第一篇：五年级美术上册 杯子的设计教学反思 人美版

杯子的设计

在设计教案时，我紧紧围绕杯子的制作材料、造型的组成、设计的方法（造型的设计、功能的设计和色彩的设计）三个部分来展开。其中设计的方法是最主要的，造型设计更是重点，因为其不仅是杯子设计的一个重点，也是一个难点，更是学生最直观的了解和表现它的部分。所以我利用图片，让学生在欣赏和讨论中了解造型设计的三个主要方法：

1.常见的柱体变长、变瘦、变粗、变圆等。

2.以一些具体事物的形状设计杯子的身体。

3.在常见的造型上用图案和文字来装饰。

在第一个班级上下来，我发现学生能在欣赏和讨论中，很好的了解杯子的设计方法，并在作业中，也能够选择方法进行设计自己喜欢的杯子，而且许多学生都热衷于第二种方法（以一些具体事物的形状设计杯子的身体）来设计。在作业中，我发现了许多不错的作品，但同时也看到几张作品根本就看不出来是杯子，也不适合设计杯子的造型（如飞机、五角星等）。通过这课的作业，我发现自己在设计教案忽略一个点，那就是不管设计怎样的杯子，都不能忘记了杯子的基本造型——柱体状。对造型设计的第二种方法，除了引导学生用自己喜欢的形象来设计外，还要注意造型要简洁，可以进行造型的取舍，尽量使造型贴近杯子的柱体状。随后，我对教案进行了修改，在接下来的班级上课时，注意了第一课中存在的问题。

因为上汇报课，所以我用一课时来完成教学，从学生作业完成的情况看，有些紧张。所以，这课最好用二节来完成，在内容介绍时可以再充实些。

第二篇：五年级美术上册《杯子的设计》教学案例-人美版

最典型教学案例《杯 子 的 设 计》

土右旗大城西中心校 赵敏 教学目标：

知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的 杯子。教学重点：

观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关 教学难点：

运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。教具：课件、范画

学具：自备各种绘画手工材料。教学过程：

一、检察学具，组织教学

二、导入新课：

师：同学们，这是什么？（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）

师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）

师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。

（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。。

今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）

三、教授新课：

1、杯子的结构（出示杯子实物）

师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？ 杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能

师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）

3、杯子的设计

下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同 时思考书上的提问，并讨论。

回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这 么设计？

b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。

师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。注意：

（1）如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书）（2）杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图）（3）除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设 计都要考虑平放。

（4）常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解）（5）特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点 巧妙组合。（教师用范画讲解）

请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？但不管它们的外观如何各具特色，它们的设计都考虑到了杯子各部分的功能。

最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等）

四、学生作业，教师巡视指导。

布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长 的技法表现。

五、展示学生作品，并自我评价，教师总结。

通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它们不仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。

第三篇：五年级美术上册《杯子的设计》经典教案 人美版（精选）

杯子的设计

一、教材分析：

本课属于“设计.应用“领域。通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

二、教学目的：

知识与技能目标：

通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

过程与方法目标：

运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。

情感态度与价值观目标：

让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。

三、教学重难点：

重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。

四、教学准备：

教师：课件、杯子若干

学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等

五、教学过程：

一、导入新课（猜一猜）

孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之头脑中迸发出设计的意识。出示课件——杯子的设计

二、引导阶段：（赏一赏）

杯子展厅

1、古代的杯子

课件出示古代杯子的图片

问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

2、现代的杯子

学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子

学生回答后出示图片

三、分析探究：（探一探）

杯子的结构

出示杯子实体，让学生分析一下它是由哪几部分组成？

杯子的结构：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖

四、精品欣赏：（看一看）

1.欣赏新颖独特的杯子

说说杯子的杯身和杯口有什么特点

2欣赏特殊功能的杯子

五、杯子设计：（想一想）

如何绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那几个方面的内容？

杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名

再对书本上的学生作业作简单分析。

六、学生作业，教师辅导（做一做）

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。

2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。

五、课堂小结：（说一说）

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

第四篇：五年级美术上册《杯子的设计》教学案例 人美版

杯 子 的 设 计

教学目标：

知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。

教学重点：

观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

教学难点：

运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。

教具：课件、范画

学具：自备各种绘画手工材料。

教学过程：

一、检察学具，组织教学

二、导入新课：

师：同学们，这是什么？（学生齐答）

师：杯子的用途是什么？（学生齐答）

师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。

有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）

师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。

（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）

杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。。

今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）

三、教授新课：

1、杯子的结构（出示杯子实物）

师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？

杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能

师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）

师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）

3、杯子的设计

下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。

回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。

师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。

所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。

如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书）

杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图）

除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。

常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解）

特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。（教师用范画讲解）

请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？但不管它们的外观如何各具特色，它们的设计都考虑到了杯子个部分的功能。

最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等）

4、布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法表现。

四、学生作业，教师巡视指导。

五、展示学生作品，并自我评价，教师总结。

通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它们不仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。

第五篇：《杯子的设计》美术教学反思

《杯子的设计》美术教学反思

《杯子的设计》美术教学反思

五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。《杯子的设计》属于设计.应用领域，它的教学目标为：

1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。

3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。那么，这三个目标分别通过“交流回忆——观察比较——欣赏分析——移情——联想——创新实践”等环节的引领过程，让学生将要解决的

问题逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的设计意识，发展学生的创新思维.我用有特点的杯子做为导入，吸引同学，引出课题。然后借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。

本课属于“设计应用”领域的内容。我详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出

新颖作品提供了有力保障。最后我借“杯子王国招募设计师”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。

但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。

我觉得上好一堂课，除了要课前的准备，临场的发挥外最重要的还是驾驭

教学及学生还有整个场面的掌控能力要扎实。而作为一名一线教师，在经验、临场等诸多方面我显然还很不成熟。但我相信勤能补拙，我会将平时的每一堂课都当作公开课来准备，都以公开课的心态去教学。多跟有经验的老教师学习，多自我反思。努力上好每一堂课。