第一篇：乐山市佑君中学“佑君班”评选方案

乐山市佑君中学“佑君班”评选方案

为把向“丁佑君烈士学习”的活动落到实处，让英雄豪气永存，激励学生奋发向上，立志成才，进一步提高教育、教学质量，学校决定在全校开展评选“佑君班”活动，具体实施意见如下：

一、评选范围

全校各年纪各班

二、评选名额

每个年级一个班，共三个班

三、组织领导结构

组长：分管德育副校长李杰钟

副组长：政教处主任彭美容、易舟

成员：各班班主任

四、评选方式：每期期终评选一次

五、评选条件

每期文明班积分总分年级第一名，荣获该期“佑君班”称号。文明班评选内容如下：

1、每学月创文明活动评分积分

A、纪律（课间纪律、午餐纪律、集队、集会纪律、课间操、眼保健操、考勤）评分：

B、自行车停放秩序评分：

C、学生证佩带评分：

2、科任老师评分积分：

A、思想道德、班风、学风评分；

B、文明礼貌评分；

C、学习情况评分

D、课堂纪律评分；

3、卫生（打扫、保持）评分积分；

4、黑板报流动红旗“板报之星”评选积分。

以上各项内容的评分，每学月进行，由政教处操作完成。

二00七年三月

第二篇：温佑君教你如何修复受损角质

修复受损角质

生理现象

维持皮肤角质层的健康，可使肌肤看起来细致光滑、不暗沉，为了去除老废角质使肌肤平整，有些美人儿会勤劳地去除角质。然而总有不小心失手的时候，例如：使用磨砂膏去角质时，摩擦过度使得皮肤角质受损，变得敏感刺痛、灼热发红。

一般而言，角质受损的成因可分为化学性伤害和物理性伤害。A酸、果酸深层换肤等等属于化学性伤害。挤粉刺或痘痘造成的外伤、去角质磨损皮肤过度、微晶磨皮、雷射磨皮、脉冲光治疗、手术过后等等，属于物理性的伤害。

当伤害已造成，则必须避免其他外在的刺激，如风吹日晒、用过冷过热的洗脸水、涂抹冰镇感或会发热的产品，或是再度去角质。若是皮肤发红不适，可先用纯露湿敷镇定肌肤，并且补充水分。再来就是涂抹适合的按摩油，修护受损角质。

心理背景

角质层为皮肤的最外层，会造成角质受损多半是由于个人主动的行为，如去除老废角质、痘疤、斑点、痣等等。角质的代谢具有规律的速度，痘疤的淡化也有固定的进程，虽然痣不会自动消失，但是选择使用外在的工具伤害自己，希望快速去除这些碍眼的“东西”的想法，仍是件值得思考的事。

一直不停的清洁皮肤，是造成角质受损的主因，这种下意识不停揉搓、不断清洁的行为，源自于心理深层的焦虑。公众人物、演艺人员等非常在意自我形象的人特别容易出现这样的情况。也许是对于外表的自卑，或是害怕给人的印象差，一旦皮肤上出现任何一点点瑕疵，就要立刻清除它。透过一直重复做伤害自己的无意义行为，来减轻心理的不安，久而久之便形成了一种无意识的破坏行为。

温老师的芳疗经验

菊科精油

窄叶永久花、头状永久花、苞叶永久花、露头永久花、光辉永久花、意大利永久花

最佳选择：上述精油各1滴，加入10ml雪亚脂，混合均匀。

第二选择：苞叶永久花精油6滴，加入10ml小麦胚芽油，混合均匀。

建议用法

1.早晚轻轻涂抹清洁过后的脸部。

2.平衡面膜：白芷粉+白笈粉15ml（1大匙）+上述调油25滴+永久花纯露12.5ml（2.5茶匙），敷脸10分钟后洗去，每周一次。

精油小传

苞叶永久花

苞叶永久花长得就像一般菊花，花色也是姹紫嫣红，不拘一色。马达加斯加的农民种下马铃薯前，会在田里焚烧苞叶永久花来肥沃土壤。它是当地人极熟悉的草原景观，使诗人写下这样的诗句：“苞叶永久花熏香了整个山丘，连洋葱都带着柠檬味，当我闻到爱的芬芳，我要不计一切地换到它。”那么苞叶永久花究竟散发出什么样的气味呢？它的精油是由桉油醇、单萜醇、与倍半萜烯三分天下，三者都占30%左右，这种组成很特殊，在群芳谱中独树一帜。有人形容他是青草味，但这个讲法不准确，应该说，它像夏日午后微风吹动的一波波草浪，让七手八脚的人们闻了，也跟着放慢下来，轻轻摆动。

苞叶永久花含有许多葎草烯，消炎作用显著，对于病毒感染引起的头痛，和动辄得咎的受损皮肤，都有很好的安抚效果。免疫系统经过它的调教，就像从阿尔卑斯山度假回来一样好整以暇，不论半路遇到什么样的病毒埋伏，都不会进退失据、过度反应。

第三篇：初中语文教案：佑君中学李杰钟：醉翁亭记

醉翁亭记（教案）

佑君中学李杰钟

一、教学目标

（－）知识教学点

l．正确理解文中的难词、难句，了解文意。

2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。

3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。

（二）能力训练点

1．引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。

2．扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。

3．引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。

（三）德育渗透点

让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。

（四）美育渗透点

引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语音。

二、学法引导

本文的语言代美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。

三、重点、难点、疑点及解决办法

l．正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。

2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。

3．欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的表现，而是他旷达情怀，积极的“与民同乐”的思想的体现？这一疑点需要教师联系作者写作背景，作此补充介绍，分析来解决。

四、课时安排

1课时.五、教具学具准备

录音机，投影仪

六、师生互动活动设计

1．学生利用工具书，书下注释，自学文章，读懂文意。

2．教师介绍“而”“也”在文中的作用，它们在表达语气，情感方面的几种情形，指导诵读，体会意境。

3．教师设计思考题，帮助学生理解“难点”消除“疑点”。

七、教学步骤

（－）明确目标

了解文章，感受精美的语言，感悟优美的意境，理解文章主旨

（二）整体感知

欧阳修早年曾协助范仲淹（北宋仁宗时任参知政事，相当于副宰相）革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。这篇文章是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情于山水，与民同乐。他虽被贬滴，却不消沉，他把滁州治理得政治清明，人民生活安乐。他自号“醉翁”文中多次提到“醉”字，其实“醉”是表象，“乐”是实质。他的志趣，不只是在山水之间，更是在一州人民，他是因百姓的生活安乐而乐。他

始终是清醒而自豪的。

（三）教学过程

1．由对成语“醉翁之意不在酒”的介语，引入课文。

2．学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意。疑难字、词、句提出来，同学讨论，明确。

3．指导诵读

（l）听朗读录音，学生轻声跟读。

（2）教师介绍“也”“而”在文中的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美。

先引导学生完成课后练习一的朗读训练，提高对文言虚词“也”、“而”的认识，接着朗读全文，要求边读边揣摩语气。

本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）。若将本文细加揣摩，描述景物之

“也”，应有陶醉语气，介绍人名之“也”，应是得意语气。《朱子语类》卷三十九载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他《醉翁亭记》原稿，初说，“滁州四面有山”凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已。原说是陈述句，改句则陈述中有感叹，有陶醉山水间之意。又如“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，若将它改为“作亭者山之僧智仙，名之者太守”上述的意味则消失殆尽了。

本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。

朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。

4．思考下列问题（投影），理想文章主旨。

本文以“醉”“乐”二字提挚全篇。“醉”是事物的现象；“乐”是事物的本质。“醉”“乐”二字都是借“醉翁亭”说出，全文脉络十分清楚，试根据你的理解填空：

（1）开头一段介绍了醉翁亭，它包含两个衔接得十分自然的层次；前一层介绍；后一层介绍，其中跟文章脉络关系最为密切的是“”这句话。

（答案：（l）开头一句话含两个层次：前一层次介绍醉翁亭的环境美；后一层次介绍醉翁亭的得名，其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。）

（2）中间两段描写醉翁亭的景色，也可以分两层；第一层写，先用“”一词领起，后用“”总收一笔。第二层写，先用“ ”一词表示这一层的内容跟前一层是并列的，然后依次写了、、和四项内容。这四项内容是为结尾“”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“”这句话。

（答案：（2）中间两段描写醉翁亭的游乐，也可以分为两层：第一层写山间朝暮四季不同景色之乐，先用“若夫”一词领起，后用：“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”总收一笔。第二层写太守众宾、游人之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容路前一层是并列的，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”这句话。）

（3）结尾部分也可以分为两层，第一层写，第二层写，这两层中间用“”一词表示语意的转换。结尾部分用“”这句话，把“醉”和“乐”统一起来，点明了全文的主旨。

（答案：（3）结尾部分也可分为两层：第一层写宴会散、宾客归、禽鸟乐的情景：第二层写人“不知太守之乐其乐”，这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。结尾部分用“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话，把“醉”与“乐”统一起来，点明了全文的主旨。

5．教师小结

第一段写醉翁亭的自然环境和命名缘由。解释“醉翁”及“醉”的意义时转入对写山水之爱，点出“乐”字。

第二段写山间朝暮和四季的景色。仍点“乐”字。

第三段写滁人、宾客、太守游山的情形。仍与“乐”有关。

第四段写宴罢归去情形，并点出作者名姓，仍点到“乐”而“乐”中又嵌入两上“不知”暗示作者心曲。

由此纵观全文，“乐”字贯穿全篇始终，“乐”是全篇“文眼”，主旨之所在。

（四）总结、拓展

本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。写景和抒情相结合，文字简练而生动句式错落有致。

文中“山水之乐”不能看作是作者消沉堕落的表现。因为，本文描摹山水，抒写游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉沦表现，实质上，作者笔下如此美妙的胜景，抒发的自得其乐的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，是积极从政的结果，是“与民同乐”的积极思想。

（五）布置作业

诵读课文，熟读优美的写景佳句。

（六）探究活动

1.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？

2.查阅“项庄舞剑，意在沛公”的出处，准备给全班讲讲这个故事。

第四篇：王佑中学2014

王佑中学2014—2015学师德承诺责任书

为进一步推进教育系统师德师风工作,更新育人新观念,树立行业新形象,展示教师新风采,使教育让人民满意,使王佑中学明天更辉煌,在此,我向学校、向社会、向家长郑重承诺：

一、以党的十八届三中全会精神为指针，以群众路线教育实践活动为引领，严谨治学，积极进取。不散布消极言论，不牢骚满腹，不我行我素。

二、尊重学生人格，一切为学生终身发展着想，了解学生特点，保护学生权益，关心学生成长，发展学生特长。不歧视、讥讽、挖苦、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

三、牢固树立法纪观念。不以教谋私，不收受学生、家长财物，不进不健康的娱乐场所，不乱收费、乱补课、乱订资料，不迟到、早退、旷课，不训斥学生家长。

四、教书育人，为人师表，言传身教，举止文明礼貌。不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不须怪发，不敞胸露怀，不穿拖鞋上班，不赌博酗酒，不在公共场合吸烟，不在课堂上使用通讯工具。

五.自觉遵守学校规章制度，严守劳动纪律，坚持出满勤，有事有病先履行请假手续，不私自调课，不无故缺课。

七.不参与赌博、封建迷信、邪教活动。

九.言传身教，态度和蔼，经常走访家庭，听取家长意见，保持与家长的沟通联系自愿接受家长、社会的监督。

十.认真履行职责，搞好备讲批辅，面向全体学生，不加重学生学习负担，提高课堂教学效益，全面提高学生素质，保证教学质量，积极主动完成学校交给的各项教育教学任务。

惠水县王佑中学师德承诺责任人：

2014年8月23日2014年8月23日

第五篇：征文：党要管党,从严治党：佑君中学雷敏

“廉政宣传周”专题征文：

坚持五纲并举，从严治党

佑君中学

雷敏

党的十八大明确了党要管党、从严治党的思路。面对新形势新任务，我们坚持党要管党、从严治党，必须坚持“富脑、定调、明纪、治吏、建制”五纲并举。

一、坚持党要管党、从严治党，必须深入实施“富脑工程”，确保各级领导干部思想纯洁、头脑清醒、行为规范。

我们要深入学习贯彻党的十八大精神，认真开展以“讲党性、重品行、作表率、谋发展”为主要内容的思想政治建设。通过开展各种形式的学习培训和主题教育，帮助党员领导干部树立正确的人生观、世界观、权力观和政绩观。

加强党性宗旨教育，始终保持思想纯洁。总书记曾形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。因此，各级党员领导干部必须强化党的宗旨意识、政治意识、危机意识、责任意识、廉政意识和创新意识，确保思想纯洁、行为规范、作风优良。

坚持科学发展主题，始终牢记执政为民。我们要通过科学发展、加快发展来凝聚人心、鼓舞士气、树立形象、打开局面。各级领导干部做每一项事情、处理每一个问题，都要把出发点、立足点放到为人民造福上来，都要充分考虑能不能体现执政为民。

推行求真务实理念，始终把握依法行政。工作靠实干，要踏踏实实、尽职尽责地干好工作；立身靠实绩，要把工作做实、做出成绩、做出表率，体现个人人生价值；处事靠实在，要诚信做人，与人为善，实实在在，埋头苦干。同时，健全依法行政制度机制，做到办事情、作决策有根有据、有章有法。

二、坚持党要管党、从严治党，要主动学习贯彻“八项规定”，定好“两个基调”，即坚持党的群众路线和坚持转变工作作风。

首先，要坚持党的群众路线这个基调。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，全面加强党的建设，要把密切联系群众这个最大优势发挥好。从宏观上来讲，就是要坚持从群众中来、到群众中去的工作路线，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。从微观上来讲，就是要从实际出发，结合学习贯彻十八大精神活动和“解放思想、赶超跨越”大讨论暨“阳光效能”主题活动，推行“一线工作法”，突出“三变”（变“在上面指导”为“下基层指导”，变“群众向上靠拢”为“领导向下结缘”、变“群众向上反映合理诉求”为“干部下访掌握社情民意”）。各级党员领导干部要做到深入基层、深入一线，放下“官架子”、抛弃“花架子”、迈开“脚步子”，与群众“三同”（即同吃、同住、同劳动），主动“沾泥气”、“接地气”，在一线拜师助农，在一线倾听民意，在一线破解民困，在一线访民查廉，在一线奉献成长。

其次，要坚持转变工作作风这个基调。转变作风、激扬正气，不应只是一份率先垂范、革故鼎新的庄严承诺，更应该是一种明确的行动导向和风气引领，更应该是我们党自上而下，从严要求、从严治党的坚定意志。因此，抓党风、促政风、带民风，要统筹推进，各级领导干部要发扬“四种作风”，即遵章守法、无私奉献的思想作风，身先士卒、情系群众的领导作风，真抓实干、动真碰硬的工作作风，健康正直、洁身自好的生活作风。

三、坚持党要管党、从严治党，其重要内涵是要加强党的纪律建设。

必须强化纪律意识。各级党委要把加强纪律教育和加强党性修养结合起来，教育引导广大党员领导干部坚持不懈加强党性锻炼，始终站稳政治立场，切实把党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律和廉政纪律的各项规定转化为自己的行为规范。

必须严明政治纪律。教育引导广大党员、干部坚定政治方向、站稳政治立场，在大是大非面前头脑清醒、毫不含糊，坚决维护中央权威，决不允许搞“上有政策、下有对策”，决不允许有令不行、有禁不止，坚决保证中央政令畅通。各级领导干部要切实做到“四个管住”（即“管住自己、管住队伍、管住基层、管住风气”），自觉争当遵章守法、严明纪律的行为典范，同时还要善于同违法乱纪现象作斗争。

必须严格执行纪律。要整合纪检、绩效、组织、人事、反贪等部门资源，组建纠风明纪督察组，形成强大的督查合力，经常性地开展对纪律执行情况的监督检查，注重开展决策督查、作风督查、纠风督查和绩效督查等，及时发现各种违反纪律的行为和倾向，督促纠正整改，把问题解决在萌芽状态，对顶风违法乱纪的，一经查实，严肃处理。

四、党要管党、从严治党，关键在于从严治吏；从严治吏，重在“治权”和“治贪”双管齐下、相互促进。

首先是加强“治权”。“治权”是从严治吏的核心，管住干部手中的权力，就管住了干部。要全面推行各级领导干部权力“阳光运行”机制，实施“六权”，即合理“清权”，明确职能权责范围；科学“配权”，对职权进行分工，规范职权操作流程；阳光“晒权”，利用宣传体系，公示公开职权；制度“控权”，严格实行“集体领导、民主决策、副职分管、正职监管”的工作机制，对主要负责人相对集中的权力进行分解制衡；评议“督权”，开展“一问三述双评”对权力运行情况进行民主评议，“一问”即问政于民、听取民声，“三述”即述责、述廉、述效，“双评”即干部群众共同评议行权履职情况；公开“行权”，与“三务公开”、“述职述廉”和廉政风险防控相结合，约束权力运行。

其次是加强“治贪”。“治贪”是从严治吏的重点，推动了反腐倡廉工作，就推动了吏治清明。所谓“治贪”，就是始终保持查办违纪违法案件的高压态势，严厉惩处腐败分子。要重点查办贪污、受贿、挪用公款案件等领导干部违纪违法案件，重视查办基层干部吃拿卡要、以权谋私、侵害群众利益的案件。要整合查案资源，加强组织协调，严格执纪执法，严格依法办案，惩恶肃贪，并总结典型教训，推广先进经验，真正实现“查办一案、警示一线、教育一片”的最终目的，以“治腐治贪”的大成效拉动“吏治清明”的大局面。

五、所谓“建制”，就是不断建立健全制度机制，依靠制度管党治党、从严治党。首先，建立健全理论学习和党员培训工作制度。开展多种形式的学习培训活动，以理论学习的“源头活水”，确保党员能力和水平的高，增强党组织的生气和活力。其次，建立健全党组织民主集中制。党内民主是党的生命，要坚持民主集中制，健全党内民主制度体系，以党内民主带动人民民主，任何人都不能凌驾于组织之上。再次，建立健全党员领导干部管理制度。从严管理领导班子和领导干部这个关键抓住了、抓好了，才能在下级、在基层、在群众中有说服力，才能带动党要管党、从严治党方针的全面贯彻落实。因此，要坚持民主生活会、谈心谈话、述职述廉、个人重大事项报告制度，严格执行诫勉谈话和函询制度，严格坚持民主评议制度和行政问责制，把从严管理的要求贯穿于干部日常管理的全过程。最后，建立健全党风廉政制度。进一步加强领导干部廉洁从政制度、治腐防贪制度、解决损害群众利益的制度等反腐倡廉制度机制建设，力求以强有力的制度保障来推动工作，确保在全社会营造风清气正的良好风气。