第一篇：高三班主任高考总结团结务实 科学备考（模版）

团结务实 科学备考 青冈一中郭志恒

时光飞逝，岁月的车轮已经碾过，转眼间我们用辛勤的汗水又送走了一届毕业生。2012年高考已经结束，我们备果组团结务实、科学备考，在高考的数学学科中取得了令欣慰的科学生孙天炜、唐佳琪、刘冬梅、陶源、王彤彤分别以137分、135分、135分、127分、127分包揽了全县理科数学前5名，文科于浩鑫、赵警淇都有得116分，并列每名，杨洋113分第三名。成绩的取得来自于校领导的正确指导和全体高三教师精诚合作。下面就我们备课组在高三复习备考中的一些做法向各位作一汇报。

一、团结务实，精诚合作

我们组每周集体备课一次，一般每周四是集体备课时间，集思广益，研讨教材。做到六个统一，统一教学要求，统一教学难度，统一教学进度，统一教学资料，统一作业，统一考试。尤其每周二下午第八节课，我们都进行数学小考，主要训练客观题，12个选择题、4个填空题。要求教师们精心组题，（1）每两个人一组，每组一周，循环组题，每组都从近5年的高考题中优选试题，要求每套试卷重点考察的知识点不重不漏，难易适度，结构完整，每套试题彼此对照，尽量汴过多重复试题出现。考完后用阅卷机及时判卷，对正答率低的题目详细讲评，大约用了6个月的时间来狠抓客观题落实。要想得高分，小题必须准。（2）刚开始几周，学生通过考试，发现了自身诸多问题，如答题不看时间，规定时间答不完卷，简单题不细审题，错选答案；遇到难题，不忍放弃，多用时间去做一道题等等。经过我们全体老师，定期对学生进行试卷分析，答题方法指导，及时指点学生在考中出现的各类问题之后，学生对小考有了全新的认识，最终使之前各种现象得到了改善，使小考效果明显，通过考试可以了解学生现阶段出现的问题，及时对症下药。

二、以纲为本，把握方向

组内在高三开学初，要求每位教师仔细研究《课标》、《考纲》及《考试说明》，同最近三年的相比较，了解“考什么”、“考多难”、“怎么考”。同时要求每位教师，认真研究近三年新课标全国各地高考题，研读每道试题的考点，对近三年的高考题，分组重新制订试题分析，全面了解高考中重点考察的知识点，从而对不同层次的学生，选择不同的教学计划。由管校长、左主任、备课组长根据我校学情制定了复习备考的方向，根据高考“稳中有变，变中求新”的特点确定了复习思路，注重通法，淡化特殊技巧。强调教学思想，注重数学应用，凸显对数学问题的思考。

三、紧扣课本，狠抓基础

在第一轮复习中，指导学生回归课本，复习每一节内容都必须紧密联系课本相应部分知识。熟悉公式的推导过程，不能死记硬背，不光知其然还要知其所以然。把课本中有代表性的习题要求学生再现一遍详细、规范的解题过程。指导学生会用复习资料，会梳理知识点，大胆取舍，对于偏、怪、难的题目统统跳过，为了提高学生解题的效率，我们针对性对学生进行审题训练，要求每一道题学生都认真读题，弄清楚条件和结论，要树立做题时审题的意识，努力克服解题过程中麻痹型简单失误思维定势形成的负面影响。通过审题培养学生良好的思维习惯，培养学生对题目从多角度，多侧面去寻求解题途径的习惯。重视基础，强调准确率。

四、巧用纠错本，提高解题能力

要求学生平时做题有错题本，注意累积有代表性的错题。每张纸的左面这页整理题目，答案整理右另一面，时间久了，错题本就象一本书，有时间回头翻看下，曾经的错题一览无余。同时还要求学生有一个试卷纠错本，把历次模拟考试中出现的问题的题目重新整理一遍，强化记忆，提高效率。

五、考前心理疏导，调整迎考心态

临近高考，由于各方面压力比较大，学生会出现一些心理或思想方面的问题，教师应及时疏导，以免影响学习效果。大家知道高考不仅是能力的比拼，更是心理的较量，往往都是在良好的心态下，考生才能正常发挥，甚至有的考生超常发挥，因此，我们把班里面有心理波动的同学，分层次进行交心谈话，从他们解题规范性，最近复习方向，应试指导等方面入手，进行减压，分散他们思想，调整心态，体现全面的人文关怀，尽量转移他们的注意力，稳定了一些学生。焦虑、烦躁的情绪为高考的顺利进行做好了充足的心理准备，最终也收到了良好的效果，得到了学生的认可。

以上是我们高三数学备课组的点滴体会，仅供大家参考，其他细节一一详解，不当之处请大家指正。

第二篇：高三班主任备考总结

高三班主任备考总结

——让每一个学生都平静而快乐地渡过

2011年~2012年高三学年，是我从教生涯的第一届学生的毕业年。为了共同的目标——高考考出水平，高三（7）班全体学生和我一起平静而快乐地渡过了最紧张的一年。

为什么说是平静，高三其实应该说是十年寒窗中最痛苦紧张的的一年，而对于一个基础较差的普通班来说，高考给同学们带来的色彩更加丰富。班上有立志读好的大学的同学，有考一本的心愿，有考二本的冲劲，有无所谓的同学，更有无意于读大学的同学，面对这样一个情感动机复杂的班级，最首先的就是要平静，要保证有考大学意愿的同学不受外界因素影响，更要保证无意大学的同学有目标可追并有事可做，不至于影响要专注学习的同学。所以除了高三班主任的常规工作以外，我自己针对高三（7）班的工作主要有以下几点。

第一、班级文化建设方面。上学期主要是建立起学生对高考的重视，养成自主抓

紧时间复习的习惯，而下学期的学生复习进入疲备状态，更强调凝聚力和心态的把握，还有纪律的维持。

第二、纪律的把握。高三学年，大部分同学都已经认识到时间的宝贵，所以几本

上学生都能很好地自我控制时间，只有个别习惯性迟到的学生，要通过老师的不厌其烦地提醒，才可以稳定度过，而这个时候最关键是要把握住学习成绩比较好但又纪律比较散漫的几个男孩子，往往这样的学生会成为全班学习的核心榜样。

第三、心态的把握。普通班的学生由于基础较差，高三的成绩对他们造成的打击

不是用言语可以形容的，所以首先要不断强化他们的自信心和上进心，让他们接受一滴滴地积累，一点点的进步。而最需要耗费班主任私人时间的工作，就是个别心态不稳定的学生的问题处理。普通班里容易过渡紧张的学生主要是学习成绩不稳定，但又希望能够考上好的大学的学生，面对这些学生，老师要极富耐心，每一次统一考试过后都要找到这些学生给予心理辅导。

第三篇：团结拼搏 科学备考 再铸辉煌(2011年高考总结)

团结拼搏 科学备考 再铸辉煌

岑溪市第二中学2011年高考备考总结

一、2011年高考成绩

我校2010—2011学高考备考工作在市委市政府、市教育局和学校高考备考领导小组的领导下，在相关部门的积极配合下，经过全体师生团结拼搏，取得了辉煌的成绩：今年我校968人参加高考，上一本线88人，上二本线以上461人，三本线以上748人。呈现以下几个亮点：

亮点一：“低进高出，高进优出”特色明显。2011届毕业生755人参加高考，一本上线73人，二本以上上线341人，上线率45.4﹪。如：089班的梁淮媚同学原是我校的择校生，今年以484分考上二本，陆路聪同学原中考588分，排岑溪278名，高考以594分考上北京师范大学；本届学生08年高中招生时，中考成绩前35名为岑溪市实验班录取，但经过三年的培养，也涌现出一批高考尖子生，其中理科徐梓敏、李昌衡同学分别以612分和611分的好成绩位居岑溪市理科第8名和第10名。

亮点二：体育艺术考生全面丰收。艺术考上二本线的31人，体育考上二本线10人，共41人，形成百花齐放的好局面。

亮点三：超额完成教育局分配的各项指标。开学初教育局根据各校生源的情况，分配给我校高考基本任务为二本以上332人，奋斗目标388人，经过三年的不懈努力，我们比奋斗目标的指标超73人。

二、高考备考的几点体会

（一）各级关怀，领导重视，是我校备考工作的强大动力。

岑溪市市委、市政府十分关心支持我校的高考备考工作，市委书记、市长、分管教育的副市长等领导亲自到我校指导高考备考工作，听取学校高考备考工作情况汇报，分析形势，制定措施。他们深入课堂听课，和学生亲切交谈，还从市长办公经费中补助今年参加高考的学生，为他们改善伙食；覃颂市长、冯天德副市长在我校考前30天冲刺动员大会上，用自己的亲身经历鼓励学生，指导学生如何应考；教育局罗华孔局长、陈展涯副局长等教育局领导经常具体指导我校的高考备考工作。领导的关怀和指导，极大激起了师生奋斗的热情，鼓起了师生拼搏的干劲。

（二）上下一心，团结拼搏，是我校决胜高考的关键

本届高三，从校长到班主任，从年级领导到任课教师，从学校的每个部门到每位教职工，从每位家长到每个学生都明确一个目标：一切为了高考。

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为了高考，领导耗尽心血。苏旭平校长、梁松清书记经常深入备考一线，到课堂听课，与学生、教师座谈，了解备考的具体情况，指导师生科学备考高效备考。分管年级领导李宗文副校长，从高一到高三，一直抓得很紧很细，从未放松过。他亲自担任两个班的物理教学，以严谨的作风、优异的成绩成为教师们的学习榜样。他制定了我校科学合理的备考方案，亲自抓备课组，亲自跟踪和组织体艺生的培训与测试，经常起早贪黑，废寝忘食。其他亲自挂帅到高三级任课的领导还有任数学的蒙泽进主任、任语文的黎善松主任、任生物的封章骞主任。学校领导们以身作则，深入到教学第一线，科学指导备考，是我校高考成功的重要因素。

为了高考，教师同心协力，团结协作。这一届的应届班任课教师38人，其中有22人是第一次担任高三功课，12个班主任中，第一次带毕业班的班主任有8人，084、086、087、088班从班主任到任课教师都是第一次带高三，085、089、0811三个班各只有一个教师曾担任过高三功课。新教师特别多，于平常来讲，师资力量确实薄弱。但是，正是这些年青教师，虽经验不足，但他们虚心好学，有激情、有干劲、能拼搏。他们自已努力钻研，虚心求教，有的一学期听课达60多节。他们以校为家，全身心投入到备考中去。林佳福老师作过手术后身体一直很虚弱，但工作很勤奋，教学出色，班主任工作细致，所带的088班高考成绩在同类班级中位居前列。李海峰老师坚持每天找一位以上学生谈心，所带089班凝聚力强，班风好，学风浓。而老教师甘当人梯，认真指导青年教师，像戴杰、苏进文、陈明等老师。无论新老教师都能发挥团队协作精神，集体备课成效明显，共享教案，共享课件，共享资料。在时间安排上，不同科目做到互助互让，如在高考备考后阶段，语文、英语从大局出发，每周让出四节早晚读由学生读文综、理综。在一切为了高考的前提下，全体高三教师凝聚成一个非常有战斗力的团队，这是我校今年高考胜利的关键因素。

为了高考，学校后勤部门密切配合，热情服务高三师生。为了让高三学生更好地学习，学校饭堂专门开设高三窗口，专门为高三学生制作营养可口的菜式，在天气炎热的时候，为高三学生免费提供稀饭。

（三）科学备考，是我校今年高考取胜的法宝。

备考工作是一个综合工程，仅有热情还是不够的，还要讲究科学，才能高效。综观我校的高考备考，做到了方案科学，管理科学，策略科学，使备考工作卓有成效。

1、科学的备考复习方案。高三之初，学校便制定全程复习方案：一模前为复习基础知识阶段，要求全面复习，不留死角，力求章节过关。一模后为查漏补缺阶段，针对一模中表现的缺陷知识进行重点补习。二模后为综合复习阶段，以综合性训练与测试为

主，形成综合能力，同时培养学生的应试能力。三模后则以学生自由复习、消化整理知识为主，把时间还给学生，同时进行高考适应性训练。实践证明，这个方案是科学合理的，符合学生的学习规律，它让学生由积累知识到培养能力，由掌握单项能力到形成综合能力，既面向全体又顾及个体，绝大部分学生的成绩在整个复习过程中稳步上升。

2、科学的管理制度。为了夺取高考胜利，我校在备考工作中实行年级负责制、备课组负责制和承包责任制。实行教学质量跟踪，把高中入口成绩与每次测试各班成绩联系起来，看谁成绩显著，进步更快。衡量各班教学质量，年级组在高三备考工作中有相当大的自主权，备课组负责监控学科的教学质量，班级承包升学人数，教师承包相应的尖子生、临界生、学困生。这些制度的实施，强化了领导与教师的责任感，调动了教师的积极性，对高考胜利起到了极大的促进作用。

3、科学的备考策略。

①立体备考，让学生做备考主体，提高备考的有效性。

学校制定详细的备考措施，有分有合，不断改变刺激方式，形成长效机制：百日冲刺，由班级组织，师生互动，邀请有丰富备考经验的领导、老师现场指导，有很多老师被7、8个班邀请，点拨到位，收获很大；邀请专家集体辅导，分别邀请了教研室莫丕庇主任、励志专家南翎绍雄先生、心理专家廖常青老师作了很好的讲座和辅导。

学校召开高三级学生考前80天动员大会，30天冲刺大会，结合班情分析会、师生面对面交流会等，把活动制成版报、图片，形成全方位的立体备考，长效刺激，学生学习的主动性、积极性、坚韧性得到了极大的提高。

②快乐备考，在活动中提高备考的有效性。

课前一支歌唱得最大声的是高三级；在体育场上，最活跃的身影是高三学生；关键时刻，能看见校园里有高三学生跳绳和进行气排球等比赛，年级组制成PPT把精彩留下，虽苦又乐。同学中普遍认为，我们虽花了一些时间，但学习效率却提高了很多。

③强化辅导，提高备考针对性。

学校增加了对尖子生薄弱学科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，薄弱学科也不弱。陆路聪同学的综合科成绩较差，任课教师帮他制定学习计划，定时给他辅导，并对他进行学法和考法指导，经过一个学期的努力，他的综合科高考成绩253分，名列全校第一名。

学校在高度重视优秀生培养的同时，深入分析、研究、提高“临界生”，这是确保高考大面积丰收的重要举措。集体辅导与个别辅导相结合，要求高三班主任、任课教师要真诚地向学生倾注情感，用真心、善意去打动他们，启发他们，诱导他们，增强他们的信心和勇气，今年高考共有89个临界生考上了二本线以上。

④团结就是力量，在研究中提升实效性。

越近高考，越要协作，我们组织力量，每科选定认为学生一定要弄懂的5至10套题目要求人人过关；每科针对对高考的分析研究，备课组出好两套压轴题，语文、数学、物理等科目在这方面都取得了较大的成功。

⑤抓好体艺生，培育高考升学的新的增长点。

进入高三，学校对体艺生进行分组训练，确保文化、术科都考出好成绩。要求体艺生制订好严格、周密的训练和学习计划，苏旭平校长、梁松清书记、李宗文副校长经常直接深入班级参加他们的班情分析会，了解备考情况。今年高考体艺生上二本线以上的人数为历年最多。

⑥抓好学生的体育锻炼，增强学生体质。

要求每个高三学生每天早上及下午活动时间到操场跑步，至少跑2圈，体育课学生练习跑操，安排适量对抗性不强的比赛。

三、2011年高考备考工作的反思与2012年高考备考的设想

2011年高考我校能超额完成任务，这是上级正确领导和亲切关怀的结果，是全校师生迎难而上，不断进取，努力拼搏的结果。但我们在备考工作中还有一些不如意的事情，值得我们反思，具体表现在：

1、尖子生的成绩不突出，总分600分以上仅有2人，分别612和611分，与先进学校相比差距较大。

2、高考信息的收集和研究还需进一步加强。

针对今年高考的不足，争取明年高考备考工作更加顺利有效，特提出如下几点设想：

1、狠抓“双基”，提高课堂效率。要求老师在抢进度的同时，必须保证质量，扎实打好基础，加强基本技能训练，提高效率。

2、加强各科组教师的团结协作，发挥集体力量。

3、及时收集高考信息，拓宽信息渠道，取人之长，补己之短。

“逆水行舟，不进则退。”我们在总结成功的经验基础上，吸取失败的教训，不断反思、探索、改进、拼搏，争取明年高考再上新台阶。

第四篇：高考备考总结(让我们一起走过高三)

高考备考总结（班级篇）

让 我们 一 起走 过西 安 惠 安 中 学王辉 高 三

如果你希望主宰自己的人生，那么就必须好好掌握自己的信念。你必须相信自己能够实现心中的梦想，只要信心不倒，不轻易放弃努力，所有的阻力都是可以战胜的。

高考备考总结（班级篇）

——让我们一起走过高三

高2012级10班，共有学生56名，在2012年高考中，二本上线人数42名，这对于一个年级中的普通班来说，应是个骄人的战绩，班主任作为一班之帅，班级工作的主心骨，其管理事关班级高考的成败。现结合自己在备考中的班级管理方法，以及对班级管理的思考，总结以下几点经验：

一、以“三心”教育理念促成学生对学习的持久自信。

班级学生思想管理方面，以质朴之心，上进之心，坚强之心的“三心”教育理念，促成学生自我思想管理的持久作用。首先是“质朴之心”，质朴，朴实敦厚也，是一种自然的精神状态，形容人的天真自然，任生命纵横往来。选择质朴之心，是担心学生在高考的强大压力下失去自我，另外，质朴也包含着一种生命的长效成长理论。其次是“上进之心”，上进给予质朴广阔有效的发展空间，因为一味地强调朴素自然，往往会引出平常心和淡泊心，这两种精神状态对高三学生而言不合时宜，强调之重甚至阻碍学生成长发展。我所带的第一届学生是一次失败的例训。那时一味地推崇朴素大方，所以班级学生在校内常规方面尽善尽美，然而班级整体缺乏锐气和斗志，导致学生总体学业水平不高。毕业时只能安慰自己说，这三年培养了一批贤惠的媳妇和本分的丈夫。我心深疚！所以选择“上进之心”来发展和升华质朴之心所铸就的良好品质，的确能形成厚积薄发，所向披靡之势。再添上恰当的常规考核，班集体斗志昂扬，生活状态和学业水平都展现出良好风貌。表面上看，双心育人的理念似乎已经解决了学生学习问题，然而，高三的生活并不是一帆风顺，各种各样的考试，往往让很多学生难以适从，甚至考试的大起大落，直接刺痛或摧残了学生的学习生活

心理，所以“坚强之心”的培养显得至关重要，而坚强本身既包括一种外在的刚毅坚定，也包含了内心的强大和执着。

二、抓群体约定，形成全体学生对高考目标了然于心。

约定1：从高一便开始打造班级的团体口号：“追求卓越，决绝平庸”，在三年的学习生活中，运动会，团体操，篮球赛等集体活动中，我们始终都有这样一条班级横幅迎风飘扬。

约定2：班级高考理想与个人理想共勉前行。上高三的第一节班会课，我们按照上届平行班最好班级，本科上线人数31人，制订我们的高考目标35人，并指出奇迹数字40。在班级理想的背景下，利用全校范围的一节公开班会研讨课，和学生一起约定了个人理想，分四个主环节完成，其一，今天的自己（情景剧）；其二，我有一个梦想（朗诵）；其三，十年之后再相聚（小品）；其四，为了理想而奋斗。班会课现场，以学校领导和全校60多位班主任为见证人，每个学生慎重地写下了自己的理想，亲自装入理想盒。之后，这个盒子在教室后墙中央位置常年悬挂。

三、营造班级文化氛围，积极开展班级活动，增强动力，调节压力。活动1：和有梦的人一起走过(大学生宣讲团活动）。联系以往的优秀毕业生，邀请他们来教室里，让高三学生和他们交流谈心，这样的活动最容易触动学生的心理，因为这些优秀的毕业生就是离高三学生最近的梦想。同时也消除了学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

活动2：班级文化活动（小组承包比拼制）。班级高一下学期以来被分成6个小组，每两次大考之后重新分组。文化活动①：每个小组在班级都有一块阵地，小组成员自行设计文化内容，高三主要以激励高考为主要思路。完成后组织班会课，邀请所有代课老师前来打分参评，以促成文化激励的持续督导作用。文化活动②：小组励志歌曲比赛（美学期坚持一次），高三的生活是人生中宝贵的财富，毕业时，不仅让学生记住努力奋斗的时光，也要让学生留下美好的人生体验。

活动3：小组电子纪念册（促成小组团结一致的决心）。每次分完组后，我们在第一时间去校园的各个美丽的角落照相，而且全体小组成员自己设计造型，自选地点。完成后小组附上组名，一起上传到网上，留下一生回忆。

活动4：德育评分和班级实物“拍卖会”。学生常规考核（纪律，卫生等）和激励学习的重要举措，德育分数由《学生综合素质评价细则》完成统计，激励措施由班级实物“拍卖会”影响。

四、当一切就绪，学业就是我们的“天下”。

在所有的活动背后，都深深寄托了我们对学业的一种执着追求，我们用另一种教育活动方式，感受着学业对人生发展的重要作用。我所带班级的学生学习方式和纪律要求非常简单：小组学习和班级德育量化考评督导模式。小组组长负责制，包括学习生活的方方面面，毕竟一个60人左右的班级是很难驾驭的，所以分组管理和分组学习模式是我坚持的教育方式。这里我简单列举小组学习的几点形式： 形式1：双组长负责制，每个小组有学习和纪律两位组长。

形式2：全组承担制，小组内部同学违反纪律或是受到表彰时，除单独的指正和表扬外，组内全体成员统一受到德育评分的增加和扣除。形式3：小组竞争制，每次考试成绩分小组排名，对小组内学生总名次求平均值，对考试进步的小组全体奖励。

形式4：小组阶段性理想盒。班级有一个专门的盒子，没有开口，每个小组成员由组长牵头制定短期计划和愿望，共同见证实现过程。形式5：小组顾问，我们的六位代课老师被邀请成为六个小组的独立顾问，可直接参与小组活动，指导小组学习生活。

最后，我想说的是，班级管理和班级备考一定是千头万绪的，我们其实都在找一个适合本班教育教学的最好方式，以上的所有备考计划和活动中都有一个重要的依据，就是我们和学生都明确了自己的人生方向，人生理想，之后就是围绕这个主线，在生活中执着前进。

第五篇：高三(8)班高考备考总结

汗水点燃希望，信念成就梦想

——高三（8）班高考备考总结

朱娴芳

2013年的高考已经圆满落下帷幕，高三（8）班在全体任课老师的辛勤教诲下，艰辛并快乐地走完了一年的备考工作，我们用汗水点燃希望，用信念成就梦想，向学校交了一份满意的答卷。

一、激情六月，硕果飘香 在激情似火的六月，高三8班全体任课老师和同学共同努力备战的高考终于捷报频传，硕果飘香：

1、本科上线37人，升本率75.5%，升大率100%；

2、重点上线2人，其中刘韵仪被中央美术学院录取；

二、精细管理，保障成功 “汗水点燃希望，信念成就梦想”是我的带班理念。从学生进入文科班开始，我经常跟他们重复一句话：“选择了文科，你就选择了吃苦。”“不埋头，何以抬头。” “每天比别人多一点自律，多一点努力，多一点决心，多一点反思，多一点学习，每天多一点点，你定能创造奇迹。”回顾一年来的备考工作，我主要从以下六个方面开展。

1、常规管理常抓不懈，保证良好的班风和学风。各项常规要保证，尤其是 出勤、早午读、课间活动、课前准备和午间数学小测、晚修纪律。早上7:20分前我准时出现在班级抓出勤，督促学生的限时训练和早读。在班上我一直都很强调时间观念的重要性，一个人如果没有严格的时间观念，做事拖拖拉拉，那他学习效率一定不高。我叫学生把午休当成一堂可以睡觉的自习课，在保证休息的前提下，要花一定的时间复习、做功课，自己消化吸收，绝不允许讨论、过位等现象。开学初有一段时间我班的晚修纪律不好，喜欢讨论，有的学生坐不住，一到8:30就背着书包狂奔。为了整改这种状况，有时我会回校突击检查，碰到有两次学生纪律不好，留堂到9点，整改了几次之后，晚修纪律大为改观，学生也反映效率高了。

2、常与学生谈心，及时了解班级情况和他们的心理动态，做好心理疏导，缓解压力。我经常利用晚修和放学后的时间，分类别分批次进行学生座谈和个别谈心。与班级干部进行座谈，了解班风和学风，和学生一起商量从哪些方面入手去整改；与学优生郑嘉欣等5人座谈，让他们树立冲重本的决心和斗志；和学困生杨浩等6人座谈，了解他们的心理，鼓励他们树立信心，严格要求自己，脚踏实地，争取进步；与纪律观念差的魏丽娜等5人座谈，并且找来家长，让她们意识到自己的行为对于整个班级造成的影响，要求她们将更多的精力放在学习上，争取成绩进步，让同学对她们刮目相看。高三这一年，我与班上49位同学每位都进行了个别谈话，并认真做好谈话记录，结合学生的成绩变化，进行了学习策略的指导和心理疏导。

3、进行学情调查，及时反馈给任课老师。从全班层面，对六个学科进行了 全面的学情摸查。让每个学生分析各学科存在的一些困惑和不足，及希望从老师那里得到怎样的帮助。以书面形式反馈给各任课老师。与科任老师交流，了解该科目平时上课、作业完成等情况，对一些听课不专心又经常不交作业的学生，及时进行思想教育工作。协调各学科的作业量，合理调配各科的作业时间，争取使更多的同学各科交集能取得最大值。协助各科任老师，抓好作业的缴交，督促学生各科基础知识的落实。例如背书、默写、小测，争取基础题一分不失，中档题大部分拿分，难题能拿基本分。

4、结合每次测验和考试对学生进行激励教育及培养忧患意识。每次区统考 后，对总分及各科名列前茅的学生，各科进步前五名，进行张榜表扬，并且通过互教通，知会家长，对学生予以鼓励。每次周六的语数英测验，进行总分排名，让学生清楚自己成绩的进展情况。指导学生做好各学科增分项目分析表，要求他们结合历次统考各学科的具体情况，明确自己的优、劣势学科，并找出各学科的增分知识项目和能力版块，并采取具体的有针对性的措施，争取达到总分最优化。

5、利用班会课进行专题教育。采用老师说教和学生自己组织两种方式相 结合。比如我拿了自己以前读高三时候的日记本，跟学生分享自己的心路历程和学习经验。比如自己每次考试后的总结，成绩表的绘制，每一次考试胜利时的喜悦和失败后的低落。因为是老师最真实的东西，学生的触动很大，感觉跟老师的距离也拉近了。从那以后，主动找我来谈心的学生多了，他们更加愿意跟我来分享自己的一些心事。班会课还有一种方式是学生自己组织和主持。全班共分为12组，每周用抽签的方式来决定由哪一组来组织下周的班会课，我只给他们定主题，要求他们自己制作课件，自己主持。每一次的主题我会根据班级不同时期的状况来定，比如“如何合理利用时间，提高学习效率”、“如何缓解压力”、“班级现存问题及解决方案”、“发掘同学闪关点，一帮一结对”、“区二测及市调研备考计划交流”、“如何正确面对成绩”、“结合成人礼，学会承担责任，爱校爱班”等等。这种由学生自己组织的班会课很受学生欢迎，比老师一言堂，刻板的教育效果要好得多。有时学生会采用小组竞赛的方式，为了争夺一颗巧克力争得面红耳赤。

6、加强家校沟通，约见家长，要求配合学校开展工作。本班的学生家长 分为五类型。第一类是温和理性型。能够针对自己子女的情况，跟老师进行有效的沟通，比如郭晓仪的妈妈，林旭华的爸爸，郑珮莹的妈妈，蔡凯欣妈妈等，他们会经常跟我来电话，询问子女在校情况，会很配合老师对学生进行教育。第二类是放任自流型。比如庞攀的爸爸，就明确提出不想给自己的儿子太多压力，不对他作很高的要求。我跟他说庞攀的学习能力强，但比较懒散，只要再督促他多一点努力，成绩还有很大的提升空间，争取考重本。后来在家校的共同督促下，他真的上了重本线。第三类是不闻不问型。比如魏丽娜家长和李倩怡爸爸，高三一年，从未来校参加过家长会。第四类是蛮横无理型。比如江永强家长，曾经就因学费问题与学校三番五次产生纠纷。第五类是过于急迫型。对子女的期望很高，子女的成绩似乎总是达不到自己的要求，拼命地给学生在外找补习班。针对不同类型的家长，我会经常以互教通或电访的方式，与他们联系，及时反映学生的在

校情况，争取他们配合学校对子女进行教育，更好地开展备考工作。

三、凝聚力量，携手共进

文理分班时，8班的生源并不十分优秀。级前10名的学生只有两人，级前100名的 25人，还有24人是位于年级100名之后。“尖子生不足，缺乏领头羊，中下学生群体庞大”是8班的明显特征，同时大部分学生思维能力一般，自觉性较差，责任感不强也是备考工作中的重要阻力。8班成绩的取得，有领导的英明指导，学生的勤奋努力，更有任课教师的辛勤付出。

感谢语文吴文平老师，工作严谨认真，为人和蔼可亲，平易近人，平等对待每一位学生，与学生交流很好。心思细密，无论成绩进退，对我们的学生不抛弃不放弃，循循善诱。

感谢数学陈静文老师，工作非常认真，能耐心细致地辅导班上的每一位学生，经常牺牲自己的休息时间为学生答疑指导。在陈老师的努力下，我班的数学成绩有了很大进步，为学生的总分上线作出了重要贡献。

感谢政治杨靖华老师，幽默风趣，活泼可爱，善于调动班级的学习气氛，工作责任心强，效率高，与学生像朋友一样相处。

感谢历史梁雪芳老师，工作认真负责，善于鼓励学生，课堂生动有趣，与学生分享自己的生活故事，减轻学生备战高考的压力。

感谢地理郭卫研老师，严谨认真，对学生既鞭挞又鼓励，很耐心细致地指导，像妈妈一样爱护8班的学生。

感谢我们8班每一位老师的不离不弃，一路相伴走过高三备考的起起伏伏。