第一篇：部编版三年级语文上册第二单元单元目标

第二单元单元目标

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：

（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学 生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

二、教学目标

1.朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

3.感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。4.引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。

5.交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用。

6.理解、积累四季特别是秋天的成语；掌握理解词语的方法，积累成语。

三、单元教学要点和课时安排

《古诗三首》

3课时 《铺满金色巴掌的水泥道》

2课时 《秋天的雨》

2课时 《听听，秋的声音》

1课时 《习作：写日记》

1课时 《语文园地》

2课时

第二篇：三年级上册语文单元目标

三年级上册语文单元目标

第一单元教材分析

第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。

有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。

教学目标: 1．有感情地朗读课文。

2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。

3．掌握36个生字和46个词语。

教学重点、难点：

1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

第八单元教材分析

本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。

单元教学目标：

1、会写41个生字、会认23个生字、正确读写50个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、通过学习，引导学生发现：只要我们献出自己的爱，生活一定会变得更美好。

第二单元教材分析

列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。本组安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

单元教学目标：

1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。

2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。

3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

4．学会引用人物语言的几种方式。

5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。

6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。

第三单元教材分析

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。

单元教学目标：

1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

第五单元教材分析

本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中, 要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。

单元教学目标：

1、会写40个生字、会认36个生字、正确读写50个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、让学生认识古代大思想家孔子和老子；让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象；让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝。

4、在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。

第六单元教材分析

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

单元教学目标：

1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。

4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。

5、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

第七单元教材分析

本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。

单元教学目标：

1、会写41个生字、会认27个生字、正确读写44个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、指导学生学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。

第四单元教材分析

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。单元教学目标：

1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。

5、“习作”则让学生写一则观察日记。

第三篇：部编版三年级语文上册第二单元复习资料

部编版三年级语文上册复习资料

第二单元

◆词语盘点

生字盘点

第四课古诗三首

径（jìng）斜（xié）赠（zèng）刘（liú）残（cán）犹（yóu）傲（ào）

君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）盖（gài）

菊（jú）送（sòng）径：（小径）（路径）（捷径）

斜：（歪斜）（倾斜）（斜角）

赠：（赠送）（赠予）（赠品）

刘：（姓刘）残：（残留）（残疾）（残缺）

犹：（犹如）（犹豫）（犹疑）傲：（骄傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙 ：（橙子）（橙黄）（橙花）

橘：（橘子）（橘黄）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑拨）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

盖：（盖子）（盖上）（锅盖）菊：（菊花）（秋菊）送：（送别）（赠送）（送礼）

第五课铺满金色巴掌的水泥道

洼（wā）印（yìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）

印：（印章）（印记）（印痕）

凌：（凌空）（冰凌）（凌乱）

增：（增加）（增强）（增大）

棕：（棕色）（棕榈）（棕树）

靴：（靴子）（长靴）（马靴）

第六课秋天的雨

钥（yào）匙（shi）缤（bīn）枚（méi）争（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）

叭（bā）厚（hòu）曲（qǔ）丰（fēng）盒（hé）颜（yán）料（liào）

票（piào）飘（piāo）仙（xiān）淡（dàn）闻（wén）梨（lí）

钥：（钥匙）（锁钥）匙：（钥匙）（汤匙）缤：（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）

枚 ：（一枚）（不胜枚举）争：（争吵）（争抢）（争先）勾：（勾起）（勾引）（勾手）

喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭哒）厚：（厚薄）（厚重）（厚实）

曲：（曲线）（弯曲）（歌曲）丰：（丰富）（丰厚）（丰收）盒：（盒子）（饭盒）（盒饭）

颜：（颜料）（颜色）（颜面）料：（颜料）（材料）（料想）

票：（钞票）（门票）（邮票）飘：（飘荡）（飘扬）（飘散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡薄）（淡漠）

闻：（听闻）（闻到）（耳闻）梨：（梨子）（鸭梨）（雪梨）

第七课听听，秋的声音

抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韵（yùn）掠（lüè）吟（yín）

辽（liáo）阔（kuò）抖：（发抖）（抖落）（颤抖）

蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振动）（振奋）（振作）韵：（韵味）（韵律）（气韵）

掠：（掠夺）（掠过）（掠取）吟：（吟诵）（吟哦）（低吟）

辽：（辽阔）（辽远）（辽国）阔：（广阔）（宽阔）（阔绰）◆ 日积月累

描写秋天的成语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实

◆走进课文

一、近义词、反义词汇总

（一）近义词

明朗—晴朗 潮湿—湿润 熨帖—舒服平展—平整 规则—规矩 凌乱—杂乱

增添—增加 愉快—愉悦 清凉—凉爽 温柔—温顺 炎热—炽热 香甜—甘甜

叮咛—叮嘱 辽阔—广阔 饱满—丰满

（二）反义词

明朗—昏暗 凌乱—整齐 增添—减少 愉快—悲伤 清凉—炎热 温柔—粗暴

辽阔—狭隘 饱满—干瘪

二、多音字组词

1.tiǎo（挑头）

1.qǔ

（歌曲）

挑

曲

2.tiāo（挑选）

2.qū

（弯曲）

三、课文主要内容

1.古诗三首

《山行》：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。《赠刘景文》：这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。《夜书所见》：这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。

2、铺满金色巴掌的水泥道

课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心 地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。

3、秋天的雨

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

4、听听，秋的声音

这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

四、课文心得体会

1、《铺满金色巴掌的水泥道》让我感受到：要热爱生活，才会有所发现。

2、《秋天的雨》让我感受到：秋天的美丽、丰收与欢乐。

3、《听听，秋的声音》让我感受到：秋天独特的风情，与秋天景象的美好。

五、词语解释

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋时节的山林。

石径：石头小路。

霜叶：被秋霜打过的枫叶。

篱落：篱笆。

熨帖：贴切、妥帖、舒服。

叮咛：指叮嘱。

辽阔：指宽阔的、广阔的。

◆单元习作

习作

你写过日记吗？ 和同学交流： 写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？

准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。详细分析请看习作资料包。

第四篇：部编版三年级上册语文第二单元单元计划

第二单元单元计划

单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

单元教材分析：

《古诗三首》描写了秋天的美丽风景，重点是引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解古诗，激发学生联想和想象，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是通过分关键词、重点句感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是分析重点词句，借助图片、音乐理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。

《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是分析例文，总结日记格式了解日记的格式，学会写日记。

语文园地 本次园地主要内容是交流学习用合作和探究法等方法理解词语，并学会运用；用合作交流的方法理解、积累四季特别是秋天的成语。

单元重难点：

（1）利用多种方法理解难懂的词语。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语。

（2）要抓住课文重点，体会作者丰富的想象和独特的感受。利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

单元课时安排；

4.《古诗三首》 2课时 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 2课时 6.《秋天的雨》 2课时 7.《听听，秋的声音》 1课时

第五篇：部编版三年级上册语文第二单元复习卡

第二单元复习卡

一、听两遍朗读录音，回答下列问题。

1.（）被视为现代化的重要标志。

A.铁路

B.飞机

C.轮船

2.中国第一列标准动车组是（）。

A.“和谐号”

B.“复兴号”

C.“富强号”

3.（）是世界上高速铁路系统技术最全、在建规模最大的国家。

A.日本

B.德国

C.中国

４.下列选项中，哪一项最适合做本段听力材料的题目?（）

A.“复兴号”

B.最美中国

C.中国名片——高铁

二、下列加点字的读音有误的一项是（）

A.石径（jìnɡ）

棕色（zōnɡ）

钥匙（yào）

B.迟到（chí）

橙黄（chén）

橘绿（jú）

C.丰收（fēnɡ）

蟋蟀（shuài）

辽阔（kuò）

三、根据语境写词语。

1.公园两旁的树pái

liè（）得并不ɡuī

zé（），孩子们常被那树下淡淡的花香ɡōu

zhù（）脚步。

2.五彩缤纷的yán

liào（）给凉亭穿上了新衣裳，散发着非常hǎo

wén（）的味道。

四、同音字组词填空。

【piāo】

（）落

（）泊

（）扬

【jūn】

（）队

（）子

（）匀

【xiān】

（）子

（）艳

争（）恐后

五、下列词语中全部属于描写秋天的是（）

A.秋高气爽

一叶知秋

草长莺飞

B.金桂飘香

五谷丰登

天高云淡

C.果实累累

百花争艳

春光明媚

D.骄阳似火

冰天雪地

银装素裹

六、给下列加点的词语选择正确的解释。

1.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安。（）

A.心里七上八下不得安定。

B.十分镇定，毫不在意。

2.听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天。（）

A.怀念。

B.向往。

七、句子乐园。

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，写句子）

_____________________________________________________

2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（用加点字仿写比喻句）

十五的月亮像________________________________________。

3.荷花凋谢，连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了，只有花朵开败了的菊花的花枝还在傲霜斗寒。（根据意思写出相应的诗句）

_____________________________________________________

八、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《古诗三首》中的三首古诗都抒发了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。

（）

2.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫树叶。（）

3.《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把钥匙”这句话是全文的总起句。

（）

4.《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的热爱之情。

（）

九、课文内容回顾。

1.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红得似火，我想到了___代诗人_______的《山行》中的诗句：“________________，________________。”

2.《赠刘景文》是____代诗人_______写的，描写了_____（季节）的景色，其中“________________，________________”表达了诗人对友人的勉励与祝福。

3.《夜书所见》中前两句诗通过对___________、__________等景物的描写，抒发了诗人____________的情感。

4.《铺满金色巴掌的水泥道》运用_______的修辞手法描写了“我”上学路上的水泥道的美，表达了作者对生活的_______之情。

5.《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的_______

______________、________________，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者________________之情。

6.《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了_______、_______、_______、_______的声音，抒发了作者_________

_____________之情。

参考答案

一、听力材料:

铁路，至今仍被视作现代化的重要标志。目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家。

2017

年6月25日，中国标准动车组被正式命名为“复兴号”，于26日在京沪高铁正式双向首发。与日本、德国等高铁强国相比，如今的中国在高铁技术领域已不逊色于任何一位竞争对手。中国的目标是：到

2020年，将高铁总里程提升到

3万公里，覆盖80％以上的大城市。中国高铁正凭借自身过硬的技术，诠释着“中国智慧”带来的共享精神，成为闪耀世界的中国名片。

1.A

2.B

3.C

4.C

二、B

四、飘

漂

飘

军

君

均

仙

鲜

先

五、B

六、1.A

2.B

七、3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

八、1.×

2.×

3.√

4.√

九、1.唐

杜牧

停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

2.宋

苏轼

秋天

一年好景君须记

最是橙黄橘绿时

3.梧桐树叶

秋风

思念家乡

4.比喻

热爱

5.缤纷的色彩

香甜的气味

对秋天的喜爱和赞美

6.黄叶

蟋蟀

大雁

秋风

对秋天的热爱