第一篇：二中学习衡水经验

二中召开全校老师会学习衡水经验

10月27日根据市、县教育局的安排，我校一行8人在袁校长带领下到邯郸聆听了衡水中学原校长李金池的经验报告会。

袁校长回来后马上召开领导班子会议，转述了报告内容，介绍了这几年的衡水中学崛起的经验以及李校长自身所得。他说，李校长主要谈了激情教育，从学生激情到每位老师的激情；谈了这几年在石家庄精英中学有效课堂的建设，6+1高效课堂模式。袁校长在领导班子会议上强调，衡水中学崛起的经验证明，我校当前的激情教育模式和高效课堂模式是可行的，也是能取得成功的。我们要认真研究布署对标先进、学习衡中的经验。

在此后召开的全校老师动员大会上，在邯郸学习的8人都分别谈了切身体会。我校对学习衡水中学经验进行了全方位的安排部署，并计划在近期到衡水中学再次考察、学习。

河北肥乡第二中学

202_年10月28日

第二篇：衡水二中经验心得体会

借衡水二中东风 铸肥乡二中品牌

-----县二中学习衡水二中经验心得体会

202_年春，我校校长袁海山带领40余名教师赴衡水二中学习了两天，主抓教学管理的副校长住衡水二中深入学习了一周，回来后学校又组织全体教师学习了衡水二中的相关视频。大家感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。

通过学习总结，我们认为衡水二中能取得巨大的成功，重点体现在以下几个方面：

一、浓郁的文化气息

一踏进衡水二中，我们明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。从景行街两旁的班级誓词到林荫小路边优秀学子的人生格言，从名校林到道路旁，从班级走廊到教室内部，从锦旗到标语，从口号到誓言„„无不闪烁着衡水二中独特的文化气息。漫步于校园，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在这样的氛围中，我们每个人不自觉的会被其陶醉，不自觉的会追求积极上进。环境的熏陶是潜移默化的，是融物细无声的，对人的改变更是内在的激发。

二、深入人心的激情教育

去衡水二中之前，在其网站上已经了解到这所学校的激情教育特色鲜明。这次参观我们现场领略了其风采，感受到深深的震撼：跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊班级誓词，活动之前呐喊学校口号。呐喊之声，震天动地，喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发前进的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信。

三、端正良好的学习习惯

尽管我们40多人去教室外参观，去教室内聆听，但所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，所有学生就好像未看到我们一样，仍然继续专心听课、学习、读书、做题。这样的学习习惯没有什么不能学好，而习惯的养成最为重要，我们想，这一定离不开其独特的校园文化。

四、融入内心深处的时间意识

衡水二中学生去上课时，让我们感受震惊的是他们没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间，似乎只要走就会比别人少学几分钟，会产生差距，他们对时间要求非常苛刻。学生学习成绩必须有充足的时间保证，是我们前去参观学习者思想深处形成的共识。

五、衡水二中的教师成长

衡水二中为老师搭建了发展的舞台，老师们在这个舞台上不断完善自己，挖掘自己：他们加强校本教研和业务培训力度，把推进教师专业化发展，视为学校持续发展的重中之重；独创适合本土教育的原生态教育理念，树立“为学生的终身幸福奠基”的育人理念；他们成立新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作；建立以校为本的教科研制度，营造有利于教师创造性实施课改的良好环境，提高教师的教育教学科研能力，使课程的实施过程成为教师成长的过程。

六、衡水二中老师们的敬业精神

衡水二中的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。

结合我校打造精品学校的目标，我们把衡水二中的一些先进经验嫁接了过来，大胆进行了改革尝试，并取得了实质的成效，在实践层次上我们的具体做法如下：

一、打造本校特色的激情早操模式、确保学生学习时间

每天凌晨5：50分，学生齐聚操场、擎手阅读的场面成为二中独有的一道靓丽风景：服装同一，队列整齐；口号响亮，步履划一；操后班会，工作有序。省有关领导观摩后曾评价说：“全员参与，教育认真；场面宏大，震撼人心”；县领导评价说：“条件简陋，精神可嘉；特色教育，堪称典范”。

为保证学生的学习时间，我校每天设置12节课，早晨1节，上午4节，中午1节，下午4节，晚上2节，每节45分钟；每节课前进行科目激情朗读，课后进行激情英语朗读。

二、多措并举，有效落实常规教学

1、明确目标，倾力打造二中特色的新课堂

参考衡水二中经验，我校成立了“新课堂工作服务小组”。逐渐形成了独具特色的“三三五”课堂模式。服务小组深入教室，听课、观课、评课；与任课教师切磋；与学生交流。每周评出实践新课堂模式优秀教师，同时对新课堂教学手段、教学环节设计和教学模式再次优化整合，使之和学生实际结合的更紧密。

2、定期开展“新课堂大比武”和 “新课堂论坛”。

每学期都进行“新课堂大比武”，之后及时开展“教师论坛”活动，探讨、交流新课堂的经验。从而达到了“以名师带教研，以名师促高效”的目标，也促进了“高效课堂”的创建工作。

三、大胆引入军事化宿管模式

为了减轻教师繁重的宿管工作，更好的投入教学，为了培养学生独立自主的生活、学习习惯。学校聘请军事教官入住学生宿舍。对学生宿舍实现了24小时的到位监管和服务，保证了学生的安全和有效休息。后又将宿舍管理模式拓展到整个校园，使教官参与到日常校园巡查和学生管理中。这种互补、协调、高效的校园管理模式业已形成。

四、推进文明礼仪教育，完善文化建设活动。

促进学生文明礼貌习惯的养成，创建和谐文明校园。目前，我校每个班级都有了自己的班级誓词、板报、班歌；每个学习组都有自己的名称和活动方式、活动计划；每个宿舍在统一前提下，都有自己的宿舍命名及特色的文化点缀。我校把餐厅作为德育教育的新舞台，做到有序就餐、文明就餐。

五、配备班级图书

方便学生阅读

我校为每个班级订制了书橱，配备了精品课外读物、图书，方便了学生的阅读，在完成课纲的同时，有效地增强了学生的信息接受能力，提高了综合分析能力、审美能力和鉴赏能力，为学生终身学习打下基础。

以上是我们学习衡水二中先进经验后的一些想法和做法，我们相信只要认真学习，扎实落实好衡水二中先进经验，肥乡二中的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。

河北肥乡第二中学

202_年9月26日

第三篇：学习衡水经验

学习衡水经验，提升教育质量

—— 阜才中学九年级

衡水中学之所以取得令人赞叹的成就，其关键在于领导层的的高瞻远瞩，社会各届的大力支持，系统科学的管理制度。

第一、战略超群，目光长远“建中华名校，育民族英才”是衡水中学要跻身全国名校行列的奋斗目标。这一目标，体现了人的大气魄。衡水中学高瞻远瞩地确定了“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的办学宗旨。“追求卓越”成为衡水中学的校训，让人感受到衡水中学人的积极向上的精神。漫步校园，逸夫楼、科教馆、求真馆、体育馆、由名人和学生独创的警句牌，无不散发着浓厚的文化气息。宿舍楼更别具有特点，“十二居”、“藏精阁”、“魁星阁”这些由学生自己命名的寝室名，显示着学生的追求与个性。

在学校建设上，衡水中学具备了现代化的学校规模。学校建有分年级教学楼、科教馆、图书馆、体育馆、男女生公寓、塑胶田径运动场及草坪足球场，建立了微机校园网和多媒体教学网，两大网络与internet实现了互联互通，所有教室都可实现多媒体教学。为教学改革提供了有利条件。

在教育思想上，衡水中学实行科研带动战略，靠科研上水平，促进教师向科研型、专家型转化。追求卓越，已深入衡水中学人心中。①学校制定了一系列措施，如《教科研制度》、《教研量化活动方案》、《师德评选标准》、《继续教育暂行规定》等。每年向教师布置压一定的科研任务，促使教师由“教书匠”向科研型教师转化。②教师的自

觉性非常强。他们都能认真备课、精心组织课堂教学，完成教学任务，同时，每个老师都有自己的课题，他们都能自学地挤出时间进行课题研究。学校在时间管理上并不严格，上午第四节没课的教师就可以下班，然而老师的工作劲头足、敬业精神强，绝大多数继续在学校工作。③学生的自主性、自律性强。我们察看了学生阅览课、自习课，没有老师，但班班鸦雀无声，个个埋头独立学习，无一人东张西望。课间操，无老师管理，班班步伐整齐，口号嘹亮。④学生回答问题，个个神态自若、声音洪亮

在办学理念上，坚持“以学生发展为本”，大力培养学生的创新精神和实践能力，开设研究性学习课程，把学生的学习由校园、课堂，延伸到课外和社会，拓宽学生的学习领域，提高学生发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力。应该说，衡水中学课改理念，向深层发展。从我们所获得的信息看，衡水中学对课堂教学进行了大刀阔斧的改革，用文件形式规定减少教师的授课时数，教师不准以任何形式占用自习课。我们通过听课，一致感到：衡水中学的教师在讲课中没有单纯为课改而课改，而是把“以学生为主体”的意识渗透到每一个环节上，真正地把时间还给了学生，真正把学习的自由还给了学生，学生的主体地位在课堂教学中得到充分的体现。

在德育工作上，坚持“以导为主，导管结合”的原则，实行“自我教育，自我管理制”，量化管理，使学生学有榜样，行有目标、做有规范。衡水中学时刻注意创设情境，开展丰富多彩的活动，让学生在实际行动中体味生活的酸甜苦辣，从而磨练意志，陶冶情操，树立

自信心。如衡水中学每学年对新生进行“远足”训练，砥砺学生的意志。学生体验生活的话与名人名言共同作为警句，并列排放在校园里，无形中增强了学生的自信心和自豪感。

第二、领导高度重视，社会大力支持

衡水中学周边地区属于农村，经济欠发达。因此，衡水市决定优先发展教育，以教育为龙头，以教育闯名牌，以教育促发展，领导的高度重视使衡水中学有了快速发展的契机。加上当地的人民具有吃苦耐劳的美德，他们淳朴憨厚，生活俭朴，思想上非常重视教育。于是衡水中学从辖区38万人口中选拔了3000多名成绩优秀、作风朴实、整体素质较高的学生。令我们惊奇的发现，衡水中学的周边没有饭店、商店、网吧等有可能干扰正常教学秩序的场所。在衡水，我们通过与市民的交谈了解到衡水中学的社会威望有多高。老百姓认可衡水中学，说“进入衡水中学就意味着考进了大学。”

第三、系统科学的管理制度为衡水中学保驾护航

衡中副校长介绍说，衡水中学曾走过“应试教育”的老路，他们改革过，也失败过。直至1995年，学校认真分析了每次课改失败的原因。主要是因为①教师的教育观念没有跟上。②没有一套科学的教育理论作支撑。③没有一套系统的得力措施保驾护航。为此，衡水中学做出了有魄力的改革，转变教育观念，提出教学改革的“三转”“五让”，引进“诱思探究教学论、“研究性学习”、“尊重的教育”等系列先进教育思想，制定了一整套系统的科学的管理制度。

结合考察的结果，我们认真探究一下衡水中学教改走过的路

子，不难发现他们的全方位、系统化管理，有效地保证了教改的顺利进行。岗位职责篇，党建、校务教务、教研、师德、继续教育制度篇、学生家长委员会章程等。从校内到校外，从具体岗位到全局管理都制定了具体、量化的操作细则，使得工作落实有据可查，检查工作有据可依，工作不走过场。如学校对语文、外语两大学科做了大手术，减少课时，增大阅量，在改革的同时，制定了语文、外语三个学科教学改革方案。方案中有具体的改革目标，量化指标，具体措施等。供实际操作中作为检查的依据。结果这二科改革取得了成功。再如检查听课情况，不是只查一下听课笔记，而是听课老师把听课记录交给上课老师，再交给课代表，由课代表当天送给教务处，堵住了抄笔记应付检查的漏洞。总之，学校各项规章制度，从细微处入手，操作性强。第四、我们存在的差距

与衡水中学比较一下，我们进行了深刻的反思。首先，在教育观念、办学思想上，目光放得不远，缺乏胆识，思想还局限在一定的圈子里。教师的教学观教学方式方法还是较为陈旧，学生缺少自主学习的训练，很多人离开老师不知学什么，学习惰性强，主动性弱。其次，外在社会因素对初中教育影响和冲击很大，学生、家长我校教学认可程度不高，教师也有一种“工资不高，工作繁重，弃岗可惜，走出无奈”的低落情绪。其三，在管理上缺少一套系统的、科学的管理制度与手段，操作过程缺少检查的依据，不够细化、量化、科学化。其四，赏罚要分明，奖勤罚懒、奖功罚过，重奖重罚以量化考核为依据，领导能上能下，老师能进能出。

学习衡水经验,应结合我校的实际情况，树立新的、先进的教育教学观念，狠抓师资建设，积极培养学生自主学习能力和习惯，完善学校规章制度，细致缜密做好检查反馈工作，每个领导、老师的功过得失以科学的量化为评价标准。顺应时代潮流，与时俱进，大刀阔斧的进行改革，让阜才中学焕发青春活力，再创辉煌。

第四篇：学习衡水经验

学习衡水经验，打造激情课堂

通过衡水经验的学习，我觉得衡水办学思想重在以人为本，科学管理。

衡水办学思路为：抓年级组管理，抓学科组管理；抓班集体管理；抓班干部质量管理。衡水中学不但重视学生的学业成绩，也非常重视学生的思想品德教育，学生的刻苦精神、文明礼貌等都蔚然成风，这些是值得我们学习的。

衡水中学要求：学校的每位干部常年开展“七个一”活动：作为一名教师，每天至少要与一名学生交流，每天要发现一个问题，每天要发现学生一个亮点，每周实施一项工作新举措，每周每个学生至少有两节阅读课，每周提一条合理化建议，每周至少参加一项教研活动。持之以恒，难能可贵。

作为一名教师，首先就要树立科学的管理新理念，要以人为本，科学管理。管理就是沟通、管理就是服务、管理就是引领。通过管理，让教师和学生处处和谐，心往一处想、劲往一处使才能出效益。

衡水管理模式：贵在精细，他们有着一级一级精细的管理层面。年级组功能齐全，班级分工明确，管理制度健全有效。大力倡导人性化和精细化管理。以人性化管理促个性化发展，以精细化管理促整体性提高，教师凝聚力强，师生关系融洽，家校沟通顺畅，每人每天都充满了激情，把学校建成生活的乐园、成长的沃土。留给我们印象最深的当属他们的跑操了。学生在操场跑步，手里也要拿着书。要求学生上下操过程中跑步前进，先到的学生进行操前小读。这样做更好的让学习和锻炼身体融为一体，而且让学生更加珍惜时间。跑操时要求认真，让学生站队密集，可以用“前胸贴着后背”来形容，这样只要有一个人出现失误，其他人就会跟着错误，这样迫使学生时刻都要统一思想，都要认真，这样才不会出现问题。这样既养成了团队精神，又培养了他们认真细致的态度。跑操时步伐整齐，一个个班级就像一个个部队的方队，其口号之响亮，气势之激昂，就像一支训练有素的军队，令每一位老师深受感染。

对比衡水，我们在精细化管理方面还存在一定的盲点。对比衡水，我们的同学学习激情还需要进一步地激发，特别是我们初中生，上课死气沉沉，不愿回答问题。随遇而安，精神萎靡，毫无斗志。今后我们要把对学生精神意志的培养放在首位，让学生们养成坚韧不拔的性格、乐观自信的态度、积极向上的人生观，这样他们就会心甘情愿去吃学习的“苦”，受学习的“累”。

对比衡水，我们首先从丰富班级文化内涵入手，统一谋划，确立充满激情、励志、感恩等方面的教室文化、宿舍文化。从环境卫生、宿舍管理、校园文化等简便易行、操作性强的方面入手，迅速启动“学习衡水比学赶”行动，以“打造激情校园”为核心，以“提升质量”为目标，甩开膀子，迈开大步往前跑。

第五篇：衡水二中学习有感

衡水二中探秘归来

202_年10月25日，带着对教育更高的追求、带着一颗虔诚求教的心，我和我的同事们踏上了衡水取经之旅，目的地衡水二中。早就听闻衡水中学管理严格，学风严谨，每年高考都能创造新的奇迹。近水楼台先得月，在“衡中模式”的引领下，衡水地区的多所学校都取得了飞速发展，衡水二中作为后起之秀，尤为突出。伴随衡中、衡二中高考捷报频传，“衡中模式”也成为了河北省乃至全国各地争相学习和效仿的对象。当然，在这之后，教育界也出现了各种不同的声音，大家对这一模式褒贬不一。我们作为学习者，希望此行能透过衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我们广泰中学实现新的超越。

激情迸发拼搏

深秋十月，清晨五点半，当很多人还在睡梦中时，衡二中的师生们已激情昂然的站在操场上开始了他们一天的紧张工作和学习。五千余人，同一时间，专注的晨读，高亢的口号，步伐一致的跑操，眼前的场面让我想到了曹操《观沧海》当中那句“秋风萧瑟，洪波涌起”。他们对学习的激情与拼搏精神，一览无遗地展现在我们面前，感动了所有到场的参观者。

崔广文老师《文化引领学校发展》的报告，让我们对衡二师生身上那种激情与拼搏精神有了更深地认识和理解。从1996年建校到202_年因“天下第一操”而闻名于世，短短十几年间，衡水二中凭

借“置之死地而后生，夹缝求存炼傲骨”的拼搏精神度过了学校发展的瓶颈期，并最终取得了跨越式发展。

严谨铸就成功

衡水二中管理严格，师生做事严谨，绝非虚传。一天24小时，师生们的作息时间表被分配的精确到分钟。每一分钟，每个班级，每位师生，要做的事情，都有一个精细的安排。这种严谨的校风，让学校的每个人对自己的工作都投入了十二分的认真与努力。

“五备三有一检查”的备课制度、“五有五必须”的批改作业要求、“四个五”的课堂模式……对于教育教学，学校有着严格的规定，老师们也以严谨的工作态度对待每天的教育教学；12项德育工作制度、16项行为规范制度、8项班级管理评比制度……把学生管理纳入规范化，使学生管理有章可依，有法可循，并辅以老师们的率先垂范，让学生们懂得了严谨铸就成功。

超越永无止境

衡二中整体生源质量难以与其他知名高中相提并论，入读门槛偏“低”。但是，门槛不高并不意味着治学不精，学校倾力打造“低进优出”办学品牌，通过精神激励、习惯养成和积极心理品质的培养让每个孩子树立起强烈的自信心，着力把每一个学生塑造成心理品质优、综合素质高、学习能力强的优秀人才。三年前，许多学生怀着中考失意的沮丧心情来到二中，但三年后，他们却意志昂扬地奔向了理想的高等学府，其中不乏清华、北大、浙大等国内知名高校。

没有最好，只有更好，以永无止境之心，求日进日新之境，这所

以“超越永无止境”为校训，以“低进优出”创造教育奇迹的学校，用他们的教育理念，培养出了一批又一批成绩优异，自信满满的优秀学子。

时间有限，我们的参观学习是短暂的，但这所学校和这群可敬、可爱地师生深深触动了我的心灵。有人说“成功可以复制”，但我认为“复制未必成功”，每所学校都有自己的校情，也有它的过人之处，我们广泰中学也一样。面对衡二中的成功，我们要做的是学习、复制他们在追求理想目标时的那种精神和信念。取人之长，补已之短，相信不久的将来，广泰中学也能书写自己新的篇章，创造新的辉煌！