第一篇：常态练习六(学生版)

塘尾万里学校九年级语文备课组满分常态系列练习张嘉旎编制19/11/2012

满分常态练习六（九上三四单元）

一.选出下列加点字读音全对的一组：（）

A．瑟索（sâ）嗤笑（chī）咬文嚼字（jiáo）诘难（jí）．．．．

B.拮据（jù）抽噎（yē）阴晦（huì）恣睢（suī）．．．．

C.髀骨（bì）黛色（dài）滞碍（zhì）孜孜不倦（zī）．．．．

D．发窘（jiǒng）家景（jǐn）栈桥（zhàn）牡蛎（lì）．．．

二.请选出词语运用正确的一项是（）

A．校园里的鸡蛋花树载了几年了，已有一人多高，看来已经是根深蒂固了。．．．．

B.张英杰天性聪慧，凡事只要看一眼，就能格物致知，运用自如了。．．．．

C.他的魔术表演很是一般，不能吸引更多的观众，对于品味高的观众来说那就是味同嚼蜡。．．．．

D．我们写文章提倡真情实感、一气呵成，反对咬文嚼字，只关注形式的空洞文章。．．．．

三.请选出下列说法正确的一项是（）

A．《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中作者回忆了他和闰土之间的童年趣事。

B．《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧.亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。

C．议论文的三要素是：论点，论据，论证。论据有道理论据和事实论据。论证方法有道理论证，事实论证，对比论证，比喻论证。

D．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”运用了对偶的修辞手法。

四．给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）

①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上。

②绿阴下是一间小小的柴房。③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣。④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。⑤窗前一片浓浓的绿阴。

A．③⑤④②①B.⑤④②①③C.③⑤②④①D.⑤②④①③

五.在横线上填写相应的句子。（九上，九下古诗词）

1.___________________,枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》）

2.___________________,只有香如故。（陆游《卜算子.咏梅》）

3.___________________，岁晏有余粮。（白居易《观刈麦》）

4.____________________,肯将衰朽惜残年！（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）

5.手中各有携，_______________。（《羌村三首（之三）》杜甫）

6.可怜后主还祠庙，________________。(《登楼》杜甫)

7.吊影分为千里雁，________________。（《望月有感》白居易）

8.角声满天秋色里，________________。(《雁门太守行》李贺)

9.______________，铁骑绕龙城。（《从军行》杨炯）

10._____________，灵旗空际看。（《别云间》 夏完淳）

11.北极朝廷终不改，________________。（《登楼》杜甫）

12.永结无情游，__________________。（《月下独酌》李白）

13.半卷红旗临易水，_________________。（《雁门太守行》李贺）

14.驱鸡上树木，__________________。（《羌村三首》（之三）杜甫）

15.__________________，千万和春住。（《卜算子.送鲍浩然之浙东》）王观）

仔仔们！妞妞们！今天你满分了吗？

第二篇：练习六

主备人：2014年月日周备2014年月日周用

练习六第一课时总第课时

教学内容：苏教版实验教科书P127-130

教学目标：1．让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。

2．通过朗读体会《四渡赤水出奇兵》歌词中体现的毛主席用兵真如神和红军战士钢铁般意志。

3．写好钢笔字，注意整体布局。

教学重点：通过朗读体会《四渡赤水出奇兵》歌词中体现的毛主席用兵真如神，红军战士钢铁般意志。教学难点：激发学生对长征故事的兴趣。

教学准备：多媒体

2013-2014学第二学期 五年级语文下册

练习六第一课时总第课时

教学内容：苏教版实验教科书P127-130

教学目标：1．让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。

2．熟读并背诵《清平乐 六盘山 》。能了解相关历史知识背景。3．练习口语交际，学习评说影视剧。

教学重点：熟读并背诵《清平乐 六盘山 》。能了解相关历史知识背景。教学难点：练习口语交际，学习评说影视剧 教学准备：多媒体

第三篇：练习六第二课时

第二课时

教学内容：写好钢笔字口语交际

课时目标：

1、写好钢笔字，提高学生的钢笔字书写水平。

2、引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当的表达自己的感受

3、学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。

教学进程：

一、写好钢笔字

1、指导

（1）指明读题，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，读的正确流利有感请。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）教师重点指导一些字的写法。

2、练习

（1）学生练习描红。

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿页。要求一气呵成，注意行款布局。

3、总结

二、口语交际

（一）、审题

1、指名读题目。

2、帮助学生弄清本次口语交际的要求。

3、师生共同讨论快速构思的要领。

4、说话是要鼓励学生有自己独特的见解和感受，通过简洁的语言表达自己的观点，激励创新。

（二）、指导

1、引导学生把课前收集的资料会议并整理出来。

2、小组合作交流。

3、集体交流，教师要善于发现学生的闪光点，给予激励。

三、课堂总结

板书设计：

影视剧评说

评剧中人物

说剧情和故事

模仿剧中人物的精彩台词

第四篇：《练习六》的教案设计

练习六(第一课时)

教学内容：

第41页。

教学目标：

1、通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识，使学生

对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。、培养学生分析问题和解决问题的能力，加强小组合作交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学重点、难点：通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识。

教具准备：算式卡片、相关课件

教 学 建 议 教 学 过 程 修 改 意 见 第一部分主要是创设一个情境，激发学生的学习兴趣，结合电脑课件，能比较好的创设一个学习氛围。

“说一说，算一算”主要通过练习，沟通笔算加法和口算加法的联系，使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。

“数学医院”这个环节主要通过改错，提高学生笔算的正确率。可根据学生情况，再适当增加一些类型。

“算一算”这个环节主要是让学生独立完成，考察学生笔算能力。

“用一用”主要是要让学生能正确的应用乘法口诀解决实际问题，并能说出想法。

一、创设情景，激发学习兴趣：

引言：前面我们学习了进位加的笔算，今天智慧爷爷和小青椒及小番茄要来考考大家对有关的知识，看我们班上能得到哪些小朋友学得好，学得好的小朋友，智慧爷爷将奖给他好学星。如果都能通过考察的，智慧爷爷将奖给他智慧星。（电脑屏幕配合出现有关内容，创设情景，使学生进入学习状态）

二、练习过程：

1、说一说，算一算，（第1题）

谈话：首先小青椒要来考考大家的口算能力和笔算能力，大家准备好了吗？出示第1题的口算卡片，让学生进行口算。

谈话：你会口算这些题目，能算笔这些题目吗？

让学生先在练习本上独立算笔，后集体订正。

2、数学医院（第2题）

课件演示第2题情境，谈话：小番茄开了一家数学医院，想请你们来做小医生，来医治这些错题，你们能行吗？

让学生先在课本独立修改，后同桌交流，再指名更正并说出错误的原因。

3、算一算：出示第3题，先给学生2分钟，让学生独立完成，后集体订正。注意学生的书写竖式的格式。

4、用一用：（第4、5题）

（1）智慧爷爷说：通过上面的考验，大家对笔算都比较熟练，下面看大家能不能用我们所学的笔算知识来解决生活的实际问题。（电脑出示第4题的情境图和问题）。学生独立解答，小组内互查，后集体订正。订正时让学生说一说是怎么样想的。

（2）第5题教法如第四题。

三、小结。

各小组汇报学习情况，评选好学星和智慧星。板书设

计（电脑课件演示图）教学反思

通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识，使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。培养学生分析问题和解决问题的能力，加强小组合作交流的意识，感受数学与生活的联系。

练习六(2)

教学内容：

第41页。

教学目标：

1．使学生进一步熟练掌握笔算不进位加法以及进位加法，提高计算的准确率。

2．让学生根据自己的实际情况灵活应用笔算、口算和估算的方法进行计算。

3．理解相同条件的不同问题之间的联系和区别，学会解决一些简单的实际生活问题，提高解决问题的能力。

教学重点：

使学生进一步熟练掌握笔算不进位加法以及进位加法。

教学难点：

理解相同条件的不同问题之间的联系和区别。

教学用具：挂图、投影机、胶片。

教学过程：

教学建议

教学过程 修改意见

先让学生说，对合理的方法给予肯定，然后老师归纳。

通过介绍方法，让学生互相学习，互相促进。

指导学生读题，让学生理解题目的意思。

通过学生板演，纠正学生存在的错误。

通过同桌互说，让学生学会比较大小的方法。

通过谈话，创设购物情境，提高学生解决问题的兴趣。

让学生在愉快的气氛中发现数学信息，提出数学问题。

通过拓展练习，发展学生的思维。

一、谈谈说说

谈话：同学们，在计算时我们怎样才能算得又对又快呢？我们常常用哪些方法？

将学生的回答整理并板书。

二、计算练习

1．用自己喜欢的方法计算。

（1）谈话：我们就用自己喜欢的方法进行计算比赛好吗？

（2）让学生独立做练习五的第6题，统计学生完成的时间；让先做完的学生当小医生，找出胶片上的错误。

（3）指名回答。

（4）同桌互相检查，教师巡视、辅导。

（5）让做得又快又好的学生介绍他的方法。

2．先估算，再笔算。

（1）谈话：大家都有自己的好方法，下面就考考大家的估算。

（2）出示练习五的第7题，先指名读题，然后指名回答（要求说出是怎样估算的）。

（3）用竖式算一算，指名板演。

（4）集体订正。

3．在O里填上>、<或=（练习五第8题）。

（1）学生独立做。

（2）同桌互相说说哪一题算得最快，哪一题算得最慢，为什么？

（3）指名回答。

（4）集体订正。

三、实际应用

1．购物。

（1）谈话：我们常常把数学知识运用到购物上，下面我们就一起去买球吧。

（2）出示购物图，让学生说说看到什么？

（3）出示问题，让全班齐读后独立完成。

（4）指名回答，并说说为什么？

2．赏花。

谈话：老师再跟同学们去赏花，看看那里有哪些数学问题好吗？

（1）出示赏花图，让学生说说从图中知道什么？

（2）让学生根据图中的信息提出数学问题？（板书学生所提的问题）

（3）说说书上两个之间的联系和区别。

（4）学生独立解决问题。

（5）集体订正。

四、补充拓展

1．38+ +9 +9 +9 +9

2．15+ +18 +18 +18 +18

3．小明今年8岁，妈妈比他大38岁，再过6年，妈妈比小明大几岁？

五、全课小结。

教学反思

练习效果好。学生进一步熟练掌握笔算不进位加法以及进位加法，提高计算的准确率。让学生根据自己的实际情况灵活应用笔算、口算和估算的方法进行计算。理解相同条件的不同问题之间的联系和区别，学会解决一些简单的实际生活问题，提高解决问题的能力。板

第五篇：小六练习(10.2)

练习

1、请翻译下列短语。

（1）60名学生（2）15本英语书

（3）九杯凉水（4）4个孩子

（5）12月31（6）6月2日

（7）第九周（8）40年前

（9）11+7（10）上学第一天

2、把下列基数词改成序数词。

one---two---three---nine---fourteen---twenty---thirty-five---eighty-one---

3、阅读理解

Li Ming and Li Ping are brothers.They are Chinese.But they are in England now.They speak English.They are twins.They look the same.Their sweaters look the same, too.They are yellow.They are very nice sweaters.Look at this sweater.It's Li Ming's.It isn't Li Ping's.Li Ping can't find his sweater.He thinks his sweater is at home, but it's in his schoolbag.根据短文内容，选择最佳答案填入括号内。

1.Li Ming and Li Ping are ____.A.EnglishB.EnglandC.ChineseD.China

2.Li Ming and Li Ping are _____.A.sisters'B.twins C.friendsD.in China

3.They are _____.A.studentsB.girlsC.workersD.teachers

4.Li Ping's sweater is _____.A.al homeB.hereC.in Li Ping's schoolbagD.in Li Ming's schoolbag

5.Their sweaters are _____.A.yellowB.sameC.co]ourD.at home