尽量少带入家门；e、遭到恐吓时——保护隐私、保持安全距离、报告公安机关、拨打110等；f、发现情况不符——寻机离开、不要上当等。）

三、小结

教师：同学们，网络之大，无奇不有，请大家学会保护自己，免受伤害，这是网络交友中必须把握的基本原则。

第三篇：网络交友

网络交友，只能在点滴文字和交谈的话语中，感知彼此。了解其文字，人品，内涵，也会是人内心深处最好诠释。

地球上的两个人能够相遇不容易。缘分，真的是个很微妙的东西。哪怕是在一个另类的虚幻空间，它依然能那么的拨动人的心弦！

两个海角天涯的陌生人，相遇在茫茫网海里，相识相悉，本身或许就是缘的使然。朋友们请珍惜每一次在网络中的相遇，要以坦诚的心态来面对彼此，这样你才会在网络里收获真诚的友谊，网络情缘的邂逅，是前世修来的缘分！

“朋友”贵不在多，志同道合，意趣相投的能有几人，但是你若真的遇到了，那就是缘分。感谢一路有你，身边有你我不再孤单。所有的絢爛，只因爲一路有你相伴。我在乎生命中经历过的酸甜苦辣，在乎人生中随处而见的真诚和感动，我不完美、但我懂得珍惜生命中每一位一起走过的朋友。忘不了的是朋友，丢不了的是友谊，道不完的是祝福，说不完的是思念，真诚的朋友令人牵挂，真挚的友情一生永恒。

第四篇：正确对待网络舆论

正确对待网络舆论

互联网具有强大的舆论发酵放大功能和组织动员功能，日益成为思想文化信息的集散地、社会舆论的放大器和意识形态斗争的主要战场。正确认识和对待网络舆论，不断提升网上舆论引导水平，已经成为各级领导干部汇集社情民意、加强社会管理、维护社会和谐稳定的迫切需要。

在实际工作中，一些领导干部对待网络舆论不是无从下手，就是盲目应对，留下不少深刻的教训。有的领导干部根本不把网络言论当回事，认为那不过是个别人的牢骚怪话甚至胡言乱语，结果被网络舆论牵着走，造成工作上的被动；有的对网上负面言论一味删除封堵，甚至反应过度，对网上发帖者搞打击报复、“跨省追捕”，结果影响了领导干部自身形象，也损害了党和政府形象；有的不时曝出“替谁说话”“你是不是党员”“跳楼就去跳五楼”“没时间跟你闲扯”等“雷语”，结果成为网络笑柄，也恶化了党群干群关系；有的对司法个案、群体性事件的网上舆论应对失当，结果导致事件升级、影响扩大。理性对待网络舆论，可从以下两方面入手：

1.密切关注网络舆情。就是说，要对网上的舆论热点有所了解，特别是对涉及本单位本部门的网络舆情，要做到心中有数。有条件的单位或部门，可以设立专门的机构或人员来汇集研判网络舆情。没有条件的单位或部门，可以借助外力，通过和一些软件或互联网数据公司合作，请他们有针对性地收集报送信息。

2.准确研判网络舆情。在把信息收集起来后，要对信息进行研判。首先要研判它的真假。网上信息鱼龙混杂，有些信息可能是虚假信息。特别是对一些网上举报、爆料，一定要鉴别真假。由于网络具有隐蔽性、匿名性特点，不排除一些人在证据不充分的情况下捕风捉影，甚至无中生有，利用网络的力量达到个人打击报复的目的。其次，要研判它涉及的事件性质、主要观点和诉求，传播范围和影响范围，它反映的是个人问题还是带有普遍性的问题，它的发展趋势是什么，会不会在网上被炒起来。在这种影响范围和发展趋势研判的基础上，针对不同的情况，采取不同的处理方式。比如，在互联网上，有些信息是不负责任的攻击诋毁、逞一时之快的情感宣泄，这些信息纯粹属于“个人出气”，没有社会普遍意义，网民们不会追捧，不会形成网络热点，我们可以将它放到一边。而那些具有普遍性、容易引起网民“共鸣”的信息，则很有可能成为网络舆论的焦点，必须高度重视，制定舆论引导和处置预案。

3、要正解对待网民的心态。当今国内矛盾突出，重要体现在分配问题上，凡是政府一涉及到钱或者分配的问题上，老百姓对待政府的态度许多是不客观的。这就要求我们的政府官员们要正确认识网民的心态，正确对待处事的方法，要辩证的吸收，有些有用的，一定要接收。

4、要有据理力争的态度。对于有些错误的舆论，我们除了要澄清外，必须通过法律手段，追究造谣者的责任，还自己一个清白。在这方面，需要注意的是，不能通过行政手段，必须通过法律手段，澄清事实，还一个清正。

第五篇：浅谈中学生如何正确对待网络

浅谈中学生如何正确对待网络

陈家中学廖 伟

随着信息技术的飞速发展，网络正在逐步进入人们的生活。许多学校都在普及电脑，鼓励学生在信息社会中占据有利地位；许多家长也给孩子购置电脑，让孩子能利用电脑接受新信息、学习新知识，许多学生也在参加各类电脑培训班，以使自己掌握更多的电脑知识。网络在带给我们许多方便的同时，许多社会问题也随之而来，如许多学生痴迷上网，无心学习，青少年犯罪上升等。这引起了社会各界的广泛关注。有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网；有的则认为网上不健康的东西太多，不应该让中学生上网；有的不了解网络，听之任之。中学生到底应该如何正确对待网络，使网络能够真正为中学生服务。下面结合我的教学实际，浅谈一下我个人的观点：

一、了解互联网

互联网（INTERNET,又译因特网、网际网），即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。它可以为我们提供以下服务：

（1）网上浏览(WWW)；

（2）电子邮件（E-MAIL)；

（3）网络新闻;

（4）电子公告板(BBS)；

（5）远程登录(TELNET)；

（6）文件传输服务（FTP)；

（7）信息查询。

二、中学生上网现状

通过对任课班级学生上网情况的调查，我了解到去网吧的学生大致有３类，一是看新闻，或是获取信息，这是比较积极的一类，他们能够比较好的利用网络

资源，为自己服务；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大的好处，但如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷，这就会影响中学生正常的学习；三是网上聊天，腾讯QQ又是一种非常流行的聊天工具，这类情况的学生在半数以上。为什么中学生会对聊天情有独钟呢？当被问及这个问题时，一部分同学的回答是“交友”，其他的同学的则回答是和朋友联系。一位经常上网的同学说：“只要有课余时间，我就上网；有时在课堂上我都不由自主的想着上网的情形。”正如这位同学所说，在我们学生中，有的为了上网，废寝忘食，甚至逃课都大有人在。

三、中学生上网的利弊

就中学生上网本身来讲，并没有错，关键于在中学生应该如何正确对待网络。首先，我们应该看到中学生上网的利，肯定网络给中学生带来的巨大帮助。互联网具有高度的开放性、跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。这大大方便了中学生的学习，因此，就出现了远程教育，中学生可以在网上学到更多的知识，感受遨游知识海洋的乐趣。而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不可替代的作用。其次，中学生上网的弊端也不少。据报道，某少年在网吧一呆就是23个昼夜，吃、住、玩都在网吧。当然，钱也不少花，从家里偷出的5000元被他一扫而光。某中学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果一去就再也没有回来。像这样的事情已是屡见不鲜。

四、网络危害中学生的原因

就网络危害中学生的原因来讲，主要是由于社会对网络缺乏有效的监督、管理，任何人都可以在网上传播信息，其中包括许多危害中学生身心健康在内的不良信息，如一些迷信、色情、暴力等信息；还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误的价值观；“法轮功”邪教组织更是利用网络宣扬歪理学说。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大的危害。

五、引导中学生正确对象网络

对于中学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导中学生正确地理解网络、充分地利用网络。首先，学校应该加强学生出勤管理。

学生在没有班主任、政教处、教务处的同意下，严禁学生外出，学校保卫随时对学生容易溜出的地方进行蹲守，防止学生翻墙外出上网，同时也要加强学生上课出勤和晚上就寝的检查；其次，班主任应该加强宣传教育。各班班主任利用活动课时间，对学生进行思想认识教育，通过举实例，来教育学生常上网的害处，同时讲解父母送学生到学校是进行学习，而不是来上网，这样就会浪费父母的很多血汗钱；最后，时常与学生进行沟通。很大一部分同学上网都是因为缺少朋友才去网络上认识新朋友，所以，班主任可以时常与他们进行沟通，了解学生的家境、性格取向以及兴趣爱好，然后可以组织一定的活动，使同学们参与进来，这样学生就不会觉得孤单，相应就能减少中学生上网的次数。

同时，中学生自己也应该清楚地认识到，现在你们的主要精力应该好好的放在学习上，其他的事情都是其次，更不应该沉溺于网络当中。在学习之余，可以适当的上网来放松自己，来丰富自己在课堂上没有学到或者是没有了解到的内容，其间也要注意控制上网的时间。

总之，中学生在网络这个大染缸里，应做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能让中学生能够正确对待网络。