第一篇：师德建设制度

师德建设制度汇编

目

录

1、教师公约„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

2、师德建设六项主要内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

3、中小学教师职业道德规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

4、领导干部行为规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

5、教师师德规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

6、教师行为规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

7、师德要求十不准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

8、好教师的标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

9、师德建设领导机构及主要职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

10、师德建设工作相关部门的职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

11、师德师风建设规划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

12、师德师风实施方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

13、师德建设实施办法（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

14、教师师德建设长效管理机制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

15、师德师风建设目标责任制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

16、师德责任承诺书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

17、教师师德评定方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

18、师德考核评估制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

19、教师职业道德考核评价指标体系表„„„„„„„„„„„„„„„„16 20、教师教育教学工作评价制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

21、教师教育教学工作评价指标体系表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

22、师德培训实施方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

23、师德学习培训制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

24、师德建设工作奖励制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

25、教职工师德约束惩戒制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

26、师德建设工作监督制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

27、师德建设工作宣传制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

28、师德模范人物宣传计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

29、师德师风督促制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

30、师德师风问题处理报告制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

31、预防和杜绝教师犯罪制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

32、师德师风责任追究和连带责任追究制度„„„„„„„„„„„„„„22

33、学生喜欢的老师语言50条„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

34、老师忌语50条„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23

35、教职工请假制度（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25

36、文明科室评比办法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25

37、优秀教师、先进工作者评选方法„„„„„„„„„„„„„„„„„26

38、教学工作规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

39、教学常规管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28

40、教师继续教育管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29

41、教师继续教育考核细则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30

42、校本培训制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30

43、教研培训制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30

44、教师监考制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30

45、班主任工作规程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31

46、班主任工作条例„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33

47、班主任例会制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33

48、班主任工作一日常规„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34

49、班主任家访制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34

50、关于尊重爱护学生严禁体罚或变相体罚的若干意见„„„„„„„„„„„„35

51、升降国旗制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„36

52、师德建设工作档案管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„36

教师公约

一、坚持依法执教，反对违法乱纪

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。

二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私

热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。不搞有偿家教，不得私自从事第二职业，不向学生推销商品，不强制学生购买复习资料，不得违规收费，不委托家长办私事。

三、坚持身正为范，反对不良习俗

为人师表，洁身自好，坚守职业道德，自觉抵制社会不良风气。不参与任何方式的赌博活动，不进有损教师形象的娱乐场所，不接受在校学生的吃请和礼品，工作期间不酗酒，不在学生面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。

四、坚持严谨笃学，反对不思进取

自觉学习新知识、新技能、新理念，不断提高教学质量和育人本领。勤于学习，遵章守责，提倡创新求精。反对不思进取,敷衍塞责，认真备课、上课、批改作业，在校期间不做与教育教学无关的事情，不迟到、不早退。

五、坚持以人为本，反对变相体罚

对学生以真诚相待，避免把负面情绪带进教室；公正平等对待每一位学生，不辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生；做到因人施教，关注每个学生的成长和发展，关爱学生的一切。

六、坚持用语文明，反对恶语伤人

师生交流中要使用鼓励性语句，不得使用伤害学生自尊心的话语。尊重学生个性差异，关心学生成长，坚持用语规范。

七、坚持仪表端庄，反对装束怪异

工作场所不得袒胸露背，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不佩戴转移学生注意力的饰物。衣着整洁得体，仪表端庄大方，有良好的精神面貌，体现教师职业风采。

八、坚持团结合作，反对损人利己

发扬团队精神，加强交流合作，相互学习帮助，坚持公平竞争。要齐心合力打造教师形象，做到言而有信，不得以贬低别人来抬高自己，维护其他教师在学生中的威信。

师德建设六项主要内容

一、为人师表，提高道德修养。广大教师要以科学发展观为指导，牢固树立社会主义荣辱观和正确的世界观、人生观、价值观，模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范。要以身作则，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。要有严谨的工作作风，增强自律意识。坚持科学精神，增强学术道德，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为。

二、依法执教，提高思想政治素质。广大教师要严格遵守宪法及有关教育的法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。教师要有政治敏感性和辨别力，在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，不准有违背国家法律和方针政策的言行，不得传播宗教，不得传播非法出版物，不准宣扬封建迷信和歪理邪说。

三、爱岗乐业，树立职业理想。广大教师要树立献身教育的职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。要志存高远、爱岗乐业、树立正确的价值观，自觉履行教书育人的神圣职责。

四、热爱学生，坚持以人为本。教师要坚持以学生发展为本的理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，公平公正对待学生，保护学生的合法权益，不得对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚或者其他有辱人格尊严的行为。要充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长成才服务，不准举办以敛财为目的的补习班或家教活动；不准推销或者变相推销练习册、习题集等教辅材料；不准将学生的活动设施、场地移作他用；不准组织学生参加与教育无关的商业性活动。义务教育阶段，不得举行或者变相举行与入学挂钩的选拔考试或者测试，不得张榜公布学生的考试成绩名次。

五、严谨治学，提高育人专业技能。师能体现师德。教师要认真钻研业务，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。要及时了解学科发展、课程改革等方面的新动向、新成果，不断优化知识结构，做到博学多才，业务精良，不准空堂、拖堂，不准对学生敷衍塞责，不准课上不讲、课后补讲。贻误教育教学工作；要积极投身教育教学改革，积极探索教学规律，努力培养学生的问题意识和批判精神，提升学生的思维能力。

六、团结协作，构建和谐人际环境。在教育教学过程中团结协作，相互关心，是构建和谐社会在校园文化建设方面的具体表现。老教师要关心青年教师的成长，青年教师要向老教师学习。广大教师特别是近几年走向教学岗位的年轻教师，要谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人际环境。

教师职业道德规范

1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。

8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

领导干部行为规范

1、领导要带头执行党的路线、方针、政策，处处做群众的楷模，带好队伍。凡是要求干部做到的，自己首先做到，凡是要求干部不办的，自己首先带头遵守。

2、清政廉洁，不用公款请吃，不利用职权谋取个人私利，做人民的公仆。

3、坚持干部任人唯贤路线。对干部使用和提拔充分发扬民主，不准个人说了算，确保队伍的纯洁性。

4、坚持深入、求实的工作作风。深入教育教学第一线，关注课堂教学实情，关注教职工的思想、工作、学习和生活情况，尽力为他们排忧解难。

5、做学习的表率，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，充实新知识，提高个人综合素质。

6、依法行政，勤政为民；务实创新，与时俱进；顾全大局，团结协作，清正廉洁，品行端正。

7、坚持谦虚谨慎的工作态度。虚心听取学校教师、学生和家长、社区意见和建议，完善和改进工作。

教师师德规范

1、依法执教。参加学校组织的政治理论学习，并做好笔记；无乱收费现象；无乱订学习资料、私自组织乱补课现象；无违法乱纪现象发生；对学生进行法制教育。

2、爱岗敬业。认真落实爱心承诺，工作积极性高，有良好的教风，责任心强；教育教学成绩显著；积极对学生进行思想道德教育。

3、热爱学生。对学生要求严格，但不讽刺、挖苦、歧视；关心爱护学生，以赏识思想教育学生，无体罚和变相体罚学生现象；对学生进行安全教育，无责任事故；师生关系和谐，学生满意率高。

4、严谨治学。积极参加继续教育学习；刻苦钻研业务，不断提升自己专业化水平，教学有创新；积极参加教科研活动；教师工作严谨，关注学困生，经常辅导学困生，成绩有所提高。

5、团结协作。以老带新，新老互帮，教研教学氛围好；互相尊重、互相学习，与同事间和睦相处，正确对待上级领导和组内同事正确的、善意的批评和意见。勇于争当骨干、勇于承担科研和公开教学等任务，有积极进取心。

6、尊重家长。主动与家长联系，做好家访工作并做好记录；认真组织家长会；帮助家长建立正确教育思想，不训斥、指责家长；无家长投诉；家长对教师满意率高。

7、廉洁从教。不参与有偿家教等第二职业活动；不利用职务之便谋取私利；上班时间，不做与业务无关的事情；不向学生家长索取或变相索取礼品；有奉献精神，不斤斤计较，有大局意识。

8、为人师表。教师语言健康，举止文明；不在校内吸烟，不穿拖鞋上班；不浓妆艳抹，不穿过于奇异的服装；模范遵守社会公德，严于律己，守时；上课期间不接听电话，不接待客人。

教师行为准则

1．严守学习制度，认真参加政治理论学习，不断提高政治素质；积极参加校内外的各种培训活动，努力提高教育教学能力。

2．敬业乐群，相互协作。老教师要关心青年教师的成长，做好传、帮、带；青年教师要虚心好学，多向老教师请教，充分发挥教师的群体作用。

3．开展批评自我批评，增进干群、教师之间的尊重、理解和信任。谦恭礼让，襟怀坦白，光明磊落。

4．说话文明，礼貌待人。见面相互问好，不说粗话、脏话，不背后议论人非。

5．尊重学生人格，不损伤学生自尊心。不讽刺、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，对学生诚恳守信，做学生的良师益友。

6．遵重学生家长，虚心听取意见，要全面介绍学生在校的表现，不训斥、刁难家长。

7．不化浓妆，不留烫怪发型。修饰打扮应适合教师身份，做到仪表端庄，整洁得体。

8．穿戴要庄重典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不坦胸露怀，不穿背心、大衣、风雨衣、拖鞋上课。

9．严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，工作时间不做与工作无关的事情。

10．文明办公，优化、美化工作环境，保持办公室卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和走廊吸烟。

11．认真钻研教材，积极参加集体备课和教研活动，不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育、教学规律，不断提高自身的岗位工作能力。

12．传授知识要准确。教学语言要健康、规范、简洁、生动。板书设计要合理、工整、美观，不写错别字。注意改进教学方法，调动全体学生的积极性，不断提高教学质量。

13．按时上下课，努力提高课堂教学效益、作业量要适度，批改作业要认真及时，有实效。减轻学生负担，培养自学能力。

14．带头学习、宣传、贯彻学生日常行为规范。对学生行为规范中的要求，教师要做到以身示范。

15．端正教育思想，要关心爱护每一个学生。对学生一视同仁，不放弃、排斥差生，不准动员和变相动员差生转学、退学。

16．对学生严格要求、耐心疏导。坚持以爱动其心，以严导其行。以理服人，尊重学生的正当要求。建立民主、平等、融洽的师生关系。

17．自尊自爱，廉洁奉公，不收学生的礼物，不得求家长和学生为自己托人说情、走后门、办违反原则的事。

18．面向全体学生，促进全面发展。对学生要敢抓敢管，教书育人，切实做到寓思想教育于各科教学与校内外一切活动之中。

19．不做有损于教师形象的事情。不酗酒、不赌博，不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主义精神文明的活动，珍惜职业荣誉。

20．学校领导和教师，都要自觉地接受学生、家长和社会监督。发挥舆论监督作用，规范自己的行为，改进工作作风，推动师德建设。

师德要求十不准

为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师师德素养，特制定加强师德师风建设“十不准”。

1、严格执行《鹤岗市教育系统七条禁令》、《鹤岗市教师公约》，服从学校分工，不得有违规办学、教学行为发生。

2、不发表违背国家法律法规和对学校、师生有不良影响的言论，不做有损学校利益的事。

3、不体罚、变相体罚学生，不辱骂、挖苦、歧视、讽刺学生，不将学生赶出课堂或加重学生课业负担。

4、不乱收费、乱办班、乱补课，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品，不准从事任何形式的有偿家教，不准受聘于民办教育机构和校外其他各种形式的补课班、培训班兼职或任课。

5、不训斥家长，向家长索要财物或接受在校学生家长的宴请。

6、不在工作日中午或有工作任务的晚上饮酒。

7、不传播低级庸俗的思想文化，不参与赌博、色情、封建、邪教活动。

8、不在工作时间或工作场所上网玩游戏、聊天等。

9、手机如在课堂应设置振动、静音或关闭、不准在课堂上接打手机等通讯工具，不准在教室内吸烟。

10、在各类评优、晋升、考试中，不弄虚作假、营私舞弊。

好教师的标准

1、友善的态度。“他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”

2、尊重课堂内的每一个学生。“他不会把你在他人面前像猴子般戏耍。”

3、有耐性。“他绝不会放弃，直到你能做到为止。”

4、兴趣广泛。“他带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”

5、良好的仪表。“他的语调与笑容使我很舒畅。”

6、公正。“他会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”

7、有幽默感。“每天他会带回来少许欢乐，使课堂不会单调。”

8、具有良好的品性。“我相信他与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”

9、对个人的关注。“他会帮助我去认识自己，我的进步有赖于他。”

10、坦率。“当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。”

11、宽容。“他装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”

12、教学策划艺术。“忽然间，我能顺利念完课本，我竟然没有察觉是因为他的指导。”

师德建设领导机构及主要职责

一、德育工作领导小组名单及职责分工 组

长：

暴云（党支部书记、校长）：全面负责学校各项工作，师德师风建设工作第一责任人。副组长：

刘文璐（党支部副书记）：负责党建、工会、师德、团委、关工委工作。刘杰（副校长）：主管教育教学、教师继续教育、学生常规管理工作。成员：

王连富（教导处主任）：主持教导处工作，分管教学常规管理、校本研修、心理健康、家长学校、教师课堂教学质量监控、学校思品学科、德育学科渗透工作等。王玉臣（教导处副主任）：分管班主任工作、学生活动、校园德育环境建设、“三结合教育”、学生日常养成教育等。张宏伟（大队辅导员）：分管学校少先队工作，协助教导主任开展工作，负责青年教师师德建设、班级德育文化建设、学生思想教育工作等。刘树文（总务处主任）：负责学校开展德育活动的后勤保障工作。吕士奇（心理健康教育负责人）：负责教师及学生的心理指导、咨询，关注师生思想动态，确保师生心理健康发展。

赵淑红、陈海芳、吉爽、孙景才、孙立国（年级组长）：负责年组各类德育活动的组织策划，协助教导处组织开展丰富多彩的校园文化活动。马驰（派出所副所长、法制副校长）：负责青少年法制教育活动的开展，关注学生的安全自护教育，协助学校做好安全保卫工作。

二、工作职责 组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结工作、实施考核和奖惩。成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。领导小组具体职责如下：

1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。

2、组织开展师德师风教育活动，坚持每两周开展一次集中教育，每期末开展一次集中整治学习；组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。

3、及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。

4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。

5、总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。

6、认真组织每期末的师德师风测评和民主评议活动。

7、师德师风建设组长是第一责任人，副组长是第二责任人，师德师风建设具体工作由副组长刘兴江组织实施。

师德建设工作相关部门的职责

师德建设是教师队伍建设的核心，是立师之本。做合格的“教师”，仅是最基本的一种职业境界；做“能师”则是一种较高的专业境界；而做“人师”才是最高的事业境界。学校实行的是党支部领导下的校长责任制，党的领导是政治领导、组织领导、思想领导。学校党支部不仅要做好党员教师的思想教育工作，而且也担负着对全体教职工的思想教育工作，尤其是师德教育工作。学校党支部要充分发挥工会、团委、教导处等部门的作用，组织好各个部门协调统一、步调一致地做好广大教育师德教育工作。在师德建设工作中，各个部门的职责如下：

党支部

1、坚持把提高教师职业道德素养置于中小学教师队伍建设的首位，纳入党支部思想教育工作的重要内容。

2、树立典型，形成良好的师德师风。

3、树立“育人教书”的意识，严格要求全体教师达到师德建的“职业境界”水平。

4、培育广大教师“关爱学生”的品德，练就做能师的素质，热情引导全体教师达到师德建设的“专业境界”水平。

5、深化学校内部管理体制改革，促进师德师风的明显进步。

6、强化法纪教育，加强道德建设，把以德治教和依法治教紧密结合起来。

7、建立稳定的教师队伍，做好教师的培训工作。

工会：

1、研究制定学校师德工作年度计划、做好师德工作年度总结。

2、组织开展师德教育培训工作。

3、组织开展民主监督评议工作。

4、认真做好宣传报道工作。

5、主动与各部门配合开展教育活动。

6、做好师德材料的搜集整理工作，按时归档。

教导处：

1、把师德工作纳入教师继续教育培训。

2、对教师上课、备课、班级管理、作业批改、辅导等工作有无违反师德规定的言行进行公平公正的考评。（执行考评方案）

3、协助工会做好相关工作。

4、认真完成宣传任务。

团委、关工委、家长委员会：

1、完成宣传广播工作。

2、做好监督反馈工作。

3、做好对青年教师的培养工作。

4、协助工会开展教育活动。

总务处：

1、协助工会搞好师德环境建设。

2、及时采买师德工作所需的资料和用品。

3、对师德活动给予人力和物力的支持。

师德师风建设规划

教育事业，是精神文明建设的前沿阵地，师德，是教师从业者自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求，教师的师德状况，直接影响着学生的素质，因此，国家对教师职业道德的要求更高，师德建设因此成为教师队伍建设方面一个永恒的主题。加强师德建设对于不断推进教育教学改革，加强教师思想政治工作，构建和谐校园，具有重大而深远的意义。

为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。特制定我校师德建设规划。

一、师德建设的指导思想：

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。

二、师德建设的工作目标：

经过持续不断的努力。使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神，进一步形成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，进一步确立良好的师德风范和师德形象。

1、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。

3、以创文明办公室评比为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。

4、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

5、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

三、加强师德建设的具体措施：

（一）切实加强领导，真正把师德建设落到实处。学校要切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，统一部署，统一实施，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。形成党政主要领导负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管的工作格局。成立师德建设领导小组。以保证师德建设工作得到全面落实和实施，（二）以理论为指导，深刻认识师德建设的内涵。《中小学教师职业道德规范》提出了依法执教等八项要求。其中核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。

在这样认识的基础上，我们提出的师德建设的总体思路是：以邓小平理论为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，解放思想，实事求是，用新的思想和观念研究和加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育的针对性、实效性、科学性，主动适应教师队伍建设的需要，适应社会主义精神文明建设的需要。继续开展好以下工作：一是学理论、学法规。进一步明确师德要求。学校进一步组织教师学习文件，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使广大教师明确师德重要性以及要求。二是爱岗位、讲奉献。加强师德规范。学校要求全体教师做到“十不准”，爱护每一位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。“爱生公约”公布上墙，接受家长和社会的监督。三是讲文明、树新风，提高师德修养。要求全体教师“扬高尚师德，树师表形象”，开展主题实践活动，激发广大教师的满腔热情，弘扬教师的道德风尚。

（三）以爱生敬业为核心，精心策划师德教育的途径。爱生，是指教师要关心、爱护、帮助每一位学生，建立民主和谐合作的师生关系。敬业，是指教师要热爱本职工作，履行教师责任，对事业负责、对工作负责、对学生负责。爱生敬业是师德教育的核心，体现了教师工作的本质特点，是对教师最基本的要求。以这两点为中心，我们从以下几方面，采取多种形式，精心策划师德教育。

1、明确学习内容。变师德教育中只重政治教育为政治、思想、道德、心理品质教育并重。主要包括：政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范以及教师心理健康等。此外着重加强依法执教教育、“三观”教育、爱岗敬业教育、伦理知识教育、为人师表教育、心理健康教育，内化师德各项要求。

2、强化制度保障。健全师德建设各项制度，把“八荣八耻”作为教师师德的新规范，关心教师道德生活。学校每周进行两个小时的教师政治理论学习，学习内容在学期初制定，经校中心组讨论通过。每次学习定中心发言人，教师认真做好笔记，并定期检查，完成情况列入年终考核。为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了“学习计划制度”、“学习交流制度”、“学习总结制度”和“考勤制度”，使学习有法可依、有章可循。

3、提倡两种精神。一是爱生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展，建设民主平等和谐师生关系。二是敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。

4、增强四个意识。一是素质教育意识。组织教师学习现代教育理论，积极参加省、市教科研部门的各类培训，请名师、专家来校指导，以掌握最前沿的信息。二是改革创新意识。教育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。教师要不断追求新知识，善于运用新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。三是竞争意识。学校鼓励教师尤其是青年教师，抓住每一个施展才华的机会，认真上好接待课、观摩课，参加各级教学竞赛。校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上一节研究课，青年教师要在全校展示。四是终身教育意识。鼓励教师通过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高知识水平和业务水平，学习情况纳入对教师的考核，学期结束给予不同程度的奖励。通过师德教育，所有的教师都能以强烈的事业心、高度的责任感投身工作，促进我校持续发展。

（四）以教育科研为抓手，促进良好教风的形成。

1、广开学习渠道。开展教育科学研究，学习是基础环节。学习的目的在于使教师掌握必要的教科研方法，遵循一定的规范，明确研究的方向。广开学习渠道，一是举办各类型的讲座，传达最新的教育信息，讲授教科研的基本知识；二是进行专题研讨，组织骨干教师交流在研究中的体会；三是加强理论学习，做好理论笔记。学校组织全体教师每年重点学习一本教育理论专著，针对不同年龄层次的教师作不同的学习要求，记好理论笔记，并组织讲评交流；四是召开信息发布会。学校每周组织教师结合自己学习和研究的体会，汲取精华向全体教师进行教育信息的发布。

2、个人承担课题。在各级教育研究机构和学校教科室的部署与安排下，除了承担市个人课题研究的教师外，我们还要求其他教师承担学校“十二五”课题的子课题研究任务，认真制定课题研究计划，按计划进行研究，积极撰写研究进展报告和相关论文。

3、强化成果意识。规范化的研究，要求教师不断地运用现代教育教学理论武装自己，掌握科学的思维方法和科学的实验方法，增强搜集、加工、运用信息的实际才能。同时还鼓励教师多出成果、快出成果，及时把教师研究中取得的成果哪怕是点滴拿出来展示，并积极参加各级各类评比。

4、鼓励团结协作。现代教育十分强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才能真正做到全员育人，全方位育人。教科研要取得成果，必须依靠教师的协作。参与教科研的过程就是一个密切配合、通力合作的过程，有助于形成和谐的教师关系。具体做到：一成立课题协作组。加强同学科教师、不同学科教师以及班主任和任课教师之间的联系，加强组与组之间的交流，形成研究的整体合力。二开展群体课堂教学研究活动。给传统的挂牌听课活动注入教师互相研讨的内涵，教师及时地把研究所想所得展示出来，通过说课、听课，互相学习，共同提高。三开展“老带新”活动。老教师发挥自身优势讲传统、传经验，给青年教师无微不至的关怀与扶持，青年教师则利用自己接受新知识快、信息量大等特点给老教师以借鉴。新老教师互相尊重，友爱相处，形成不断进取的良好教风。

（五）以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体。

青年教师是教育事业的未来，也是学校发展和教育教学改革进程中的生力军。这一支队伍建设不好，教育的发展就没有后劲。青年教师动起来了，又可带动教师队伍整体素质的提高。因此，我们要确立以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体的师德建设总体思路。

1、高标准实施“五四”工程，加速青年教师的成长。我校青年教师多，为了加速培养青年教师，具体要做到：一是“爱”字当头。青年教师头脑中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受错误、腐朽的侵袭。学校本着尊重、平等的思想，爱护每一位青年教师，爱惜青年教师中的人才，针对他们的思想实际，给予精心的疏导。二是“严”要求。对青年教师的工作态度、人际关系、基本功考核、教育教学严格要求。在教师理论学习的要求基础上，还要记好青年教师理论学习笔记，定期交流展示。除了参加校内研究课，还要更多展示课堂教学，听取广大教师的意见和建议，不断提高。三是“高”起点培养。引导青年教师充分认识身为教师的使命感和责任感，不断地对自己提出更高的要求。学校针对每一位青年教师的实际给以定位，每一位青年教师都自己拟定了“三年发展规划”，积极参与自身素质的构建，始终对自己的发展有清醒的认识。

2、组织形式多样的活动，开创师德建设新气象。学校党政一把手对师德建设负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管。具体表现在：一要开展献爱心活动。设立共产党员师德示范岗，建立党员与后进生联系制，党团员交朋友，实施党员“责任区”，举办研讨演讲会、中老教师论坛和中青年骨干教师沙龙，订立《爱生公约》、《师德公约》，全体教师要严守《师德不准》，坚决杜绝体罚与变相体罚等有损师德形象的事发生。二要加强年级组、教研组建设。开展文明办公室评比，树严谨善教，为人师表的良好师德，倡导互敬互爱、互助互进的道德风尚。三要改善教师工作环境，开展丰富多采文体活动，增强教师集体凝聚力。

（六）以师德评价为导向，大力提高师德建设的水平。

教师道德评价与教师道德风尚、道德水平密切相关。可以说师德的职能和作用的发挥主要是通过教师道德评价实现的。我们要充分发挥党组织政治核心作用，共产党员起模范作用，教工大会将师德建设纳入监督范围，全体教职工共同参与，设立监督电话，聘请师德监督员，形成监督网络，形成全员育人、全面育人、全程育人的师德工作新格局。要规范道德评价，一是实行校内视导。每个学期学校安排对每个年级进行为期一天的全程视导。通过听晨会、听课，检查作业、备课笔记、年级组活动记录等内容，对年级组内每一位教师的工作做出评价，肯定成绩，指出不足，引导教师自觉规范教育行为。二是开展评教评学活动。通过家长开放日、召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会等形式考核评价教师的师德和教育质量，调节教师的言行。三是规范年终考核。学校建立健全教师岗位责任制，学期开始和每一位教师签订责任书，向全员聘用制过渡。年终考核，坚持过程评价和终端评价、个人评价和集体评价相结合，对教师一年的工作做出最终的评定，发挥道德评价的导向功能。

师德建设是一项系统工程，要求高、任务重、工作难度大，我们要进一步认识到师德建设的紧迫性、重要性，从关系到我校生存与发展的战略高度，加快工作，做好各项措施的落实，为建立一支适应发展需要的高素质教师队伍而不懈努力。

师德师风建设实施方案

一、指导思想 教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建设的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建设向纵深发展。大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本实施方案。

二、师德师风建设的内容

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师要成为“求是、创新、团结、文明”良好校风的倡导者和实践者。

（二）业务工作规范

教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。

1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。

2、教师要以名师为楷模，不断提高自身的专业素养。严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。

3、教师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的实践之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技

4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并能够及时将教育教学研究新成果运用于教学之中。

5、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，不断提高自身的教学水平和教学效果。

（三）教书育人规范

教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德师风建设的重点。

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，培养学生品质，发展学生智力，提高学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护学生，对学生严格要求，不偏袒学生错误，尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过教育，逐步提高学生的综合能力。

4、教师在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青少年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

教师个人的行为举止是最直观感染学生的基础，是师德师风建设基础。

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的行为道德去感染学生、鼓舞学生、激励学生，使他们更加健康的成长。

3、教师在教学活动中，教师必须仪态端庄，举止文明，以自己的优良德品和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校，从自我做起，为学校的教学、科研、管理工作贡献力量。

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

三、具体措施

（一）、以“敬业、奉献、爱生”为主线，开展丰富多彩、符合实际、行之有效的主题教育。

1、开展“三爱”教育活动，即爱学校（爱校如家）、爱岗位（爱岗敬业）、爱生（爱生如子）。开展丰富多彩的教育活动。以“校荣我荣，校耻我耻，为校争光”为宗旨，以教师礼仪为重点，开展“三爱”“四不四比”“七个一”评比活动，采取同行互评、家长、学生评议、领导小组评议的形式，树立师德典型，形成把学校当作自己的家来经营，把学生当作自己的孩子来爱的良好教风，营造讲正气、讲团结、讲奉献的良好氛围。

2、开展“四不四比”教育活动，树教师的新形象。即不体罚变相体罚学生，不收受学生或家长馈赠，不乱办班乱收费，不加中学生作业负担，比奉献树师德新风，比爱岗敬业关爱学生，比较与教学成果，身正为范。

3、贯彻国家《中小学教师职业道德规范》开展主题学习活动。以新《中小学职业道德规范》和市有关师德建设的精神为标准，以制度规范为手段。制定学习检查制度，利用周五学习新《中小学教师职业道德规范》、未成年人保护法等法律法规，党风廉政建设等内容。组织研讨会。严格使用教师文明用语和教师禁言忌语，在全校开展不体罚学生，不讽刺挖苦学生教育活动，学期末评出关爱学生，不体罚、不讽刺、不挖苦学生的先进教师，从而提高教师师德素养，营造良好的教书育人的环境。

（二）、加强领导，强化制度建设，把师德工作落到实处。

1、建立健全以校长为首的师德建设领导机制，加强对师德工作的领导。

2、建立健全师德评价机制，对教师不德，为师不良，造成了恶劣影响者进行严肃处理，使师德师风工作不如制度化、规范化、科学化轨道。

3、建立健全教师师德档案，对教师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律的考核情况，教师奖惩情况及时装入档案。

4、签订师德建设责任书，实行师德一票否决制度。

5、开学典礼进行教师宣誓与师德承诺，教师要做到一切以学生发展为本，依法执教，为人师表。

6、实行是的工作检查评比奖励制度，每天进行检查，每月进行一次小节。

7、搞好师德专题讲座，开展师德“七个一”即写一手好粉笔字，对一本好书，帮一名学困生，签一份师德责任书，为学校做一件体现爱校的事情，备好、上好每一节课，批好每一份作业。以此提高师德整体水平。

8、开展主题师风师德建设征文活动，广泛宣传师德典型，教师节开展师德先进事迹交流会。

四、师德师风的建设组织机构 组

长：暴云 副组长：刘文璐 组

员：刘杰、房国兴各口主任

五、师德师风考核

为提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，根据《中小学教师职业道德规范》和市教育局《教师公约》要求，特制定我校教师职业道德考评制度： 考核的对象：全体教职工；

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在学生评、家长评、教师评、学校评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。此制度的制定、实施与修改要经过学校教职工大会通过。评价内容：

1、依法执教。自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。

2、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。

5、团结协作。关心教师集体，维护集体荣誉。克服文人相轻，相互学习配合。尊重同志，建立和谐的人际关系。

6、尊重家长。尊重家长是处理教师和家长之间相互关系的道德规范。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。

8、为人师表。模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。

评价方式：学年末，每个教师进行师德自我评价。自我评价采用书写个人工作总结，依据评价标准自我打分；小组互议师德；学校对每个教师的师德进行量化打分，记入教师考核档案。评价结果将与教育教学成绩相结合，作为教师评优、晋升职称的依据。教职工有下列情况者，考核为不合格：

1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育教学工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为，违反鹤岗市教育系统干部职工“七条禁令”的行为。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘任合同。学生和教师如发现教师严重违反本办法，可向学校师德师风建设领导小组及时反映。本实施方案自公布之日起执行，由师德师风考核领导小组负责解释。

师德建设实施办法（试行）第一章 总 则

第一条 为规范教师师德行为，全面提高教师素质，树立我市新时期人民教师的良好形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》等有关法律法规精神，特制定本实施办法。

第二条 本办法旨在通过进一步健全完善师德建设的内容、要求、途径、办法等，推动我市师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近学生，使师德建设更加具体化、制度化、规范化，切实提高我校师德建设的成效。

第三条 本办法所指的对象为鹤岗五中教职工。

第二章 内容和要求

第四条 树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，积极主动的学习政治理论，努力提升思想政治素质、职业理想和职业道德水平。

第五条 全面贯彻执行党和国家的教育方针。不传播有害学生身心健康的言论和思想；不参加有损国家和人民利益的组织与活动。

第六条 遵守社会公德，恪守职业道德，弘扬家庭美德，树立良好的教师形象。

第七条 注重言传身教，以身作则。以无私的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德情操为学生树立楷模。

第八条 尊重每位学生，赏识每位学生，平等对待每一位学生。注重教育教学方法，不以简单、冷漠、粗暴的态度对待学生；不侮辱、讥讽、歧视、体罚和变相体罚学生。对品行有缺点，学业有困难的学生给予更多的关爱，以正确合适的方式引导学困生进步。

第九条 维护学生合法权益，保护学生人身安全，促进学生心理健康发展。努力创设良好的发展环境，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响。结合教学工作深入了解学生思想、生活、学习情况，主动热情做好学生的思想政治工作。

第十条 严格执行“教学十认真”。充分备课，认真讲课，热情答疑，及时反思，按时改作，力求轻负担高质量，不以牺牲学生身心健康为代价的加班加点和“题海”战术。

第十一条 探索教育教学规律，实现专业自主发展。积极投身教育教学改革，不断优化知识结构，改进教育教学方法，努力形成自身教学特色。

第十二条 保持严谨的治学精神和科学态度，积极从事教育研究，不抄袭、剽窃他人创作、科研成果。

第十三条 增强集体主义观念，积极参与集体活动，时刻注意维护集体利益和形象。

第十四条 正确处理与同事的关系。业务上互相学习，互相借鉴；工作上互相配合、互相协作；生活上互相关心、互相帮助。

第十五条 认真完成教育教学工作和学校领导交办的各项工作任务。工作时间不参与经商办厂等和教育教学无关的活动。

第十六条 尊重家长，主动与家长联系沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长的配合和支持。

第十七条 廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响。大力倡导无偿辅导学困生，严禁以盈利为目的的有偿家教；不向学生推销、代购教辅资料和其他商品；不以教谋私，不向学生索取财物，不收受家长的礼品和礼金。

第十八条 生活方式健康，仪表端庄大方，衣饰整洁得体，言谈举止文明。不参与有损教师形象活动。

第三章 途径和方法

第十九条 学校成立以校长为组长，党政工等领导、教师代表、学生代表参加的师德建设领导小组，负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。党支部负责学校师德建设的日常工作；工、团、妇等组织要开展形式多样的活动予以配合。

第二十条 学校建立和完善师德建设制度，多渠道多层次开展各种形式的师德教育。

第二十一条 学校深入开展师德群体创优工作，大力宣传、表彰、奖励师德优良集体和师德标兵。

第二十二条 学校在师德建设工作中提倡自省和自修，检点自身并成为每位教师的自觉行动。

第二十三条 学校建立教师师德个人档案，定期对教师师德状况作动态分析，及时调整师德建设内容、途径和方法。

第二十四条 学校设立师德监督电话和信箱，聘请行风监督员，接受学生和家长的投诉，接受社会舆论的监督。

第二十五条 学校建立师德评价机制，采用教师自评互评、学校评、家长评和学生评相结合的办法，把评价结果运用于年度考核、评优评先、聘用晋级等工作中。

第二十六条 师德建设成效列入学校工作年度目标责任制考核。

第二十七条 学校要根据本办法制订师德建设实施细则，明确今后一段时间本单位师德建设重点与要求，制订切合本单位实际的奖惩办法。

第四章 奖 惩

第二十八条 对师德优良的集体和个人给予奖励。奖励坚持精神与物质相结合，以精神奖励为主。

第二十九条 学校有下列情形之一者，由市教育局给予奖励：

（一）被评为群体师德创优先进集体；

（二）经市教育局认定在师德建设方面有显著成绩和突出贡献的。

第三十条 教师有下列情形之一者，由学校或市教育局给予奖励：

（一）被评为鹤岗市及以上师德标兵的；

（二）被广大师生及社会一致好评的；

（三）经市教育局认定，在师德建设方面有显著成绩和突出贡献的；

（四）在抢险、救灾等特定环境中做出贡献的；

（五）模范遵守社会公德，被社区广为称赞的；

（六）其他需要奖励的事项。

第三十一条 有下列情形之一的学校，由市教育局予以惩戒：

（一）师德问题成为社会热点，造成不良影响的；

（二）在师德建设上出现重大疏漏的；

（三）师德评估不合格的。

第三十二条 有下列情形之一的教师，由学校或市教育局予以惩戒：

（一）无正当理由不承担学校安排的工作或在学校管理、教育教学工作中敷衍塞责造成严重后果的；

（二）超度带生、非法办班、强制带生、向家长索要礼物等利用职责之便谋取私利的；

（三）歧视后进生，体罚或变相体罚学生等影响学生身心发展，造成严重后果的；

（四）不能正确处理与异性学生的关系，造成恶劣影响的；

（五）向学生传播有害身心健康的不良言行和思想的；

（六）工作时间参与经商、办厂等和教育教学无关活动的；

（七）参与贩卖黄色音像制品或书刊、赌博、封建迷信和邪教等活动的；

（八）在考试、职评、成果评审中弄虚作假的；

（九）师德考核不合格的；

（十）其他师德问题造成社会不良影响的。

第三十三条对教师个人的惩戒方式：撤消荣誉、通报批评、行政处分、高职低聘、限期不得晋升高一级职务、解除聘用合同等。

第五章 附 则

第三十四条 本办法自下发之日起试行。本办法由师德建设领导小组负责解释。

教师师德建设长效管理机制

为贯彻落实《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，不断规范完善我校师德建设体系，提高师德水平，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟定教师师德建设管理办法：

一、师德建设领导机制

1、师德建设实行校长负责制，校长为学校师德建设第一责任人，教师师德情况将纳入教师年度考核的重要内容。

2、建立师德建设责任追究制，校长与教师分别签订责任书，使学校师德建设工作任务明晰，对学校教师有违反师德规范的行为，当事人必须依法受到相应处理，实行责任追究。

3、严格实行师德“一票否决”制。教师职务评聘，评先评优、工资晋升等方面均严格实行师德“一票否决”。

二、师德培养机制

1、建立“一年一度一主题”的师德教育月活动制度，确定每年四月为师德教育月，开展师德教育月活动。

2、建立暑期教师政治集训制度，每年暑期教师要积极参加教师政治业务集训，并将参训情况纳入继续教育学分统计。

3、建立师德校本培训制度，制定师德培训计划，以校本培训为主要内容，坚持间周一次例行的教师师德培训。

三、师德评价机制

1、建立师德年度考核制度。依据《中小学教师职业道德规范》，根据学校制定的师德考评实施细则，每学年认真组织一次年度考核，考评形式为教师自评、学生评、家长测评、教师评议、学校评定。考评结果为优秀、合格、基本合格及不合格四个等次。考评结果作为教师年度考核、聘任、评优奖励等重要依据，对师德表现不佳教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处罚。

2、建立师德档案制度。学校将为每位教职工建立师德档案，将教师师德考评情况、教书育人先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为均记入师德档案进行规范化管理。

四、师德激励机制

1、建立师德表彰制度。对模范遵守师德规范，表现突出的教师在评职、评优、评先及外出培训等方面实行优先或奖励。

2、建立服务教师制度。定期组织为教师的身体健康检查，鼓励社会组织和个人开展多种形式的尊师重教活动，加强社会舆论的宣传，增加学校收入，努力改善办学条件，积极为教师办实事，全面营造尊师重教的良好氛围，激发教师的职业责任感与荣誉感。

五、师德监督机制

1、师德承诺制度。校长分别与教师个人签订师德承诺书、师德目标责任书，建立师德月反思卡，广泛接受社会监督。

2、师德投诉制度。学校聘请师德师风监督员、设立师德投诉箱、开通师德投诉电话、畅通师德投诉渠道，严肃查处师德违规行为。

3、师德督导制度。学校成立师德督导小组，定期开展师德督查活动，广泛听取学生、家长和社会各界人士对学校师德建设的意见和建议，及时查找问题、总结经验，不断提高学校师德建设水平。

师德师风建设目标责任制度

1、为了增强广大教师为人师表的自觉性，树立教师队伍的良好形象，办好人民满意的教育，根据鹤岗市教育局师德建设精神，结合学校实际，制订教师师德师风建设目标责任承诺书。

2、每学期开学初学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德建设无死角、无漏洞、无空白。

3、承诺内容：职业道德、劳动纪律、教风建设、师德师风、会风建设

4、学校建立师德师风建设领导小组，由校长任领导小组组长，全面负责学校师德师风建设工作，分管领导任副组长，负责对教师的监督、检查。领导小组要经常组织教师学习有关法律法规和师德规范，要在学校网站上设立师德师风监督信箱收集信息

5、学校要成立督查组对师德师风建设活动进行指导、检查、总结。重点检查教师的劳动纪律、有偿补课、乱定复习资料等问题。

6、政教处要对学校教师在接待家长的态度、安全工作的履行、值周工作的到位、体罚和变相体罚学生等问题进行检查和考核。

7、教务处要对教师在教学过程中的情况、课外有偿补课进行检查和考核。

8、工会要对教师工作之余的娱乐活动进行指导和检查，严禁教师在工作之余参与“黄、赌、毒”

9、教职员工要严格执行目标责任承诺书内容，学校将组织督查组不定时的进行检查，对于违纪违规的人和事，一经查实，将视情节轻重，追究当事人的责任，情节严重的人和事要上报教育局。

富路镇中心小学师德责任承诺书

为加强师德建设，进一步提高我校全体教职工的思想道德素质，激励广大教师依法治教，爱岗敬业，树立良好的师表形象，更好地完成学校管理师德建设的工作目标，推动我校教职工管理水平，特签订本年度我校师德行风目标责任书。

1、全体教师以《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作暂行规定》、教育局《七条禁令》以及我校《师德量化管理细则》为依据，依法治教，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，积极参加学校开展的各项师德教育活动。

2、教师中不准出现体罚、变相体罚学生、训斥家长、不准接受家长宴请和要求在校学生家长办私事等不良现萌，严禁教师上课使用手机，不准让学生家长代批作业，不准无教案上课，从事有偿家教和第二职业。一经发现，将严肃处理，当年定为师德不合格。

3、严于律己、廉洁从教。严格执行教育教学常规，不迟到、缺课、拖课、擅自调课；严格执行国家、省、市教育收费标准，不违反规定向学生收费；不增加学生过重课业负担，努力提高教育教学技能，向课堂教学要质量；不利用职务之便谋取私利，不接受、不强迫、不暗示学生赠送礼品；不利用职务之便让家长办私事；不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品；不从事有偿家教。

4、为人师表、举止文明，以身作则。仪表端正，不穿戴与教师身份不符的服装，不浓装艳抹，衣着整洁得体，端庄大方；不赌博、不酗酒、不酒后驾车；不在教学区域内或学生面前吸烟；课堂上不使用通讯工具，不做与教师身份不相符的任何活动。

5、关爱学生的身心健康。经常和学生沟通交流，主动为学生解决心理困惑；关心学生身体健康和安全，重视学生的安全教育、安全管理，及时消除安全隐患，让每个学生都能健康成长。

校长签字：

教师签字：

教师师德评定方法

为提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，根据《中小学教师职业道德规范》和市教育局《教师公约》要求，特制定我校教师职业道德考评方法：

一、考核的对象：全体教职工；

二、考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

三、考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在学生评、家长评、教师评、学校评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。此制度的制定、实施与修改要经过学校教职工大会通过。

四、评价内容：

1、依法执教。自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。

2、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。

5、团结协作。关心教师集体，维护集体荣誉。克服文人相轻，相互学习配合。尊重同志，建立和谐的人际关系。

6、尊重家长。尊重家长是处理教师和家长之间相互关系的道德规范。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。

8、为人师表。模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。

五、评价方式：学年末，每个教师进行师德自我评价。自我评价采用书写个人工作总结，依据评价标准自我打分，小组互议师德，学生评议师德，学校对每个教师的师德进行量化打分，记入教师考核档案。考核结果分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）评价结果将与教育教学成绩相结合，作为教师评优、晋升职称的依据。

六、教职工有下列情况者，考核为不合格：

1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育教学工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为，违反鹤岗市教育系统干部职工“七条禁令”的行为。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

七、考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘任合同。

师德考核评估制度

1、建立健全教师师德建设考核机制。每年对在职教师进行一次师德考核。

2、成立师德考核领导小组，成员由学校校长、党支部书记、工会主席、教师代表组成。全校教师师德考核工作，在领导小组组织下统一进行考核。

3、制定考核标准及办法，开展文明科室、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵等评选活动。

4、考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。注：满分为100分。考核中要严格按照《鹤岗五中教师师德考核评价标准》进行打分评价。

5、将师德情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评选。对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的要调整工作。

6、实行“师德一票否决权”。对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。是党员的，按照《中国共产党员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。对严重违反职业道德的，造成极坏影响的，上报教育行政部门，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作。

教师职业道德考核评价指标体系表

姓名：

平均分：

项目

分项内容

满分

自评

他评

生评

校评

依法执教

10分

懂法、守法、不违法乱纪

严格执行“七条禁令”

反对封建迷信、拒绝邪教

评价结果：

爱岗敬业

10分

工作兢兢业业、尽职尽责

教学行为规范

安心农村教育

热爱学生

11分

掌握学生身心发展规律、了解学生

关注每一名学生的发展

不排挤、不体罚学生 4

参与“手拉手”活动

严谨治学

16分

掌握教育教学规律

注重知识积累、更新

具有扎实的教学基本功

创新教育教学方法

积极投入新课改

团结协作

10分

关心学校、服从领导

团结同事、不传闲话

无“文人相轻”现象

不计报酬、无私奉献

尊重家长

8分

与家长积极联系、密切配合不斥责家长

虚心接受家长意见与建议

廉洁从教

10分

不乱订学习资料

不乱收费、办班补课

不索要财物

为人师表 15分

守公德、作风正派

邻里和睦、尊老爱幼

遵守公民道德

仪表端庄

不赌博、不酗酒

加分

10分

积极参加建校义务劳动

获得市级荣誉称号

好人好事

得分

说明：此表为师德评价指标体系表，评价最终成绩为教师自评、教师互评、学生评、学校评四个分数的平均分。考核结果分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）

教师教育教学工作评价制度

一、成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任和教研组长为成员的教师教育教学工作考核评价小组。

二、评价考核小组成员必须公正，客观的评价教师的教育教学工作，评价考核过程中，把握统一标准，不准厚此薄彼。

三、考核评价小组负责对教师教育教学工作的评价考核，负责评价考核细则的制定和修改。

四、每年对教师的教育教学工作评价考核一次，评价考核采取分项打分的形式进行，评价考核内容分五大项十七小项，满分为一百分。

五、每年年末对一线任课教师进行评价考核，评价考核结果记入教师的业务档案，作为评优，晋职的依据之一。

教师教育教学工作评价指标体系表

姓

名：

学科 ：

****年**月**日 评价项目

评

价

内

容

权重

得分

师德 表 现

工作态度

爱岗敬业，无私奉献，乐教善导，诲人不倦。教师在教育教学过程中准备充分，备课认真，授课态度积极。

关爱学生

辅导教育学生耐心认真，不急不躁，主动了解学生的学习情况，平时经常深入班级，主动帮助学生解决疑难和问题。不排挤，不讽刺，不挖苦学生。

道德修养

为人师表，以身作则，不役使学生，不委托学生家长为自己办事，不向学生家长索要财物，不进行有偿家教。严格执行市教育局的“七条禁令”。

教材处理

教学目标

教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，知识与技能；过程与方法；情感态度价值观的要求是否明确、恰当、可行。

教学内容

是否体现教学目标，知识传授是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。

教学结构

教学活动的安排是否循序渐进、层次分明、系统完整。

教学基本功

教学语言

教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。

板书设计

板书设计具有科学性，工整、完美、简明、扼要，条理清楚。

教学手段

熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，教学方法

方法选择

方法选择灵活多样，能促进教学目标和教学内容有效完成，问题设计能调动学生积极思维，使学生主动参与教育教学活动。有较高的教育教学机智。

教学原则

精讲多练，讲练结合。主体积极参与，主导适时讲解点播，讲求教育教学实效，注重目标达成。

时间分配

教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。

激发兴趣

有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。

教学效果

课堂反馈 课堂上教师能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。

课堂气氛

课堂秩序活而不乱，学生思维积极，秩序井然。

学生状态

学生认真听讲，积极思考，大胆发言，学生学习积极性充分调动起来，主动参与到课堂教学中。

学习效果

基础好、中、差学生各尽其智，各有所获，均衡提高。教学目标达成率高

总

分

教师签名

师德培训实施方案

一、指导思想：为进一步加强教师职业道德建设，深入贯彻教育局有关文件精神，结合我校在改革和发展中的实际情况，认真安排和开展好我校教师师德培训活动。通过培训活动的开展要使广大教师进一步提高对开展师德专题培训及学习的重要性的认识，不断增强教师自我学习、自我提高的自觉性，提高教师依法治校、依法治教的自觉性，提升教师的文明素质，确立科学教育观、人才观和价值观，努力为推进学校快速发展作出新的贡献。

二、培训目标：通过师德专题培训教育活动，进一步提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中存在的倾向性问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。

三、培训对象：学校全体教职员工。

四、培训形式：采取理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习与分散自学相结合等形式，务求取得实效。

五、培训主要内容

1、专题讲座，结合学习实践科学发展观活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。

2、政策法规教育。主要学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等教育法律、法规、规范。

3、通过组织《我的教育故事》演讲、“说说身边的共产党员”故事会、学校师德状况分析等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风；同时通过剖析反面典型案例，认真进行警示教育。

六、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以校长担任组长的师德培训领导小组。全体在编在职教职工都必须参加师德专题培训。通过培训，积极引导广大教职员工加强学习，实现理论与实践相结合，提高教师师德修养与教育教学水平。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，根据教育局要求并结合我校教师师德实际，创造性地开展工作，既有针对性，又有理论性，更有现实的指导性。严格做到保质保量，合理安排，妥善组织集中辅导与教师自学，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加培训，遵守培训制度，认真做好笔记，完成师德剖析等培训要求。严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师要办好请假手续。

师德学习培训制度

为全面贯彻落实教育局关于开展“师德师风建设” 活动的精神，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

1、树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，促进广大教师重视师德，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动我校教师专业发展迈上新台阶。

2、全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，校风、教风、学风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

3、学习培训领导小组由学校领导班子成员构成，并根据需要吸收其他教师。

4、学习培训的内容：教育法律法规、“三个代表”重要思想、党的十七大精神、科学发展观理论、社会主义核心价值观体系、各级各类优秀教师事迹

杨爱军事迹

大连市仁爱之师事迹、教师职业道德教育和建设理论资料以及鹤岗市教育局相关文件精神。

5、学习培训时间：每周教师自学时间不少于3小时，每月学校组织一次不少于2小时的集中学习培训活动。

6、采取集中学习与分散学习相结合等多种形式进行，组织观看师德教育录像，举办师德论坛、优秀教师报告会、演讲比赛等。

7、每位教师每学期必须在统一发放的笔记本上仔细认真地做好学习笔记，在学习的基础上，认真撰写学习心得体会。

8、学校要建立完善的学习档案，并指定专人整理装订，按年度建档。学习培训档案包括：（1）上级教育主管部门下达的关于师德师风建设的有关文件，领导动员讲话稿等；（2）学习培训制度，学习培训要点，学习培训计划；（3）考勤纪录，包括学习培训签到，学习培训通知等；（4）学习培训记录；（5）学习成果，包括学习心得，调研报告，理论文章等。

9、学校要研究制定师德考核测评标准及测评方法。考核结果作为教师奖惩、聘任以及教师职称评定、职务晋升的重要依据，要在教师资格、专业技术职务评审和评聘等方面实行师德“一票否决”。

师德建设工作奖励制度

为更好地发挥模范作用、榜样力量，不断加强师德建设工作，学校建立师德工作奖励制度。

1、根据考评、测评的结果评选文明教师、优秀教师、师德标兵、优秀年组等荣誉称号。

2、遵守师德师风规范，在教育教学中有较大贡献，产生了较大影响的，根据有关规定给予表彰、奖励，在评先评优、职称评定等方面予以优先考虑。

3、有突出贡献、重大影响的老师，除享受前两项待遇外，学校还将联系有关媒体进行宣传报道。

教职工师德约束惩戒制度

加强师资队伍建设，一方面要加强教职工的政治、业务学习，不断提高思想认识；要多采取正面教育的方法，大力表彰教职工的好人好事，弘扬正气。同时每学年、每学期都要对教职工德、能、勤、绩进行考核，做出成绩给予奖励。另一方面，要严肃纪律，对违反教育教学法规、法令的给予惩戒，依法严格管理教师队伍，现将惩戒适用范围和暂行规定公布如下：

一、惩戒适用范围：教职工在教育教学及管理工作中存在下列行为者将接受惩戒：无故拒收学生或赶学生出教室，剥夺学生学习权利。开除学生。讽刺挖苦、辱骂、粗暴压服、严禁体罚和变相体罚学生。随意停课（需停课训练要得到学校批准）。课余、晚上和节假日安排学生有偿补课。统一组织学生购买各类学习辅导资料。向家长索要或暗示索要礼物、礼券。向家长提出为个人。谋求私利的不正当要求或要求家长代买商品（物品）不按价付钱。向家长收取补习费或酬金。私自向学生收费。在班级、学生中推荐商品或学具。或要求学生到指定商店、书店购买此类物品的。

二、惩戒规定：

凡违反以上情况，学校检查发现，经调查核实后，视其情节作相应惩戒处罚。

1、情节轻微，领导教育帮助并口头告诫，限期改正。

2、累计口头告诫二次以上，第三次发给书面告诫。当年考核不能评“优良”，实行“一票否决”。

3、造成不良影响的，责令写出检讨存入业务档案，当年考核定不合格。给予“警告”处分。当年不能参加评职称、晋级。

4、成后果的离岗待业学习，停发岗位津贴。给予“记过”处分。

5、触犯刑事的，由司法部门追究其责任。

师德建设工作监督制度

1、考核小组要按照师德有关规定定期或不定期对教师师德情况进行检查评价反馈。

2、不定期召开学生家长座谈会了解教师师德情况。

3、设立家长委员会监督反馈教师的师德情况。

4、设立以退休老师宋宝林为组长的关工领导小组协助学校指导检查监督反馈教师的师德情况。

5、设立监督电话3260026、3260018

师德建设工作宣传制度

师德宣传教育工作要长抓不懈，纳入学校工作的各个环节，使之成为学校文化建设的有机组成部分，营造出浓郁的师德建设氛围。

1、进一步健全师德建设宣传教育骨干队伍，形成人人都是师德宣传员的良好宣传氛围。

2、宣传负责人要深入教育教学一线，走近学生、走近教师，及时发现典型事例。

3、利用广播、板报、网络及时宣传报道学校教师先进事迹，向媒体投稿，上报材料。

4、定期向学生家长广泛宣传教师队伍的先进的事迹。师德模范人物宣传计划

一、指导思想

教师是教育的主力军，是人类文化知识的传递者和精神文明的传播者，是青少年学生健康成长的指导者和引路人，肩负着培养德、智、体等诸方面全面发展的优秀公民的重任，肩负着努力办好人民满意教育的重大使命。教师不仅要用渊博的知识教育学生，也要用高尚的师德影响学生，正如孔子所说：“其身不正，虽令不行；其身正，不令而行。”良好的师德是重要的教育资源。而师德模范人物影的教育影响力更大，他们不仅以高尚的师德影响学生，而且以模范的行为为教师树立榜样，所以，宣传师德模范人物的先进事迹对促进学校教育的发展意义重大。我校本着这样的指导思想开展这项工作：弘扬师德模范人物不计得失的牺牲精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神。

二、宣传计划

1、组织领导。为了扎实有效地开展师德模范宣传工作，学校做好组织领导工作，由学校党支部组织，工会具体负责，从组织给与保证。

2、确定宣传主题。师德模范人物是师德的表率，他们的共同特点是具有不计得失的牺牲精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神。因此，我校确定宣传师德模范人物的主题是：“教师——神圣而崇高的职业”。

3、召开师德模范人物报告会。在每学期的第一个月召开师德模范人物报告会，请我校的师德模范人物以及外地的师德模范人物报告先进事迹，用他们所思、所做的切身体会来感染全校教师，激发全校教师为振兴中华教书的热情，树立师德模范人物的标杆，使全体教师学有榜样，行动有方向、有动力。

4、召开师德模范人物经验交流会。组织我校的师德模范人物召开经验交流会，把他们教书育人的好品德、好思想、做做法进行总结提炼，挖掘其精神实质，在全校教师中宣传，充分发扬榜样的引领、示范作用，推动全体教师师德水平的提高。

5、在全社会师德模范人物。为了充分发挥师德模范人物的社会影响力，我校准备运用报纸、网络、刊物等媒体选出他们的先进事迹和崇高精神，使他们在市、省乃至全国都产生影响，对我国的教育以及社会主义精神文明建设做出贡献。同时，把师德模范人物向上级教育行政部门推荐，让他们获得应有的荣誉，使他们有成就感，促进他们更加优秀。

师德师风督促制度

1、学校建立了师德师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究。

5、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

师德师风问题处理报告制度

1、严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。

2、发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向上级有关部门领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。

3、发现严重体罚学生，教师犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

4、学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

5、每个教师每学期进行一次自查；

6、学校每学期向教育主管部门作一次专题报告；

预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行师德师风管理制度，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。

3、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。

4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。学校教职工发现教师犯罪的必须按照《师德师风问题处理报告制度》的规定进行处理和报告，否则将按有关规定进行责任追究。

师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按《教师考核方案》予以扣分处理。

2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级。

3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分。

4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。将当事人上报教育行政部门给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

6、教职工发生重大违反德师风范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。

学生喜欢的老师语言50条

1、你真棒！

2、别着急，老师相信你一定能行。

3、你的发言真精彩，很有自己独特的见解。

4、未来的科学家们，努力吧！

5、你的回答离成功只差一小步！

6、会提问题的孩子就是聪明的孩子。

7、你写的字规范美观，老师真喜欢!

8、别泄气，还有机会等着你。

9、看到你有这么大的进步，老师真为你高兴！

10、学就学得扎扎实实，玩就玩个痛痛快快。

11、加油！继续努力！

12、少布置作业，但要高质量。

13、虽然说得不完全正确，但我们还是要学习你的勇气。

14、你真会问，一下子就问到点子上！

15、班级进步是谁的责任？（同学：我的责任！）

16、老师也要向你学习！

17、你的进步可真大！奖你一面小红旗。

18、你真会观察，一下子就提出了这么有价值的问题，老师为你骄傲。

19、读的声音真洪亮，咱们一起表扬他！

20、谁愿意当小老师到前面来领读呢？（低年级）

21、看，他坐得多端正。他想认真听课得满分呢！（低年级）

22、瞧，他做得多好！自己不会，在别人读时小声在跟读。他是一个知道学习的好孩子!

23、你想出了这么好的方法，真是个爱动脑筋的好孩子。

24、你少听一分钟课，就会少学一份知识。

25、态度决定一切。

26、让我们用热烈掌声，对这位同学表示鼓励。

27、你们的眼神告诉我，心中还有疑惑。需要我再讲一遍吗？

28、你的发言给了我很大的启发，谢谢你！

29、你是一个有能力的班干部，把事情交给你，老师再放心不过了。30、犯了错误不要紧，关键要能改正。

31、最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！

32、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！

33、我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！

34、努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

35、如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

36、你只要用心做，这些事根本难不倒你！

37、勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

38、你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！

39、你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！

40、也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

41、你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！

42、一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！

43、也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！

44、只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！

45、你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！

46、你永远是最出色的学生，我相信你！

47、你的思维很独特！能说说你的想法吗？

48、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

49、只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！50、错了没关系，我会帮助你！

教师忌语50条

1、你真笨！你真傻！

2、低能，弱智，饭桶！

3、我要是你早不活了！

4、看见你，我就烦！

5、谁教你谁倒霉！

6、你这孩子无药可救。

7、您的孩子没法教，领走吧！

8、你不是学习的材料

9、现在的学生一拨不如一拨！

10、讲多少遍你还不会，真是木疙瘩。

11、再不改，就请你家长。

12、跟头猪似的，怎么那么懒呀！

13、你简直是个白痴！

14、你别在我们班混，哪儿凉快哪呆着去。

15、不懂我话。

16、你给出去。

17、缺心眼儿。

18、不争气的东西。

19、你给我站起来。

20、缺心少肺，脑袋缺根弦！

21、明天写一份保证书，如果再犯，就别上学啦！

22、老师说什么都对的，不听你可以不来。

23、人猎眼睛干会什么用的？

24、你有没有良心？

25、你是最差的一个！

26、讨厌，给你脸你不要脸！

27、闭嘴，少废话！不想听你说。

28、人角病呀！

29、我看你这辈子算是完了。30、简直是木头桩子多两耳朵。

31、对牛弹琴。

32、一边站着去，想通了再来找我。

33、不争气的东西！

34、你能变好了，除非太阳从西边出来！

35、光知道吃，看你那身肉。

36、看你那德性！

37、教你是瞎子点灯白费蜡

38、看看，人角他的一半就行了。

39、臭美！

40、你活着还有会么意思！

41、大家都在笑你！

42、把你家长叫来！

43、瞧你这杰，你爹妈也好不到哪去。

44、坏学生。

45、咱们班的脸都让你丢尽。

46、你的良心被狗吃了！

47、一条鱼腥一锅汤。

48、一棍子也打不出一个屁来。

49、家长不来不许上课。50、朽木不可雕也。

教职工请假制度（试行）

为了加强学校教职工出勤管理，强化劳动纪律，根据上级有关文件精神，结合学校实际情况，在征求广大教职工意见的基础上，学校制定了教职工请假制度（试行），全体教职工要认真执行。学校要根据具体操作中出现的问题，对制度进行适当调整，使之逐步科学化，规范化，人文化。

一、公假

1、教职工子女参加高考、中考者，按考试天数给陪考假。

2、教职工本人结婚，婚假一周；教职工子女结婚，婚假3天；教职工兄弟姐妹结婚，婚假1天。

3、教职工直系亲属、公婆、岳父岳母白事，假期4天，旁系亲属假期1天，外地者另外再给往返路程所用时间的假期。

4、教职工产假按国家有关规定执行。

5、教职工爱人及直系亲属、公婆、岳父岳母重病住院护理假一周。

6、教职工子女上大学假为往返路程时间基础上加一天。

7、男教职工爱人产期护理假一周。

8、教职工工假期间，任课教师的课，由教导处统一协调，并作统一安排。

9、公家没有存假。

二、病事假

1、请假教师如果没有及特殊情况不允许电话或其他人代话请假。

2、教职工有病或外出办事，请假2小时以内，每月不超过4次的不计病事假。

3、教职工有病或外出办事，请假2---5小时计半天假，5小时以上计1天假。

4、教职工请病事假，半天以上者扣除其岗位津贴，每月累计请假5个工作日以内的一线教师每天扣20元，教辅人员每天扣除25元；每月请假累计5个工作日以上的一线教师每天扣30元，教辅人员每天扣除35元。

5、任课教师请病事假期间由其本人自己串课，如有空课者，每节扣除岗位津贴10元。

6、教职工重病住院及特殊病假，由学校中层以上领导根据实际情况研究决定。

三、其他

1、迟到、早退每累计三次为一次旷职。

2、旷职每次扣除岗位津贴50元。

3、学校统一安排的非工作日内的工作计为存假，教职工存假可充病事假，存假以学校统计为准。

四、此制度从2009年2月23日开始执行

文明科室评比办法

为进一步加强学校精神文明建设，转变科室工作作风，更好的为学校和教职工服务，规范科室工作人员的行为，特制定文明科室评比办法。

一、评比条件：

１、思想教育，遵守规章制度：严格遵守学校各项规章制度；开展经常性的思想教育、业务学习活动和思想政治工作，能及时化解各种矛盾；坚持以教育教学为中心，服务教育教学，服务教育改革发展稳定大局。不利于团结稳定的话不说，不利于团结稳定的事不做。

２、工作效率高，圆满完成各项任务：科室能出色地完成业务工作和领导交办的其它任务；工作高标准、高质量，与各科室之间工作协作好；文件材料整理规范、准确，办事快捷高效，未造成有影响的工作失误；积极参加学校组织的各项集体、公益和社会活动，无借故不参与现象。

３、文明礼貌，服务优良，环境优美：科室人员团结协作，互相帮助，工作互相补台，不扯皮，提高工作效率和工作质量，文明向上，无不团结、吵架斗殴等现象；科室环境卫生良好，物品摆放整齐、有序、美观，无脏、乱、差现象；热情接待来校办事的人员，科室人员要使用文明用语，礼貌待人，举止文明，杜绝“冷、硬、拖、卡”等问题。

４、遵纪守法，廉洁自律：模范遵守国家的法律法规，无赌博、搞封建迷信、参与群体闹事及打架、酗酒滋事等违法违纪行为；严格遵守职业道德和廉政及行风建设有关规定，不利用职务之便吃、拿、卡、要；爱护办公设施，节省办公费用，杜绝浪费电、纸张等现象。

二、有下列行为之一者，不得评为文明科室：

1、工作制度不落实，形同虚设者；

2、服务意识不强，质量不高，工作失误、失职，造成工作被动者；

３、办公室内卫生差，在检查评比中评为落后者；

４、与他人争吵打架造成不良影响者；

５、发生安全事故者；

６、本科室业务工作失误，受到上级有关部门批评者。

三、评选办法

1、“文明科室”一年评选一次，选举采取差额方式，经教职工大会进行无记名投票，（教工投票占60%，学校领导占40%）各候选科室中得票总数最多的科室给予 “文明科室”称号，并授予流动红旗。

２、科室人员违反有关规定，受到相应处理的，视情节取消该科室“文明科室”资格。

3、本方案将视实际情况不断完善。

优秀教师、先进工作者评选办法

优秀教师和先进教育工作者的准确评选，是推动学校管理工作成功的关键工作，是尊重、信任、重视教师工作，承认教师劳动、鼓励教职工竞争向上，加强教师队伍建设的有力措施。为使评选工作增加透明度、可信度和准确性，使评选结果具有真实性、公正性和权威性，起到应有的激励作用，特制定本办法。

一、评选范围：凡在我校在编在岗的教师。

二、评选时间：以年度为单位,具体时间在市级优秀评选之前。

三、评选原则：坚持以平时工作考核、学期工作考核为主要依据，坚持评选以教育教学第一线教师为主的原则。做到评优内容和程序民主，方法科学易行，可操作。为求客观、公正、科学地分析运用评优资料，使评优手段、方式标准，程序恰当、合理，有利于调动教师主动性、积极性。

四、评选条件

1、思想素质佳。拥护党的各项方针、政策、热爱本职工作，热爱学校，师德无扣分。

2、为人师表佳。教书育人，模范遵守法则、法规及学校一切规章制度，关心爱护差生，无体罚或变相体罚行为，无违规行为，在师生中起表率作用。

3、完成工作任务佳。服从学校工作安排，工作中没有失误，乐意接受并出色完成学校临时安排工作。

4、教学常规佳。认真履行教学常规，在教学工作考核中达到优秀。

5、教学效果佳。所教学科成绩位于年级前列，积极参加教改，每学期至少上一节公开课或研究课，完成一篇教学案例或论文，材料齐备。

6、班队工作佳。班主任班级常规管理、团队工作、班级量化管理等综合考核在学校前列。其他学科教师工作积极认真，能配合班主任搞好班团工作。

7、团结同志佳。教师间和睦相处，不拨弄是非，班科教师协调一致，相互支持，无扯皮现象。

8、班务管理好。所教班级无重大事故，无违章违纪现象。师生关系和谐，师长关系协调。

9、发展学生特长佳。积极支持学生参加代表队的训练，重视学生兴趣爱好和特长的培养。

10、出勤佳。每学期无迟到早退现象，出全勤。

教学工作规范

为了进一步加强课堂教学管理，强化教学“六认真”工作，切实提高教学质量，特制订本工作规范。

一、认真备课

1、认真学习所任学科的《课程标准》，明确教学目标要求，研究本学科教学主要内容、本学期的教材，把握教材重点，明确各单元、各章节的地位、作用及其相互联系。要研究中考考试说明，掌握教学要求。

2、备课要从单元或章节整体出发，备课中着重解决目标设计、教法运用、手段改革、学法指导、知识巩固等几大问题。课堂提问要精心设计、提高质量，问题要有针对性，启发性，并注意系统性和艺术性。

3、备课组集体备课。备课组全体教师定期进行集体备课活动，时间不少于45分钟，在个人钻研的基础上，共同讨论，集思广益。备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置，统一单元测试。备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录。

4、认真撰写教学设计。

教学设计的主要内容有：教学目标和要求；教学重点和难点；教学方法的设计；较详细的教学过程，包括主要教学环节的设计与安排和各环节教学时间的大体分配；板书设计、教具准备；作业布置；留有撰写课后反思的空间。

5、杜绝照抄照搬无教案现象。备课本应每学期更换，封面写明使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。各科都应提前备课，（没有教案不能进课堂教学）教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。

二、认真上课

1、教学目标明确。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合《课程标准》精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确。讲解教学内容，要注意科学性和严密性，对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。注重启发学生思维，注重精讲精练、讲练结合。强化课堂训练和教学信息的及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，要兼顾训练的面，使每一位学生有机会得到训练，有所收获，有所提高。要积极开展师生双边活动，注重学生获取知识的体验过程，调动学生学习的积极性，培养学生的能力。

5、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的语言、解题示范、实际操作，使用教具等方面的基本功。教学语言准确、规范、简练生动；必须用普通话讲课；板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；教态亲切自然，能合理运用肢体语言，切实与学生平等沟通、互动，有较强亲和力；教学手段现代化。充分发挥现代化教学设施的作用。

6、严格上课常规：按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂。眼保健操，相关老师一定要在教室做好督促工作，不得提前下课：上课要按教学计划进行，维护好课堂纪律，保证每一堂课的质量；按规定要求布置作业；爱护学生，不体罚和变相体罚学生；注意仪表，衣着整洁大方，上课不穿拖鞋和背心、吊带衫等暴露服装，不在上课时接听手机，不在教室内吸烟。

7、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆等良好的学习习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。

三、认真布置和批改作业

1、布置作业要根据《课程标准》和教材要求，精选习题，合理控制习题的难易程度；注意减轻学生的过重负担，控制每天的课外作业总量。

2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

3、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化，要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

4、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改；作业记分要客观公正，评语要实事求是，对基础差的学生提倡面批，重激励，轻批评；作业批改要注明批改日期。

5、及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题，要做好批改记录。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

四、认真辅导

1、教师利用早、中、晚的课余时间，有重点、有计划地辅导学习上有困难的学生。

2、对成绩优异的学生，应指导他们阅读课外书籍，拓宽知识面，充分发挥其特长和优势，进行学科竞赛辅导，要使学生在省市、全国性学科竞赛中创造优异的成绩。

五、认真考核

1、为切实减轻学生过重负担，必须严格控制考试次数，加强平时考查，除毕业会考外，每学期一般只举行期中、期末考试。

2、认真命题。命题要依据《课程标准》，紧扣教材，体现新课程改革理念（毕业年级要体现中考的趋势和要求），既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当，小巧灵活，不出偏题和怪题。

3、端正考风，严肃考纪。要加强对学生的考风考纪教育，发现作弊者，给予校纪处分。教师要集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。

4、认真阅卷。一般实行同轨备课组流水阅卷，阅卷时，要严格执行评分标准，既要认真，又要及时。

5、作好成绩统计和试卷质量分析。每次考试结束后，要认真分析试卷，及时组织评讲，备课组长要认真填写质量分析表，准时上报教导处存档。

六、认真组织课外活动

1、课外活动要有目的、有计划，要根据学校、学科情况，每学期组织学生开展相关课外活动。学校予以统筹安排，有专人负责。

2、教师必须认真准备课外活动的内容，注意知识性、趣味性和层次性，认真指导学生进行课外活动。

3、活动要做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意资料积累。

教学常规管理制度

1、备课：备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教学设计进课堂的现象。教学设计要按学校要求的格式书写。教学设计中教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、板书设计、教学资源应用要科学适用，要备有详细的教学过程，要在研究教材、研究学生、研究教学内容、研究习题的基础上研究教学方法，字迹尽量要工整、清晰。教学反思一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查。

2、上课：课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，从而获得知识。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

3、教学设计检查：教导处将对教案进行每月一次定期或随堂听课中进行不定期的检查。要符合进度。格式规范，项目完整，不空项，不丢项。内容详细，完整，能体现教学过程。课后反思详细，能体现出现的问题或总结的经验。字迹工整，页面整洁。教学设计中要有板书设计。备课节数至少达到要求的进度或超课时备课。在每月检查中会依据以上各项进行评优，学期末进行总结时进行学期评优。

4、听课笔记检查：每月至少听课4节或是4节以上。内容记录详细，工整。针对听课内容有详细的有借鉴反思的评课。学校举行的大型教学活动，当堂没有课的教师必须参与教学活动和课堂听课。教导处每月检查听课记录本，要求每周至少一节，杜绝突击听课，每月公布检查结果。在每月检查中会依据以上各项进行评优，学期末进行总结时进行学期评优。

5、计划与反思：每学期要上交个人工作计划、校本培训计划（以学习课标和新课程理念为内容）各一份，同时要在学期末上交个人校本培训笔记。教研组长要上交教研组教研活动计划及教研组校本培训计划各一份，同时要求有详细的教研组活动记录（每月2次）及教研组校本培训记录（每月2次）。教研组集体备课记录，及科研活动记录。在学期末要上交以上各项计划相配的总结。每位教师每月写一份教学反思。

6、作业检查：教导处每月检查1次作业。数学、语文、英语每月作业批改次数每月不少于16次，理化每月不少于10次，其他考试学科每月不少于6次。数学、语文、英语、物理、化学每月不少于2次单元测试，其他考试学科每月单元测试不少于1次。每次测试的学生试卷教师要保存好，在检查中要进行试卷批改质量的抽查。

7、自习辅导：在早自习，午自习及班级自习课期间，自愿进行自习辅导的教师记录其自习辅导的节数，每月进行公布，并作为年末评定优秀的参考。

8、缺课，串课：不经学校同意，教师无故不上课者，视为缺课，每月进行公布，同时，作为年末评优的参考。不经学校同意，教师私下进行的串课视为缺课，同缺课处理。教师因事进行串课，必须到教导处进行登记，并说明具体还课时间。

9、考试：开学一个月要进行一次月考，测试科目是数学、语文、英语、物理、化学。考试结束后要召开质量分析会。各科教师要做好阅卷、成绩上交、质量分析工作。在开学两个月后进行期中测试，测试科目是数学、语文、英语、物理、化学、地理、历史、生物、政治。期中考试结束后要召开质量分析会。各科教师要做好阅卷、成绩上交、质量分析工作。在学期末要进行期末测试，各科教师要做好阅卷、成绩上交、质量分析工作。

教师继续教育管理制度

教师继续教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、市教委关于教师继续教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施：

一、继续教育对象：学校在编的专任教师。

二、继续教育内容：

1、市、校两级组织的各类专题性教育内容；

2、名优教师、骨干教师的各类培训班，研修班；

3、新教师的上岗培训班；

4、教师参加高一级学历进修；

5、各类应达标的继续教育（如计算机，普通话等）。

三、继续教育要求：

1、师德建设管理目标：以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的动用及高学历培训为重点，构建和全面提高教师德能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。严格贯彻《教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》、“教师行为十不准”。激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。

2、学历培训目标：为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，中青年教师必须参加高学历进修，高学历教师达标率为80%。

3、参加市、校组织的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，专心听讲，认真做好笔记，学校设立负责人进行考勤考纪，并把记录情况及时反馈给教教导处。

4、教师计算机的培训考核不受年龄限制，均需达到高级水平。

四、继续教育学习纪律：

1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习或无辜不到。我校实行每期每月用一个星期六集中学习和暑期集中学习制度.2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。

第二篇：师德建设制度

小学师德建设制度

为了加强学校的思想政治工作，促进社会主义精神文明建设，提高教职工的思想道德素质，培养合格的教师队伍，特制定学校师德建设制度。

一、成立师德建设领导小组。

由校长任组长，副校长、教导主任、办公室主任、后勤主任、少队部、教研组长为成员。

二、分工负责，强化管理。

校长（组长）全面负责师德教育与管理，副组长具体分管师德建设工作，其余行政领导负责分管部门的师德教育与管理，年级组长与村小组长负责本组教师的师德教育与管理，班主任负责本班科任教师的师德监督与管理。下一级对上一级负责，若工作失职，出现重大问题，必须层层追究责任。

三、加强政治理论学习。

每个教职工要坚持政治学习制度，认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》等法律法规。做到学习有记录，理论联系实际，不断提高法律道德素质，增强法制观念与师德观念。

四、严格规范师德行为。

每个教职工要严于自律、自控、自尊、自省，时时处处规范自己的行为，做到“十要十不准”，努力塑造良好的教师形象。

1、要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。不做有损党的领导、有损国家利益、有损教育事业发展和有损学校声誉的事。

2、要关心尊重学生，严格要求学生，耐心教育学生。不准讽刺、辱骂、体罚学生或歧视赶走。

3、要平等对待学生，正确处理师生关系。不准男教师偏爱侮辱女生，凡男教师找女生谈话、辅导等，一律在公开场合进行，不得找女生进入寝室或办公室个别谈话、学习辅导。不得随意安排学生为自己做私事。

4、要奉公守法，为人师表。不准有盗窃、诈骗、抢劫、打架斗殴、嫖娼赌博等违法犯罪行为；不准参与封建迷信及法轮邪教活动；不准索取学生钱财。

5、要仪表端庄，穿戴整洁，举止文雅。不准穿拖鞋、背心、内衣、短裤进入校园，男教师不蓄长发，女教师不浓妆艳抹；不准上课吸烟、坐讲。

6、要遵规守纪，按时上下班。不准迟到、早退、拖堂、旷课和私自调课；不准在工作时间内打牌、下棋、钩鱼、搓麻将等。

7、要团结协作，爱护学校集体荣誉，维护教师整体形象；与当地干群、学生家长处好关系。不准拉帮结派，搞小团体，说有损教师形象的话，做有损教师形象的事。

8、要有艰苦奋斗、献身教育事业的优秀品质，正确处理国家利益、集体利益与个人利益的关系，树立正确的人生观、价值观与奉献精神。不准擅离职守，私自外出从事其它职业。

9、要珍惜时间，刻苦学习，锐意改革，不断提高自己的教育教学水平。不准贪图享受，不学无术，不思进取，成为懒汉懦夫，成为改革的“绊脚石”。

10、要认清改革发展形势，树立紧迫感与危机感，增强事业心与责任感，充当改革的开拓者。不准工作马虎，不负责任，庸庸碌碌，无所作为。

五、完善师德监督机制。

学校师德建设领导小组，每期一次检查考评教职工的师德行为；分管领导、行政组长与班主任每月检查一次师德表现情况；行政值周与值周教师要认真检查本周教师职业道德表现情况；教师之间、师生之间要互相监督师德行为。要坚持师德汇报制，凡发现师德问题，必须及时汇报师德建设领导小组予以查处，知情不报者，一经查出，必须追究责任。

六、建立师德奖惩制度。

凡严重违反职业道德的教职工，除认识检讨、批评教育外，按情节轻重惩扣学期奖金和保留津贴，评优、评职、晋级等一票否决，并停职待聘或解聘，或职称考核结论定为“不合格”，情节严重，触犯刑律者，报有关部门查办。

第三篇：师德建设制度

师德师风建设目标责任制度

1、为了增强广大教师为人师表的自觉性，树立教师队伍的良好形象，办好人民满意的教育，根据教育局师德建设精神，结合学校实际，制订教师师德师风建设目标责任承诺书。

2、每学期开学初学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头。

3、承诺内容：教风建设、师德师风、会风建设

4、学校建立师德师风建设领导小组，由校长任领导小组组长，全面负责学校师德师风建设工作，领导小组要经常组织教师学习有关法律法规和师德规范。

5、学校要成立督查组对师德师风建设活动进行指导、检查、总结。重点检查教师的有偿补课、乱定复习资料等问题。

6、政教处要对学校教师在接待家长的态度、安全工作的履行、值周工作的到位、体罚和变相体罚学生等问题进行检查和考核。

7、教务处要对教师在教学过程中的情况、课外有偿补课进行检查和考核。

8、教职员工要严格执行目标责任承诺书内容，学校将组织督查组不定时的进行检查，对于违纪违规的人和事，一经查实，将视情节轻重，追究当事人的责任。

师德建设工作监督制度

1、考核小组要按照师德有关规定定期或不定期对教师师德情况进行检查评价反馈。

2、不定期召开学生家长座谈会了解教师师德情况。

3、设立家长委员会监督反馈教师的师德情况。

4、设立监督电话***

师德师风问题处理报告制度

1、严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。

2、发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向上级有关部门领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。

3、发现严重体罚学生，教师犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

4、学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

5、每个教师每学期进行一次自查；

6、学校每学期向教育主管部门作一次专题报告；

师德师风责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按《教师考核方案》予以扣分处理。

2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级。

3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分。

4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。将当事人上报教育行政部门给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

6、教职工发生重大违反德师风范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。

师德宣传教育制度

1、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。每学年制定切实可行的师德建设计划，并采取有力的措施予以实施。

2、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《中小学教师职业道德规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

3、要把教职工贯彻《中小学教师职业道德规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。

4、学校各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。

师德建设培训学习制度

一、培训内容

1、教育法律法规：《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《校园意外伤害事故处理意见》等。

二、培训要求

1、学校利用全校教师大会时间采用集中与分散相结合的方式进行师德培训。

2、教师要加强思想道德修养，提高自身素质。坚持参加学校组织的政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。

3、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。

4、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。

5、学习优秀教师的先进事迹，虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学人之长，补已之短。

东里小学教师公约

一、坚持依法执教，反对违法乱纪

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。

二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私

热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。不搞有偿家教，不得私自从事第二职业，不向学生推销商品，不强制学生购买复习资料，不得违规收费，不委托家长办私事。

三、坚持身正为范，反对不良习俗

为人师表，洁身自好，坚守职业道德，自觉抵制社会不良风气。不参与任何方式的赌博活动，不进有损教师形象的娱乐场所，不接受在校学生的吃请和礼品，工作期间不酗酒，不在学生面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。

四、坚持严谨笃学，反对不思进取

自觉学习新知识、新技能、新理念，不断提高教学质量和育人本领。勤于学习，遵章守责，提倡创新求精。反对不思进取,敷衍塞责，认真备课、上课、批改作业，不迟到、不早退。

五、坚持以人为本，反对变相体罚

对学生以真诚相待，避免把负面情绪带进教室；公正平等对待每一位学生，不辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生；做到人施教，关注每个学生的成长和发展，关爱学生的一切。

师德建设六项主要内容

一、为人师表，提高道德修养。广大教师要以科学发展观为指导，牢固树立社会主义荣辱观和正确的世界观、人生观、价值观，模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范。要以身作则，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。要有严谨的工作作风，增强自律意识。坚持科学精神，增强学术道德，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为。

二、依法执教，提高思想政治素质。广大教师要严格遵守宪法及有关教育的法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。教师要有政治敏感性和辨别力，在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，不得有违背国家法律和方针政策的言行，不得传播宗教，不得传播非法出版物，不准宣扬封建迷信和歪理邪说。

三、爱岗敬业，树立职业理想。广大教师要树立献身教育的职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。要志存高远、爱岗敬业、树立正确的价值观，自觉履行教书育人的神圣职责。

四、热爱学生，坚持以人为本。教师要坚持以学生发展为本的理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，公平公正对待学生，保护学生的合法权益，不得对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚或者其他有辱学生人格尊严的行为。要充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长成才服

务，不准举办以敛财为目的的补习班或家教活动；不准推销或者变相推销练习册、习题集等教辅材料；不准将学生的活动设施、场地移作他用；不准组织学生参加与教育无关的商业性活动。义务教育阶段，不得举行或者变相举行与入学挂钩的选拔考试或者测试，不得张榜公布学生的考试成绩名次。

五、严谨治学，提高育人专业技能。师能体现师德。教师要认真钻研业务，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。要及时了解学科发展、课程改革等方面的新动向、新成果，不断优化知识结构，做到博学多才，业务精良，不准空堂、拖堂，不准对学生敷衍塞责，不准课上不讲、课后补讲，贻误教育教学工作；要积极投身教育教学改革，积极探索教学规律，努力培养学生的问题意识和批判精神，提升学生的思维能力。

六、团结协作，构建和谐人际环境。在教育教学过程中团结协作，相互关心，是构建和谐社会在校园文化建设方面的具体表现。老教师要关心青年教师的成长，青年教师要向老教师学习。广大教师特别是近几年走向教学岗位的年轻教师，要谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高，努力营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人际环境

教师职业道德规范

1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。

8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

领导干部行为规范

1、领导要带头执行党的路线、方针、政策，处处做群众的楷模，带好队伍。凡是要求干部做到的，自己首先做到，凡是要求干部不办的，自己首先带头遵守。

2、清政廉洁，不用公款请吃，不利用职权谋取个人私利，做人民的公仆。

3、坚持干部任人唯贤路线。对干部使用和提拔充分发扬民主，不准个人说了算，确保队伍的纯洁性。

4、坚持深入、求实的工作作风。深入教育教学第一线，关注课堂教学实情，关注教职工的思想、工作、学习和生活情况，尽力为他们排忧解难。

5、做学习的表率，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，充实新知识，提高个人综合素质。

6、依法行政，勤政为民；务实创新，与时俱进；顾全大局，团结协作，清正廉洁，品行端正。

7、坚持谦虚谨慎的工作态度。虚心听取学校教师、学生和家长意见和建议，完善和改进工作。

教师师德规范

1、依法执教。参加学校组织的政治理论学习，并做好笔记；无乱收费现象；无乱订学习资料、私自组织乱补课现象；无违法乱纪现象发生；对学生进行法制教育。

2、爱岗敬业。认真落实爱心承诺，工作积极性高，有良好的教风，责任心强；教育教学成绩显著；积极对学生进行思想道德教育。

3、热爱学生。对学生要求严格，但不讽刺、挖苦、歧视；关心爱护学生，以赏识思想教育学生，无体罚和变相体罚学生现象；对学生进行安全教育，无责任事故；师生关系和谐，学生满意率高。

4、严谨治学。积极参加继续教育学习；刻苦钻研业务，不断提升自己专业化水平，教学有创新；积极参加教科研活动；教师工作严谨，关注学困生，经常辅导学困生，成绩有所提高。

5、团结协作。以老带新，新老互帮，教研教学氛围好；互相尊重、互相学习，与同事间和睦相处，正确对待上级领导和组内同事正确的、善意的批评和意见。勇于争当骨干、勇于承担科研和公开教学等任务，有积极进取心。

6、尊重家长。主动与家长联系，做好家访工作并做好记录；认真组织家长会；帮助家长建立正确教育思想，不训斥、指责家长；无家长投诉；家长对教师满意率高。

7、廉洁从教。不参与有偿家教等第二职业活动；不利用职务之便谋取私利；上班时间，不做与业务无关的事情；不向学生家长索取或变相索取礼品；有奉献精神，不斤斤计较，有大局意识。

教师行为准则

1．严守学习制度，认真参加政治理论学习，不断提高政治素质；积极参加校内外的各种培训活动，努力提高教育教学能力。

2．敬业乐群，相互协作。老教师要关心青年教师的成长，做好传、帮、带；青年教师要虚心好学，多向老教师请教，充分发挥教师的群体作用。

3．开展批评自我批评，增进干群、教师之间的尊重、理解和信任。谦恭礼让，襟怀坦白，光明磊落。

4．说话文明，礼貌待人。见面相互问好，不说粗话、脏话，不背后议论人非。

5．尊重学生人格，不损伤学生自尊心。不讽刺、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，对学生诚恳守信，做学生的良师益友。

6．遵重学生家长，虚心听取意见，要全面介绍学生在校的表现，不训斥、刁难家长。

7．不化浓妆，不留烫怪发型。修饰打扮应适合教师身份，做到仪表端庄，整洁得体。

8．穿戴要庄重典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不坦胸露怀，不穿背心、大衣、风雨衣、拖鞋上课。

9．严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，工作时间不做与工作无关的事情。

10．文明办公，优化、美化工作环境，保持办公室卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和走廊吸烟

11．认真钻研教材，积极参加集体备课和教研活动，不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育、教学规律，不断提高自身的岗位工作能力。

12．传授知识要准确。教学语言要健康、规范、简洁、生动。板书设计要合理、工整、美观，不写错别字。注意改进教学方法，调动全体学生的积极性，不断提高教学质量。

13．按时上下课，努力提高课堂教学效益、作业量要适度，批改作业要认真及时，有实效。减轻学生负担，培养自学能力。

14．带头学习、宣传、贯彻学生日常行为规范。对学生行为规范中的要求，教师要做到以身示范。

15．端正教育思想，要关心爱护每一个学生。对学生一视同仁，不放弃、排斥差生，不准动员和变相动员差生转学、退学。

16．对学生严格要求、耐心疏导。坚持以爱动其心，以严导其行。以理服人，尊重学生的正当要求。建立民主、平等、融洽的师生关系。17．自尊自爱，廉洁奉公，不收学生的礼物，不得求家长和学生为自己托人说情、走后门、办违反原则的事。

18．面向全体学生，促进全面发展。对学生要敢抓敢管，教书育人，切实做到寓思想教育于各科教学与校内外一切活动之中。

19．不做有损于教师形象的事情。不酗酒、不赌博，不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主义精神文明的活动，珍惜职业荣誉。

20．学校领导和教师，都要自觉地接受学生、家长和社会监督。发挥舆论监督作用，规范自己的行为，改进工作作风，推动师德建设。

师德要求十不准

为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师师德素养，特制定加强师德师风建设“十不准”。

1、严格执行《教育部六条禁令》、等，服从学校分工，不得有违规办学、教学行为发生。

2、不发表违背国家法律法规和对学校、师生有不良影响的言论，不做有损学校利益的事。

3、不体罚、变相体罚学生，不辱骂、挖苦、歧视、讽刺学生，不将学生赶出课堂或加重学生课业负担。

4、不乱收费、乱办班、乱补课，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品，不准从事任何形式的有偿家教，不准受聘于民办教育机构和校外其他各种形式的补课班、培训班兼职或任课。

5、不训斥家长，向家长索要财物或接受在校学生家长的宴请。

6、不在工作日中午或有工作任务的晚上饮酒。

7、不传播低级庸俗的思想文化，不参与赌博、色情、封建、邪教活动。

8、不在工作时间或工作场所上网玩游戏、聊天等。

9、手机如在课堂应设置振动、静音或关闭、不准在课堂上接打手机等通讯工具，不准在教室内吸烟。

10、在各类评优、晋升、考试中，不弄虚作假、营私舞弊

师德建设实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为规范教师师德行为，全面提高教师素质，树立新时期人民教师的良好形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》等有关法律法规精神，特制定本实施办法。第二条 本办法旨在通过进一步健全完善师德建设的内容、要求、途径、办法等，推动师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近学生，使师德建设更加具体化、制度化、规范化，切实提高我校师德建设的成效。第二章 内容和要求

第四条 树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，积极主动的学习政治理论，努力提升思想政治素质、职业理想和职业道德水平。第五条 全面贯彻执行党和国家的教育方针。不传播有害学生身心健康的言论和思想；不参加有损国家和人民利益的组织与活动。第六条 遵守社会公德，弘扬家庭美德，树立良好的教师形象。第七条 注重言传身教，以身作则。以无私的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德情操为学生树立楷模。

第八条 尊重每位学生，赏识每位学生，平等对待每一位学生。注重教育教学方法，不以简单、冷漠、粗暴的态度对待学生；不侮辱、讥讽、歧视、体罚和变相体罚学生。对品行有缺点，学业有困难的学生给予更多的关爱，以正确合适的方式引导学困生进步。

第九条 维护学生合法权益，保护学生人身安全，促进学生心理健康发

展。努力创设良好的发展环境，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响。结合教学工作深入了解学生思想、生活、学习情况，主动热情做好学生的思想政治工作。

第十条 严格执行“教学十认真”。充分备课，认真讲课，热情答疑，及时反思，按时改作，力求轻负担高质量，不以牺牲学生身心健康为代价的加班加点和“题海”战术。

第十一条 探索教育教学规律，实现专业自主发展。积极投身教育教学改革，不断优化知识结构，改进教育教学方法，努力形成自身教学特色。

第十二条 保持严谨的治学精神和科学态度，积极从事教育研究，不抄袭、剽窃他人创作、科研成果。

第十三条 增强集体主义观念，积极参与集体活动，时刻注意维护集体利益和形象。

第十四条 正确处理与同事的关系。业务上互相学习，互相借鉴；工作上互相配合、互相协作；生活上互相关心、互相帮助。

第十五条 认真完成教育教学工作和学校领导交办的各项工作任务。工作时间不参与经商办厂等和教育教学无关的活动。

第十六条 尊重家长，主动与家长联系沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长的配合和支持。

第十七条 廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响。大力倡导无偿辅导学困生，严禁以盈利为目的的有偿家教；不向学生推销、代购教辅资料和其他商品；不以教谋私，不向学生索取财物。

第三章 途径和方法

第十八条 学校成立以校长为组长，党政工等领导、教师代表、学生代表参加的师德建设领导小组，负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。党支部负责学校师德建设的日常工作；工、团、妇等组织要开展形式多样的活动予以配合。

第十九条 学校建立和完善师德建设制度，多渠道多层次开展各种形式的师德教育。

第二十条 学校深入开展师德群体创优工作，大力宣传、表彰、奖励师德优良集体和师德标兵。

第二十一条 学校在师德建设工作中提倡自省和自修，检点自身并成为每位教师的自觉行动。

第二十二条 学校建立教师师德个人档案，定期对教师师德状况作动态分析，及时调整师德建设内容、途径和方法。

第二十三条 学校设立师德监督电话和信箱，聘请行风监督员，接受学生和家长的投诉，接受社会舆论的监督。第四章 奖 惩

第二十四条 对师德优良的集体和个人给予奖励。奖励坚持精神与物质相结合，以精神奖励为主。

第二十五条 学校有下列情形之一者，给予奖励：

（一）被评为群体师德创优先进集体；

（二）师德建设方面有显著成绩和突出贡献的。第二十六条 教师有下列情形之一者，由学校给予奖励：

（一）被评为市级以上师德标兵的；

（二）被广大师生及社会一致好评的； 第二十七条有下列情形之一的教师，予以惩戒：

（一）无正当理由不承担学校安排的工作或在学校管理、教育教学工作中敷衍塞责造成严重后果的；

（二）超度带生、非法办班、强制带生、向家长索要礼物等利用职责之便谋取私利的；

（三）歧视后进生，体罚或变相体罚学生等影响学生身心发展，造成严重后果的；

（四）不能正确处理与异性学生的关系，造成恶劣影响的；

（五）向学生传播有害身心健康的不良言行和思想的；

（六）工作时间参与经商、办厂等和教育教学无关活动的；

（七）参与贩卖黄色音像制品或书刊、赌博、封建迷信和邪教等活动的；

（八）在考试、职评、成果评审中弄虚作假的；

（九）师德考核不合格的；

（十）其他师德问题造成社会不良影响的。

第二十八条对教师个人的惩戒方式：撤消荣誉、通报批评、行政处分、高职低聘、限期不得晋升高一级职务、解除聘用合同等。第五章 附 则

第二十九条 本办法自下发之日起试行。本办法由师德建设领导小组负责解释。

教师师德建设长效管理机制

为贯彻落实《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，不断规范完善我校师德建设体系，提高师德水平，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟定教师师德建设管理办法：

一、师德建设领导机制

1、师德建设实行校长负责制，校长为学校师德建设第一责任人，教师师德情况将纳入教师考核的重要内容。

2、建立师德建设责任追究制，校长与教师分别签订责任书，使学校师德建设工作任务明晰，对学校教师有违反师德规范的行为，当事人必须依法受到相应处理，实行责任追究。

3、严格实行师德“一票否决”制。教师职务评聘，评先评优、工资晋升等方面均严格实行师德“一票否决”。

二、师德培养机制

1、建立“一年一度一主题”的师德教育月活动制度，确定每年四月为师德教育月，开展师德教育月活动。

2、建立暑期教师政治集训制度，每年暑期教师要积极参加教师政治业务集训，并将参训情况纳入继续教育学分统计。

3、建立师德校本培训制度，制定师德培训计划，以校本培训为主要内

容，坚持间周一次例行的教师师德培训。

三、师德评价机制

1、建立师德考核制度。依据《中小学教师职业道德规范》，根据学校制定的师德考评实施细则，每学年认真组织一次考核，考评形式为教师自评、学生评、家长测评、教师评议、学校评定。考评结果为优秀、合格、基本合格及不合格四个等次。考评结果作为教师考核、聘任、评优奖励等重要依据，对师德表现不佳教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处罚。

2、建立师德档案制度。学校将为每位教职工建立师德档案，将教师师德考评情况、教书育人先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为均记入师德档案进行规范化管理。

四、师德激励机制

1、建立师德表彰制度。对模范遵守师德规范，表现突出的教师在评职、评优、评先及外出培训等方面实行优先或奖励。

2、建立服务教师制度。定期组织为教师的身体健康检查，鼓励社会组织和个人开展多种形式的尊师重教活动，加强社会舆论的宣传，增加学校收入，努力改善办学条件，积极为教师办实事，全面营造尊师重教的良好氛围，激发教师的职业责任感与荣誉感。

师德建设考核细则

为全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，特制定本考核细则。

1、考核原则

科学合理、实事求是、公正公开。

2、考核范围

全校在编在岗的教职工。

3、考核领导小组：

组长：李如忠 成员：孙凌东 卢 林

4、考核办法

4.1实行加减分办法，好的加分，差的减分。

4.2满分为100分

4.3每学年考核结果，纳入对教职工的学年评估和职称评聘及其它评先选优之中。

考核结果汇总后由考核领导小组审核通过，公示后记入教师个人档案。

5、考核内容

5.1按时参加政治学习，思想集中，注意听讲。认真写笔记，不缺席，不迟到，不中途退场，按规定时间交学习笔记。（5分）

5.2积极参加学校支部、工会、共青团等组织的各项有益活动和各

种比赛、表现积极。（5分）

5.3讲政治、讲正气、讲团结、讲文明，同志间互相帮助，互相尊重，礼貌待人。（5分）

5.4认真遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，按时上下班，中途不擅自离岗。（10分）

5.5关心热爱学生，平等待人，有良好师生关系，做学生思想工作耐心细致，课堂不驱赶学生。（10分）

5.6仪表端庄，举止文雅，不浓妆艳抹，不穿奇装异服，为人师表。（5分）

5.7遵守社会公德，树立高尚的道德情操。（5分）

5.8能按学校要求，规范教学过程，努力完成教学任务。工作勤奋，作风严谨，质量意识高，教学效果好。

5.9认真学习专业知识和教育理论，注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。（5分）

5.10积极参加教研活动，掌握现代教学手段（10分）

第四篇：师德建设制度

桃墟镇中心小学师德建设制度

学校把师德建设摆在突出位置，指导教师不断提高思想政治素质和业务水平，努力办好让人民满意的教育。

一、认真贯彻《中小学教师职业道德规范》

贯彻《中小学教师职业道德规范》精神，就是要把《中小学教师职业道德规范》内化为教师的行为指南和教书育人的自觉行动，以“弘扬正气争做行业标兵，教书育人争做教育先锋” 主题活动为出发点。

1、加强学习，依法执教。教师要时刻牢记人民教师的神圣使命，不断增强事业心和责任感，爱岗敬业、无私奉献，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责，努力做一个忠于人民教育事业的“人类灵魂工程师”。

2、敬业爱生，民主和谐。教师要积极构建民主、平等、和谐的师生关系，把严格要求与耐心教育有机结合，不放纵、不溺爱、不歧视、不讽刺，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，为每位学生的健康成长创造轻松愉悦的教育环境。

3、严谨治学，勇于创新。教师在认真完成教育教学任务的同时，以新的教育理念、教育思想和教育方法为重点，扎实开展教育科研，用研究带动学习，用研究促进教育教学能力和水平的不断提高。

4、言传身教，为人师表。教师的表率作用如何，直接关系到教书育人的效果与质量。教师要做遵纪守法的表率，做忠于职守的表率，做开拓进取的表率。要树立语言健康、举止文明、仪表端庄的新时代教师形象。

二、建立师德建设的长效管理机制

1、建立师德建设工作责任制。校长是师德建设工作的第一责任人。定期开展职业道德教育活动，不断创新工作思路，努力提高职业道德教育工作的针对性和实效性。学校领导班子要做好深入细致的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。要充分发挥教育工会在师德建设工作中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的教师职业道德教育活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2、建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰职业道德高尚的教师和教师群体。对师德失范者，在评优、职务职称晋升等方面要坚决实行一票否决。

3、建立教师职业道德监督机制。通过设立意见箱、聘请师德师风监督员、召开学生、家长座谈会等形式，积极鼓励学生、家长和社会各界对教师职业道德状况进行监督和评议。认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，努力把新形势下的师德建设工作抓好、抓实、抓出成效。

4、建立责任追究制度。坚持教师晋职晋级、职务评聘、评先评优的师德考核“一票否决制”。

三、师德师风规范

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师要努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、教师要爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师要勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。

3、教师要治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师要重视教育教学的研究，关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

5、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

（三）教书育人规范

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要因材施教，要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展。

4、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。

5、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。教师应无条件兼任学生班主任。

6、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。不得视而不见。

（四）为人师表规范

1、教师要言传身教、为人师表，以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师要有高尚的道德情操，崇高的思想境界，良好的职业道德，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师要热爱学校，关心学校的建设发展，积极参加集体活动，从自我做起，为学校的事业贡献力量。

5、教师要尊重同事，业务上互相学习、取长补短；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

四、师德师风建设

1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。

2、师德师风工作重在建设，要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。学校成立由主管校长领导负责，党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。

4、学校要面向社会，公布本校师德建设的内容和规范，通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动，促使每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。

5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断提高学校教师的师德师风水平。

6、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以其起到示范、感召、辐射作用。

五、师德师风考核

(一)评议方法

1、学生（家长）问卷。每班随机抽取1/4学生（家长）进行问卷调查，对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。

2、同行互评。同年级部的教师互评打分，对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。

4、领导测评。由学校领导（师德师风考核小组）对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。

5、行风监督员评议。聘请师德师风行风监督员，赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。

6、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会，征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。

7、其它评议方法。

(二)考核应用

1、师德师风的考核应在对教师进行的岗位责任制考评中全面体现出来。这包括学生（家长）测评，同行互评，领导测评等。

2、将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、集体旷课；旷教全年累计达15天者，其师德师风考核确定为不合格。对于违反师德师风规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。

3、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务；连续三年师德考核为不合格者，上报上级有关部门解聘其教师职务。

4、学校每年评选若干师德师风标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。

5、学校各相关部门要高度重视师德师风建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师德师风建设工作的布置、检查，要不断进行师德师风教育。

6、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师德师风建设领导小组投诉。

7、本制度由师德师风考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。

第五篇：师德建设制度

牙甫泉镇中心小学师德建设制度

牙甫泉镇中心小学

牙甫泉镇中心小学师德建设制度

第一部分 教师职业道德规范

一、依法执教

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥挤党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家的方针、政策的言行。

二、爱岗敬业

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。

四、严谨治学

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，力争得到家长的支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职业之便谋取私利。

八、为人师表

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，言传身教。第二部分 社会主义精神文明建设师表公约

人民教师担负着培养“四有”新人和提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的光荣使命。教师的职业道德，关系社会主义现代化建设的成败，关系民族的盛衰，关系祖国的未来。教师这一职业之所以崇高而圣洁，在于她的平

凡和艰辛。教师职业道德的真蒂，就是对事业的忠诚，对学生的热爱，对人类的无私奉献。

为不断提高教师职业道德素质和水平，特制定社会主义精神文明建设师表公约如下：

1、公正廉洁，爱生如子；

2、忠于职守，尽职尽责；

3、言行一致，表里如一；

4、谦虚谨慎，好学上进；

5、严于律己，遵纪守法；

6、尊长爱幼，勤劳俭朴；

7、举止端庄，作风正派；

8、语言文明，礼貌待人；

9、团结友爱，助人为乐；

10、教书育人，争创一流。

全校教工要努力做到以上十条，用教师职业道德规范约束和鞭策自己，甘为人梯，献身教育；热爱学生，面向全体：孜孜以求，学而不厌；教书育人，诲人不倦；言传身教，为人师表；团结协作，共同提高。第三部分 师德规范(一)政治思想方面

第一条 教师必须热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义

第二条 教师必须坚持“三个代表”，坚持四项基本原则。

第三条 教师不得向学生做有悖于党的路线、方针、政策和四项基本原则的错误或消极的宣传。

第四条 教师应自觉提高政治修养，提高思想觉悟，不得无故不参加政治理论学习。(二)爱岗敬业方面

第五条 教师必须忠诚党的教育事业，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作。

第六条 教师必须以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。

第七条 教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

1、任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授：按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业：认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

2、实验人员应严格执行《实验室管理的规定》和《实验室工作条例》，认真负责地指导好实验。

第八条 教师不得私自在社会兼职，有偿辅导。(三)为人师表方面

第九条 教师必须以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。

第十条 在教学活动中，教师必须仪态端庄，服饰整洁得体，举止文明，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

第十一条 教师应增强集体主义观念，热爱集体，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和学校形象。

第十二条 教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，业务上互相学习，互相借鉴；工作上互相配合、互相协作；生活上互相关心，互相帮助。

第十三条 教师应有严谨的治学精神和科学态度，积极从事科学研究，不得抄袭、剽窃他人的科研成果。(四)教书育人方面

第十四条 教师应对学生充满爱心，在思想上、学习上、生活上关心学生，热心帮助学生排忧解难。

第十五条 教师必须对学生满腔热忱，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不能对学生讽刺、挖苦，更不能体罚学生。

第十六条 教师不得以任何借口索要、收取学生及家长财物。第十七条 教师要定期深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动、热情、及时地做学生的思想政治工作。

第十八条 任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。

第十九条 实验人员应对实验秩序全面负责，对违反实验制度和缺席的学生进行教育。

第二十条 教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。第四部分 师德培训制度

教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。在教师培训方面要做好以下几点：

一、全员培训，不得以任何理由不参加培训。

二、积极参加集体辅导，不得迟到、旷工、早退。

三、严格按照上级要求及学校工作计划规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自己的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束进行一次评教活动，评出师德标兵，予以表彰奖励。

五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

六、结合学习，教师应积极向各级各类刊物和上级教育主管部门投有关师德方面及德育方面简讯或者论文，发表者学校予以表彰。第五部分 师德学习制度

一、加强思想道德修养，提高自身素质。

二、坚持每周参加政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。

三、深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。

四、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。

五、虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学习优秀教师的先进事迹，学人之长，补已之短。第七部分 师德情况报告制度

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，书面上交政教处。

二、各教研组结合教师自查、互查，社会监督的实际情况汇总一份总结上交学校。

三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告、不处理的，要追究责任人的责任。

四、人人要高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师写出书面整改措施。

五、加强监督，认真落实。第八部分 师德责任追究制度

一、学校校长亲自挂帅抓师德建设，落实一名领导具体抓师德建设，要层层落实责任，形成人人讲师德、处处有师德的良好风气。若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。二 加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。要通过在学生、学生家长及社区民众中定期不定期地进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察结果与奖惩挂钩。

三、建立师德问题一票否决制度。违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。

四、问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。第八部分 教师应事忌事

一、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作；忌敷衍塞责，三心二意；

二、应培养学生德智体全面发展；忌只管成绩，不顾其它；

三、应面向全体学生；忌只抓尖子生或少数好学生：

四、应热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦；忌缺乏耐心和同情心、歧视、讽刺、斥责、体罚学生；

五、应衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人；忌衣衫不整，举止粗俗，出言不逊；

六、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务，提高业务素质；忌不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度；

七、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精：忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”不顾学生是否接受；

八、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生“自学”的良好习惯；忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识；

九、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重；忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非；

十、应淡利明志，洁身自好；忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。第九部分 教师礼仪常规

一、弘扬职业道德，树立学校新风，维护教师形象。面向全体学生，严格落实教师应语忌语、应行忌行的规定。

二、尊重领导，团结同事，爱护学生，正确处理好领导、教师、学生三者之间的关系。听从领导，服从分配，搞好团结。

三、教师应衣着整洁、大方。除体育教师外，上课不允许穿汗衫、短裤，女教师不许穿超短裙。任何人不得穿拖鞋进教室。

四、教师举止要端庄，精神要饱满，言语要文明，行为要严谨。坐要直，立要正，行要稳。

五、课堂上，没有特殊情况(有特殊情况要与教导主任打招呼)，不得坐着上课，不允许伸腿、撸臂；课堂上男教师严禁抽烟，女教师严禁对镜化妆。

六、在课外，学生向老师问侯，教师要点头致意，并要回敬学生的问候。

七、全校教职工不允许化浓妆，不允许佩戴过重、显眼的首饰。