第一篇：教育局暑假培训心得

学会多角度立论

可以说作文永远是绝大多数学子心中的隐痛，尤其是考场作文，更是要“带着镣铐跳舞”，在规定的时间，规定的范围内写作，所写的东西是给评卷老师看的。这虽然跟我们平时写随笔、周记、日记类（写给自己看的）有很大的不同，必须“整形”“美容”一番，但功夫仍在平时，审题、立意、构思、语言等方面的训练不可偏废；且就我个人观点来说，关于以议论文，在不偏题的情况下，思维的广度和思想的深度更是决定一篇文章好坏的关键。也许有时成败只在于一个观念的转变，学会多角度分析材料、看待问题，然后从多个角度立意，你的文章就会高人一筹。

一、多元思维巧发散

苏轼说：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。客观存在的事物都有多个侧面，对同一事物，从不同角度去观察、思考、分析，就可以看到不同的现象，得到不同的结果，悟出不同的道理。写文章忌随人后，要有新的观点，就要从别人没有观察分析过的角度去观察分析。选择与众不同的角度，就可能有新意。用发散思维进行议论，多角度立论，就是将题目放在一个广阔的背景中充分发挥想象力，从一点向四面八方想开去，力求考虑到题目中各种要素和对象发展的各种可能性，多角度的联想和思考，不依常规，寻求变异。对素材进行发散思考，首先要找到合理的思维要素，然后通过急速的联想，找到正确的有价值的立意点。

例如，议论的对象是“竹子”，如何围绕“竹子”进行多角度立论呢？示范如下：

角度一：立足竹子本身特征“有节”“无心”立意。苏轼诗云：“未出土时先有节，到凌云处亦虚心。”抓住“有节”“无心”的特点写，表现其（实际上是写人）高风亮节（从竹子本身的特点这一角度去写）

角度二：立足竹子的特性“雅”来立意。苏轼诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”抓住诗人对竹子喜爱程度之深的点去写，写出竹子的“雅”。

角度三：立足于竹子的特性“坚韧”角度来立意。郑板桥诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”可以立足郑板桥诗中抓住的竹子的另一特点——劲，从“坚韧”的角度来写。

角度四：立足于竹子生命力旺盛的特点来立意。郑板桥诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”诗人又从另一角度选择了竹子生命力旺盛的特点，生发开来，表现其强大的生命力，阐释新老之间的关系，蕴含人生哲理。我们可以从此角度立意。

角度五：立足于竹子的象征意味来立意。革命烈士方志敏写诗称赞竹子：“雪压竹头低，低下欲沾泥。一轮红日起，依旧与天齐。”作者不就竹写竹，而是通过写“雪压竹头低”这一可观景象来表现“依旧与天齐”的思想，从此角度立意，来写作为革命者必须具备不屈不饶的革命斗志。

角度六：反弹琵琶贬竹子。有一副对联是这样来写竹子的：“山间竹笋，嘴尖鼻厚腹中空。”可以立足于做人不能像竹子那样“嘴尖鼻厚腹中空”，只会说而没有真材实料的角度来立意。

二、以点发散巧联系

议论文写作中，拿到题目或话题或材料，我们可以立足于一点，从点的角度出发，联系现实生活中个人、集体、国家、民族等多个角度进行发散，然后从一个点生发出不同的观点和看法，以此作为文章的立意角度。

例如这段比较经典的材料：善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱逐尾随而来的豹崽追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹的意图，又抖擞精神奋力狂追那死里逃生的猎物。

立意点拨：材料涉及两个对象——母豹、小豹，这是思路散发的两个切入点；而概括材料中的核心事件是——“母豹教小豹获取猎物”；由此可以从三个方面对材料进行思维散发——“物”“事”“理”。

思路一：立足于豹（物）。从母豹的角度立意——“爱心诚可贵，方法价更高”“身教重于言教”“不是妈妈太狠心”“母爱无言”等；从小豹的角度立意——“不经受磨难，如何驰骋草原”“榜样的力量是无穷的”“只有学习才有生存的空间”“生命需要承受之痛”等。

思路二：立足于母豹教小豹之事（事）。横向思路——有时残忍也是一种爱；纵向思路——教豹易，教人难；逆向思路——教人不可仿教豹。

思路三：立足于“母豹教子”行为中蕴含的哲理（理）。横向思路——“道是无情却有情”“给猎物不如给猎枪”；纵向思路——“先苦才能后甜”“不经母豹撕咬苦，哪来幼豹生存处”；逆向思路——“母豹教子之法不可取”“棍棒底下出不了孝子”。

多角度分析：

母豹的角度：角度一——爱的真谛；角度二——道是无情却有情；角度三——授人以鱼不如授人以渔。

幼豹的角度：角度一——启蒙教育；角度二——痛苦与生存；角度三——生命需要承受之痛。

从“母豹教子”这一事件的角度：角度一——行动和理解；角度二——成功的教育；角度三——严师有良才。

三、辩证思维分析问题

辩证唯物主义认为，世界上的一切事物都是在运动的，它本身总有一个发生发展的过程。而任何事物的存在又不是孤立的，而是相互联系、互为作用的，任何事物本身都是一个对立统一的整体。这就是辩证唯物主义的三个基本观点：发展的观点，联系的观点和一分为二的观点。

运用发展的观点分析问题。这是一种纵向开拓，事物是不断发展变化的，有的素材本身蕴含着发展性的道理，如“水滴石穿”。有的素材，如果从历史、现实和未来的角度分析，会得到具有发展性的观点，也就是说，不同的特定时空下，素材会呈现出不同的价值点。如“孟母三迁”，从现代教育学的角度分析，除了要求我们加强良好的教育环境的营造外，还需要重视对环境能动性适应的教育培养，进而可提出“适应性教育”和“挫折教育”等话题。

运用联系的观点分析问题。这是一种横向开拓，事物总是普遍联系的，任何一则写作素材都可以联系到相关的个人经历、历史故事和社会现象等，这样我们的思路就可以拓展到无限的领域。特别是分析事物时，要分析这个问题与其他有关问题的联系。如一个小小的马掌铁，可以颠覆一个国家（“马掌铁效应”）；大洋彼岸的蝴蝶轻轻煽动翅膀，可以引起大洋此岸的一场风暴（“蝴蝶效应”）等。

在对事物进行联系和分析时，可以从如下角度散发：分析个人问题时注意联系集体、国家和社会；分析经济问题时联系政治制度、文化状况；分析民主问题时联系法制、社会风气；分析个人行为时联系法律、道德；分析学校教育问题时联系家庭教育、社会风气......运用一分为二的观点分析问题。这种思维不妨叫做逆向思维。分析问题时既要看到成绩、优点和好的一面，也要看到它存在的错误、缺点和坏的一面。既要看到积极作用，也要看到消极落后的反作用；既要看主流，也要看支流；有主观原因，也有客观原因。

相信我们的学生对材料、问题的分析如果真的能从多角度着眼，就一定会走出肤浅与偏狭，写出有思维广度和思想深度的文章。

江苏省靖江高级中学 语文组 王雯雯邮编：214500

第二篇：暑假培训心得

暑期培训心得体会

本暑假里，在教育局的统一安排下，我学区组织广大教师深入认真地开展了为期11天的集中培训。培训内容可分为四个方面：国家及地方关于教育方面的政策性法规和教育规划、意见；教育局的文件精神；教育教学先进经验交流；教师表态发言等。通过对这四个方面的学习，我有以下几个方面的收获：

1、涤荡了头脑，震撼了心灵，净化了思想。由于社会上的纸醉金迷、贪图享乐的不良影响，使我迷失了正确的生活方向，心生抱怨，渐渐的产生了消极的思想，在工作中不求上进，在教学中不思进取，对学生失去了爱心，生活失去了信心，只想得过且过。通过这几天的学习，似乎唤醒了我，使我清晰地认识到了自己的错误，下定决心，痛改前非，重新树立高尚的人生观、价值观。以事业为重，取私存公，以诚挚的爱心努力干好本职工作，在教育事业上取得较高的成绩和荣誉。

2、增长了知识，得到了实惠，提高了认识。在培训当中，我又深入地了解了我国教育的指导思想、方针、动向等，以及教师在教育中的作用、权力、义务、遵守的法律法规等，使我深深地懂得作为一个教师，身上的责任有多大。就因身上肩负着国家的兴衰、民族的振兴、科技的发展、家长的希望、孩子的成长，激励着我，督促着我，使我不敢有丝毫的懈怠，打算今后要振作精神，加强专业知识的学习，探究切实有效的教学方法，把爱心献给学生，圆满实现教书育人的梦想。

3、汲取了教育经验，反照了自身的不足。听了优秀教师们的先进教学经验交流，听了到杭州三墩小学“影子培训”教师的汇报，听了多位教师的表态发言，使我热血沸腾，全身充满了活力，坚定了为教育事业奉献的信念。他们不仅给我树立了良好的学习榜样，也让我汲取了宝贵的教学方法，更重要的是让我明白了自身存在的缺点，找到了解决教学中存在的问题，以及今后改进的措施。真可谓是获得了“听君一席话，胜读十年书”的奇效。

总之，这个暑假的培训对我来说，是一付良药，既有健体补身的功效，又有治病驱魔的奇效，受益匪浅。希望这样的培训常办。

第三篇：暑假培训心得

暑假培训心得

202_年7月15，16号，学校组织了为期2天的暑假教师培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，尤其是孙校长介绍的永威的教学经验及生动的教学事例，让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。

作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。

顾晓燕

第四篇：暑假培训心得

青年教师培训心得体会 海永学校 姜佳杰

202_年暑期教科室和教导处组织了教师进行校本培训，一学期以来，我收获颇丰，总结如下：

第一：在专业理论课方面：作为一名专业教师我们首先应该把教材上的知识点掌握透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。

第二：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不可或缺的重要部分。根据教育改革的需要比重会越来越大，专业实训课培养的目标是通过反复的动手实训培养中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又决定“中等技能人才”培养的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学态度认真，备课充分，准备充分，在指导学生操作时，自己要先明确实训目的、要求，熟悉基本原理、方法、步骤及设备，认真准备，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的准备情况，排除故障，保证实训顺利进行。在学生操作时耐心指导，认真组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照顾全体学生。

第三：学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成绩差、学习积极性不高、思想素质较差行为习惯有待进一步规范的后进生，我今后要更加严格要求学生，培养学生自控能力，培养学生学习能力，规范学生言行举止，对思想有问题的学生进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事！”。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名合格的班主任；对得起每一位学生的班主任。

我还认识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，教师应具备事业心、责任心、平常心。

未来什么最重要？人才最重要！人才的关键在教师”。因此，我作为一名年青教师，应该认清自己肩膀上的责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向经验丰富的老教师请教一切教学问题。以使自己的教学经验逐渐丰富起来，教学水平逐渐提高。

二、存在的不足之处与改进方向

通过这次培训，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度认真，但缺乏经验，在各个方面都有不足之处。

（1）在教学方面

在理论课讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。

在实训课上，要争取亲自将每个项目多做几遍，争取多让学生做一些他们感兴趣的和对今后工作有帮助的实训，提高学生动手操作能力。

（2）在学生管理方面

主要存在的问题是对学院学生的情况不够了解，虽然工作充满热情但对学生的自我管理能力估计过高，导致在有些时候管理不够严格；班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他经验丰富的班主任请教方法，但是由于本人经验不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着很多不足之处，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向经验丰富的班主任请教经验，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有非常大的改善。

以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自己在的教学和学生管理工作中的经验教训，不足希望大家多多批评指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，也感谢我们的组长汤军珍老师。使我在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年教师。

202_年8月19日

第五篇：暑假培训心得

采撷书香勤于笔耕

18日19日参加了语文骨干教师培训，原本就觉得自己的专业知识、理论知识都很缺乏，这次参加培训，更是感到理论知识的匮乏。

在这次培训中，教师专业成长这一部分内容给我的印象特别深刻。聆听了石麟小学曹恒兰主任《教师专业提振》的报告，对怎样提升自己的专业成长有了一定的方向。今后我要从以下方面努力：

一.读书以增加知识储备

在曹主任和王老师的报告中都提到了读书。是的，学生对教学内容的理解能否达到一定的深度、广度，很大程度上决定于教师本身是否见多识广，知识丰富。而理解掌握教材，是培养学生思维能力的基础。教学过程是，学生会提出许多问题，解答这些问题并非易事。如果教师见识广，对诸如这些问题就能应对自如，用自己丰富的知识做出解答，不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少，见解肤浅，甚至以“以后再告诉你”来敷衍学生，无疑会给学生泼冷水，既降低了自身形象，又挫伤了学生的求知欲。所以，教师要不断提高自己的知识水准，要广通博览，以给学生提供丰富的知识。

二.提高教学反思能力

美国著名的教育学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长=经验+反思。我国著名的心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”。可见,教师的专业成长与教学反思有着密不可分的联系，成功的教师往往能够主动地和创造性进行教学反思。教师应该培植起“反思”的意识，不断的反思自己的教育教学，从教材解读与设计、教法与学法、课堂细节的处理等方面去反思。日常的教学中，常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读有没有深度？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？通过反思，积累经验教训，改善教学行为，提升教学水平，不断的自我调整，使自己的教学精益求精，日臻完美。教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思，反思本身就是一种创新。作为一个老师，我们除了反思教学，还要反思为人处事,反思一切可以反思的东西。反思可以让我们少一些遗憾，多一些美丽！

三．具备过硬的业务能力和高尚的思想素养

一口标准的普通话，一手漂亮的粉笔字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质，熟练地组织教学、驾驭教材、精深的专业知识和应用能力是一个好教师所必备的基本素质。优秀的教师，更应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师，是一个善于合作、充满爱心、追求卓越、富有创新精神的教师。是一个勤于学习、不断充实自我具有人格魅力的教师。热爱孩子，热爱工作，热爱生活，关注社会，关注自然，有很强的人文素养、教学素养、教育理论素养，有很高的人文精神，人格魅力，具有现代教育理念，掌握现代教育技术，具有现代教育意识与教育教学能力，法律意识，以人为本，自信、民主、平等、宽容。活泼开朗，多才多艺，积极尝试教学创新，不断探索符合自己特色的教学风格，有良好的教养及丰富的知识，有不断进取的锐气。一个成功的教师应该多读书，蓄养自身的知识功底，培植自己的思想之根；热爱生活，关心社会，让自己成为一个具有真实性情的文化人。要用博学的知识素养去教书，用高尚的人格魅力去教书，让教书融入自己的生活。

记得有位老师曾经写过这么一首小诗：

专业成长无捷径，发展快慢在主观；

准确定位很重要，善于读书思路宽；

多多反思能提高，勤于写作得历练；

此外还需多交流，工作之余上论坛。

虽然从教已七年，但从现在开始起步应该不算太迟。