第一篇：英语师范专业见习报告

长江师范学院外国语学院教育见习报告

见习报告

又到了每年一度的见习时间，作为师范生的我们也一直期盼着。经系上老师分配，我们小组被分配到了涪陵区十四中学505教室去实践我们的见习活动。20011年4月28日一早，我们一行人满怀热情开始了我们的见习之旅。下面是我对本次见习的总结和感想。

一．见习目的为增强我校学生对教师岗位的更进一步认识，学校为师范专业的学生提供了到外见习的机会，当然作为英语师范专业的一名学生，能够参加这次见习是我的荣幸。

这次见习的主要目的是为我们这些准老师提供学习和交流的机会，让我们在实践中去寻找何为一名合格的好老师，对于我们应该是怎样做一名合格的英语教师。给我们所学的知识提供了用于实践的机会。

二．见习单位及岗位介绍

（一）见习单位

我们此次见习的单位是重庆市涪陵区第十四中学，位于重庆市涪陵区北斗支路10号。该校于1999年8月由海陵子弟校转制成立。学校现有56个教学班，176名专任教师，3600余名学生。据说，十四中近年在涪陵区初中部的地位是数一数二的。我对学校的第一感觉就是偏僻，是一个适合学习的好地方。

（二）见习岗位

我们此次见习的岗是初中英语教师，更确切一点是初一英语教师。学生由小学升到初中，一切都开始发生变化，特别是对于英语这门外语，如果处理不好，可能将后悔一辈子。也就是，作为授课教师应该想尽一切办法吸引学生的注意，培养他们对英语的兴趣。

三．见习过程，内容及完成的任务

（一）见习过程及内容

20011年4月28日一早，我们一行人满怀热情开始了我们的见习之旅。早上10点左右到达目的地。待老师交代完注意事项后，我们就真正的开始了。首先是到教师听课，而后是去观看说课比赛，最后是集合回校。

到505教室，正是下课时，那些活泼、好动的孩子让我回想起了自己的初中生活。当我还在回味时，组长就开始叫我们了。原来授课老师来了，我们要先和她交流一番。经初步了解和观察，这节英语课的授课老师姓赵，年龄25岁（左右），着装的得体，为人和善。

赵老师上课的步骤大体上是北京市仁爱教育研究所出版的英语教材七年级下册unit7 section D 的框架形式，做了相应的增减。首先是复习前节课所学的知识——基数词序数词、年月日的读法。赵老师举了很多例子，做法是她说汉语，学生说英语。在这里给我印象最深的是这个例子：我出生在1985年4月28。等学生翻译完后，她接着说： So today

长江师范学院外国语学院教育见习报告

is my birthday.Do you want to give me some presents? 这句话和下面要上的课文是同一主题，很自然的就过渡到了呈现部分了。整节课的重点是第二个小部分（Read and understand）。当我还沉浸在边讲课文边讲语法点的陈旧思想中时，赵老师的做法让我眼前一亮，让学生分组根据课前发的预习案自己找出重要的语法点。这种做法不仅增强了学生的合作交流能力，而且培养了独立和创造力。而后的提问，学生积极主动，整个课堂相当活跃，改变了一想到语法就觉得乏味的状况。学生在说出语法点的同时，还必须指出其在文中的位置，这样不仅掌握了语法知识而且还熟悉了课文，可谓一举多得。接下来是第三小部分，这一部分只是略略而过。最后剩下的时间让学生写一篇关于自己的父母或同学生日的作文，可以仿照2的课文。课后作业就是把作文写好后上交。

下课后，我们就去观看说课大赛。在这里听到了那么多熟悉的字眼，3P教学过程，communicative teaching method, object teaching等等。这一切都让我懂得了理论的重要性，实践是要理论来指导的。

（二）完成的任务

此次见习，让我对教学目标，教学过程，教学任务有了新的认识，使我那只存于理论上的思想得到了实践。

见习回来后，按照老师的要求完成了听课记录，与同学交流，撰写见习报告。在这一系列的过程中，更加深了我对此次见习的印象。

四．见习收获，体会和建议

赵老师上课重点突出，条理清晰，有驰有紧。了解学生的情况，根据学生的不同，让他们回答不同的问题。但是就人无完人，赵老师的课堂也存在问题。可能是由于我们突然打扰，赵老师整节课就没到过后排，没有顾忌到后面的同学。当时我站在最后排一女生的旁边，那位学生一节课下来基本没说过几个字。而赵老师也从没看过她一眼，给我的感觉那位学生一节课都被忽视了。下课后，我和那位同学交谈了一会，据我观察，她是一个很内敛、害羞的孩子。作为老师，我们对这样的同学应给予特殊的关怀。比如说，当问问题时，如果举手的同学有很多的话，老师可以挑选那些没举手的，特别是位子靠后的（因为一般学校学生的位置是按成绩排的）。作为老师，我们要做到公平，不应把学生分为三六九等。具体到英语这门课，语言是用来交流的，如果不说是不行的。老师应该鼓励学生多说多练，特别是那些羞于开口的学生，一定要多给予鼓励。

此次见习使我明白和懂得了，当老师不是想想中的那么简单，当一名好老师更难。如果把教师当成终身的职业，需要的是激情、专业和坚持，不是一厢情愿就可以的。

第二篇：英语师范见习报告

英语师范生见习报告

期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据教学计划，我们08英语师范班于202_年5月16日——5月20日到自己联系的中小学进行教育见习。就我个人而言，我选择了自己的母校——南海黄岐中学，作为自己的见习单位。在黄岐中学初一初二级组的各位英语老师的指导和帮助下，我顺利的完成了一周的见习工作，并且收到了良好的效果。现将本次教育见习工作情况总结如下：

一、见习准备阶段

为了确保教育见习工作顺利进行，我们的老师在5月初就给予我们适当的指导，在课堂上讨论教育见习的安排和指导工作，分发《教育见习方案》、见习生听课记录表，意见反馈表。确定了我们教育见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓住重点，完成见习任务。老师还要求我们在见习结束，对中小学英语课堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在见习期间学到的知识结合我们在课本学到的知识，充分应用到实践中去。

教育见习，学校没有为我们安排我们全班集体到同一间学校见习，而是让我们自己联系学校，这确实能锻同学们的交际能力。我很幸运地联系到了自己以前毕业的中学——**中学，这是一所很不错的学校，在当地受到颇高的评价，它里面的实验班更是小学毕业生竞相进入的班级。我联系了我以前的班主任，老师也很热心的安排了我到初二级组听课，安排了我的同班同学到初一级组听课。很幸运的，我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课，并给予了我们听课、记录、讲课的指导，让我们愉快、充实地完成了我的见习工作。准备工作都完成了，星期一早上我就来到了黄岐中学，开始我的见习工作了。

二、教育见习实践过程

1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初

一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

不仅如此，老师还告诉我，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，不是老师。例如，在完成课堂听力或课堂练习以后，老师不应一味地报出自己的答案，可以让学生作为小老师，让一名学生投影他的答案，并和全班同学一起讨论改正，这不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师要给予学生一定的知道，并不时用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情，这样学生会很积极的投影自己的答案，当好小老师的角色。

在见习的过程中，我还有机会听了一堂公开课。这节公开课是一节复习课，但是它并不是我们平时那些沉闷的复习课，而是一节学习氛围活跃，把所要复习的知识结合实际应用的复习课。一上课，老师就向学生提出了三个挑战：短语、句型、语法，并以小组抢答计分的形式展开。老师先展示知识点，然后让学生翻译，再全班一起大声朗读。教师不是要求学生死记硬背，而是学会如何应用这些短语和句型。所以教师主要是要让学生应用所复习的句型，按实际情况即场口头对话。比如，教师让两位学生用最高级和比较级的语法点对话:

学生A：Who is the tallest student in our class?

学生B：Daming is the tallest student?

学生A：Are you taller than me?

学生B：Yes, you are shorter than me.像这样短短的对话就可以考查学生对比较级和最高级掌握的熟悉程度了，并且赋予趣味性，不会让学生觉得复习课只是一味的让他们强记一大堆词汇和语法。

虽然只是听了只有8课时，但是在黄岐中学的老师悉心教导，和无私的指导下，我学到了很多教学上有助于激发学生学习热情的技巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让学生理解和记忆课文内容的方法，等等。这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机会，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这确实让我学到了很多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊之别的，我相信在我这几天的见习

过程中学到的东西，特别是那里的老师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的帮助。

2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课情况，做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。在记录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我要根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。所以，课后我都会和当堂课的老师讨论一下，提出一些问题和意见，并且请教老师一些突出的方面。经过和多位老师交流之后，我对书本上的知识有了更深刻的了解了，并知道如何把它们应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他老师的讲课经验，为自己以后的教学提供了很好的参考和借鉴。

3、见习反思。“学而不思则罔”，学生如果只是简单的听听指导教师上课。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思，讨论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对英语教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。

在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。黄岐中学拥有一批非常优秀的教师，他们对我这名还未毕业的见习生全心全意地教导，热情的邀请我去听他们的课，并且还耐心地跟我讨论，给予我宝贵的意见，不时还给我鼓励。我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的东西，我相信我会终生受用。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。

第三篇：英语师范见习报告

见习反思

见习学校：遵义市第三中学见习学生：张贤贤指导教师：刘辉灿

期待已久的见习周已经结束了，在这开学的几个星期里感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据教学计划，我们08英语师范生于202_年9月3日——12月19日到自己联系的中学进行教育见习。就我个人而言，我选择了遵义县第三中学，作为自己的见习单位。在三中初一初二级组的各位英语老师的指导和帮助下，我顺利的完成了两个周的见习工作，并且收到了良好的效果。本次见习后的感想有如下所述：所谓“学而不思则罔”，学生如果只是简单的听听指导教师上课，做听课笔记等。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思，讨论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对英语教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。

在为期四周的见习工作中，我真的有相当大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。遵义市第三中学拥有一批非常优秀的教师，他们对我这名还未毕业的见习生全心全意地教导，热情的邀请我去听他们的课，并且还耐心地跟我讨论，给予我宝贵的意见，不时还给我鼓励。我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的东西，我相信我会终生受用。见习工作结束了，我便要正式加入老师的队伍了——实习，但是我会好好记住在我见习期间学到的一切，并应用在我的职业中去。

第四篇：师范专业见习心得

师范专业见习心得

这周在学校组织下，由xx老师领队，以xx小学为见习地点，我们班进行了大学以来第一次见习。在这次见习中，我想每个人的感受心得都是不一样的。对于我而言，这次的见习无论是在教学技能经验上，还是课堂感受，开拓视野上，我都是受益匪浅。

首先我想谈谈我的对于见习必要性的一些认识。对于师范院校造就师范生而言需要关注学科知识教育和普通教育学以及心理学的教育，但是却没有明确通知咱们应该怎么把学到的学科知识和教育知识进行整合。而类似于见习的这种实践活动就是解决这类问题的最好途径，见习能够让师范生把自己所学与真正授课进行照应，获得理论与实践联系，寻求到自己未来的教学手段。在见习中，通过对老师教学的过程理解，以尽可能有效的逻辑思绪来设计，思考教学如何进行，学习有些教师正当随机地依据与学生的互动来调整教学内容。简而言之，见习的必要性是不言而喻的。

其次，在此次见习中我认为最主要的任务是感受教学，而听课作为一种最直接具体、最经常也是最有效的提高认识课堂教学的方法和手段，我是十分重视的。所以，我采取了以下听课步骤：

1.听课前的准备工作。要想听课真正学到点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就必须要有所准备。在听某个老师的课之前，需要事先了解他教什么内容，把课本找来看一下，查一查有没有难点、疑点；同时设想一下，假如让自己授课，应该准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做好准备，匆忙走进教室，稀里糊涂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，可能就会收获甚微。在陈鑫老师的《What’s Anne doing?》课开展之前，我就有向学生们去了解陈老师的上课风格以及看了授课内容，所以在课堂上对于他们的视频，板书，互动什么的就显得很了解。

2.听课时的观察和记录。在这二者之间，其实我认为观察更重要，因为记录大家都会去做，而观察却是人人不同。在课堂上听看是基础，仔细捕捉讲课者的语言和表情，记录每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何处理重点，突破难点，设计教学。看学生是怎样去学，课堂表现，学习参与情绪，以及学习接受习惯。但这不是要求要面面俱到地注释课堂上的每个方面，重点是要根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，详尽记录课堂的教学过程和自己的主观感受和零星评析。无论是我最喜欢的美术示范课《端午节》，还是音乐示范课《采山》等等，每个课堂我都去认真地观察教师，将课堂所出现的自己不理解或是有感触的都记录了下来，感觉收获很大。

3.听课后的思考总结。首先我会对老师的授课进行一个客观分析，从他们身上吸取经验，扬长补短。当然在分析之前，我会参阅相关资料，以求比较系统准确的分析。接着，我会认真地去思考自身存在的不足，总结授课时需要注意的方方面面。在每天的见习完后，在寝室里我就会去回忆一天的感受，同时以我的课堂记录为参考，获取我自己的经验，认识以及思考尽管只有短短的几节听课时间，却让我重新认识了课堂教学。教学方式的多样化对于课堂的重要性也是越发地感受深刻。同时在与班主任、指导老师和学生的接触交流中，我又学到了很多有用的经验认识，如何去教学，如何制造活泼的课堂，如何和学生维持好关系，那些我原来自以为很好处理的事情被推翻，但有了新的正确的处理方法，这还是挺高兴的。

再者，提一提我对于听课的感受，或者说是评价认识。主要有以下四个方面：一是精心设计课堂教学。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这听课教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。二是教学过程精彩。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。三是学生互动学习。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生互动学习、主动参与，体验成功。xx老师的英语示范课《What’s Anne doing?》，整堂课都显得轻松、自然。她那富有亲和力的声音，亲切而温柔的姿态，就连作为见习生的我都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生互动学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。四是创设良好的学习氛围，制作精美的课件。近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次见习中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。

最后，我感受最深的东西就是授课本身。以前在学校曾经想过授课会是什么样子，有过初步认识，但是“纸上得来终觉浅”，经过这次见习后，我才深刻认识到自己的不足与稚嫩，对于小学教师有了更深层次的看法和理解。小学教师需要极好的耐心和亲切感，对于授课需要换位思考，需要想尽一切办法让学生听懂应用所学，只有做好这些基础的事情才可以是一个合格的老师。同时在听讲座，参观的时候，我对于自己现在的专业也是有了很好的深拓。专业的本身就是要求我不断学习，掌握最新的计算机科技动态，走在时代的前沿。

谢谢这次的见习，虽然时间只有不到五天，但我知道这仅仅只是个开始，这只是带我们找到进入教师行业的方向。未来，我会沿着这个方向，做一名让自己和学生都满意的人民教师。

第五篇：英语师范专业 实习报告

英语师范专业学生实习报告

还没有上大四的时候就经常听到学姐们谈论起实习时候的一些见闻趣事和实习的感悟，因此从那时起我就开始期待真正的实习是个什么样子了。在真正的实习之前，学院给我们安排了一些教学教法的课程，为我们的踏上真正的讲台做准备。由于当一名教师是我一直以来的愿望，因此，每每在上课的时候，我也认真的听讲，从老师的悉心教导中，从同学的模拟讲课中吸取经验，学习了一些课堂知识

转眼间，六周的时间过去了。时间犹如白驹过隙，快乐的时光更是显得尤为短暂。在崇山路小学实习的这段时间给我留下了难得珍贵的回忆，为我的教师之路奠定了一块坚实的基石。经过实习生活，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关中学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。

我选择的是自主实习，几经周折，我来到了这所教学质量在沈阳市所有小学校中数一数二的崇山路小学。刚从大学校园里走出来的我，对这新鲜的环境既好奇又紧张。第一次走进真实的课堂，站在红色大理石砖铺成的优雅的讲台上，面对着台下几十双天真好奇的眼睛，我心情澎湃无比。在这里要感谢教学主任陶老师对我的照顾，给我分配到xx老师这样一位极富经验又有耐心的导师指导我，让我这个初出茅庐的大学生少走了不少弯路，也学到了丰富的教学知识，这对我今后的教学工作将会非常重要。

在正式上课之前，我自己本身对于课本做了充分的了解，认真备了课，也向指导我的xx老师请教了不少疑问。此外，我向我带的五年三班班主任要了一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

听课，这是实习的必经阶段,听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,学生们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。大学里所学的英语教学法课程, 提及不少英语教学的教学方法, 不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样, 教学的内容就算一样, 方式也可以有很多种, 老师自己授课, 可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种, 比如: Good!Excellent!Wonderful!Well done！等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生, 适当地让他们回答问题以便让他们集中注意力，认真听讲。板书的排版也不能天马行空, 而是要让学生一看就明了„„这些都是书本上很难学到的东西。

上课，小学生的课堂，可以充分看到小学生活泼，好动，淘气的一面，突发状况连连。在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的。在第一堂课的时候，由于不适应，导致在应对学生们活跃的反应时显得措手不及。在愉快的学习中，第一堂课以胜利而结束。后来上课，运用的基本上是五步教学法。我会尽量让课堂保持一个活跃的气氛：唱歌会伴上动作，让学生们积极配合我上课。课中还经常运用游戏教学，寓教于乐。而在活跃的课堂上用的是鼓励教学法。而且针对不同的年级，运用不同的方法带动他们快乐地学习。运用实物教学的方法，学生课堂上特别用功，教学效果十分理想。因材施教的方法也得到验证。实践证明，这些方法真的很实用，学生在课堂中的优秀表现让我惊讶不已。

课后，作为一个老师，在作业批改方面当然也要下功夫。让我印象尤为深刻的是，老师真的很需要细心和耐心。那么多班级，好几百本作业本，老师都要认真批改。随堂练习也是很重要的作业。个别的孩子有拖拉的习惯，老师还真的很耐心，好多次中午放学了，我们还在陪着学生写作业，孩子要不就是忘写了或者个别的不会写空着。在这时候，老师当然不能闲着，一个个指导，直到班级的都收上来。随意地在学校食堂吃饭，中午午休的时间肯定是没有了，这时候回到办公室准备下午的课。刚开始的几天还真有些不适应，不过很快就适应了。同时也觉得这样做从心底会涌出一种幸福的感觉。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步„„但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

以上只是我实习生活中的几点小小的体会。可以说，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。