第一篇：衡水教育考察报告

走近激情昂扬的“校园”

——衡水学习心得

202_年10月11日 至12日，在邯郸教育局基教处的带领下，我们先后观摩学习了衡水中学、衡水十三中和衡水二中，感触非常深。

第一站衡水中学

10：00—11：00参观校园。

11：00—12：00听取衡水中学经验介绍

衡水中学的观摩学习，以参观相应的专业场馆为主，并听取了衡水中学教务处孙爱虹主任的专题报告，解决了诸如“为什么有的作法在衡中可行，在我们那里就行不通？为什么同样的学生在你们那里就能考出高分，在我们这里也很努力确不能？我们的老师也很辛苦，学生也很累，为什么成绩总没有大的起色？我们的老师收入比你们高，我们的条件比你们好，为什么老师们的积极性还是起不来？”等等 令人最为深思的是这样几种思路“激情力是衡中文化的灵魂，执行力是衡中文化的基石，凝聚力是衡中文化的核心，创造力是衡中文化的源泉。”这四种力，也许是所有参观者都能侃侃而谈的话题，但是，真正能从各个维度——教学、管理、科研、师资等等都实现的，确实一项很综合的工程。”

第二站衡水第十三中学

14：30—17：30参观校园、听取经验介绍

在这里，最能引人驻足的是“墙文化”，尤其是走廊的“墙”。该校充分利用楼道的墙壁，让学生自己动手打造中国个性文化墙，总长600多米的文化墙成为校园内一道亮丽独特的景观。让墙壁说话，让环境育人，学校充分利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的校园文化氛围，创设了一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境，成为该校的一大励志教育亮点。

高二年级部文化墙的主题“万箭齐发，争创辉煌”，首先，羽箭专用于远距离作战，高二年级距离高考还有一段距离，但是现在已经目标明确的开始了战斗。第二，有道是开弓没有回头箭，羽箭百折不回的精神代表了高二年级部勇往直前的勇气。第三，必须做到箭无虚发。有任何一支箭脱靶，都是集体的损失，也就是说，有任何一个小细节的失败，都将意味着团队的缺憾，高二年级部本着万箭齐发的精神，誓创高考辉煌。

办公室文化是高三楼道文化的灵魂，它分为四个部分：风雨同行、同舟共济、同甘共苦、同心圆梦。主题部分一条弯曲的公路上是十辆卯足劲，拼命赶路的小汽车，蜿蜒的公路说明成功之路必是一条荆棘丛生的险途，需要师生同心上下而求索。小汽车代表每个班级，而每辆汽车的颜色则象征每位班主任的性格。

让墙壁说话，让学生们一走进校园、走进楼道就能接受到教育，600多米的文化墙图文并茂，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息，为美丽的书香校园再添育人的文化氛围，为学校师生架起一座

健康文化与心灵沟通的桥梁。

第三站 衡水二中

202_年10月11日

20：50—21：50领参观证，观摩学习衡水二中晚自习常规

21：50—22：10观摩学生晚休情况

202_年10月12日

5:30—6:00运动场早操、操后班会

6:00—6:20教学楼 早读

8:00—8:40参观校园

8:40—8:55学生公寓宿舍文化、餐厅文化

9:00—9：45报告厅学校办学情况报告会

9:50—10:10运动场课间操

10:10—11:10观摩课堂教学

学习衡水二中给我最深的感受是震撼，衡水二中以顽强的拼搏作风，以不屈的拓荒精神，披荆斩棘，艰苦奋斗，创造了衡水教育的一个奇迹，在教书育人、以文化人等方面让我感到震撼的地方太多太多。

一、衡水二中的“低进优出”让我震撼。

衡水二中在市区二批次招生，高分段学生数处于明显劣势。202_年以前学校高考成绩在全市倒排第二，新一届领导班子从铸造二中灵魂开始，克服重重困难和阻力，坚定必胜的信念。努力让每一位教师成功，让每一名学生都成功，最终他们创出了一条伟大的成功之路。202_年一本上线756人，二本上线1756人，考取北大一名；202_年一本上线1019，二本上线202_，考取北大两名；202_年一本上线1725，二本上线3029，清华一名，北大两名；202_年一本上线2352（全省第二），二本上线3996人（全省第一），清华、北大、香港中文大学

录取6名，以不争的实力打响了“低进优出”办学品牌。

二、衡水二中的管理与激情让我震撼。

衡水二中的管理是先于教学的、是为教学保驾护航的，衡水二中校园的展示栏、校园的安静、嘹亮的早读和整齐划一的两操，都体现出学校的细节管理，这样的模式和执行力让人不得不叹服。而在教学方面，“我行，我能行，我一定行！”也是全体衡水二中人的誓言。教师带着自信、带着激情走进校园，学生带着自信、带着激情走进课堂，达到一种痴情忘我的工作、学习状态。每个人都把“超越永无止境”作为一种信念，无论遇到多大困难，无论有多么艰巨的挑战，他们似乎都可以战胜。衡水二中经验告诉我们，学校管理最重要是到位，是落实，他需要的是长效机制，而不是短期效应，只有规范的管理，合理的奖惩，把真正的绩效考核体现出来。才能激发斗志，激发热情，调动每一教师职工的积极性，使学校成为燃烧激情的地方，放飞理想的地方，一个成就事业的殿堂。

三、衡水二中的校园文化让我震撼。

衡水二中的校园，地面没有发现一张纸片，没有一个卫生死角。校园文化布满每一个角落，走在充满着文化气息的学校的小路上，两排是一个接一个的名人名言，一个接一个的从衡水二中走出的学生寄语，是一个接一个班级誓词。走到一堵文化墙的对面，全是世界著名大学介绍和中国著名大学介绍。那一处大学林更是给人醒目的感觉。北大、清华、人大等给人最直观的感受。放眼一望，到处都是榜样的力量和鼓励的标语，你会自觉地感叹：校园太美了！我想每天从这走

过的学生，肯定会时时被激励着，鼓舞着，向着自己的心中的理想大学冲刺。

总之

学习结束了，我一直被他们震撼着和感动着，我希望在以后的工作中，自己能像衡水三所中学的老师那样，单纯而忘我地去工作我也希望，我们的学校能像衡水三所中学那样，打出自己的品牌，铸就自己的辉煌。

第二篇：衡水教育考察报告

衡水中学学习心得

10月11-12日,我作为高三年级组长有幸受学校委派参加教育局组织到衡水中学、二中、十三中学习的活动，感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。就本次学习我谈几点感想和打算：

一、注重发挥团队的力量 ⑴制定计划、指导预习，在教学目标上协调一致 学校有一个计划，年级有一个计划，各学科也有计划。分学科讲的时候才知道：学科在制定计划前，有一个学情调查（在开学初或有必要时，对学生进行问卷调查（知识基础、漏洞、系统化等方面），再根据调查的情况制定计划；计划都发给学生。）

⑵统一管理和服从管理。

到衡水中学只是参观了校园文化，听了报告，没有见到课堂，到衡水二中、十三中参观了学生的楼道文化、参观了课堂，听了一节课。对学生的学习习惯培养良好。尽管我们二百多人的参观队伍去教室外参观，去教室内学习，但所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，所有学生像未看到我们一样，仍然继续学习、读书、做题。对于这一点，我们应除了反复强调零抬头率外还要抓典型、严惩违纪者，以便学生做到零抬头率，全身心学习。衡水二中在学校管理上最让我们震撼的是，衡水二中学生有良好的时间观念和服从观念。从我们进校到离校，我没有发现一个同学是走的，所有的同学不管下课活动、吃饭、跑操集合等等都是跑步去的。给人一种所有人都在追敢时间，哪怕是走都会比别人少学几分钟，都可能产生差距，服从观念是从和衡水二中老师学生的交谈中发现的。早读都是按计划同步进行。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体智慧。

(3)另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。尤其衡水二中每天上午最后一节课为教师集体备课时间，学生上自习。教师之间的合作，实现了教学针对性强、教学效果明显、实用性好等等优点，对复习备考特别有效果，值得我们学习。

二、感悟学校领导抓细节，过程落实到位

参观衡中后我们有一个共同的感觉：在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。

（一）校园管理

学校为全日制封闭、半军事化管理，从学生的学习、锻炼、生活，校园的卫生等等实现24小时无缝隙管理，给我们上了一堂“精细管理”的好课。

我们还现场感受了衡水中学极富特色、充满昂扬向上生命活力的学生“零距离跑操，学生们那种昂扬斗志、气势如虹响彻云霄的号子让参观者无不为之震撼。尤其跑操前每个同学都拿着课本或纸条聚精会神的学习状态，让人更为之动容。所谓跑操，就是所有学生要以班级为单位5分钟内集合完毕，10分钟内按指定线路跑完1200米。学生队列整齐，口号洪亮有气势，既锻炼了体魄，又充分展示了学生的精神面貌，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。为了保证质量，衡水中学单对学生跑操就提出了“四争”，即争列队早晚，争队列整齐，争口号洪亮，争精神面貌，对每一个班级的队列，由学生整队、学生领呼口号，学生组织检查评比，整个跑操场地，看不到一位老师。这种整齐划一的跑操及严格有序的管理，绝不是一天两天形成的。事后我们才从一位老师那儿了解到，对于跑操，新生入学时“军训怎么要求，平时就怎么要求”。这使我们联想到，我们每一所学校学生入学时也要进行军训，但军训一结束，军训时的作风和要求大多也随之消失，更不要说能让学生保留到毕业。对学生的激励性教育做得非常好，能让学生每天保持良好的精神风貌，投入到学习中去。

（二）教学管理

1、做好考后分析

考试后会分年级、班级、学科、教师、学生个人对本次考试做分析，并且还要求学生写满分答卷，分析自己失分及原因，将来试卷还会二次回收，纠正不好的试卷老师会进行面批面改。课任教师的“敬业更精业”的精神，衡水二中所有科目的老师在试卷分析记录和作业批改记录上做的相当认真，相当到位。每次考试，课任老师都认真的做试卷分析并记录在册；没一次批改作业，课任老师都会对作业的完成情况，及作业中存在的问题进行记录。并及时解决问题。

2、精编精选习题

（1）上课有学案

上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”。老师讲课（包括高三复习），没有用现成的厚本头资料，老师的“学案”与学生的资料全部是教师根据学生情况自己动手编印的，而且是专门为本课本节编印的。学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象。

我们还根据衡水中学的安排，分别按照个人所属学科听了一节课，大家都有一个共同的体会，衡水中学的教师队伍的整体素质，按照我们的标准，其也差不多。但有几点感触很深，一是课堂充分落实学生的主体地位，学生主动参与意识强烈，在咱们这只会在初中班级才会看到的争先恐后发言的现象，在我们听的几堂课中都有体现；二是教师对高考知识点的研究非常深刻，而且在课堂教学中把握到位，教师课堂教学语言朴实亲切且句句切题，这个主题就是“怎么出题”、“怎么考”。教师讲课非常细致，就是实验班的学生，进行一轮复习也是讲的极其细致，完全不因学生的基础较好而糊弄了事，真的做到了每一个知识点都不漏，学生哪有学不好之理；教师给学生布置作业，更是分的很细，必做、选作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都规定的详细的很；课程表安排的细，比如英语课，规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课，其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置„„

“自助餐”，这是衡中独创的一种作业形式，不验收，不检查，完全由学生根据自己的情况处理，“自助餐”既具有知识性，也具有趣味性。

（2）自习课有作业、自习考试化

衡中学生自习比较充分，他们把自习分成学科自习、综合自习和合作自习。学科自习老师进班，巡回辅导，但不能讲课；或者是上课之前老师发试卷，课上学生严格按照考试要求自主完成试卷，下课铃一响学生自动停笔，等待课代表收齐试卷。综合自习（每天2节）完全由学生自己支配，老师不能进课堂，学生主要解决自己遗留的问题。合作自习（每天20分钟）完全让学生自主讨论、研究。

（3）错题本常规化

在衡中，每个学生都有两个本子，一个笔记本，一个错题积累本。笔记本主要是记录老师课上讲的一些重要的知识性内容，或者是自己认为比较重要的知识点。错题本主要就是汇集每次考试的错题，可以抄写，也可以粘贴，题后还详细标示了错题对应考察的知识点、能力、解题方法以及拓展知识。

以上是此次衡水之行的主要感受，结合实际，反观自己的工作，发现还存在许多问题，以衡水二中为鉴，在今后的工作中解决以下几个问题：

一、工作要进一步跟紧、管严、抓细，真正身入到学生中间去，发现问题，解决问题。

二、转变工作作风，办事要讲效率，不拖拉，不避讳。

三、努力营造良好的学习氛围，通过班会、板报、文章欣赏等多种形式，营造一种积极、拼搏、乐观的氛围，使学生身心都能得到健康发展。

四、严格管理，多观察，发现问题，及时纠正学生的不良学习习惯，使学生能沿着健康、积极的方向发展。

五、规范学生的学习生活行为。使学生无论从学习还是从生活都形成一种规范的习惯，学会生活，学会学习，学会做人。

第三篇：衡水教育考察报告

衡水中学学习心得体会

202_年10月11日教育局组织邯郸所有学校老师去衡水学习，我作为班主任代表有幸参加此次学习。虽然只有短短的一天半考察学习，但是我感触很深。他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行！就本次学习我谈几点感想，我把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。

衡水中学的班主任大部分是年轻教师，是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干。衡水中学的班级德育工作比较注意方法，他们通过各种途径与学生沟通，与家长沟通，做到了给学生终生难忘的教育。

一、丰富且有特色的班会课

衡水中学把班会活动放在一个十分突出的地位。他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定。班会课成了学生最喜欢的课，班会课成为学生表达心声，彼此交流学习的最佳平台。他们的班会形式活泼多样，内容丰富多彩。在形式上，他们的班会以“讨论——交流——主持人引导”为主要模式，都能借助媒体搜集并提炼德育题材，有文字，有图像，有的下载了电影电视片段。我问过几个高一的学生，你们的资料是自己搜集的还是老师搜集的。他们说老师与学生在搜集，只要是具有教育意义的故事、名言警句他们都会广泛吸纳。我用手机拍了一张照片，就是他们都有自己的积累本，语文英语数理化都有，有名言警句，好片段，数理化主要是好题与错题。据他们的校长助理，全国模范班主任郗会锁老师介绍说，他在近几年搜集整理典型德育题材几百个，都做成了课件。另外，他们的班会经常邀请学生家长参与，老师、学生、家长在课堂上交流互动，面对面三位一体，具有很大的感染力。

二、衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的

二、细腻的校园文化建设

学校非常重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育。“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。他们的班级管理经验值得我们借鉴。

我想，首先是他们班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生。三十号上午班主任论坛，作报告的四位班主任结合自己的治班管班经验，畅所欲言。我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？一是他们的年青，二是他们读过很多书，尤其是教育理论。他们十分恰当的引经据典，使我大开眼界。我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论。学习理论绝对不是一句空话，没有厚实的理论基础，你说服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向发展，你更需要有扎实的理论做基础。当然没有扎实的理论基础，你就不可能有创新。老师是更需要读书的一个职业。那么，衡水中学的德育创新表现在哪里？课间操学生集合真正做到了快、静、齐，跑操时精神饱满，跑操前后学生还利用点滴时间背单词，识记一些知识。衡水中学的学生勤奋、好学、能吃苦，时时处处都在学习，教室、宿舍、餐厅、操场都是学习的场所。衡水中学的学生学习非常自觉，整个校园充满了浓郁的学习氛围。在此我再谈一谈班级管理这一块。通过参观校园与听报告，我感受到他们的赏识教育在全校开花结果。班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点。他们学校似乎有硬性要求，每周一次小活动，一月一次大活动。比如，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比内务最好的寝室，他们称之为“每周之星”，有的班级称之为“星光大道”，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有机会展现自己，老师通过这样的方式激励他，督促他。赏识教育其实就是一种爱的教育。我以前看过“知心姐姐”卢勤的书籍，就是关于赏识教育的，当时很多老师买了他的书，我也买了，兴奋了一阵子。后来慢慢地不再兴奋，也不太在意了。卢勤老师讲过一个“四颗糖”的故事，是讲陶行知的，其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过，当时不也太在意，卢勤老师从理论上进行了阐释提高，我开始重新审视这个故事。这次去衡水，我又回过来思考“四颗糖”的故事，启发更大了。赏识教育关键还不是会不会赏识的问题，还是能不能把这种教育激励理念持之以恒地贯穿在我们整个的教育教学生涯之中的问题。学生今天有好表现你表扬了他，明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他，那样的话赏识似乎就会失去应有的效果。衡水中学的老师们告诉我们，要在理念上这样引领学生：“把优秀作为一种习惯，把执着当成一种品性。”班主任都在这种理念下长期不懈地引领学生，环境和氛围就会改变。

三、立德树人以身作则的班主任

他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟起来，俗话说艺高胆大，班主任如果在业务上过不了硬，被学生抬杠子，绝对不会有威信，敬业乐业在人格上也会感染学生，人非草木孰能无情，学生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他们也是很清楚的。衡水中学的班主任都是教学骨干，有的是特级教师，有的是得过省级国家级荣誉称号的老师，有的是学校领导，教育处主任、教务处主任都是校长助理，他们就一直当班主任。好钢用在刀口上，班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一个重要因素。他们率先垂范表现在哪里？从他们的报告中我了解到。

（一）他们注意形象，从生活上的穿戴到教育教学的细节，他们都特别注意树立形象。

（二）与学生打成一片。在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席，远足80华里坚持与学生步行到底，5点半准时起床与学生一同跑操，晚上10点半就寝；带领学生参加成人仪式等活动。哪里有活动哪里就有班主任。

四、注意交流，把爱播撒在每一个细节上。

先有父母心，再做教书人；细节关爱见真情。衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。他们通过给学生些生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，通过周记评语交流。他们学校都有师生对话卡，学生把自己的学习、生活、心理上遇到的困惑写到对话卡上，老师阅读后认真写好回执或当面解决问题。这些都成为了他们不成文的规定，正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。他们学校有校训，校歌，有教师誓词，每一个班都有班训有誓词，还有班歌，每天第一节课前要唱班歌，念校训和班训。教师大会第一件事就是校长带领全体老师宣读誓词。他们的教室门口有班主任照片与班级管理理念，以及班级奋斗目标，高三的教师走廊上都有每个学生的奋斗目标，宣传橱窗洋溢着激情，特色鲜明。衡水中学的学生特别有礼貌。校园里，无论在什么地方，只要遇到衡水中学的学生，他们主动地向老师打招呼、问好，不论向他们询问什么问题，他们都会不厌其烦地给你解释说明。这足以说明衡水中学管理细致、全面、从细、从严，从而才会有上述管理的良好效果。他们提出了一个口号：“认真只能把任务完成，用心才能把事情做好。”

第四篇：衡水考察报告

体验激情 品味文化

——衡水学习心得

高三级部周贵海

202_年12月日随同五中高三同仁到石家庄精英中学、衡水中学、衡水十三中参观考察。所到之处是美丽的校园，丰富多彩的走廊文化，声势浩大、震撼人心的跑操，整洁、舒适的宿舍环境，心无旁骛、专心至极的课堂画面，以及学子们匆匆跑过的身影„„没有多长的时间跟他们交流，舍不得耽误他们宝贵的时间，从他们简洁的答语中感受到：这里蕴藏着无限潜力，这里的点滴时间珍贵如金，这里的课堂已被激情引爆、点燃。

我们的第一站是石家庄精英中学。这是一所集幼儿园小学初中高中为一体的民办学校，202_年春天，曾任衡水中学校长、创造了衡水教育神话的李金池就任精英中学校长，提出了“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念，对学校进行了全方位的改革和创新，使学校很快实现了逆势崛起。有人说“他改变了一所学校的命运”，“他领跑着中国教育改革”。

在这里我们感受到的： 一是激情，课间操之前学生都是快速地跑到达规定区域的侯操自读，队伍整齐有序，节奏一致、口号震天，前后排确实做到了紧密、整齐。跑操时充满激情，跑完后，有的班级的学生在自发的击掌加油。这一切无不给人以震撼的力量，整个校园就像是激情的海洋，在外是激流澎湃，在内是暗潮涌动，到处升腾着不甘平庸不甘人后战胜一切的气势，俨然又是一个衡水中学。二是高效，精英中学的逆势崛起靠的就是优异的教学质量，说白了就是教学成绩尤其是升学率迅速提高和超越，其严谨朴实扎实的高效6+1课堂模式改革起到了最主要最关键的作用。“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练”环环相扣，步步紧随，结构严谨，过程清晰，活泼，高效，自主合作探究的学习方式有条不紊地展开，课上导学提纲和自习紧跟的练习讲义使知识和技能得到了实实在在的落实，这样一节节、一天天、一周周、一月月、一年年下来，教学成绩岂有不好的道理？细想起来，时下一些名校之名不都在这一点上吗？ 三是细节，看一个单位管理水平的高低往往不在其楼宇房舍设施条件，而多在其环境是否整洁和谐，有文化，宜于育人和人员面貌精气神如何，这些都体现在其一些不起眼的细节。楼道内整齐摆放的拖把、排成一排的暖瓶、整洁的垃圾桶、无味的厕所和绝少纸片碎屑的校园环境，寂静无人的第四节自习，无不显示了其精细化的管理。

考察学习的第二站是衡水中学。衡水中学的副校长在介绍经验，谈到衡中的办学理念、生存理念时说“激情是特色文化的灵魂，让校园成为激情燃烧的乐园，在活动中促进师生发展”。打造激情校园，营造激情课堂，不仅要有丰富多彩的校园活动，更需要激情满满的人——老师和学生，最终呈现在我们眼前的才是激情燃烧的课堂。

当学生纪律散漫，课堂上打瞌睡，作业无所用心，校园卫生不整洁，学习成绩不理想时，班主任老师往往磨破了嘴皮子，大道理讲了一箩筐，最终还是没能调动起某些学生的积极性。某些学生还是抱着当一天和尚撞一天钟的想法，不时

地影响周围的学生，拉全班的后腿。衡水中学作报告的副校长他一语见的地指出：改变散漫的学习状态，要从学习的外围找原因，要从学生的行为习惯找原因。他列举了军训、跑操、喊口号、唱红歌、唱班歌等措施„„总之要让学生提起精气神。他说有了精气神学生就有动力，就有高远的目标，有了高远的目标不学习还能干什么，有了精气神，想学习不好都不可能。

南宋诗人陆游曾说,“汝果欲学诗,功夫在诗外”。办教育首先要把教育外围的事做好。衡水中学首先要让老师吃下定心丸：只要老师认认真真教书，全身心铺在教学上，能够创造出优良的教学成绩，那么评优、职称晋升都不用老师操心，学校就给你办了。否则一线的老师评优没机会，考核打分排名在后勤人员后面，就会造成上课凑数、教学没激情，挨日子等退休的局面。教师没激情导致的是学生没激情，久而久之就会出现纪律散漫，学习没劲头，做事拖沓等现象。什么时候才能把你的潜能激发出来？很简单，当你充满激情的时候。比尔．盖茨曾说微软的核心理念是“激发每个员工的潜能”，微软中国的文化是激情文化。人在有激情的情况下，做事效率与没有激情是完全不一样的。

有了激情，剩下的就是科学的做法。学校用制度、鼓励、信任引爆老师的激情，老师以饱满的工作热情点燃学生的学习激情，师生合作才能共同营造课堂的创新激情

到了衡水中学我们可能会思考一个问题：衡中的学生学习负担重不重？他们的老师给出了答案：学生愿学习，这里是天堂；不愿学习，这里是地狱。衡中的学生一是学生普遍精神状态好，有积极性，当学生愿意学习的时候，学习就不再是苦差事了；二是作业及时适当，而且有大量自习时间，学生都能在课堂完成作业。

衡水中学成功的另一个方面是建立“精神特区”。衡中提出，校园应成为“精神特区”。相对于社会大环境而言，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴、积极向上的小环境。

他们还特别注重人文关怀。学校设有老师休闲室，供老师运动健身。学校为年轻教师牵线搭桥，并为他们举办集体婚礼。哪位老师的家人过大寿还可能送上生日蛋糕。衡中的老师学生对学校有很强的认同感，到这里读书、教书是很自豪的事。

第三站衡水第十三中学

来到十三中首先参加的使他们上课前的诵读。学生声音洪亮，精神饱满，姿势非常端正，并且有同学为追求效果主动的站起来诵读。接下来是他们的唱国歌和班歌活动，积极地态度，昂扬的激情使整个课前活动非常活跃，同学们在整个活动中把自己的学习情绪都调动了起来。

在这里，最能引人驻足的是“墙文化”，尤其是教学楼走廊的“墙”。该校充分利用楼道的墙壁，让学生自己动手打造中国个性文化墙，窄窄的走廊两侧的文化墙成为教学楼内一道亮丽独特的景观。让墙壁说话，让环境育人，学校充分利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的校园文化氛围，创设了一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境，成为该校的一大励志教育亮点。

我们还走进高二年级教室，听取了他们的高效课堂。师生饱满的上课状态，高效的上课效果获得了广泛好评。教师上课激情有序，学生自学、合作，学习氛围浓厚，再这样一所师资力量不是很出色的学校，能上出这样的一节课来还是很令人震撼的。

衡水归来，收获了很多，定格在脑海的是精英中学走廊上那整齐摆放的拖

把和暖瓶，是那绝对静音的自习；是衡水中学跋涉80华里的远足；是十三中激情的诵读和靓丽独特的文化墙。我想有了如此多的激情，课堂能不被激情包围吗？学生的成绩能不好吗？

但是，我觉得激情不仅仅是喧闹的场面、浩大的声势，她应该是无声的细雨，时时刻刻滋润着校园；她应该是目标坚定，不到长城非好汉的执着精神；她应该是一丝不苟、脚踏实地的奉献精神；她更应该是老师学生共同的参与精神。

几点体会：

(一)衡中发展到今天，靠的不是天时、地利，而是人和。衡中没有地理区位优势，没有经济优势，教师合作意识很强。

(二)管理出效益，细节出质量。

衡水中学的质量靠的是系统的教育教学，让绝大多数学生积极主动、系统扎实的学习得来的。过程落实，师生积极进取。衡水中学的学生在自信、文明、勤奋、创新方面表现出较高的综合素质。

(三)良好的校风需要全体师生员工多年的努力奋斗，一旦形成良好的校风，这所学校不仅成为学生成长的摇篮，也成为教师成长的摇篮。

(四)衡中的今天，是一个发展过程，是一个逐渐形成特色，为学生、老师、社会认可的过程，其精神、作风值得我们学习。

由于我们考察的时间有限，很多方面深入的还不够，考察报告的层面较浅，不到位之处敬请老师们批评指正!

第五篇：衡水中学考察报告

衡水中学考察记

202_年9月12日，接到主任的通知，年级派7人，协同高三全体老师及部分高二老师去衡水中学考察学习。接到通知后很是兴奋，因为我从来没有去那么远学习过。一个整晚我都在憧憬这接下来的三天是怎么样的。第二天，我们一行87人早早的就出发了。一路上有说有笑，与我同去的几个新老师也都对下午和明后天的活动充满期待。

9月13日下午到达衡水我们安顿好后，第二天早上老早就到了目的地。我们的任务是学习衡水中学的跑操。早上去的有点晚，只看到了一个班级在跑，不过跑得蛮有气势。之后我跟随组长去参观了高一高二班级文化、早读、宿舍卫生及宿舍文化、学生就餐、跑操等情况，观后印象颇深，现将所思所得记录如下：

1、积极进取的班级文化

班级文化对一个班级的学习氛围起着十分重要的作用。参观后发现，整个衡水中学的每一个教室的班级文化都是积极进取的。每个教室贴满了励志语言和测试排名。励志语言可以在学生感到迷茫的时候起到警醒的作用，让学生时刻保持清醒的头脑。衡水中学始终保持一周一次、每月必测的紧张测试氛围，测验结束后会及时将成绩贴在后门墙壁上。仔细发现，学生排名稳中有升，这说明学生的学习竞争力很强。如此浓厚的班级文化能够做到实处值得我们学习。

另外，每个班级学生的自我管理意识很强。学生自主检查卫生纪律，自主完成班级各项统计工作。跑操的时候没有一个班主任跟着跑，完全是学生自主组织、自主协调合作完成。

2、目标明确的早读

俗话说：一日之计在于晨。早晨是意识清醒的最佳时间，利用好早读课，对学生的记诵有着很重要的作用。但是如果一早起来不知所措，不知道该干什么，这样的早上就没有什么价值可言。衡水中学把早读任务明确到细致入微的地步。以英语早读为例：

黑板内容：

①复习二调考试（背单选、单拼、小作文、朗读3遍完形填空及其他）②跟读录音（单词。reading）6:00~6:20

③朗读课文5遍，尝试retell大意6:20~6:30

④背诵单词王delirate6:30~6:43

⑤背诵课文学案（已讲例句、用法）

从以上内容可以看出，衡水中学早读任务细化程度之深。明确早读目标，不在让学生成为无头苍蝇，不在让学生成为无帆之船。我们日常的早读还要像衡中那样明确、细化。

3、温馨整洁的宿舍环境

宿舍，作为学生的主要活动场所。宿舍环境的好坏，往往折射出学生素质的高低。好的宿舍环境令人身心愉悦，坏的宿舍环境令人心情烦躁。很显然，宿舍环境的好坏直接影响学生的学习状态。衡中打造的学生宿舍环境温馨淡雅，令人流连忘返。被子“豆腐块”，叠放“一线牵”，所有的物品摆放都整齐划一。第一次进去给人的感觉就是进了官兵宿舍，如此场面只有在军营里才可能出现！

另外，每个宿舍学生都起了一个温馨的名字。梦缘港、欣悦阁、象牙塔、浪漫暖屋，一个个温馨可爱的名字，无不让人感觉衡中学子的梦想所指。

4、紧张而有序的学生就餐

每到吃饭的时候，学生都会快速的奔向食堂。仔细观察还会发现，他们手中不仅我有汤匙，还有“囊中宝”。学生就是在这么短的时间里还依然进行紧张的学习复习。学生就餐短短的20分钟，从远远的教室跑到食堂，四五千人一同就餐着实让人感到紧张而又拥挤。但是我们很少看到学生出现混乱的局面，可想而知学校在这方面下了功夫。

5、整齐划一的跑操

此次去衡水中学给我最大震撼的就是学生的课件跑操。学生自主管理，操场没出现班主任的身影，学生依然能够做到自觉、自律。学生的自主管理在跑操的过程中也得到充分的发挥。每个班级组成一个方阵，每个方阵两个领队，方阵的每个边角都有学生指挥协调。每位学生分工明确，有的喊口号、有的整队形、有的吹口哨、有的举班徽。他们紧紧贴在一起，就像仪仗队一样整齐、有序。

总之，此次衡水之行收获颇丰，看到的是差距，听到的是方法。相信在学习之后，我们能取其之长，补己之短。

二〇一三年九月