第一篇：怎样制作PDF文件

计算机教学的地位和作用

当前高校计算机基础教育面临的形势和任务

新的教学模式、教学改革思路探讨

创新教学观念,完善教学内容

与时俱进，更新教学手段

结束语计算机教学的地位和作用

我国的计算机基础教育从无到有、由点到面，从少数理工科专业率先实践，到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程，计算机教育得到了极大的发展。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴：一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育；另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90％,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机、及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。2 当前高校计算机基础教育面临的形势和任务

大学新生入学时所具备计算机知识差异性很大，少数学生在高中已经熟练掌握计算机基本技能，而有的学生连电脑什么样都没见过。我们连续三年在武汉工程大学做过问卷调查,在入学前学生掌握的计算机知识多限于网络的初步应用,比如收发邮件和聊天,但是基础知识仍然未达到大学计算机教学的目标。随着中小学信息技术教育的普及，目前，大学的计算机基础教育中计算机文化层次的教学将会逐步下移到中小学。但由于各地区发展的不平衡，在今后一段时间，新生入学的计算机水平会呈现出更大的差异。

信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。商务、电子政务、数字化校园、数字化图书馆等己向我们走来。用人单位对大学毕业生的计算机能力要求有增无减，计算机成为衡量大学生业务素质与能力的突出标志。

大学计算机教育应贯于整个大学教育，国家教育部理工科和文科计算机基础教学指导委员会相继出台了“计算机基础教学若干意见”（白皮书）和“高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求（2003年版）”（蓝皮书）。提出了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求，大学计算机基础教育应该由操作技能转向信息技术的基本知识以及运用信息技术处理实际问题的基本思维和。新的教学模式、教学改革思路探讨

3.1 培养责任心强、高素质的教师队伍

大学计算机的教学工作面对新的形势与任务，计算机教学工作对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求，高素质的师资队伍建设将是今后计算机基础课程建设与改革的关键。为了使从事基础课教学的教师真正适应教学要求，必须提高师资队伍的层次。总体上要求主讲教师具有硕士或更高学历：教学辅导人员应不低于本历。计算机技术及工具变化较快，学校应重视教师培训工作，以加强在岗教师的业务提高。建立和稳定一支高素质师资队伍，只有这样，才能适应在新形势下对大学计算机教师的要求。

3.2 创新教学观念,完善教学内容

认识了当前计算机基础教育面临的形势和任务、针对高等学校具体的实际情况，我们要建立新的教学模式和进行教学改革，这就是：将多媒体教室教学和网络辅助教学相结合，加强教师的主导作用，强调实践环节，以培养学生能力为中心，提高学生的计算机基本素质和实践能力，以及应用计算机解决实际问题的能力。进一步确定了计算机基础系列课程的教学内容及各门专业课程之间的相互关系，保证计算机系列课程的科学性和先进性。计算机基础教育课堂教学着重讲授计算机技术中的一些重要概念和方法,培养学生对基础知识掌握和方法,主

要的技能知识内容放在实验教学环节(例如OFFICE应用部分),积极采用视频教学的方式，充分利用网络的优点,完善课堂教学。

在一些专业中，机教学将会更加贴近专业，如、建筑、化工等。所以，计算机课程应该文理分科，区别对待，根据不同的专业有不同教学计划，有些工程性强的专业涉及到的计算比较多，艺术类专业可能会注重多媒体处理。不同专业的计算机基础课程应该包括针对该专业特点的。武汉工程大学在程序设计课程中，针对不同的专业例如文科VFP，自动化专业学习C语言，机械专业学习VB等不同的语言。

同时充分考虑学生的兴趣以及就业的前景需求，计划内的计算机教学已经不能满足需要，应该有选修计算机课程；该课程又是针对非计算机专业设计，因此，也要突出课程内容的实用性。总之，各专业的计算机课程按照重基础、强实践，突出综合能力的原则建立了计算机基础课程体系。

3.3 与时俱进，更新教学手段

计算机课程是实践性很强的课程，计算机知识与能力的培养在很大程度上有赖于学生上机的实践与钻研。我们应该不能只有课堂教学，在现形势下，的应用给我们的实验教学提供了很好的平台。有条件的学校应该有课程的网站，教学中的高层次的需求在网络中得到极大的补充。网站的建设包含讲义、实验指导书、网络课程，还应该包含自学需要的素材库、试题库，以及可以开发出系统等丰富的教学资源和软件，它们各自自成体系又相互关联，各种教学形式互相补充又充分发挥了各自的优势，满足了各专业不同层次学生的需求。

计算机基础教学应该是课堂教学，实验教学，网络教学三位一体，相互促进，各方面全面培养学生的上机动手能力、独立和解决问题能力、知识综合运用能力。

强化学生的计算机实践能力，以教师为主导、学生为主体的教育思想，深入探索自主学习、探究式学习、协作学习等多种先进的教学，注重对学生能力与素质的培养。探索各种教学模式混合的新式教学手段。

3.4 改革教学考核手段

为了保证计算机教学质量、促进计算机教学改革，同时应该改革计算机教学的考核手段非常重要。对教师而言，重点在于对学生计算机知识与能力的培养，是否符合白皮书和蓝皮书大纲的要求。我们着手改革学生成绩的评定，将学生的期末成绩转换为上机成绩，平时成绩和笔试成绩的有机结合，笔试成绩侧重于知识的掌握，上机成绩是操作技能的表现，平时成绩是对学生的严格要求。这样可以避免学生盲目追求高分采取死记硬背的方法学习计算机，激励学生创新追求全面的知识。为了提高学生的综合能力，建议每个计算机课程后都有一个综合设计的课程设计，这样学生自主创新能力可以大大加强，同时学生有很强的成就感。4 结束语

第三次世界计算机教育大会开始，会议讨论的重点开始转向非计算机专业的计算机教育，即大众化的计算机基础教育。总之,通过大学计算机基础的全面改革,积极发挥老师的引导作用,激发学生学习计算机的积极性,调动大学生的学习主动性,全面提高计算机的应用能力,为以后各学科的学习打下基础。

第二篇：图片格式PDF文档制作的一点心得

图片格式PDF文档制作的一点心得

直接扫描出来的图片文档一般比较大。比如我有一本接近A4幅面的书籍，设置扫描精度为300dpi，扫描出来大概有 3259 x 2404 像素那么大。如果直接用这样的图片制作PDF文档，那么PDF会很大。但事实上一般的书籍并不需要那么高精度的图片，经过多次试验之后，我找到一个比较经济实用的方案。

步骤一：转化jpg图片格式为png格式。

原因：我发现直接用jpg图片制做出来的PDF文档明显要比使用PNG图片制做出来的大1/3左右，而实际上看上去并没有什么差别。而且使用JPG图片的话，不知道什么原因，在PDF中会缩得很小，PNG则不会。

步骤二：转化图片大小，设置最长边为 1280 像素。

原因：设置的太小，比如800，则制作出来的电子书籍会比较模糊。如果太大，则没有必要，并不比1280时更清楚。

步骤三：使用Acrobat制作PDF，在选择文件大小及转换设置时，选择“Large File Size(Better Quality)”。

原因：此时有三个可选项：较小文件尺寸、默认文件尺寸、交大文件尺寸。选择较小时，图片上的字就会显得模糊。选择较大时则比较清晰。我发现选择默认与较大时，PDF文件大小并没有多少差别，但视图质量却有较大差异。因此推荐选择“较大文件尺寸/较好质量”的方案。

结果：按照此方案制作出来的电子书文件大概是不作任何处理做出来的1/3大小，而文件质量则不会有什么明显差别。

在扫描时应选择哪种分辨率？

这需视扫瞄目的而定。较高的分辨率选项会使档案大小较大。例如，以300 dpi扫描的A4大小原稿会使档案大小高达20MB。若要提高处理效率，请选取最低的可接受分辨率。

1.如果您扫描的影像是要用于网站刊登，72 dpi就能在显示器呈现中以原始大小显示影像。

2.如果您扫描的影像是要以电子邮件传送，72 dpi到150 dpi的大小可能就刚好足够符合电子邮件附件大小容量。

3.如果您扫描的影像是要用于打印，通常是选择200 dpi或300 dpi（视您的计算机效能而定）。

4.如果您要放大或裁切影像，您应该将分辨率增加到600~1200 dpi以维持分辨率。

5.如果您是进行OCR扫描文字，至少需要200或300 dpi才能取得较佳OCR成果。

第三篇：怎样把图片转换成PDF格式

将图片转换成PDF格式的方法讲解

将图片制作成PDF格式的文档一般是为了做电子演讲稿，类似于PPT。另外就是将照片制作成一个电子相册，以便于查阅。常见的将图片转成PDF文档的方式有三种——

第一种方法：用迅捷jpg转pdf转换器

打开JPG转换成PDF转换器，选择图片转PDF，然后把图片添加到转换列表中。然后点击开始转换，等转换完成就可以得到一个PDF文件。这种方法简单快速，对图片没有任何影响。第二种方法：用ps编辑保存。

打开Photoshop，然后将图片依次打开。然后将所有图片合并成为一张图片，最后选择另存为PDF格式就行了。如果图片太多不建议这种方法。第三种方法：用word的另存为来转换。

首先建立一个word文档。让后将图片全部放到word文档中，编辑排版好，然后选择“另存为——存为PDF格式”，这种方法对图片质量有一些影响。

第四篇：如何制作投标文件

如何制作投标文件

一、认真阅读资料

1、招标方资料

包括：项目名称、招标单位名称、地址、电话、传真、EMAIL、联系人、银行账号等相关信息。

2、投标方资料

包括：投标单位名称、地址、电话、传真、EMAIL、授权委托人等相关信息。

3、与本次投标有关的供应商资料

包括：供应商名称、地址、电话、传真、联系人等相关信息。

4、标书装订要求

包括：投标文件数量（正本几份、副本几份）、报价表是否单独封装及份数、投标保函是否单独封装、投标文件电子版几份/是否单独封装。

5、投标保函（或投标保证金）及银行资信证明文件要求

包括：投标保函金额、投标保函形式（银行保函、银行汇票或银行电汇等），需提前3天向公司财务提供要开具保函和银行资信证明的资料。

二、编写投标文件目录

严格遵循招标文件对投标格式的要求，编写一份投标文件的总目录，力求详细，作为制作投标文件的参考依据。

三、根据目录编写投标文件正文

1、收集并编写投标商务文件

（1）、投标商务资质文件

包括：公司简介、营业执照、法人代码证、质量体系认证、财务报表、业绩证明（包括用户报告）、售后服务承诺书等。

（2）、供应商资质文件

包括：供应商企业简介、项目授权证书、产品生产许可证、产品型式试验报告等。

2、编写投标技术文件

包括：技术方案、图纸资料、产品资料、产品图片等。

四、注意事项1、2、制作标书关键在于目录要详细，不能遗漏；

招标文件中提供了相关文件格式的一定要遵循，不要自创；3、4、5、资质文件尽量做成扫描件，避免每次都需重新收集； 技术方案力求详细专业，图文并茂、条理清晰；

报价文件推荐使用EXECL表格制作，采用函数计算价格，以免出错；

6、投标文件应使用WORD制作，最终目录推荐使用自动生成目录，可以做到目录与页码一一对应；

7、8、图纸资料推荐使用AUTOCAD制作； 标书需要签字盖章的地方不能漏签

第五篇：如何编辑pdf文件中的文字？如何用PDF编辑器制作个性二维码？

迅捷PDF编辑器

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如何编辑pdf文件中的文字？如何用PDF编辑器制作个性二维码？

在小编不遗余力的安利下，身边越来越多朋友用起了PDF文件，重点是纷纷都和小编说真的很好用，有一点不好的，就是在怪小编为啥不早点和他们说……

所以，最近小编刚入手了一个PDF编辑器，就马上来和大家分享了。这么认真的小编真的不多了，请大家好好珍惜：求关注！求转发！求鸡腿！

这个PDF编辑器的设计并不复杂，常用的工具都展示在主界面的上方，十分方便。小编把它们分为了四类：保存类、阅读类、编辑类、测量类。迅捷PDF编辑器

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今天要说的，主要是编辑类中的几个常用的工具。

1、编辑内容

编辑内容分为四小项：全部内容、仅文本、仅图像、仅形状。小编经常是用“全部内容”这个来操作PDF文件的编辑的，刚刚接触的朋友推荐用“仅文本”或者“仅图像”来对文字和图片进行单独的编辑，这样就算不小心点到的文字旁的图片或者图片旁的文字，也不用担心它们会被错误的改动到了。迅捷PDF编辑器

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2、添加

这里主要分为三小项：添加文本工具、添加图像、添加条码。编辑内容能做的，是对PDF文件中存在的内容进行编辑，而“添加”可以对文档的内容进行补充增添，点击图标后，直接在文档页面中点击就可以添加了。

比较特别的是这个，添加条码，它可以制作含有信息的二维码。点击“添加条码”，之后在弹出的窗口中输入“数据格式”，一张含有信息的二维码图片就自动生成啦。迅捷PDF编辑器

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这里还可以选择“自由文本”，制作个人签名的二维码，是不是既有用有好玩呢？ 迅捷PDF编辑器

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