第一篇：品位丰收的果实,分享成功的喜悦

品位丰收的果实，收获成功的喜悦

“知了-知了-”夏天来了，我啃着甘甜的西瓜。殊不知，这西瓜是瓜农们在烈日下大汗淋漓的结果。而我—一个好奇心极强的小孩，决定自己种西瓜，品位收获的喜悦！

我首先在一个渺无人烟的地方找了一块地，这儿就是我“薛瓜农”的地了！但是，通往成功的路是艰难的！我把这块地大大小小不下十块砖头一一清出我的瓜田。

现在我要挖坑了！我拿起铁锨笨拙得一小堆一小堆得往外挖。过了十几分钟我又挖出了几块石头，放眼望去这几个坑有大有小，有深有浅。

最后，该播种了！我拿出口袋里那早已被汗水浸透的几颗种子，小心翼翼的塞在坑中。将好不容易提来的一桶水浇湿。

当然！等待是漫长的！

这天，他冒出了嫩芽，我兴奋的跑回家向父母报告着一大喜事！妈妈语重心长的说：“哎呦喂！还要吃到自家的瓜了呀！”

不久，他迈出了自己的第一步——他长出了第一根藤，并长出了几片叶。我再次手舞足蹈的拉着妈妈看，妈妈又说：“还早喽！”

十几天后，他的藤已经爬满了瓜地。已经开了好几朵花。有的花竟然还有一个小绿球！——西瓜！我高兴的蹦了起来！妈妈又破了一盆冷水：“等着吧！这小瓜，啥事后长大！

又过了几个星期，这瓜已经长得和碗一样大了！但是他的藤已经开始苦枯烂了我只得将瓜摘下，生怕和藤一起枯烂。回家以后，我迫

不及待的将瓜切开。

但是—瓜还未成熟！

虽然你的果实是不完美的，但是如果他是你用汗水浇筑的，你会发现她是如此完美！

作者：薛世圆学校：青岛开发区育才初中指导老师：王晨曦

第二篇：丰收的喜悦

《丰收的喜悦》说课

选材思考：

正值金秋丰收时节，选择课本上安排的第三单元“丰收的喜悦”这个主题，正好切合学生的生活体验。那么怎么让学生来感受丰收的喜悦呢？通过一些什么方式使课的内容充实丰富而不肤浅呢？选择这个课题的话，什么是重点，什么又是难点，该怎样去突破重难点呢？结合课本给出的内容，我几度进行了整合和删减，最终选择了已经学过的歌曲《采金秋》作为歌表演丰收的开始，选择欣赏民乐合奏曲《喜洋洋》来作为主体内容。删掉了德国哈曼的钢琴曲《快乐的农夫》《拾稻穗的小姑娘》，加入了一首非常欢快的丹麦曲《丰收之歌》作为进场和出场的音乐。

设计理念：

让学生在快乐中体验丰收的乐曲，在丰收的音乐中体验快乐。根据三年级儿童的心理特点和感受能力，寓教于乐，用最适合他们的方式引领他们走进民族音乐，感受丰收、喜庆主题的乐曲。

教学目标：

最主要的目标应当是在聆听和表演中充分感受丰收的喜悦，另外在玩、演、打击、舞中，还要渗透对这个乐曲的了解，认识民族乐器，了解这个曲子的广泛运用，激发对这个曲子的作者的崇敬，激发对民族音乐的热爱。

过程设计：

第三篇：喜悦中丰收——工作总结

[喜悦中丰收——工作总结]在九月我们紫嘟嘟班的孩子又相聚在这个美丽的地方，在报名当天很多宝贝都来到了幼儿园，因为在他们的字里行间老师们能够感受到在假期中孩子们对老师的那种思念，有的宝贝说：“肖妈妈我好想你呀！”有的宝宝说：“老师我在电视上看见你了”、、、、、、这学期我们已经成功升级到二楼啦！现在我们的班名就是蓝贝贝班了，在九月我们又迎来了八名新小朋友，他们分别是贾栖睿、贾程好、贾丰铭、唐铭堃、郑光凯、蒲冠呈、王梓霖、马晨迪，班上的孩子都很喜欢新来的几个宝宝，也愿意和他们一起玩耍、一起做游戏，这几个宝宝情况各不相同，有的上过幼儿园，有的从没有上过幼儿园，有的是从外省过来的，有的行为习惯不是很好等等，但是总的来说这几个孩子适应新环境的能力还是很强的，现在基本上已经完全适应了幼儿园的一日生活学习，在老师的帮助下也找到了自己的好朋友哦！

一;教育教学工作：

二;家长工作：

在九月十六号我们召开了本期的“家长会”，参会人员共33人，总的看来家长们对这次活动还是很重视的。在会上老师们对上期的方方面面的工作进行了全面的总结，便于家长了解，在讨论环节家长朋友们积极的参与，针对“非爱与真爱”这一主题都畅所欲言，阐明了自己的一些观点，让智慧发生了碰撞，在听取专家的分析后又明白了以后的关注方向。同时对新来的宝宝进行了“家访形式的调查”，其中有的家长朋友希望老师上门家访，有的家长又希望老师进行留园访谈，我们也将对家长的不同需求开展此项工作。

三;需家长配合方面：

1、家长多教孩子安全方面的知识，如不单独离开集体，不吃陌生人的东西，不去伤害小朋友，不单独爬高等；

2、家长在与老师交流后要配合老师做好孩子的教育工作，让孩子尽快的改正不良行为。;

3、积极的配合老师准备主题墙的所需材料，如：照片、图片等，为创设完整的主题墙内容而努力。

九月看似平常的一个月，但是在我们老师的眼里，却看到的是一片丰收的景象，因为我们与孩子们在一起成长着、进步着，在这里我们感觉的是幸福和快乐，宝贝们让你给我们共同努力，争取十月的精彩吧！

第四篇：小学作文：丰收的喜悦

丰收的喜悦

今年暑假，我回了老家，我的故乡还是那么美，那么静，那么爽。

我看到家人在稻田里忙碌的情景，就像快要下雨时的蚂蚁。忽然，我心中有一股巨大的力量让我去感受人们的忙碌。我也拿起镛刀和哥哥们一起到田里割稻。

我刚一下去，太阳就好像盯住了我，正在头顶上照阗，我开始动手了“咔嚓”，“咔嚓”，才割了一会儿，汗珠就从头上滚下来了，实在太热了。可看看旁边，哥哥们已经跟我拉开了距离，他们也快呀!我也不甘示弱，也行动起来，慢慢地也要赶上他们了，可我已经口甘舌燥，腰酸背痛了，看来，割稻子也不是一件简单的事。我心想：农民伯伯为了生存，这么劳累，以后我也要节约粮食，不再挑食了。正想着，就听到哥哥说：“燕子，快点，我们快割完了，你要加油哦”。我也拼命地干了起来，终于干完了，我坐在田埂上，看着自己割的稻谷，心中甜丝丝的，这就是丰收的喜悦。

第五篇：五年级作文：丰收+喜悦+自豪

五年级作文：丰收+喜悦+自豪

“唐睿琪，给”，马睿君的叫声惊吓着正在画画的我，抬头一看，只见他手中拿着三个信封，我以为第一封是我的，就拿了最上面的一封，没想到马睿君又说：“剩下的两封也是你的。”我一听好高兴呀，这么多信，是谁寄来的呢？拿着三封信，我按信封上的地址看去，原来是《快乐日记》、《快乐作文与阅读》和《趣味作文》三家杂志社寄来的，打开原来都是有我的文章，都给我寄来的样刊。就在我要打开时，阎雨晨过来了：“唐唐，高兴什么呢？”我抱着她说：“同时收到三本杂志，真的好高兴呀！”她让我给她看看，说着我两一起拆信，我一下就找见自己发表的文章，阎雨晨坐在我前面津津有味地读，看了又看，羡慕又感慨地对我说：“要是我也能发表多好呀！”我说：“那你快写吧！”她又说：“那你教教我怎么写，怎么写才能写好？”我说：“只要你多读书，多多积累好词好句，把生活中的一点一滴记载下来，天长日久，你也会写好作文。”她若有所思地点了点头，接着我俩又看其他人的文章。真的很高兴，可以说是：丰收+喜悦+自豪！