第一篇：七下道法提纲

202_学年第二学期七年级下册道德与法治复习提纲

第一课青春的邀约

1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2．青春期指的是什么？它的地位是什么？

(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？

(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。5．青春期的我们应怎样追求美？

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？

(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富„„这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。(2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？

(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。8．怎样调节青春期的矛盾心理？

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。自我暗示、自我解嘲、合理发泄法、注意力转移法

9．对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？ 尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。10．发展独立思维的重要性。生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。11．步入青春期我们的思维有什么变化？

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

12．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

13．如何认识思维的批判性？

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。

14．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？

(1)作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

(2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。15．批判的技巧有哪些？

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。

16、青少年为什么要开发创造潜力？

(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。17．我们应怎样进行青春的创造？

(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

1．青春期男生和女生的差异有哪些？(1)在生理方面的差异会更加明显。

(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2．如何理解性别？

性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？

(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。4．如何认识性别刻板印象？

(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

5．怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。6．认识性别角色有什么作用？(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？

(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

8．怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)? 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。9．怎样理解青春期的心理萌动？

(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

10．与异性交往(相处)的作用有哪些？

(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。11．怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)? 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

12．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？

(1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。

(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。13．什么是真正的爱情？

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课青春的证明

1．怎样认识青春期成长的渴望？

(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3．青春期我们要自强的原因及做法。

(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？

对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！5．青春期飞翔的力量有哪些？

(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)自强可以让我们更自信。

(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

6．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

(2)做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7．怎样增强自控力？

增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。8．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？(1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。

(3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

(4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。9．榜样的作用有哪些？

榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。10．什么是慎独？

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

11．对青春的最好证明是什么？

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第二篇：道法七下期中考试卷

1、青春期心理充满着矛盾，我们要学会正确处理这些矛盾。下列说法中正确的是（）

①要学会当自己“心理医生”

②要独立承受，求助他人是懦弱的表现

③要借助合理、合法的手段调控心理矛盾

④要主动向老师、父母或社会寻求帮助

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

2、亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是（）

①我们要有批判精神

②只要敢于反对权威，就能树立创新意识

③要敢于质疑，敢于向权威挑战

④要不唯书、不唯上，抛弃旧有知识

A、②④ B、①② C、①③ D、③④

3、现在很多学生是独生子女，把男孩当女孩养 的家长非常普遍。这导致有些男孩长大之后行为类似女孩，遭人嘲笑，要经过艰难的转变，才能恢复“正常”。这告诉我们（）

①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象

②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化

③要了解自己与异性的不同特点

④不要过于受性别刻板印象的影响

A、①② B、①③④ C、③④ D、①②④

4、小红进入初中后，母亲多次告诫她不要和男同学交往。小红母亲的担心（）A、有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋

B、有道理，因为男女同学之间的交往影响学习

C、无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步

D、无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进彼此身心的健康发展

5、我国一位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们（）

①青春的探索需要自信

②充满自信的人才能战胜一切困难

③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想

④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

6、孔子说：“行己有耻。”意思是说（）

A、自己走路是可耻的B、认为自己了不起是可耻的C、凡是自己做的事都是可耻的D、一个人行事，凡自己认为可耻的事就不去做

7、“不要让情绪左右你的判断。”“怒中之言，必有纰漏。”这两句话均说明了（）

A、情绪会随周边环境的变化而变化

B、各种情绪丰富了我们的生活

C、适度的负面情绪对我们也有积极影响

D、情绪影响我们的观念和行为

8、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。针对青春期的情绪特点，我们应该（）

①善于激发正面的情绪感受

②任其自然、任性地发展

③学习积极面对负面情绪

④享受正面的情绪，拒绝一切负面情绪

A、①③ B、②④ C、①②③ D、①③④

9、下列是几位同学对情绪与情感区别的认识，你认为正确的是（）

①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的②欣悦：情绪会随着情境的变化而变化

③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④

10、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他的功课落下了，心里很着急。班长浩然了解这一情况后，组织班里的学生利用课余时间和周末帮助悦鑫补课。班长及同学的行为（）

①有利于促进同学间的友情

②是传递美好情感的体现

③是传递生命正能量的体现

④一定得到学校的表扬和老师的赞誉

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④

第Ⅱ卷(非选择题 20分)

11、“心语小屋”是同学们倾诉烦恼的好地方。以下是一位同学的来信，请你运用所学知识，帮他排忧解难。

信件：这段时间，我发现自己的胡子慢慢地长出来了，声音也变粗了，同学们都笑我说话像鸭子叫，我很自卑。

进入青春期后，面对上面同学的烦恼，我们该如何引导？（3分）

12、小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌。小娜很热心地帮助小林，没想到班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”。同时，小娜和小林对这种朦胧的感情，既渴望又很害怕。

请你谈一谈：如何正确看待异性之间萌发的朦胧的情感？（3分）

13、中央文明办于202_年1月31日，在湖南长沙举办202_年1月“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动，来自全国各地的108位身边好人光荣上榜。上榜人物中，有十余年义务献血万余毫升的公交司机袁亮坤；开办爱心粥屋，提供免费早餐的退休教师史荣春；在内地诚信开店十五载，民族团结一家亲的新疆好小伙阿卜杜拉·吾拉西木；在车辆事故救援中，为救他人而不幸牺牲的21岁消防战士鲁信；等等。这些凡人善举体现了整个社会崇德向善的风气，也为社会建立了精神坐标。

读了这些“中国好人”的事迹，你从中得到了什么启示？（4分）

14、小阎毕业后进了一家公司做文案策划的工作，性格内向的他不知道怎么与同事、领导沟通。他拼命告诉自己要学会忍耐，少说多做。可渐渐地，他与朋友、家人说话也越来越少。他不想起床，不想吃饭，感觉活着没意思，甚至产生了轻生的念头……后来，他被诊断出患上了抑郁症。“忍出内伤”本是一种调侃，但小阎过度压抑的忍耐，却真的“炸”伤了自己。

思考：小阎可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（4分）

15、从小学以来，一直成绩特别优异的小华遭遇了自己学习上的“滑铁卢”，一次数学小测验竟然只考了６５分！这对于他来说，是一种莫大的耻辱。那几天，他不敢面对同学，不敢正面看着父母，恨不得自己找个地缝钻进去。后来，数学老师发现了小华的变化并及时开导了他。此后，小华特别喜欢上数学老师的课，在课堂上听得可仔细呢。

从情感的角度，谈谈小华的故事给了你哪些启示？（6分）

第三篇：初一道法提纲

第六课 师生之间

1.教师职业的主要特点有哪些? １）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；２）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。２.时代的发展对教师的要求是什么？

今天的教师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。３.如何面对风格不同的老师？

１.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方，２.无论什么风格的老师都应该得到尊重。４.教与学的关系？

教学相长,教与学是师生相互陪伴，相互促进共同成长的进程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导,另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”。５.教学相长的意义有哪些？

１）有助于我们与老师相互交流，２）可以促进师生共同进步。６.如何正确对待老师的表扬和批评？

１）学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容.２）老师的表扬激励我们要更好地学习和发展,３）老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足，４）我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，我们要理解老师的良苦用心。７.师生交往的良好状态是什么？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交流的良好状态。

８.怎样建立良好的师生关系？师生之间应如何正确交往？

１）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始２）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，３）我们应该主动关心老师，理解老师。８．为什么要尊重老师？

１）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，２）老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人，３）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，４）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。

第七课 亲情之爱

1.家庭的含义（什么是家庭）

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的特点?家的重要性? 1)家是我们身心的寄居之所,2)家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。3.为什么要孝亲敬长? 因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。4.如何孝亲敬长？

1)尊敬,听取他们的意见和教导，2)倾听,与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心 1

声，3)感恩,用行动表达感恩之情。5.亲情是什么? 1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱,2)每个家庭的亲情表现不尽相同,3)在现实生活中,家庭结构可能发生改变,但家中的亲情仍在。６．为什么会和家人出现爱的碰撞？

１）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化，２）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，３）作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。７．怎样与父母沟通？

１）爱是需要呵护的，要有互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，２）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，３）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

８．现代中国家庭的变化和特点？

１）家庭变得越来越小，不断趋向小型化，２）家庭成员的交流，沟通方式发生了较大的变化，３）家庭氛围越来越平等，民主。９.中国人心目中的“家”是什么？

在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。１０.如何让家更美好？怎样建设和谐家庭？

1）需要家庭成员之间相互理解，信任，体谅和包容，２）有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突，３）以良好的心态面对家庭发展中的问题。

第八课 探问生命

1.人类生命有什么特点? 1)生命来之不易，2)生命是独特的，3)生命是不可逆的，4)生命是短暂的，5)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿 2.“生命的接续”有什么意义？

（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；（2）在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命；（3）在生命的接续中，人类的精神文明成果也不断积累和丰富。3.生命对我们而言是什么？

1）不仅仅是身体生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命；2）我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。4．为什么要敬畏生命？怎样理解“生命至上”？

1）生命是脆弱的、艰难的，2）生命是坚强的、有力量的，3）生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有敬畏的情怀，4）生命的价值高于一切，5）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。6）自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

5.如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活；

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何守护生命？ 需要爱护身体和养护精神；

1）首先要关注自己的身体；关心身体的状况，养成健康的生活方式，2）珍视自己的肉体生命，3）增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，4）守护生命需要养护我们的精神；我们的精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约，我们要守住自己的心灵；5）守护精神家园，传承民族文化，发扬民族精神。2．精神发育与物质支持的关系？

1）精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，2）即使在物质贫乏，外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，任然可以看到真善美；3）过度的物质追求，物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。3.什么是挫折？

阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。4.面对挫折为什么人们会有不同的感受和反应？

人们对挫折的认识和态度不同，就会产生不同的感受和行为反应。5.怎样正确看待挫折？

1）面对挫折，会产生负面的情绪感受，是很正常的，但不能一味沉浸在负面情绪中。我们需要及时调整自己，正确对待挫折；2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

6、面对挫折怎样发掘生命的力量？怎样战胜挫折？（1）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；

（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。

第十课 绽放生命之花

1.人为什么活着？

１）生活本身的丰富多彩，2）生命的无穷奥秘，3）为了让生命有意义

2.怎样的一生值得过？什么样的生命是有意义的？

１）能够活出自己的人生，实现自我价值，2）看到别人的需要付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，3）将个人的追求建立在人类共同需要的基础上。这样的人生是值得的。

3.怎样理解生命的意义? 1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。2)生命是独特的，生命意义是具体的，3）生命的意义需要自己发现和创造。

4.对待生活的不同态度会怎样影响生命的质量？

1）人们对待生活不同的态度，会影响生命的质量；2）消极的态度会无法感受生活中的美好，生命变得贫乏，3）而积极的态度会让生命不断地丰富，充满色彩与活力，生命也因此一点点充盈起来。

5.生命贫乏的表现？

1）把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，2）无力去面对生活中的困境与难题，3)缺乏生活目标，无所事事。6.生命充盈的表现？

热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。7.如何让生命充盈？

1）培养正当的兴趣爱好，2）积极参加社会公益活动 8.生命为什么拒绝冷漠，需要彼此关切？

1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠；2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人；3）我们用心对待自己和他人，不仅可以将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，温暖世界。9.拒绝冷漠，彼此关切的做法是什么？

用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的是社会。

10.怎样认识平凡与伟大？

1)每个人的生命都有自己独特的使命，2）伟大在于创造和贡献，运用自己的品德、才智和劳动创造出不平凡的社会价值，3）当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写生命的价值，4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会在平凡中闪耀出伟大。

11.怎样活出生命的精彩？

1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人；3）当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写生命的价值，4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会在平凡中闪耀出伟大。

第四篇：七年级道法提纲

第一课 中学时代p2页

▲1．中学时代有什么重要意义？

（1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。▲2.生命给了我们哪些成长的礼物？

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

机会：（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域；（3）丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

挑战：（1）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（2）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3.理想的“我”是怎样的？

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

4.我们应怎样度过中学时代？

我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是梦想？为什么少年要有梦想？（少年梦想有什么特点？）

梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

为什么要有梦想？（特点）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。▲6.我们怎样才能实现自已的梦想？

少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努力。

①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要坚持。④努力需要方法

第二课

学习新天地p14页 ▲7.如何正确认识学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。

▲8．我们为什么要学习？（学习的重要性）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。（4）学习能增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

▲9.如何学会学习？

（1）需要发现并保持对学习的兴趣。（2）需要掌握科学的学习方法。（3）要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习、自主学习等。

第三课 发现自己p25页

10．我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。▲11．正确认识自己有什么重要的意义?

(1)可以促进自我发展。

(2)可以促进与他人的交往。▲12．我们怎样认识自己?

(1)我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己：

（2）自我评价：(方法是A自我观察和分析B与他人比较)（3）他人评价

13．自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?(1)自我评价的意义：

①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)他人评价的意义：

①他人评价是我们认识自己的一面镜子。

②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。14．怎样正确对待他人评价?

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。15．怎样接纳自己?

(1)需要接纳自己的全部。

①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。

②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。16．怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?

(1)要求：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏

自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

(2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。

②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。▲17．怎样做更好的自己?

(1)需要扬长避短。

(2)需要主动改正缺点。

(3)需要不断激发自己的潜能。（4）要为他人、为社会带来福祉，服务社会。（5）学会接纳和欣赏自己。

第四课 友谊与成长同行p38页

▲18.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程.③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。

▲19.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）

①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。

▲20.友谊的澄清有哪些？

（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。

第五课 交友的智慧p49页 ▲21.我们如何建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。③需要掌握具体的交友方法。

22.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解）①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。

④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲23.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲24.网络交往有什么特点？

具有虚拟、平等、自主等特点，▲25．网络交往的利与弊？

利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。▲26.我们如何做到慎重结交网友？

（1）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。▲27．在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？

（1）在网络中要遵守道德和法律，遵守《网络文明公约》（2）对陌生人的邀请，予以回绝；（3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。（4）要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。（5）不沉溺网络等。第六课 师生之间p60页 ▲28.教师的工作有什么特点？

（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。▲29.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。30.为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。▲31.如何对待风格不同的老师？（1）承认并接纳每位老师的不同，（2）尊重老师的不同。

▲32.什么是教学相长（含义）？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。▲33.我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。

▲34.如何正确对待老师的表扬与批评？

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。▲35.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

▲36．如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的①优良传统，是我们作为“晚辈”的②基本道德修养，老师是我们③知识的指导者是精神成长的引路人。它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

（3）主动关心老师、理解老师。

37.与老师发生分歧该怎么处理？（了解即可）

（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。

第七课 亲情之爱p71页 ▲

38、什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。40.中国人心目中的家是怎样的？

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

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41、为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？

（1）①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（2）①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

②学会尊敬、倾听、感恩。

42、什么是亲情？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

43、亲子冲突发生的原因以及影响？

（1）独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。

影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

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44、如何化解亲子冲突，和父母沟通？

（1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

（3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

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45、现代家庭有哪些变化？

（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。

（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。46.现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

47.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

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48、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家庭？）

（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

（2）有效交流和沟通。

（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。

第八课 探问生命p88页

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49、生命有什么特点？

①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的④生命是短暂的。

50.怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？

（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的，生命是属于我们自己的幸运。

（2）在时间的长河里，个人的生命很短暂。

（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

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51、怎样理解“生命有接续”？

（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

（2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

（3）生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承人类的精神文明成果。

52、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵）

（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

▲ 53.为什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。▲

54、怎样敬畏生命？

（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。

第九课 珍视生命p99页

55、为什么要爱护自己的身体？

我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

▲56.怎样爱护身体？

（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）珍视自已的肉体生命。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

57、如何正确认识养护精神？

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义）

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（物质与精神发育的关系）

（3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护？）

58.什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。

59、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？

是人们对挫折的认识和态度不同。

表现： ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。▲ 60.挫折有什么消极作用和积极作用？

消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。

积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

▲ 61、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？

（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助。（4）掌握增强生命韧性的方法。

第十课 绽放生命p111页 ▲62、怎样的一生是值得过的？

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。63、为什么探索生命的意义？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。

64、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

65、怎样丰富自己的生命？

（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。66、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？

（1）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。

（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

▲67、怎样在平凡中创造伟大？

（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。

（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。▲68．如何活出生命的精彩？

（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创造伟大。

第五篇：道法

1、怎样对待风格不同的教师？ ①承认老师的差别

②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。⑤尊重老师

2、如何正确对待老师的表扬和批评？

①正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3.师生交往的良好状态？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。4.如何孝亲敬长？

尽孝在当下，孝敬父母关爱家人不仅仅是我们长大以后的事，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心，具体来说应做到： ①尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

②倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。③感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。5.我们该怎样为和谐家庭出力？

①家和万事兴家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。