下载文档第一篇：浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革
近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。
为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。
一、教学内容探索
针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：
1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。
2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。
3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。
4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。
5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。
6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。
7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。
二、教学方法的探索
《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。
1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。
2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个
部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。
3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。
4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。
三、考核方法的探索。
对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：
1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。
2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。
四、目前存在的不足及后期展望。
一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。
第二篇：浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革论文
浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革
【摘 要】 《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。
【关键词】 组装 维护 实训
近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。
为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。
一、教学内容探索
针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：
1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。
2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。
3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。
4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。
5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。
6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。
7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。
二、教学方法的探索
《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。
1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。
2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力
3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。
4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。
三、考核方法的探索。
对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：
1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。
2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。
四、目前存在的不足及后期展望。
一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。
五、结束语
《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。
参考文献(References):
[1] 杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报,202_,(3).[2] 匡桂阳.《计算机组装与维护》教学改革探索与实践.[J]改革探索,202_,(5).[3] 姚真金.《计算机组装与维护》课程的教学思考.[J] 职业与教育,202_,(7).[4] 左葵.“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用[J].教育·科研,202_,(14).
第三篇：《计算机组装与维护》实训课程
【摘 要】 《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。
【关键词】组装维护实训
近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。
为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。
一、教学内容探索
针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：
1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。
2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。
3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。
4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。
5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。
6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。
7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。
二、教学方法的探索
《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。
1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。
2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。
3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。
4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。
三、考核方法的探索。
对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：
1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。
2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。
四、目前存在的不足及后期展望。
一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。
五、结束语
《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。
参考文献(References):
[1] 杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报,202_,(3).[2] 匡桂阳.《计算机组装与维护》教学改革探索与实践.[J]改革探索,202_,(5).[3] 姚真金.《计算机组装与维护》课程的教学思考.[J] 职业与教育,202_,(7).[4] 左葵.“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用[J].教育·科研,202_,(14).
第四篇：计算机组装与维护课程实训指导书
计算机组装与维护课程实训指导书
咸丰县中等职业技术学校计算机教研组
一、前 言
“计算机组装与维护” 是一门知识性与实践性很强的课程，作为本科计算机专业的实训课安排，除了适当安排课堂教学与强调阅读教材和相关参考学习资料以外，有组织有计划地
安排实训项目，对于巩固所学理论知识和掌握实际操作技能，具有重要的作用。因此，要求任课教师认真组织好实训教学环节，做到对学生严格要求，让学生人人动手动脑，都有收获。
本课程实训的目标是，在圆满完成规定的实训项目的前提下，使大多数学生熟练地掌握微型机硬件与软件的相关基础知识，熟练地掌握微型机的硬件组装、软件安装和系统检测、维护及故障诊断与修理等方面的技能。
课程实训与在企业生产岗位的实训有相同点，也有不同之处。相同点在于，两者都是通过实际操作培养学生相关技能；不同点在于：课程实训更强调相关知识的学习与应用，更加强调目的性和计划性，更加强调发挥指导老师的作用。
本课程安排9 个实训项目，原则上都要做。如遇特殊情况，可酌情减少 1-2个。实践学时规定为 20-28，视实际进展情况而具体确定。在实训开始之前，安排 8 学时左右的课堂讲
授，并布置自学的任务与实训总体安排。然后进入实训阶段。在每个实训项目开始时，用20 分钟左右的时间，扼要介绍实训项目的相关知识，检查自学与准备的情况，强调本次实训的内容与要求，以及要注意的事项。
实训项目主要由学生独立完成，强调人人动脑动手，学到知识，掌握技能。但是，要加强充分发挥老师的指导作用，适当增加指导老师人数，加强检查、管理和具体指导。要求每个学生在认真完成实训任务的基础上，认真写出每个实训项目的实训报告，并在完成全部实训任务后，写出实训总结(包括基本情况、收获体会、存在的问题和建议)。要求指导老师认真审阅学生的每份实训报告，并结合学生在实训中的表现，给出评语。最后，以答辩方式进行考核，对每位学生给出成绩。
二、实训项目及其指导书
1、主机硬件组装
实训时数 2-3学时
实训准备
1.每组准备微型机配件一套，组装所需工具一套，主板说明书一本。
2.认真学习本章内容和主板说明书，特别要求熟悉组装操作中的注意事项，如释放手上的静电等。
实训要求
1.熟悉微型机的主要部件及其作用。
2.熟悉微型机硬件的组装过程和必须注意的事项。
3.熟悉微型机内部各个连接线的作用，掌握内部和外部的连线方法。
4.认真进行如下各个步骤，并作好记录。
实训步骤
1.练习各种工具的使用，重点掌握万用表测量直流与交流电压、测量电阻与电容的方法和正确操作。
2.认识计算机中的电子元器件，进行测量。
♦ 测量 CMOS 芯片供电的钮扣电池是否正常。
♦ 检测交流电源线是否完好。
♦ 检查计算机电源保险丝是否完好。
♦ 检测机箱面板开关是否正常。
♦ 检测报警扬声器是否正常。
3.计算机硬件安装
参照本章所述，并根据机箱的具体情况，决定安装顺序。一般步骤如下：
♦ 准备好机箱，安装电源。
♦ 消除人体静电的情况下，安装CPU、CPU散热风扇，连接风扇电源线。
♦ 安装内存条。
♦ 将主板放入机箱正确位置，然后用螺钉固定主板。
♦ 安装显卡、声卡等板卡，连接声卡的联线。
♦ 硬盘的跳线与安装，光驱的安装，连接硬盘和光驱的数据线和电源线。
♦ 连接键盘、显示器和鼠标的连线。
♦ 连接机箱内的其它所有连线，并将这些连线整理顺当。
♦ 作开机前的最后检查。
♦ 连接主机电源线，开机进行加电检测，如正常则关机，盖上机箱盖板。否
则作进一步检查，排除故障后再试。
实训报告
1.按照安装操作顺序，根据所作记录，认真填写实训报告。
2.写出设置中遇到的问题和收获体会。
2、BIOS 设置
实训时数 2-3 学时
实训准备
1、组装好的微型机一台。
2、认真学习本章内容和主板说明书，全面了解 BIOS 设置功能。
实训内容
在微机上进行标准 CMOS 特性设置、高级 CMOS特性设置、电源管理设置和其它设置。实训要求
1、进一步了解微型机 BIOS 与 CMOS 芯片的含义、作用与两者之间的关系。
2、掌握 BIOS 设置方法。
3、按照如下步骤进行，并注意做好记录。
实训步骤
以 AMI BIOS 为例，按以下步骤进行设置：
(1)启动机器，按 Del 键，进入 BIOS 设置主界面，在 BIOS 主菜单中，分别选择各个菜单项进行设置。
(2)选择“Standard CMOS Features”菜单项，进行标准CMOS 特性设置。
(3)选择“Advanced BIOS Features”菜单项，进行高级BIOS 特性设置。
(4)选择“Advanced Chipset Features”菜单项，进行高级芯片组特性设置。
(5)选择“Power Management Features”菜单项，进行电源管理设置。
(6)选择“Set Supervisor Password”菜单项，进行超级用户密码设置。
(7)选择“Set User Password”菜单项，进行用户密码设置。
(8)最后，按 F10 键，保存并退出BIOS 设置。
待机器启动后，检查以上设置效果。
实训报告
(1)写出每一项设置的作用和操作步骤。
(2)写出设置中遇到的问题和收获体会。
3、安装系统软件
实训时数 4 学时(可分作两次完成，每次 2 小时)
实训准备
1.微型计算机一台，其中有硬盘和光驱。
2.一张能启动系统的光盘，其中有 Fdisk.exe、Format.exe 和 Sys.exe三个文件。实训要求
1.熟悉硬盘分区、格式化和文件系统格式等概念。
2.熟悉 Fdisk 软件的功能和使用操作。
3.熟悉 Partition Magic 软件的功能与使用操作。
4.认真进行下述各个步骤，记录操作情况、遇到的问题与解决办法。
实训步骤
1.对硬盘进行分区、格式化
(1)按照本章的“用 Fdisk对硬盘分区”的步骤，创建主 DOS 分区和扩展 DOS 分区，并激活主分区。
(2)对各个分区进行格式化。
3.安装 Windows XP 操作系统，使新系统运行起来。
4.使用 Partition Magic 软件在 Windows 下进行硬盘分区操作，包括：创建新分区、调整分区容量等。
5.安装设备驱动程序：有选择地对主板驱动程序、显示卡驱动程序或打印机驱动程序进行安装。
实训报告
1.按照操作顺序，根据所作记录，认真写出完成各项任务、进行各步操作的情况。
2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。
4、微型机性能参数测试
实训时数 2-3 学时
实训准备
1.微型计算机一台。
2.OverClock Checking Tool(OCCT)、MemTest软件和 SiSoftware Sandra Lite软件各一套。
实训要求
1.熟悉微型机加电自检和引导启动过程。
2.熟悉使用软件测试内存的方法。
3.熟悉使用系统分析评测工具测试微型机性能的方法。
4.认真进行下述各个步骤，记录操作情况、遇到的问题与解决办法。
实训步骤
1.仔细观察微型机加电自检、引导启动过程。
2.使用 MemTest 软件来测试微型机内存的状况。
3.使用 SiSoftware Sandra Lite 系统分析评测工具来测试微型机的性能参数。
4.在课外使用SiSoftware Sandra Lite 测试一下个人所用电脑的CPU、内存、硬盘
等重要部件的参数，并和其他同学的电脑进行对比，看看谁的电脑性能更好一些？实训报告
1.按照上述操作步骤，根据所作记录，认真写出进行各个步骤的情况。
2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。
5、微型机系统配置与部件选购
实训时数 课堂布置，主要在课外完成(时间跨度 1～2 周)，最后用 1 学时进行汇报。实训准备
1.认真学习本章内容，并结合复习前面各章相关知识。
2.明确任务，明确要求和方法。
3.让每个同学拿出自己的工作计划、时间安排，写出调查提纲。
实训要求
1.结合实际学、结合问题学、自己主动学，学以致用。
2.到市场多看、多问，上网多搜索，同学间多交流，还要勤思考、勤记录。
3.将调查所得数据，包括品牌整机、微机的主要部件和外部设备的名称、规格型号、生产厂家、性能参数、价格、评价等项，用表格列出，以便于对比。
实训报告
1.提出一份微型机配置方案。
2.写出关于微型机及其主要部件的市场调查报告。
6、微型机系统性能优化
实训时数 2-3 学时
实训准备
1.微型计算机一台。
2.CPUCooL、inRAM-Booster Professional、Windows 优化大师等软件。
实训要求
1.熟悉 CPU优化、内存优化和硬盘优化等概念。
2.熟悉 CPUCooL、inRAM-Booster Professional、Windows 优化大师等软件的功能和使用操作。
3.从优化 CPU、内存和硬盘等部件的性能入手，认真进行下述各个步骤，对微型机系统性能进行优化，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。
实训步骤
1.通过 BIOS设置进行超频
2.使用 CPUCooL 软件监控主板温度、风扇速度和电压的小。
3.对虚拟内存进行设置。
4.使用内存优化专家 WinRAM-Booster Professional进行内存优化。
5.利用 Windows 系统工具对磁盘进行检查、分析和碎片整理。
6.对注册表适当进行如下操作：
(1)注册表的备份与恢复；
(2)注册表的优化。
7.使用 Windows 优化大师软件进行系统优化。
实训报告
1.按照操作顺序，根据所作记录，认真写出进行各个步骤的情况。
2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。
7、组建小型局域网
实训时数 2-3 学时
实训准备
1.微型计算机(带网卡)、常用联网设备与器材。
2.剥线钳、测通仪和制线钳等工具。
1.熟悉计算机网络、局域网、网络传输介质、网络互联设备等概念。
2.熟悉局域网组网操作。
3.认真进行以下各个步骤，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。
实训步骤
1.针对 3 台微型机、1 台笔记本电脑互联并经一根宽带网线连接互联网，以及共享 1台打印机的要求，提出一个普通局域网组网方案和一个无线局域网组网方案。
2.通过硬件连接和软件设置，将微型机连接到室内局域网。
实训报告
1.将组网方案和进行联网的各个步骤填入实训报告。
2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。
8、常见工具软件的使用
实训时数 2-3 学时
实训准备
1.微型计算机一台，若干视频影像资料。
2.WinRAR、HyperSnap、Norton Ghost 和 EasyRecovery 等软件。
实训要求
1.了解文件压缩、抓图、磁盘数据备份与还原以及数据恢复等概念。
2.熟悉 WinRAR、HyperSnap、Norton Ghost 和 EasyRecovery 等软件的使用操作。
3.认真进行下述各个步骤，对微型机系统性能进行优化，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。
实训步骤
1.选择多个小文件，用 WinRAR 将它们压缩成一个文档。另选一个大文件(其字节数与所有小文件字节数之和大致相等)，用 WinRAR 将它压缩成另一个文档。试比哪个压缩比高，说明其中的原因。
2.将上述生成的压缩文档解压缩到指定的目录中。
3.使用 HyperSnap 软件对视频影像进行抓图。
4.使用 Norton Ghost软件进行磁盘数据备份与还原。
5.在微型机中删除一些文件，然后尝试用 EasyRecovery 软件恢复它们。
实训报告
1.对上述各步操作，根据所作记录，认真写出完成情况。
2.写出本次实训中遇到的问题和收获体会。
9、微型机故障分析与处理
实训时数 2-3 学时
实训准备
1.每组一台微型机。
2.在某些微机上适当设置硬件或软件故障。
实训要求
1.熟悉本章介绍的微机故障检修守则和故障查找方法。
3.认真进行下述各个步骤，随时记录有关情况。
实训步骤
1.对“电脑启不动”现象分组进行讨论，多方面分析各种可能的原因。
2.对“部件替换法”和“最少硬件配置系统法”分组进行讨论。
3.对微机上预先设置的故障，分组进行分析排查和修复。
1.根据所作记录，认真写出实训报告。
2.在报告中写出本次实训的问题和收获体会。
第五篇：《计算机组装与维护》实训报告
《计算机组装与维护》实训报告
姓名：蒋固金 学号：31011239 班级：310112
一、实训内容与感受
（一）拆卸与组装计算机主机
1、实训笔记：
（1）主机内部结构及功能
主板：安装在机箱内的一块矩形电路板，上面有计算机的主要电路系统，主板上的扩充槽用于插接各种接口卡，扩展计算机的功能，如显卡、网卡等。
CPU：由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。主要功能：运算器，控制器。目前主流的CPU供应商有Intel公司和AMD公司的CPU。
CPU风扇：CPU工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将CPU烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。
内存：用来存放计算机正在使用的（即执行中）数据或程序。
硬盘：硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，或从硬盘上读取的。
显卡：主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接CPU和显示器，是CPU和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。
光驱：电脑用来读写光碟内容的机器
网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。
（2）如何在不打开主机的情况下判断独立显卡与集成显卡： 观察主机箱上显卡与主板的位置关系，显卡与主板垂直则为独立显卡，显卡与主板平行则为集成显卡
（3）拆卸电脑主机的步骤 第一步：打开主机机箱
第二步：拔出机箱内的电源线、数据线等连线 第三步：取出内存条 第四步：取出显卡
第五步：拆下CPU和风扇 第六步：拆下主板
（4）组装电脑主机的步骤 第一步：取出配件
第二步：安装CPU和风扇 第三步：安装内存条 第四步：安装主板 第五步：安装显卡
第六步：连接机箱内的电源线、数据线等连线
2、注意的问题
（1）拆卸主机前应先消除静电，使用防静电工具消除静电（2）主机箱应平放在静电桌布上
（3）防静电手环上的金属片应与皮肤直接接触
D.安装完成
系统安装完并重启后，打开我的电脑，对除系统盘之外的分区进行格式化，类型选择FAT32并勾选快速进行格式化
2、注意的问题
(1)电脑通过光盘启动后，在安装系统时，屏幕上会显示Press any key to boot from CD...，这个界面出现时间较短暂，要注意及时按下任意键(2)对硬盘进行分区操作时，要合理的分配各个分区的大小
3、实训中遇到的问题
装系统的过程中，因屏幕上出现Press any key to boot from CD...界面时，反应有点慢，导致安装失败，练习了几次后解决了这个问题，可以很好的把握住这个时间了
4、心得感受
操作系统无疑是计算机上举足轻重的部分，它是连接计算机软硬件之间的桥梁，没有操作系统，再好的硬件也是白搭。
操作系统在我的思维中形成意识还是最近几年的事儿，但是对于操作系统的安装却是不久前的事，感觉操作系统是很神秘的东西。
因为在下面练习了好几次，所以这次实训问题不大，很轻易地就完成了实训任务，任务圆满完成
（四）系统的备份
1、心得体会
在系统备份这方面，我感觉我完成得还是不错的，可以轻松的完成备份，基本上没出现什么错误
（五）磁盘的分区与格式化
1、实训中遇到的问题
在装完系统后重新给硬盘分区时，原来的分区莫名其妙的消失了，在分区的过程中经常出现错误
2、心得体会
在整个实训的过程中，感觉给硬盘分区的压力是最大的，老是出现错误，真的很郁闷
（六）计算机故障判断方法
1、实训笔记
（1）电脑能否成功启动三方面因素： 电脑的硬件、BIOS、操作系统（2）计算机故障的分析 硬件故障：
计算机中板卡硬件和外部设备接触不良，性能下降、电路元器件损坏 现象：导致电脑无法开机、死机、蓝屏、严重时还发烫鸣响、电火花 软件故障：
软件不兼容、本身有问题、操作使用不当、配置不正确、原因：感染病毒、电源工作不良、应用程序损坏和丢失、软件和操作系统不兼容、连线和接插线接触不良、系统配置错误、跳线错误、部件问题、电磁波干扰
基本维修方法：
从简单事情做起、先分析后维修、先查软件故障再查硬件故障、检查硬件常
g.检查插拔，如必要可用橡皮等清除金手指上的氧化膜；
h.如果软驱有软盘,很多的时候会造成电脑开机或重起的时候,电脑就会出现黑屏,而无法进入系统。为避免此类情况也可以在BIOS中取消软盘启动项。
（6）电脑蓝屏
a.硬件是否插牢固，硬件是否损坏。
b.安装新驱动或者系统服务导致出现电脑蓝屏 c.硬件与系统部兼容造成电脑开机蓝屏
二、总结
经过这次为期一周的计算机组装与维护实训，我感觉自己的硬软件水平得到了很大的提升。
通过在学校的学习和实习使我明白：在信息时代飞速发展的今天，计算机成为人们发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。只有不断地学习汲取新信息，才能获得事业进步的动力。
在这次实训中遇到了很多实际性的问题，在实际操作中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。
实训虽然结束，但是学习仍不能中止。老师对我们悉心指导，关怀备至，对我们的实训起了很大的帮助，我们获益匪浅，在此表示衷心感谢，同时希望学校可以把这项实训工作长期的开展下去，这有利于我们今后的发展，在这里祝愿老师在今后的生活中事事顺心，也希望自己在今后的学习生活中能有长足的进步！
