下载文档第一篇：当代国际贸易的发展特点及趋势研究学生论文（推荐）
安徽工贸职业技术学院毕业设计（论文）
当代国际贸易的发展特点及趋势研究
内容摘要：在世界经济一体化的趋势下，国际贸易的发展越来越受到重视。20世纪九十年代，世界政治局势复杂多变，冷战虽告结束，但各种不稳定因素依然存在，东欧剧变、前苏联政局动荡加剧了世界政治形式的不稳定性，从而影响了世界经济贸易发展的进程。九十年代前半期，受上述因素和经济衰退以及海湾战争等消极影响，世界经济的发展受到严重的限制，国际贸易的增长速度仍然缓慢，1990～1993年每年国际贸易的增长率分别为4.9%、3.7%、4.5%、2.5%。随着世界经济调整的深入和各种矛盾的逐步缓和，世界经济和贸易都出现了加速稳定增长的趋势。
关键词：经济一体化；国际贸易趋势；FDI
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目 录
第一章 国际贸易发展的历程.................................................................................1
1.1古典国际贸易理论·················································································· 1 1.2新古典国际贸易理论 ·············································································· 1 1.3新贸易理论 ·························································································· 1 第二章 当代国际贸易发展的特点.........................................................................1
2.1二战后国际贸易发展的特点 ····································································· 1 2.2 20世纪九十年代以来国际贸易发展出现的显著特点 ··································· 2 第三章 当前国际贸易的发展呈现出的趋势.........................................................4
3.1 FTA发展如火如荼 ················································································· 4 3.2 FDI成为国际贸易的加速器 ··································································· 4 3.3商务引发了交易手段的革命 ····································································· 5 参考文献...................................................................................................................7 致 谢.........................................................................................................................8
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第一章 国际贸易发展的历程
国际贸易理论是研究国际贸易产生的原因、贸易利益、贸易格局变动的理论。从亚当·斯密在《国富论》第一次系统提出国际贸易理论至今已经有200多年的历史了,期间经历了古典贸易理论、新古典贸易理论和新贸易理论三个阶段。
1.1古典国际贸易理论
古典国际贸易理论主要指亚当·斯密和大卫·李嘉图提出的绝对成本理论和比较成本理论。其中,绝对成本理论是国际贸易理论产生的标志,比较成本理论是国际贸易理论的核心。
亚当·斯密的绝对成本理论认为只有在生产上各具绝对优势地位的国家参加国际分工和国际贸易,双方才能获得利益。该理论是建立在亚当·斯密的分工和国际分工学说的基础之上的。
绝对成本理论是人类历史上第一次论述贸易互利性原理的理论,克服了重商主义者认为贸易只对单方面有利的片面看法,为各国扩大对外开放、实行自由贸易政策提供了理论依据。
1.2新古典国际贸易理论
在古典国际贸易理论模型中,劳动是惟一的生产要素,劳动生产率的差异是国际贸易产生的原因,这一理论在西方经济学界占支配地位达一个世纪之久。到了20世纪30年代,才受到赫克歇尔和俄林的挑战,这两位瑞典经济学家用在相互依赖的生产结构中的多种生产要素代替李嘉图的单一生产要素—劳动,并引入等产量线、无差异曲线、生产可能性边界等新的分析工具,从供给的角度重新探讨了国际贸易产生的原因。
1.3新贸易理论
二战结束后,特别是20世纪80年代以来,国际贸易出现了与传统贸易理论不相符的三个显著特征。一是发达国家之间的贸易迅速增长,成为国际贸易的主流;二是产业内贸易大大增加;三是知识密集型产品在国际贸易中的比重不断上升。贸易实践对贸易理论发起了挑战,激发了一些经济学家对贸易理论进行反思,新贸易理论就是这阶段反思的结果,它在一定程度上把国际贸易理论向前推进了一步。
第二章 当代国际贸易发展的特点
2.1二战后国际贸易发展的特点
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2.1.1世界经济联系程度大大加强，国际贸易以超越物质生产发展的速度迅猛增加，达到空前水平。在战前1900～1938年的38年里，世界出口额从101亿美元增至227亿美元，仅增长了1.2倍；而战后1948～1985年的37年里，资本主义国家出口额则从539亿美元增加到17525亿美元，增长了31.5倍。1990年世界出口额增加到33 978.8亿美元。1913～1938年，资本主义世界工业生产平均每年增长2.2％，出口贸易量平均每年仅增长0.7％；而战后，1948～1980年，资本主义工业生产平均每年增长5.1％，出口贸易量则以年平均6.5％的速度增长。1950年美国、日本、法国、原联邦德国、英国等主要资本主义国家的出口额在其本国国民生产总值中所占比重分别为：3.5％、7.5％、11.3％、9.2％、18.9％，到1990年分别提高到占国内生产总值的16.9％、17.7％、37.4％、49.6％、42.4％。
2.1.2国际资本贸易空前发展，已成为世界经济联系的重要潮流。1984～1989年，国际金融市场净融资额从1450亿美元猛增至4450亿美元，年递增率达25.2％，而目前国际货币市场上的年成交额则已是世界商品和劳务年贸易总额的25倍以上。
2.1.3世界经济联系的内容发生较大变化，进出口商品的结构出现新特点。发达国家与发展中国家在战前工业国与农业国的国际分工的基础上，分别转向资本密集型产业与劳动密集型产业。在国际贸易商品结构中，初级产品比重下降，制成品比重上升。各大类商品中的种类不断增多。商品越来越多样化、高级化、优质化和综合化、整体化。技术贸易发展扩大。
2.1.4世界经济联系形式日益多样化。如：生产合作和装备业务、许可证技术转让、补偿贸易、合资贸易、合资经营、国际分包合同、来料加工以及联合投标等。
2.1.5地区贸易发展不平衡不仅表现为区域贸易不平衡，而且更重要的是表现为发达资本主义市场体系的加强。发达国家的贸易额由50年代末占贸易总额的66％提高到目前的71％。发达国家已占国际货币资本市场融资的80％左右。1980～1988年，在世界出口中，北美所占比重由14.4％提高到15.2％，西欧由40.1％提高到44％，亚洲（主要是日本）由15.8％提高到23.2％，其他地区都呈下降趋势。
2.1.6世界经济一体化与经济贸易的区域化、集团化及跨国公司的出现，使世界经济联系更加紧密和复杂。目前，跨国公司内部贸易已占资本主义世界贸易额的1／3。对世界经济影响最大和地位最重要的是欧洲、北美及亚太地区三大区域经贸集团。
2.2 20世纪九十年代以来国际贸易发展出现的显著特点
2.2.1国际贸易发展迅速。世界贸易走过20世纪九十年代前几年的疲软后，1994年开始出现强劲增长。随着世界生产量增长率的提高，世界货物出口量增速也相应提高。1990～202_年世界货物出口量年均增长率为6.4%，高于20世纪八十年代后半期的增速。1995年
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世界贸易总额（含货物和服务）首次突破6万亿美元大关。随着全球经济状况的进一步改善，世界贸易量继续保持较高的增长率。202_年世界货物贸易量增长了9%，是同期世界经济增长率的两倍多，货物贸易额增长了21%，达到8.88万亿美元；服务贸易额增长了16%，达到2.10万亿美元。
2.2.2服务贸易、高科技产品与“绿色产品”贸易快速发展。20世纪八十年代以来，国际服务贸易发展十分迅速。世界服务贸易额从1985年的3，809亿美元增加到1995年的11，678亿美元，其年增长速度一直大大高于国际货物贸易。1996年，国际服务贸易总额达1.2万亿美元，已占全球贸易总额的1/5强。202_年国际服务贸易总额达到2.10万亿美元。
进入20世纪九十年代，推动全球贸易大幅度增长的重要原因之一，就是信息革命使世界出口商品结构发生了变化，特别是“信息时代”产品（如现代办公及电信设备）的出口增长迅速，在世界贸易中所占比重日渐上升。1983～1993年的国际贸易中，办公和电信设备贸易发展速度高达13%，位居同期各行业增速之冠，其所占比重从1980年的4.2%提高到1993年的10.4%，成为所占比重最大的贸易商品。20世纪八十年代是世界环保意识崛起的年代，九十年代是环保付诸行动的10年。在世界市场上，环保产品风靡全球，许多发达国家把生态研究与环保技术的研究与开发置于重要地位。
2.2.3跨国公司的作用增强。20世纪九十年代以来，跨国公司数目剧增，大型跨国公司日益全球化，并且开始结成新的“战略联盟”。这对于加剧国际分工的深化、促进国际市场的统一、推动世界市场的竞争、推动贸易自由化不断深化都有着重要的影响。
2.2.4世界市场上的竞争向纵深展开。随着贸易自由化的深入、科技的迅猛发展、跨国公司遍布全球和开放政策盛行，使国际分工向纵深发展，世界金融市场连成一片，全球和各国对外贸易系数不断提高，世界性经济传递加速，相互依存加深。但由于各国经济上的差异，经济部门和结构的不均衡发展，再加上冷战结束后世界多极化发展，世界市场上的竞争范围扩大，竞争手段日益多样化、科技化。
2.2.5新的世界多边贸易体制形成。世界贸易组织于1995年1月1日正式成立并开始运转，为今后的全球贸易提供了最基本的规则，并负责实施多边贸易协议，定期审议各成员的贸易政策，统一处理贸易争端，加强与其他国际机构的合作。它不仅强化了关贸总协定原有的规则，管理协调的范围更加广泛，还建立了透明度更大的贸易争端调解机制，可以说世界贸易组织的成立意味着世界贸易新格局的形成、全球贸易自由化的大发展、国际经济合作新时代的开始。
2.2.6世界经济区域集团化的趋势进一步加强。在世界政治经济发展不平衡规律的作
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用下，出于相互合作、发展经济、提高谈判和竞争力的需要，八十年代以来，区域性经济贸易集团化趋势明显加强。1993年11月1日，欧洲联盟正式启动。1994年1月1日，美、加、墨参加的北美自由贸易协定正式生效。1994年12月10日，美洲34个国家在美国迈阿密举行美洲首脑会议达成协议，并签署了《原则宣言》。亚洲、太平洋国家和地区之间的经济联系日益加深，区域合作已被提到议事日程。
第三章 当前国际贸易发展呈现出的趋势
20世纪90年代以来，全球化和高新技术的，对传统国际贸易产生了深刻的影响。国际贸易发展在保持其80年代所出现的发展家在世界贸易中地位增强，国际贸易支持世界经济增长以及服务贸易异军突起等特点的基础上，近期又出现了几大新的发展趋势，值得我们做深入的研究和思考。
3.1 FTA发展如火如荼
近年来，经济全球化与区域经济一体化已成为世界经济发展的重要趋势。区域化和全球化的相互促进，互为补充乃至阶段性的交替发展，凸显了社会生产力发展的必然要求及当代世界经济贸易发展的本质性特征。
一方面，在贸易自由化、生产国际化和经济一体化不断突破国家和地域限制，各国及各地区之间经济联系日益增强的条件下，世界贸易组织的建立和运作，协调和规范了国际贸易发展的秩序，推动经济全球化进入了一个新的发展阶段。
另一方面，由于多边贸易体制存在着一定的局限性，双边和区域层次上的贸易自由化的努力仍然十分活跃，由此促进区域经济一体化的发展。
90年代末期以来，世界上再次兴起区域贸易集团化的热潮，自由贸易协定（FTA）及优惠贸易安排大量涌现。据不完全统计，目前全球约有240个区域贸易协定，135个自由贸易区，涉及世贸组织97%的成员，其中双边的FTA约占90%左右。FTA的蓬勃兴起，表明通过区域经济合作来推进一国或一地区的经济贸易增长，已成为当今国际经贸发展的重要趋势。
3.2 FDI成为国际贸易的加速器
近年来，跨国公司的投资活动对世界贸易发展发挥了举足轻重的作用。随着经济全球化步伐加快，各国政府竞相采取优惠政策吸引外资，大幅削减贸易和投资壁垒，使跨国公司在全球范围内配置资源、扩张经营获得了有利的环境空间。
据《202_年世界投资报告》统计，目前世界上约有5万多家跨国公司，其海外分支机构
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达30余万家，累计跨国直接投资总计约4万亿美元，其中30%是由全球最大的100家跨国公司控制，由这些投资所创造的商品销售额，比世界出口总额还要多。202_年跨国公司海内外分支机构的销售额达6.5万亿美元（其中30%是公司内部交易），数字表明跨国公司投资带动了国际经济贸易的快速增长。跨国公司大规模向各地区渗透，进行跨国生产、经营和销售，不仅增加了东道国的对外贸易量，而且其开创的以公司内部分工为特征的国际生产一体化体系，使母公司分支机构间的内部贸易量急剧增长，成为当今国际贸易增长中的重要构成。由于公司内部贸易可以大大减少“交易成本”，所以，跨国公司生产、销售越来越多地在内部进行。据统计，20世纪70年代跨国公司的内部贸易占世界贸易的20%，8080%与跨国公司有关。需要指出的是，WTO《与贸易有关的投资措施协议》要求各成员通报其与此相关的法规中存在的限制情况，并要求各成员根据确定的时间表在最长7年时间内取消这些规定。可见，国际贸易发展使跨国公司在世界市场上的竞争地位不断加强，同时也为跨国公司的发展提供了更多的机会和制度保证。
3.3商务引发了交易手段的革命
随着国际互联网和信息技术的飞速发展，为适应国际贸易规模迅速扩张的需要，九十年代后半期产生的电子商务一经问世，就以不可逆转的势头为世界贸易搭建起了快速运行的平台。特别是在美国、欧盟、日本等主要发达国家的大力推动下，电子商务已成为本世纪最具发展前途的领域之一。
在进行电子交易的同时，各国或地区已将传统国际贸易领域内正在进行的全球制度化建设实践，同步应用到电子商务平台的建设上。当然，由于电子商务平台自身运行的高技术特点，其规则的制定并非一瞰而就，但人们努力的成效还是比较明显的。如联合国国际贸易委员会通过《电子商务示范法以WTO部长级会议上通过的《关于全球电子商务宣言以OECD召开的电子商务部长级会议以及电子商务全球对话形成的《巴黎倡议》，都是国际范围内进行电子商务规则建设的可喜成果。
上述两个方面的概述虽然还不是电子商务发展的全貌，但是已清楚地说明，电子商务提供的交易平台对国际贸易产生的影响是巨大的：
首先，电子商务以其快捷的运行和履约方式冲击现有的交易方式，使交易商可以在传统的谈判室与因特网之间做出选择。
其次，相当数量和比例的新生业务从初始到终结均在中运行，基本与传统的市场没有关系。
第三，网上交易既是一个平台，同时也是一个市场，数据库建设、域名注册以及电子
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市场自身开发也在进行着激烈的商战。
凡此，可以看出电子商务将引发全球贸易的又一次洗牌。就发展趋势而言，电子商务不仅冲击着传统贸易方式，也将取代传统的商务活动。同时，电子商务以其自身的优势，使信息跨国界传递和资源共享得以实现，从而使各国间的经济联系、贸易联系大大加强，并推动经济全球化的进一步发展。
总之，当前国际贸易所出现的新的发展趋势既是经济全球化的产物或阶段性现象，又是经济全球化进程继续的基础和条件。每一种趋势都以巨大的力量在助推着全球经济的发展，同时，各种趋势又交织在一起相互作用及相互影响。
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参考文献
[1]鲍晓华，《世界经济研究》，202_ 第2期，万方数据 [2]卜海，《世界经济与政治论坛》，202_ 第5期，维普资讯网 [3]远立，《沿海经贸》，1997 第5期，维普资讯网
[4][美]保罗·克鲁格曼著，黄胜强译，克鲁格曼国际贸易新理论，中国社会科学出版社，202_ [5]亚当·斯密著.郭大力，王亚南译，国际财富的性质和原因的研究.商务印书馆 [6]陈同仇，薛荣久主编，国际贸易，对外经济贸易大学出版社，202_ [7]王建福，《经济师》，202_年第9期
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致 谢
本文是在吕玉秀老师精心指导和大力支持下完成的。吕老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。她渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。同时，在此次毕业设计过程中我也学到了许多了关于外贸方面的知识，实验技能有了很大的提高。
另外，我还要特别感谢师姐对我实验以及论文写作的指导，她为我完成这篇论文提供了巨大的帮助。还要感谢，柏叶才和张峰同学对我的无私帮助，使我得以顺利完成论文。同时实验室的王老师也时常帮助我，在此我也衷心的感谢他。
最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！
第二篇：当代幼儿身心发展特点研究
当代幼儿身心发展特点研究
为什么要学习这个内容
1.目前幼儿园这方面的教育存在偏差
2.为了纠正偏差，更好地完成幼儿园的任务
分三个课时
一、理解幼儿心理发展特点是时代赋予幼儿教师的使命
二、培养心理健康的孩子是教育的理想境界
三、幼儿心理健康教育存在的主要问题及对策
一、理解幼儿心理发展特点是时代赋予幼儿教师的使命
（一）幼儿心理发展有哪些特点
1.概括地说
概括地说，幼儿其是身心发展的关键期。
幼儿期是身心发展的关键期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱、容易被错误定向的时期。幼儿期身心的良好发展是幼儿后继学习与终身发展的坚实基础。
2.具体地说
具体地说，有三个特点：
（1）幼儿心理处于迅速的发展阶段，思维仍然是以自我为中心的；
（2）幼儿的心理和行为带有无意性，有意性刚开始发展；
（3）幼儿开始形成最初的个性倾向，个性指一个人比较经常、比较稳定的心理特征。
3.分年龄段说
（1）3—4岁幼儿心理特点由行为和动作引起思维活动，思维缺乏可逆性和相对性，行为受情绪支配，喜爱模仿。
（2）4--5岁幼儿心理特点运动机能进一步发展，交往能力有所发展，会自动结伴交往，活泼好动，思维具体形象，有意行为开始发展。
（二）怎样理解幼儿心理发展的特点
1.做了解幼儿心理的有心人
（1）对幼儿有一颗博爱的心；
（2）对幼儿有一颗包容的心；
（3）对幼儿有一颗公平的心；
（4）对幼儿有一颗忍耐的心；
（5）对幼儿有一颗赏识的心。
2.掌握了解幼儿心理的基本方法
（1）观察法；
（2）谈话法；
（3）问卷法；
（4）个案法；
（5）教育经验总结法。
（三）肩负起时代赋予幼儿教师的使命
1.新时代对人才的新要求
• 具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感；
• 具有合作、交流的能力和创新的精神； • 具有自主、自信、自强的人格品质。
这意味着，跨世纪的新一代,不仅要有良好的智能素质,更要具有一种健康的心理。
触目惊心的大学生自杀案件：
典型案例：据有关消息报道：202_年1月1日——5月24日，不到半年的时间内，全国各大专院校竟有41位大学生自杀。
自杀形式：跳楼、上吊、投河、服毒、割腕，其中跳楼自杀的23人，占56%。
自杀原因：除了一人是病痛、一人因被强奸，其余，可以说都是心理问题，触目惊心的大学生自杀事件令人深思。
令人震惊的数字
中国疾病预防控制中心精神卫生中心202_年初公布的数据显示，我国各类精神疾病患者人数在1亿人以上，另有研究数据显示，严重性精神病患人数已超过1600万，15岁以下各类精神病患者共计3000万人。
发人深省的杀人犯的犯罪心理年龄
有学者研究表明： 杀人犯的犯罪心理年龄是2岁，这些活生生的现实说明心理健康多么重要。心理健康，对一个人一生的发展与幸福至关重要。
2.肩负使命，心系责任
培养心理健康的孩子，是时代赋予幼儿教师的使命。同时也是一种责任，是教育者的责任，担负起这个，是教育的理想境界。
二、培养心理健康的孩子是教育的理想境界
（一）健康概念梳理
1.什么是健康
传统健康观 没有病就是健康
现代健康观 是指一个人在生理、心理和社会适应性三个方面都处于良好的状态。
1948年，世界卫生组织提出新的健康概念：
健康是一种身体上、精神上、社会上适应的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。
1989年，世界卫生组织进一步把健康概念深化为躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康，并提出11个具体的健康标志。
健康的标志：
（1）有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作，而不感到疲劳和紧张；
（2）积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；
（3）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；
（4）自我控制能力强，善于排除干扰；
（5）应变能力强，能适应外界的各种变化；
（6）能抵抗普通感冒和传染病；
（7）体重适当，身材匀称而挺拔；
（8）眼睛炯炯有神，善于观察；
（9）牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；
（10）头发有光泽，无头屑；
（11）肌肉和皮肤富有弹性，步态轻松自如。
• 健康是人的基本权利；
• 健康是人类自我觉醒的重要方面；
• 健康是生活质量的基础；
• 健康是生命存在的最佳状态；
健康是人生最宝贵的财富之一。2.什么是心理健康
心理健康就是指一个人的人格完善和心理潜能的良好发挥，与社会处于相互协调的和谐状态，没有心理疾病或变态。
美国心理学家杰哈塔的“心理健康”定义最为著名，他提倡一种“积极的精神健康”，主要包括六点：
心理健康的标志：
（1）自我认知的态度。心理健康的人，能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲求等做出正确的判断和认知。
（2）自我成长、发展和自我实现的能力。心理健康的人，心态绝对不会是消极的、厌世的或万念俱灰的，他会努力去实现自己内在的潜能，自强不息，即使遇到挫折，也会成长起来，去追求人生真正的价值。
（3）统一、安定的人格。心理健康的人能有效地处理内心的各种能量，使之不产生矛盾和对立，保持均衡心态。他对于人生有一种统一的认知态 度，当产生心理压力和欲求不满时，有较高的抗压力及坚韧的忍耐力。
（4）自我调控能力。对于环境的压力和刺激，能保持自我相对的稳定，并具有自我判断和决定的能力。不依附或盲从于他人，善于调节自我的情绪和能力，果断地决定自己的发展方向。
（5）对现实的感知能力。心理健康的人，在现实生活中不会迷失方向，他能正确地认知现实世界，判断现实。
（6）积极地改善环境的能力。心理健康的人不会受环境的支配、控制，而是顺应环境、适应环境，并积极地发问，变革环境，使之更适应人的生存。他热爱人类，适当地工作和游戏，保持良好的人际关系，并有效率地处理解决问题。
我国学者把“心理健康”的定义，又做了八点概括：
（1）有幸福感和安定感；
（2）身心的各种机能健康；
（3）符合社会生活的规范，自我的行为和情绪适应；
（4）具有自我实现的理想和能力；
（5）人格统一和调和；
（6）对环境能积极地适应，具有现实志向；
（7）有处理、调节人际关系的能力；
（8）具有应变、应急及从疾病或危机中恢复的能力。
以上的心理健康定义，是与心理障碍和疾患相对而言的。
《幼儿园教育指导纲要》中要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”。幼儿心理健康与否,将会对他们的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。
总之，心理健康是人的健康不可分割的重要部分。
3.什么是幼儿健康
幼儿健康首先指的是儿童身体各器官组织的构造正常，能有效抵御各种疾病。组织结构的正常要与不同时期幼儿身高、体重的增加速度成正比，总体发展水平必须保持在正常范围内。
幼儿心理健康标志：
（1）情绪良好：情绪积极向上；
（2）人际和谐：人际关系融洽；
（3）适应环境：生理系统能良好发挥作用；（4）人格完整：没有严重的心理卫生问题。
（二）身体健康与心理健康的关系
1.身体健康是心理健康的物质基础
身体状况的改变可能带来相应的心理问题，生理上的缺陷、疾病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁、忧虑、抑郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态。
2.心理健康是身体健康的精神支柱
良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。作为身心统一体的人，身体和心理是紧密依存的两个方面。适应性归根结底取决于生理和心理的素质状况。
（三）幼儿心理健康教育
1.幼儿心理健康教育的内容
（1）环境适应教育
丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望,启迪幼儿的智慧,愉悦幼儿的身心。独特造型的建筑设计能令幼儿赏心悦目、心旷神怡。美化、教育化的装饰环境,既富有教育意义,又具有美的熏陶。自主、开放的游戏环境,丰富的游戏材料, 能缓解幼儿的压力, 满足幼儿的心理愿望和需要。
营造一个温暖、轻松的心理环境，以积极、乐观的精神影响儿童。
成人经常保持积极愉快的情绪状态，不因一点小事就生气、沮丧和懊恼。
经常谈论些有趣的话题，讲些小笑话，活跃气氛。成人要有些幽默感，善于用一些轻松的方式化解一些可能令人不快的事。
（2）人际关系教育
教师应充分利用幼儿园得天独厚的同伴群体,为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围,有助于幼儿心理品质的形成。久而久之,他们在和同伴的游戏中体验到了快乐,纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。
注意发现儿童的优点，多肯定他们的良好行为，鼓励其进步与努力。当幼儿表现出尊重同伴的选择与想法，主动安慰不开心的同伴，把自己的玩具拿给小客人玩时，及时给予肯定。
宽容儿童的无心之过。如儿童不小心弄坏了东西，只需要提醒下次注意即可，不要厉声斥责，更不要讽刺、挖苦或打骂。
帮助儿童分析失败的原因。如果儿童的失败和挫折是由于方法问题，成人要和孩子一起，探讨应该采取的方法，给予技术上的指导。这时候，孩子特别希望获得成人的指导。
儿童做错了事要明确地指出，并告诉他错在哪里，以后如何改正，但不要打骂。当孩子做了不礼貌的行为，如：模仿盲人走路、嘲笑小朋友的缺点时，应及时制止，并引导儿童设身处地体验别人的感受。
和儿童交流时要平视儿童，态度和蔼。
认真听儿童的讲话，认真回答他们的问题。与儿童有关的事主动征求他们的意见，接纳儿童提出的合理请求。
经常提醒孩子关心身边的人，注意他们的需要。如： 爸爸下班回来，妈妈提醒孩子接过爸爸的包，给爸爸拿拖鞋；看奶奶腿疼时提醒儿童给奶奶捶捶；小朋友哭了，提醒儿童给他擦擦眼泪等。
（3）学习困难教育
幼儿因没做好某些事而不愉快时，应该安慰和鼓励，不要表现出对他们的失望。
只要儿童努力去做，无论结果如何，都应该鼓励，同时给予一定的支持和指导。避免只根据结果评价儿童。
• 不要比较儿童的长相和身体特征。不要拿儿童的不足与其他儿童的优点作简单比较，以免伤害儿童的自尊心。
• 减轻身体缺陷对儿童的影响，身体的缺陷对于孩子来说，具有明显的挫折感。减轻这些孩子的失败和挫折感，对于他们的成长非常重要。
（4）情绪情感教育
让幼儿体验关爱、亲情、共享的快乐。教育幼儿正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。充分理解孩子，允许向“我”发泄。
学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。例如：成人自己养成使用礼貌用语的习惯，让儿童感受到被尊重。
降低达不到理想状态时的挫折感，在幼儿的成长过程中，失败和挫折是必然存在的。当失败和挫折发生时，我们要帮助孩子正确对待失败和挫折，增加经验、接受教训，丰富阅历，从中接受积极的信息。
培养幼儿的同情心。
2.幼儿心理健康教育的原则
（1）发展性原则
尊重每一个幼儿的发展速度和进程。帮助每一个幼儿按照自己的速度在其原有水平上得到应有的发展，避免以盲目的攀比或不恰当的评价伤害幼儿。
（2）非价值性原则
对幼儿实施心理健康教育时，不能仅凭心理测验的结果就随意对幼儿进行价值评价，以免对其心理健康产生不利影响。
（3）协同原则
在心理健康教育过程中，一方面应注意与游戏、体育、音乐、美术等一日活动相互结合与相互渗透 ；另一方面，应重视幼儿行为、情感、意志、性格等的协同发展。
（4）游戏性原则
将幼儿心理健康教育的内容贯彻到游戏之中，可使幼儿较容易接受有关知识，在完成游戏的过程中，培养其性格和意志品质，使教育顺利进行下去。
（5）客观性原则
在心理健康教育过程中，必须考虑到幼儿生活的客观条件；任何结论都要以充分的事实材料为依据。
（6）教育性原则
在心理健康教育过程中，从设计方案到时间安排等，都必须符合对幼儿进行教育的要求，都必须有利于幼儿身心的和谐发展。
3.幼儿心理健康教育的模式
幼儿心理健康教育，绝不是靠上几次课，谈几次话能达到的，因此，应建构养成性教育模式。
养成性教育模式的具体实施：
☆角色扮演 ☆情境陶冶 ☆行为练习☆作品展示
幼儿心理健康教育存在的主要问题及对策
（一）幼儿心理健康存在的主要问题
目前我国幼儿中的主要心理健康问题，归纳起来主要有以下六方面：
1.多动症的问题，占0.2%；
2.社会行为问题，占15.7%，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等；
3.神经功能障碍问题，占0.25%。包括排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、强迫行为、神经紧张等；
4.不良动作问题，占12.9%。包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、皱额、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、玩弄生殖器等；
5.性格和情绪问题，占12.3%。包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等；
6.学习上的问题，占2.8%。包括注意力不集中、反应迟钝等。
无论是家长还是教师都应该多关注孩子的内心感受。我们还应该分析、研究幼儿心理问题的根源所在。让我们看看病根在哪里。
父母惩罚责骂、父母争执、物质需要不予满足、父母没时间陪伴、父母期望过高、父母分居离异、父母脾气太坏态度粗暴、抽烟、吓唬、未履行承诺等。
教师和保育员的惩罚批评、教师误以为他做了坏事、未得到老师的肯定表扬、上课没表现机会、对幼儿态度不好、冷落幼儿、不公正、无意的伤害或忽略。
同伴排斥、同伴间的争执、被同伴欺负和嘲笑、同伴不与他分享玩具、同伴竞争等。
陌生的环境
家长为提高孩子的竞争力,幼儿园呈小学化趋势。学习方面的压力，虽然幼儿还未进入学龄阶段, 小学化课程、兴趣班使得学业也成为幼儿重要的心理压力源。而成年人往往对此认识不足。
（二）幼儿心理健康教育存在的主要问题
在现实生活中，不少幼儿教师在幼儿心理健康教育过程中有意或无意的、经常性或习惯性的发生导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。主要
表现在以下几个方面：
1.偏重于身体健康，忽视心理健康。把身体发育的指标作为幼儿健康的标准。
2.偏重发展好的幼儿，忽视发展相对滞后的幼儿。
3.偏重幼儿的知识技能培养，忽视幼儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养。
4.偏重创设优美、高档的物质环境，忽视构筑良好的人际交往氛围和师生关系。
5.偏重幼儿园内的教育，忽视家庭中的教育和社会文化环境的影响。由于教师的忽视，给幼儿造成的心理伤害是带有隐蔽性的，具有潜伏期的，后果是极其严重的。
（三）幼儿心理健康教育问题的矫正方法与途径
1.矫正的主要途径——渗透在幼儿一日活动中
★心理健康教育与教学活动相融合★心理健康教育与游戏活动相融合★心理健康教育与日常生活相融合2.矫正的主要方法——补救性教育法
（1）行为矫正
（2）游戏矫治
（3）体验成功
（4）个案追踪 可设计一个简单的个案追踪问卷表
幼儿基本情况：
姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭情况、家庭成员姓名、关系、文化程度、工作单位及职务、是否独生子女、教养方式等。
《家庭教育》杂志编辑部1993年曾做过一次调查，约有20%的幼儿3岁后仍有吮手指的习惯，现在这个问题依然困扰着年轻的父母。
编一首儿歌：
吃手不卫生，手上有小虫，眼睛看不见，吃了肚子疼。
3.矫正的主要原则——与家庭教育相结合（1）宣传家长
（2）了解幼儿
（3）设立幼儿心理档案。基本内容主要包括：
①幼儿个人基本情况表；②幼儿个性特征表；
③幼儿社会化心理测试；④幼儿意志行动分析；
⑤幼儿某一心理问题追踪记录表。
总之，新时期的幼儿健康心理教育既要面向全体,又要关注个体；既要重视专门的心理健康教育活动,又要渗透到生活的方方面面；既需要幼儿园高度重视,又需要家庭、社会的关注和参与。只有经过多方面的共同努力,才能取得良好的教育效果。
幼儿的心理得到了健康发展，就得到了快乐一生的基础，重视并促进幼儿心理健康发展就是对幼儿一生的幸福负责。
让我们把新的健康观作为航标灯，照亮自己前行之路；让我们将心理健康教育作为望远镜，看清幼儿未来的幸福之路；让我们把时代赋予的使命作为标杆，衡量自己光荣神圣的指数。让我们的幼儿园教师，学习、学习、再学习！创新、创新、再创新！创出一片新天地，心理健康之天地！
第三篇：当代国际贸易论论文
当代国际贸易论
3113001763
梁炜俊
自改革开放以后，伴随着世界经济较快增长和经济全球化的深入发展，当代的国际贸易增长明显加速。国际贸易有利于国际分工合作，促进经济政治的交流与合作，人力资源和自然资源的合理利用，科学技术的推广和利用。同时也提高了国家的社会福利，把市场调节的更加好。总结性地用一句话来说就是，通过国际贸易，让全球各地区都能参与国际化的市场分工，然后强化自身优势，并以优势产品去换取自身所需的其他物质，从而提高生活水平和满足感。
但是另一方面，国际贸易过于发达，也会对我国产生相对的不利影响。我国目前出口市场的集中和产品单一，使得贸易摩擦频繁化、常态化。目前，进口产品的结构呈现出资源型产品品种数量不断增大，进口总量不断加大的趋势，这有可能影响到我过的经济安全。此外，我过对高科技及其产品的进口依赖也已经凸显，进口产品的高度依存度将可能直接影响国家经济安全。一些别有用心的人指责中国争夺资源，推动价格上涨，鼓噪“中国威胁论”，能源和原材料进口幅度大增演化为所谓“中国威胁论”的一个论据。我国的过高外贸依存度主要表现为在劳动密集型产品的出口上的比较优势，要情形面对过高外贸依存度对国内产业发展的可能影响。
究竟该如何改变现有状况呢？我国应在原有的比较优势基础上自己的竞争优势。竞争优势来源于有竞争力的结构产业，国家竞争优势的基础是产业的竞争优势，要在对外贸易中获得更大的比较利益，必须致力于调整和优化产业结构，扩大技术密集型产品的出口规模。第一，扩大对劳动密集型产业进行资本和技术投入，提高其知识、技术密集度。第二，在市场选择上，国家要通过技术引进和高科技投入等途径有重点地培植一批技术含量高、出口前途好的产业部门，增强其攻击竞争力。第三，通过兼并和联合等方式，扩大我国外贸企业的规模、节约成本、形成规模经济，走规模经营之路。第四，对外资进入我国要足部提高技术含量的堡垒，鼓励高科技产业进入我国。其次，要进口替代和出口替代相结合，培育优势产业。还有的就是，要做好湿度贸易保护。我国是一个发展中国家，缺乏国际竞争优势，客观上要求实行适度贸易保护，灵活运用进口配额、进口许可证、政府采购和技术壁垒等非关税壁垒手段来对国内产业进行适度的保护。
第四篇：当代大学生思想道德发展特点及发展趋势研究
当代大学生思想道德发展特点及发展
趋势研究
摘 要:当代大学生在我国社会发生深刻变革的大背景下,受到来自多方面的各种思想文化的影响。本文从当代大学生思想道德的构成和发展特点分析入手,分析了当代大学生思想道德发展的现状,并对其发展趋势进行了探讨。关键词:当代大学生;思想道德;发展;特点;趋势
把大学生培养成为人才,是社会主义现代化建设的需要。大学生是祖国未来的建设者,是国家的栋梁,当代大学生只有树立马克思主义世界观、人生观和价值观,用社会主义理想信念武装自己,才能建立良好的社会主义道德品质,才可能成为社会主义事业的建设者,才能肩负民族复兴与强国大业的历史重任。因此,探讨当代大学生思想道德的发展特点与发展趋势,有着重要的现实和历史意义。
一、当代大学生思想道德的构成及发展特点
(一)当代大学生思想道德的构成要素。
当代大学生思想道德素质由思想素质、政治素质、道德素质三个方面构成。思想素质是大学生接受教育,掌握马克思主义科学世界观、认识论和方法论后形成的理性认识。具体地讲包括辩证唯物主义、历史唯物主义、发展观点、实践观点、实事求是的思想路线,以及具备民主精神、法治意识、竞争意识、科学态度、与时俱进的理论品质等一系列现代观念意识。政治素质是大学生在思想素质作用下对党、对国家、对宪法、对社会主义制度等所抱有的态度,可表现出不同的或不同程度的政治立场、政治方向、政治观点。道德素质是大学生在社会生活中自觉遵守社会道德规范的素质。即对社会主义道德的认知和实践的反映。“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是大学生必须具备的基本道德素质。
(二)当代大学生思想道德的发展特点
1.阶级性。思想道德素质的阶级性是指作为意识形态的思想道德,一方面在形成过程中受一定阶级的影响、指导、决定而产生,另一方面又为一定的阶级服务。大学生是无产阶级事业的接班人,受社会主义政治教育影响,他们所具有的思想道德必然具备无产阶级的阶级性特点。
2.时代性。思想道德素质的内容是时代的产物,它与当代政治、经济、文化的发展要求紧密联系,因而强烈地体现出时代感。
3.层次性。思想道德素质的层次性,体现在具体内容的有序性上。例如共产主义道德高于社会公德,职业道德属于社会公德之一等。
4.整体性。思想道德素质的整体性是指构成思想道德素质的三大内容及其各个要素之间是互相影响并发挥综合功能,从而决定大学生思想行为的整体性特点。思想素质、政治素质、道德素质三要素组成一个有机的整体,它们相辅相成、协调发展而不可偏废。
二、当代大学生思想道德发展的现状分析
(一)当代大学生思想道德发展的主流
思想道德认识水平普遍提高。大学生生活丰富多彩,社会生活空间逐渐变大,为提高思想道德水平拓展了广阔的空间。大学生们普遍具有创新进取的思想意识,敢于竞争、勇于追求、积极上进的思想作风,经成为当代大学生的重要特征。政治态度鲜明,具有时代特点。当代大学生普遍关注国内外政治经济形势的发展变化,拥护、支持党和政府的方针政策,对国家稳定和经济持续发展充满信心,具有政治态度鲜明的时代特点。当代大学生拥护党的领导,拥护社会主义制度,对改革开放政策普遍高度赞同。视野开阔,思想道德观念更新快。随着社会主义市场经济为主体的社会结构的变革,导致大学生思想道德观念更新加快,他们逐渐地从浮躁走向务实,从冲动走向了理性。这主要表现在他们的思想观念多元化、思想追求理性化、道德观念求真务实和道德意识增强,道德行为积极向上等方面。
(二)当代大学生思想道德存在一些不容忽视的问题。
1.曲解竞争,责任意识不强。改革开放以来,整个社会价值观念发生了根本性的变化,大学生竞争意识也由高考竞争发展到注视将来的就业竞争、工作竞争。在竞争中也暴露出许多问题,例如:在求职竞争中,简历作假,失去对社会承担责任的勇气,已成为某些大学生不以为然的行为。
2.突出“自我”的表现。当代大学生是高文化层次的群体,在追求自我价值、进行自我设计、甚至在自我奋斗中,因信奉个人主义而使一些大学生远离了自我完善,他们中的一些人缺乏教养,知行脱节,突出“自我”的表现,很难受人尊重。
3.忽视政治觉悟的提高。主要表现在:一是对共产主义前途认识不清,国际共产主义运动处于低潮,而使一些学生对共产主义产生了怀疑,对国家前途感到茫然。二是对党的基本路线表示说不清或不理解,对社会上腐败现象没有正确的认
识。三是“知行”脱节,道德行为选择时有失范。在传统文化熏陶下,每个大学生都具备了正确的道德认识,诸如集体主义、爱国主义、遵纪守法、尊老爱幼、爱护公物„„但是在行动中却经常出现违背道德要求的行为。如考试作弊、受恩不报、网络道德失范以及异性交往有失道德的行为举止等等。
三、当代大学生思想道德发展的趋势
(一)根据社会发展要求,加强对当代大学生的思想道德教育
1.教育当代大学生认识社会主义市场经济基本特征,形成正确的思想观念。教育大学生全面地认识社会主义市场经济的本质特点并形成正确思想意识是十分必要的。
2.培养当代大学生正确的政治立场、观点,明确全面建设小康社会的历史重任。增强为实现中华民族伟大复兴贡献才智的历史使命感、责任感。
3.培养当代大学生的社会主义基本道德观念,履行公民道德规范,加强社会主义道德建设。
(二)强化当代大学生思想道德的教育机制这里所说的教育机制是指在实施思想道德教育过程中起着关键作用的组织系统和保障系统,它包括保障机制、管理机制和评价机制等几个方面。建立健全良好的保障机制是实施思想道德教育的首要问题:管理机制的全面启动是推进大学生思想道德教育的有力保障,在促进大学生思想道德素质全面发展的过程中,评价和教育具有同等重要的地位。评价的目的在于有效地促进学生思想道德素质的全面发展,使思想道德素质教育的评价机制得到强化。
(三)完善健全当代大学生思想道德教育的工作体系
1.改革思想道德素质教学工作体制,提高“两课”教学质量。
2.建立以教师为主导、调动学生主观能动性的教学模式。提高教学质量的根本保证。
3.提高教师素质,建设专业教师的育人体系。
(四)优化当代大学生的思想道德教育环境。思想道德教育环境是指对思想道德教育活动必然起作用的一切客观条件。它包含学校外部环境和学校内部环境两种。这里所要研究的是高等学校内部的,包括了软件环境(精神环境)和硬件环境(物质环境)两部分内容:软件环境主要是指校园文化;硬件环境主要是指校园内各
种建筑、各种设施形成的总体环境。校园内一切建筑设施,如果和有生命的花草树林、流动的水体,依照人的情操加以精心设计、巧妙构造,这些外在的环境因素就会成为影响学生思想感情、道德行为的重要外部力量。
参考文献:
〔1〕叶松庆.守望当代大学生的道德底线〔J〕.青年研究,202_(6).〔2〕旭曼.当代大学生关注的思想热点问题分析〔J〕.前沿,202_(5).〔3〕黄力飞,唐杰.大学生心理、思想特点与政治社会化〔J〕.华北电力大学学报,202_(1).〔4〕刘丽芳.当代大学生思想道德建设状况分析〔J〕.山西
高等学校社会科学学报,202_,(1).
第五篇：电子商务行业发展特点及趋势
我国行业电子商务发展特点及趋势
来源：中国B2B研究中心电子商务凭借高价值的用户群体和较高的粘性，将成为未来几年互联网市场最有潜力的领域。
电子商务的发展可以依据下图对传统交易流程的分解，根据电子商务对传统交易流程的e化程度划分为以下三个阶段：
我国的电子商务服务已经跨越了第一阶段，能够促成供求关系产生，当前正处于第二阶段，即对供求关系确立和交易过程的完善中。如何将产品和行业特点的紧密结合，成为当前面临的主要挑战。但挑战中孕育着机会，中国行业电子商务平台的发展正迎来黄金时期，电子商务向传统行业渗透趋势日益显著。具体表现为：行业电子商务平台成为沟通产业链上下游企业的重要环节，以及企业招标采购信息的发布中心；钢铁、化工、橡胶等行业的电子商务平台在中国获得初步成功；保险、金融、旅游行业电子商务呈现出加速发展的势头。
目前行业电子商务平台主要有三种模式：综合电子商务模式（阿里巴巴、网盛科技生意宝、慧聪）、垂直电子商务模式（网盛科技的中国化工网）、行业企业自建模式。此外，还有资源型企业组建电子商务模式、区域政府主导的行业电子商务模式、电信运营商搭建的电子商务平台模式等。然而，缺乏行业深刻理解和产业链深度整合是以上行业电子商务模式共同面临的问题。现在的行业电子商务平台，大多数局限于同行业或者短线的产业链上下游企业中，从而形成了一个又一个独立的平台。而与行业密切相关的物流、原材料、销售商等环节，被割裂于平台之外，这明显是不完整的商务过程。
中国B2B研究中心认为从企业需求出发抓住行业特征，是行业电子商务平台发展的关键。企业在建设电子商务平台时，必须明确电子商务是整合产品创新、营销推广、销售渠道和后台服务的战略性系统。而像金融、制造、旅游等行业处于成长期或成熟期、行业业务与行业信息破碎程度高、行业特点易于与电子商务结合（产品易于标准化），将会是行业电子商务发展较快的领域。
此外，建立一套合理有效的电子商务评估指标体系，从企业发展电子商务的目的出发，来设计一套科学、客观的考核体系和激励体系，全面反映电子商务在经营、成本、效率、客户维系、品牌等方面的作用有助于提高企业对电子商务价值的认识，充分发挥电子商务的效用。
中国互联网市场如今已不是在孤立的发展，而是从内到外不断的融合、扩张。不仅各细分市场取长补短，相互融合渗透；互联网也在逐步跨越行业界限，越来越多的互联网产品和技术开始大规模、更深入的应用于传统行业企业的日常运作当中，并通过互联网的优势，促进企业的发展，提升企业竞争力。
