第一篇：让我欢喜让我忧

让我欢喜让我忧

新课程改革一轮轮地推进，主要是探索高效课堂教育教学策略，全面提高教育教学质量，我县学习太古模式，要变讲堂为学堂，其实讲到底就是要以人为本，实现师生负担都轻下来，还学生一个清新自然的世界。

课改，让我欢喜。她就像一位温柔的母亲将一瓢瓢清水轻轻地浇在我的心田。她叫大家要做一个智慧型的“懒”教师，要我们少讲多导，将课堂的每一分钟还给学生。老师不要重复，不要包办，做到三个不讲：学生已经会了的不讲；学生自己能学会的不讲；老师讲了学生也不懂的不讲。想以前，我们对学生都实行等距离管理，搞平均主义；方法落后，“循循善诱”变成“一言堂”“满堂灌”；时间分配不合理，抓小放大，头重脚轻，导致我们每一天都像牛一样负重干，一进教室就头晕，一见学生就倒胃，一判作业就生气，天天没有好心情。离“人民满意，教师幸福，学生快乐”的宗旨越来越远。灵魂的教育，情感的管理都成了云烟。课改，我喜欢。她像一位慈祥的母亲教育自己的孩子：要做农夫，别做园丁；要做灯泡，别做蜡烛。是啊，谁愿意做燃烧的蜡烛？照亮了别人自己也栽了。要做就做灯泡。也不要做园丁，园丁培育出来的花朵都整齐划一，高矮胖瘦一个样。要做就做一个农民，培育出来的作物长态不一，各有千秋。

但是课改也让我忧虑。课堂这个系统开放了，教师地位变了，许多地方都充满不确定性，这让我们无从下手。还有现教材方面变动较大,不但没有觉得新课好上、减负，反而感到很多的不适应。因为不仅要学课本上有的很多的内容，课本上没有的补充的知识也需要学习，起了反作用，课程经过删改后，有的地方还增加了难度，而有的地方过度删减,编排很难让老师学生接受。给老师同学施加了不小的压力，起到反效果。此外，新教材注重培养学生自主探究的能力，但一个小小的课堂不可能能承载多大的实验和多少容量的自主实践的时间和空间呢？还有，评价方式要求多样，但作为指挥棒的高考，还是以分数论英雄啊，少一分都考不上大学。

或许这些都不应当是我们这样的人考虑的，我们考虑的是如何做好自己，努力做到自己跟自己比，今天的我和昨天不一样。

课改，让我欢喜让我忧。

第二篇：让我欢喜让我忧

语文，让我欢喜让我忧

语文如同空气，充满我的生活中；语文如同花香，让我心旷神怡。语文时时充满在我的身边。语文，不仅让我欢喜，同时也让我忧.走在草坪上，草坪的告示牌上写着：“小草在成长，请勿打扰。”看见这句话，让忍俊不禁。它充分利用了拟人的修辞手法，把小草写得像个小宝贝似的，让人觉得不忍心去弄伤它。在旅游景点的告示牌上都写着这么几句话：“除了你的脚步，什么也别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这几句话用委婉温和的语气，告诉游客：不要乱扔垃圾，不要乱涂乱画，不要带走任何物品中，这样人们一定会留下美好回忆。告示牌中的语文多耐人寻味，它们让我欢喜。

现在，铺天盖地的广告是生活中最普通的现象了，很多广告都盗用成语。比如说，一则宣传某某牌蚊香的广告是这样的：“用某某牌蚊香，打造默默无蚊的生活。”而且，现在许多汉语中还夹杂着洋文。这是文字的不规范，会误导人们的，特别是正在学习文字的学生们，会造成字的老祖宗仓颉再生，看很大的影响。如果造到这些洋字码登堂入室，夹在方块字中间，一定会发出九斤老太之憾吧！

在如今的社会中，文字成了人们生活中不可少的一部分，只有文字的规整为我们打造一个浓厚、和谐的学习气氛，才能保住那透着中国古典、传统、历史气息的文字！

第三篇：让我欢喜让我忧

让我欢喜让我忧

廿里铺中学李梅芳

儿子活泼好动，在学校里不太遵守纪律，是老师们都头疼的那种类型。平常很想当班干部，但每次当不了多长时间都会因为纪律问题被撤下来。我为此也没少费心思，但效果也不明显。

但随着年龄的增大，他自己在慢慢改变。每次换新老师，都会说他纪律不好，但我知道，他已经进步了多了，与以前相比。

儿子今年上初一了，因为学习不自觉，写作业也比较慢。为了他，我也教初一，与他同步。

前几天，语文老师让每个小组做课件准备第二天的阅读课。儿子承担了他们组做课件的任务，很紧张，很兴奋，准备的也很认真。第二天，因为自己做的课件得了二等奖兴奋不已。为了鼓励他，我说：“如果有时间，你每天给我做个课件吧。”儿子欣然同意。当天晚上，作业做的比平常要快得多，因为他要给我准备第二天上课用的课件。他做的课件很简单，不到一小时就做完了。并再三嘱咐我第二天一定要用。我答应了他。第二天回到家便问我效果如何，我说效果很好，并且我告诉了我的学生是我儿子帮我做的课件，学生们都佩服你呢！儿子又兴奋了大半天。其实他的课件我根本没用。这几天，只要写完作业，他总是给我做个课件，速度越来越快，半个小时就能做完。我每次都告诉他效果很好。儿子很有成就感。

星期三作业有点多，儿子写到10点半已经困了，很抱歉的对我说：“明天的课你凑合着讲吧，今天没法给你做课件了。”我很感动。在儿子看来，没有他的课件，我的课就是凑合了。

感谢新教育，感谢语文老师陈老师,如果没有她的这节开放式的阅读课，如果不是她给儿子这次机会，儿子怎么会有如此大的转变呢？希望儿子在新教育下茁壮成长„„

第四篇：让我欢喜让我忧

网络，让我欢喜让我忧

丹阳市华南实验学校 汤国荣

21世纪是网络的世纪，网络正以其无与伦比的技术优势迅速抢占时代制高点，信息技术的飞速发展撞击着每一个人，当然也包括孩子。曾经有人说过，科学技术是一把双刃剑。一方面丰富的网络资源满足了他们生活、学习和娱乐的需求，激发了他们的学习兴趣和求知欲望;另一方面由于学生鉴别力和自制力差，部分人因网络成瘾整天沉溺于虚幻的网络世界，对其学习和身心健康造成了极大的负面影响，甚至出现学业荒废、人格发展不健全、社交能力低下等问题。一时间，网络成了“电子海洛因”，“网瘾”猛于虎，网吧更是成了人人喊打的“过街老鼠”。“网瘾”，正在吞噬着我们下一代的理想与激情。

就我所教的班级来说，家里有电脑且经常上网的孩子占了一半以上，不少孩子都有自己的QQ号码，有的还不止一个。他们还建立了自己的QQ群。个别孩子出现了上网成瘾的倾向，但好在我们的学校是个寄宿制学校，学生每周五才能回家接触电脑，星期天必须返回学校。平时每晚都有教师值班负责学生的晚自习，少数走读生在校家长看管还比较好。因此，真正意义上的“网瘾”恐不大可能。

其实上网这件事本身并不是一件坏事，关键是看你把电脑当成了什么？玩具还是工具。绝大多数人上网成瘾，并不是什么心

理疾病，更不是什么生理疾病，而是一种由于兴趣强烈而形成的习惯。但也有极少数人本来就有精神方面的问题，上网成瘾之后表现出来的症状，就肯定会是一种心理上的问题。

一般来讲，容易沉迷网络的学生，就性格特征方面来说，孤僻，不善交往的孩子多，意志薄弱，自制力差的孩子多。就学业成绩来说，学习不好的孩子多，也有部分孩子原来成绩不错，在升入高一级学校后，因为种种原因出现了短暂的迷失，下滑或不适应，这种情况也容易上网沉迷。就家庭背景来说，单亲或问题家庭的孩子数量较多，也有正常家庭的孩子，但父母的教育方式比较粗暴或疏于沟通等。

为了帮助学生树立正确的网络观，作为班主任，我是利用班级教育合力，预防学生网络成瘾，并利用晨会、班会，进行正确的引导。

一、学生为什么喜欢上网。

首先我让学生谈谈自己为什么喜欢上网，自己上网主要是做些什么。大部分学生上网其实主要还是聊天和看电影、打游戏。

学生沉溺上网不能自拔主要是由以下几个原因所导致的： 首先，当然是孩子的好奇心。这是天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。其实好多学生一开始并不想深陷其中，但孩子毕竟是孩子，自控能力、意志力毕竟不如成人。他们往往更容易上网成瘾。

其次，空虚的精神生活需要。在校学生的学习压力大，孩子和父母之间也常常缺乏交流。再加上学生大部分独生子女，回家无人与之分享个人精神生活的喜怒哀乐。他们的情感需要一条途径加以宣泄。而上网无疑是较为方便的途径。学生热衷于电脑游戏，其内容大部分是充满血腥和暴力的打斗或战争，也正是通过这种渠道发泄他们潜在的攻击、愤恨的能量，寻求心理需要的满足。

再次，社会、学校、家庭三方协调不力，特别是社会上网吧对孩子的诱惑太大，有的家长工作繁忙，孩子往往意志力薄弱，一个人在家偷偷上网也就不足为奇了。

二、上网成瘾有哪些危害？

少数孩子对自己上网成瘾有哪些危害并不知晓，相反有时还把上网当作自己的谈资，在同学面前炫耀。我发动学生上网搜索有关资料，让他们明白“网瘾”猛于虎，千万不能沉溺上网。

首先是对身体健康的影响。长时间上网接触电脑导致孩子视力下降，长时间上网以及不正确的操作方式影响孩子身体骨骼发育，过早接触电脑网络影响少年儿童的大脑功能发育。

其次，容易形成交往障碍，降低自我约束力，导致自己产生网络孤独症。

当然最重要的还是对学业成绩的影响，同时也影响学生的价值观念，给自己的思想成长带来一定的负面影响。

三、如何预防学生网络成瘾？

为了切实体会网络“电子海洛因”的厉害，我首先上网冲浪了一阵，尤其是游戏的乐趣让我深感其威力。在此基础上，我主动要求学生加我为好友，在网上与学生谈心沟通。同时，建立自己班级的博客，把学生的作文等一些资料放在上面供学生浏览学习。平时，多组织一些班级活动，开展各类竞赛，丰富学生课余文化活动，转移学生的注意力，培育学生的健全人格和健康心理。

再次，利用家长会、电话家访等也孩子的父母联系。要求他们的父母平时应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀。如家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的有意义的活动，尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。

再次应加强学生自身的心理品质与控制力。引导学生树立一个坚定正确的奋斗目标，以此为动力培养自己的控制力与忍耐力。加强自身情操的陶冶，对一些生活中的困惑，积极与外部沟通，寻求父母老师朋友等外部支持。

最后，社会各部门也要联合起来加强对网吧等管理。帮助学生摆脱网络的阴影，是一项全面、系统、深入持久的工程。需要家庭、学校、媒体、专家、社会教育资源和政府部门的通力合作。全社会都要重视学生思想道德建设，建立起有效的监控系统，以此构建一个良好的外部环境。

总之，学生网络成瘾的原因既有其自身原因，也有外部社会的因素。因此预防学生网络成瘾要从社会、家庭、学校和学生自身几个方面入手，构建社会、家庭和学校三位一体的预防体系，学生网络成瘾现象才会逐渐减少。让全社会携起手来，帮助我们的孩子戒除网瘾，创造一个美好的未来！

第五篇：让我欢喜让我忧

让我高兴让我忧

女儿二个月前在网上报名参加了<<安庆市中小学生道路安全交道法比赛>>.女儿,每天做完作业后都要抽出一些时间在网上“鏖战”。经过二个月激烈而艰辛的拼搏,女儿过五关斩六将,最后以全县第三名的好成绩进入了市决赛.当女儿在网上查询得知自己以全县第三名的好成绩进入了市决赛后她,高兴地跳了起来..当时我和她老爸也特别高兴连忙把女儿抱起来,转了好几转.并使劲地吻她粉嫩的小脸蛋..女儿笑靥如花。

那些天我连走路时都哼着小调,因为我实在太高兴了.要知道女儿这次以全县第三名的优异成绩进入市决赛,太不容易了,太艰难了,….这次安庆市在网上举办的《市中小学生道路安庆交通法比赛>>有这严格的规定和要求.答题时,不但时间短暂而且速度快而准.稍不注意得分就是”鸭蛋”！

全是”选择题”,共分三关.第一关,时间为30秒.必须达到800分才能闯下一关;第二关的时间为40秒,必须达到202_分以上才能闯下一关；第三关的时间为50秒超时为”0”分.也就是说:答题时一定要做到”眼快,脑快,手快”,三者缺一”不行!”这次网上竞赛不说是:”万人挑一吧，至少也是千人挑一”。所以我感到特别地高兴!

让我没有想到的事,女儿却在决赛来临时病了.而且病的不轻,至今还在打点滴和吃药.真是计划赶不上变化啊!让我感到忧愁的是,女儿在决赛时能否能坚持住?我怕她吃不消！我更怕她会倒下!因为女儿本身体质就不好再加上她病了快两个星期了是身体最蠃弱的时候!明天早上8:00女儿就要去”安庆市第九中学”参加决赛了.县教育局领导知道了女儿生病一事,决定破例让我也一起去,好照顾女儿.因为每个学校都有带队的老师,规定父母是不允许去的..最后,我愿:女儿明天决赛时一定要挺住!我愿:女儿心想事成!我愿:我们一路平安!