第一篇：古城中学初中部假期补课制度

古城中学初中部假期补课制度

为了能圆满完成教育局下达的任务，合格率达到85﹪以上”的艰巨任务，古城中学初中部校委会通过研究决定从10月份开始，初三年级进行假期补课。特制定如下补课制度：

一、每次补课，安排一位值班领导，负责安排课表及补课期间全面事宜。补课当天，全天作业，每节课都查课，并让上课教师签到并检查备课；督促班主任到位，让班主任签到；检查学生人数，负责整天的安全工作，值班领导每天补助20元。

二、补课期间班主任实行六签到：晚饭后（清点学生人数）、晚休（督促学生休息）、早操（督促学生起床、负责上早操）、午休，每签到一次补助5元。

三、补课期间教师实行上课签到，每节课8元。

四、补课不收取学生任何费用。

古城中学初中部

202_年9月28日

第二篇：浅谈假期补课

浅谈假期补课

任博

身为一名教师，我也经常被赋予假期补课的职责，这里用“被”，是因为我不是积极主动地，而是被动的。因为假期常有一些难以推脱的人，来找我给孩子补课，当然这种补课也似免费的，无偿的。于是我经常在思考，补课到底有多大的作用，能否对学生的学习起到决定性的作用呢？

由于现在社会的升学压力的增大，家长望子成龙，望女成凤心切；学生本身的压力也很大，所以也就剥夺了原本属于学生的快乐的假期，让学生都在补习班或者补课中度过假期。甚至于周末，课余时间都被占用。经过多次的补课，使我不得不对补课的效果产生怀疑。

不可否认，补课在一定程度上增加了教师这个职业的收入，使得一些老师假期有事可做，但对于学生的影响，我个人认为作用不大。我认为影响学生学习成绩好坏的因素主要有以下几点：

一、学生本身的智商。

在这一方面，现在孩子的差距不大，现在孩子大多都比较聪明，补课无非是不断地重复着相同的内容，这些内容要么是老师已经讲过的内容，要么是老师即将要讲的内容。不断地重复讲解，有的时候不仅起不到好的效果，在一定程度上还会增加学生的审美疲劳，甚至于增加学生的惰性。

二、学生的习惯

学生的习惯是决定学生学习成绩好坏的重要因素，在一定程度上 1

超过了智商的决定性因素，而学生的学习习惯的养成是在低年龄段形成的。特别是幼儿阶段和小学阶段。所以对孩子的教育是一个持久的过程。三岁是一个非常重要的阶段，老话说三岁看老，不是没有道理。学习习惯是要求学生养成一种学习的意识，而这种意识是不随时间、空间的变化而变化的。也就是说一切环境中出现的新的、健康的事物，都是值得我们随时随地去学习的。对文化课的学习不应该因为下课而停止，不应该因假期而停止，更不应该因学习差而停止。补课很难改变学生的学习习惯。因为补课一般采用的是大班的教育方式，这种教育方式是一种集体化的管理模式，不会深入到每一个学生的内心。假期补课只能是在这个阶段对学生的学习意识起到督促的作用，至于这个阶段以后怎么样就很难说了。往往是补课结束，学习的意识也随之结束。同时在一定程度上增强了学生对老师的依赖，增加了学生的惰性。

三、学生的学习态度

态度决定一切，学习的态度是否明确直接决定着学生的学习动机。只要学习态度明确，其他的一切困难都是可以克服的。所以学生必须得回答一个问题，为什么学习。或许很多孩子回答的结果都是不一样的。但不论是什么样的回答，终极目标都是一样的，那就是为了孩子的未来，为了家庭的未来，为了祖国的未来。不论是出于什么样的直接原因，这都不重要，因为孩子有的时候确实不知道是为什么读书。但是能达到一种效果就行，那就是孩子能积极主动的去学习。而这个学习的态度不是补课所能补得来的。

四、学生的思维方式

思维方式对于一个人来说非常重要。这个也是学生在学习过程中很难把握的一点。每门学科都有各自不同的思维方式，这没有固定的模式。但是有一点我们得注意，那就是广泛联系的思维方式。在我们学习中，有90%的题型是可以用模式来解决的。所以有的时候考试并不是考的知识点，而考的是你是否能联系起相关的内容。思维方式的形成需要经过两个阶段，第一，是要通过大量的实践来总结一定的规律；第二是真正的去研究琢磨不同题型的差别，从差别中找到异同，从而内化知识，把我们找到的条条框框的规律转化成自己的能力。补课在一定程度上可以训练学生的思维方式，但毕竟时间较短，效果很有限。

五、学习的能力

教育不仅仅是要教会学生知识，更重要的是教会学生学习的能力。较强的学习能力会让一个人终身受益。而一个好的学习能力，首先要求学生要有一种较强的自学意识。要让学生摆脱一种没有老师不学习，没有人监督不学习，没有压力不学习的这一种状态。而补课恰恰是在抹杀学生的这种能力。让学生对老师有过多的依赖，学生懒得看书，懒得思考，懒得动笔，甚至于懒得张口。

当然全面否定补课，也是不正确的。既然是补，那就得有目标的补，应该是查缺补漏。但是纵观目前我国的补课模式，千篇一律的是课堂的灌输模式，是想这样的补课有多大作用呢。打一个这样的比喻：“一件很好的衣服，因为不小心在它的上边出现了几个洞。为了补这

几个洞，在它的外边整个粘了一层纱，给人的感觉是不伦不类的”。当然有针对性的补课是很有必要的。

综上所述，不论是作为家长还是作为学生，没有必要盲目的去补课，补课的过程很大程度上就是拔苗助长的过程，或许在短时间能够见到比较明显的效果，但是长久来看，未必是一件好事。因为补课，在一定程度上会增加学生的骄傲情绪，反而不利于学习。就拿我亲身经历的事情来说吧。我曾经辅导过一个学生，刚开始半学期效果很好，可是到了后半学期，学习成绩不但没有进步，而且退步很严重。究其原因，孩子觉得自己还有一个老师，比其他同学有更优越的优势，所以老师课堂上所讲的内容对他来说无所谓，这样导致学生的成绩一再下滑。其结果是补课没有起到应有的效果，反而影响了学生的正常成长。

现在家长对孩子的期望很高，正是在这种强烈的期待下，促生了假期补课这个行业的诞生。但是我们家长必须明白一点，孩子的成长是一个自然的过程，让孩子回归他的天性，把假期还给孩子，或许他就能离我们所期待的会更近一些。

第三篇：《假期补课》日记两篇

202_年4月8日 星期二 晴

四月四日开始放清明节，四月八日学校补课。老师说到四月十日之后才能休息，但四月十三日又得开始补课。

因为昨天的作业没有做完，我今天又被老师留下来了。回到家时已经是晚上七点，从上学期开始我就经常被留下来补作业，妈妈常骂我笨，可是那么多的作业我怎么做也做不完，常常到晚上十点多还只是做了一半。到了十点以后就开始犯困，但还得接着写。今天做作业的时候，妈妈又开始骂我笨，我一边哭一边写。每当我做不完作业的时候，我就想明天如果不上课该有多好。

今天早晨五点半起来像往常一样练书法，我好困啊!可是不想写也得写。妈妈上次把我写的字都撕了，说我写得不好，不听话，我很难过，妈妈也哭了。我不想让妈妈伤心，必须要好好写。

英语考试我错了四个单词，每个罚写一百遍，四个得写四百遍。只要出一点错就要受罚，我讨厌英语，每天的英语考试都头疼。错多罚得多，我真想对老师和妈妈大声说“我不是机器人”，可是又不敢。

今天下午又要被妈妈关在家写作业了，我偷偷趴在阳台上看其他的小孩在玩雪，他们为什么没有那么多的作业呢?

202_年4月8日 星期二 晴

在我的假期补课中，我们换过两次班主任，第二次的班主任姓林。一开始林老师很严厉，上课前都要开一个小班会，告诉我们我们今天上课该干什么，有什么重要的内容。

而我们也很喜欢林老师开的这个小班会，虽说这个小班会的时间很短，但非常重要。这个暑期补课，时间过得很快，每天的上课、考试、作业，将我们压得喘不过气来。我们下午的辅导课，是由班主任来上的，我们很喜欢林主任给我们上课，因为她讲课十分的有趣，我们也听得聚精会神，思想从不走神，所以这一节课的时间过得非常快。

补课接近尾声了，每一天我们的班主任都会拍些照片当做留念，有一天老师请假了，再等老师回来时，老师就说：“虽然你们一天天老惹我生气，但是一天不见还怪想念的。”我们听后，心里也美滋滋的。

补课最后一天了，我们依依不舍地和林老师告别，每个人眼里都充满了泪光，但我们强忍着没有让眼泪流下来。现在距补完课已有一个多月了，我还是很想我们的林老师。

林老师，您真的是一个好老师!

第四篇：202_假期补课保证书[范文模版]

202_假期补课保证书

假期补课保证书

为维护学校荣誉，在社会上树立教师良好的公众形象，根据教育局[]号文件关于严禁寒假期间组织学生补课办班、乱定教辅资料的通知要求，结合我校实际情况，特制定此保证书。

一、寒假期间不违规在校外办补习班、课外辅导班。

二、不参与社会民办教育机构或其他社会人员组织的针对中小学生的办班补课。

三、不宣传动员或暗示学生参加校外教育培训机构的补习或为其提供生源。

四、不动员或暗示学生到指定地点统一购买学习资料。

五、对违规组织补习班、课外辅导班的、在民办教育机构辅导班兼职的，及动员或暗示学生到指定地点统一购买学习资料的教师，即违背赤松教发()号文件有关规定的，经查实后按文件规定进行处理。

五、我保证：加强自身师德修养，保持教师为人师表的良好形象，如违反上述规定，我自愿接受学校及上级教育主管部门处理。保证人签字： 年元月日

暑假学生假期补课保证书

本人已申请学校利用假期间把过去被耽误的功课补上，为了搞好学习，特向老师做如下保证：

一、上课期间本人服从学校的统一管理和安排，听从学校领导、老师的指挥，不折不扣地按学校制定的作息时间来学习、生活。

二、自觉遵守学校制定的各种规章制度，不迟到，不无故缺课，不早退，上课不睡觉等。

三、在校期间明确学习目的，端正学习态度，珍惜学习时间，努力学习，按时完成老师交给的学习任务。

四、注意自身的人身安全和财物的保管，绝不给学校领导、老师添乱，烦心。若本人擅自离校，不论发生任何事故，均与学校无关。

五、爱护公物，生活俭朴，绝不浪费水电。

以上保证，本人一定做到，若有违反，自觉停课回家。保证人： 中学 班 年 月 日

第五篇：假期补课计划

假期补课计划

㈠形式：PPT;传单

㈡具体内容：

PPT：

1、基础扎实 ：中考英语成绩为110分；高考英语成绩为128分；大学第一学期成绩名列班级第一；被评为院级三好学生。

2、经验丰富 ：课代表、学习委员、团支书、安全部干事、图书馆管理员。

3、讲课形式：复习上一课的内容；讲解新的知识；讲解大学的那些事，即为人处世之道。

4、授课时间：一个月，具体时间待定。

5、收费标准：待定。

6、教室：待定。

7、讲课内容：①初中常见语法；②初中常见单词、短语、句型；③为人处世之道；④听力。㈢需要考虑的问题：

1、PPT的展示时间为多长？

2、给初几的学生补课比较合适？

3、PPT的制作？

4、如何备课和讲课？

5、如何吸引听众的兴趣？

6、收费标准。

8、PPT制作时的导入语：如语法的重要性、单词、短语 句型的重要性、为人处世的重要性、学好英语的重要性等等。

7、中考考听力吗？需要补充听力练习吗？

8、讲课的时间分配问题。

9、自己的英语学习经验。

10、联系方式：飞信、QQ：***1、初中生哪些方面比较薄弱？

12、租一个房子一个月需要多少钱？

13、初中的假期有多长？