第一篇：生本教研会开幕式致辞范文

生本教研会开幕式致辞

生本教研会开幕式致辞

尊敬的各位领导、各位同仁、同志们：

大家上午好！

“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，回望暖春的优雅，初夏已悄无声息来到身边。在这样一个慷慨多情的季节，今天我们再次聚会在散发着雨后清香的xx学校，举办湖区教科研第一届第三次活动，请允许我代表理事会向各位领导、同仁与会表示热烈欢迎！

我们认为，只有选准课题、找准问题、解决问题，才能提高教研实效性。本次活动协作区理事会确定了“以生为本，创设学生主动学习的课堂教学情境”为活动主题，其目的在解决教师教学中课堂教学情境创设的低效和无效。课堂教学情境的创设实质上体现了新课程改革中所倡导的“以人为本”理念，只有这样，教师教学过程中坚持“主导性”和学生保持“主体性”作用才能得到更好的发挥。而课堂情境的有效创设和运用既让学生在学习过程中获得体验和感受，又能培养学生自主探究、合作学习和创新发展诸多能力，能有效实现新课标所倡导的知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观三维目标的统一。课堂教学情境创设要体现趣味性，能激发学生学习兴趣；又要体现真实性，能用来解决实际问题；更要体现实践性，从学生的生活经验和已有知识出发，达到直观向抽象转化。为此，我们今天必须明确和解决四个问题：

1、什么是课堂教学情境？其本质是生活实践其包含的与教学内容相应的具有内在联系的问题，它不是知识内容本身。

2、课堂教学情境到底有什么作用？它能激发学生内在学习需求，又要考虑儿童的特点；它能引导学生来体验学习重点；及时沟通好知识的前后联系；它有利于促进学生情感、态度的发展。

3、什么是有效课堂教学情境？它应该是有悬念也包含疑问，这个问题情境是老师要好好研究的问题。

4、怎样来创设有效课堂教学情境？我们一定要关注它的生活性，能够从知识本身的意义出发，结合我们生活中的现实的真正有意义的问题情境来创设课堂教学情境。

本次活动，我们以明确问题为出发点，以解决问题为落脚点。通过三节课听、评、议、思逐步明确有效的课堂教学情境是如何创设，如何应用，有何作用，最终达到成就教师、成长学生的目的。

有人说教育是一首歌，一首常唱常新的歌；教育是一首诗，一首激情澎湃的诗。今天的湖区清风作曲，夏雨润诗。同志们，要想成长为一名有“专业底气”的教师，必须经过长时间的参悟和修炼，在湖区教研平台上求真务实，开拓前行，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中遇到的真实问题，把教学工作和教学研究融为一体。让我们以“胸中日月常新美”的进取与求索，以“会当水击三千里”的自信与豪迈，不断提高教学品味，练就教学绝活，努力成长为教书育人的专家，教育领域的行家里手。

预祝本次活动取得圆满成功，祝各位领导和同仁工作顺利，家庭幸福。

谢谢大家！

第二篇：院运会开幕式致辞

在XX学院第六届 学院运动会开幕式上的致辞

尊敬的各位领导、各位运动员、裁判员、老师们、同学们：

大家上午好！

在全院师生的共同关注和努力下，XX学院第六届运动会胜利开幕了！在此，我谨代表学院党委和行政及本届运动会组委会，向本届运动会的召开表示热烈的祝贺！向为筹备本届运动会而辛勤工作的全体工作人员表示衷心的感谢！向本次大会的裁判员、运动员和工作人员表示崇高的敬意！

开展体育运动是增强公民体质的一条主要途径，是贯彻党的教育方针，大力推进素质教育的重要体现，是锻炼师生毅力，发展学生个性的最佳环节，同时也是对师生进行思想品德教育，满足大家精神生活的需要。生命在于运动，运动在于坚持，健康的体格是成就事业的基础，是健全人格的前提，是高质量生活的保证，这不仅是广大青年大学生的自觉追求，更是时代的客观要求。知识经济时代是全球竞争的时代，竞争的关键是人才的竞争，是德、智、体、美全面发展的人才竞争，没有健康的身体，就无法适应时代的要求。一名合格的大学生必然是一个全面发展、能自我完善的人，是一个无论在教室里、还是在运动场上都能勇攀高峰的人。

在过去的一年里，我院的体育工作取得了较好的成绩。学院篮球队参加XX年XX大学生篮球比赛获得了男子甲组第三名，女子甲组第二名的好成绩，我院教职工参加XX首届气排球比赛获得了男队第二名，女队第三名并获道德风尚奖。学院多次组织开展了气排球、踢毽子、趣味竞技等比赛活动，广大师生积极投身各项体育运动。丰富多彩、形式多 样的体育活动的开展，不仅丰富了校园生活，也为学院各项事业的发展注入了生机和活力。在此，我代表学院向关心支持体育工作，并为学校体育工作辛勤奉献的同志们表示衷心的感谢！

本次运动会是对我院体育工作和师生精神风貌的一次大检阅，也是对运动员身体素质、竞技才能等综合素质的考验，更是各参赛单位集体意识、团队精神的综合体现。开好本届运动会，对于进一步推动我院体育事业发展，营造健康向上的校园文化氛围，增强师生员工的向心力和凝聚力，都将产生积极影响。希望全院师生员工以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏的精神投入到本届运动会中去；希望全体裁判员和工作人员本着公平、公开、公正的原则尽职尽责，科学评判，做好服务；希望全体运动员发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，听从指挥、服从裁判，加强防护、注意安全，赛出水平、赛出风格，把大会开得安全、有序、健康、精彩！

最后，预祝各位运动员取得优异成绩！预祝本届运动会取得圆满成功！谢谢大家！

第三篇：院运会开幕式致辞

国 际 经 济 贸 易 学 院

School of International Trade and Economics

202_年10月经贸学院运动会开幕式致辞

尊敬的各位来宾、老师们，亲爱的同学们：

大家好！又一年金秋，秋风送爽，丹桂飘香，202_年全国大学生运动会的圣火刚刚熄灭，但大运会健儿的身影仍在闪现，运动的积极拼搏精神还在激荡。伴着大运会斗志昂扬的运动主旋律，踏着充满青春活力的军号鼓乐，我们广东外语外贸大学国际经济贸易学院也燃起青春的激情，迎来我院师生员工共同期盼的盛会——第一届经贸学院田径运动会。在此，我谨代表学校，由衷的感谢精心筹备组织本届运动会各项工作的师生员工们。并向刻苦训练、积极备战的所有参赛运动员表示亲切的问候和美好的祝愿！向莅临今天开幕式的嘉宾和各位家长表示最热烈的欢迎！

学校体育是素质教育的重要组成部分，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。它对于强健学生体魄，培养学生的顽强的意志、良好的合作意识、集体主义精神，以及爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用。“国运昌，体育兴”。体育强盛的背后是民心的凝聚，国力的增强和社会的进步。体育强则民强，民强则国家强。体育事业的兴旺与国家前程紧密相连，而作为合格的当代大学生、积极的当代青年的你们，又怎能不主动肩负起兴国耀邦的重责呢？因此本次运动会不但是我校的体育盛事，更是是我校贯彻党的教育方针，落实科学发展观，全面实施素质教育的重大举措。

近年来，学院始终把提高教育质量和学院的发展作为第一要务，全面贯彻党的教育方针，大力加强教育现代化建设，教育教学水平不断提高。同时学院推行素质教育，发展体育运动，切实提高学生身体素质。本次运动会既是广大师生展现风采，促进交流的舞台，又是学院体育水平的一次集中检阅，是学校素质教育成果的一次展示。

运动会是一项综合性较强的活动，要把本届院运会组织好、开展好，需要各方面的努力和配合。因此我有以下几点希望：一.我希望全体运动员比赛时遵守规则和赛程规定，同时注意安全，做到“安全友谊第一，比赛名次第二”，赛出风格，赛出友谊，赛出团结，赛出成绩，充分展现我们经贸学子的精神风貌，为学院争光，为班级争光；二.我希望全体裁判员老师，严格按规程操作，做到裁 国 际 经 济 贸 易 学 院

School of International Trade and Economics

判时公平、公正，维护赛场纪律，保证赛场安全，以你们细致的工作为院运会的顺利开展保驾护航；三.我希望此次参加院运会的全体师生能遵循“公开、公平、公正”的竞赛原则，发扬“拼搏、进取、友爱、互助”的精神，共同努力，把院运会开成一个文明、热烈、精彩、圆满的盛会，争取运动成绩和精神文明双丰收，谱写我校素质教育的新篇章，开创我校体育运动的历史纪元。

金风猎猎，昔日辉煌满来路，秋阳高照，明朝华章此际谱！同学们，今天，你们在田径赛场上比拼，明天，你们要在社会的舞台上亮相；今天你们在田径赛场上拼搏，明天，你们将在世界大潮中冲浪！运动会的序幕已经拉开，运动会的号角已经吹起，运动会的战鼓已经擂响!同学们，就让我们在这丰收的季节收获属于自己不一样的精彩吧！

最后，预祝我院本届运动会圆满成功！谢谢各位！

202_年10月20日

第四篇：生本教育教研管理制度

中心学校实施生本教育管理及奖罚办法

总目标

全面推进素质教育进程，以国家中长期教育发展纲要为指南，以实施生本教育为突破口，实现学校整体工作向又好又快的目标迈进。

一个中心：以提高教育教学质量、提升师生的综合素质为中心。

一个理念：以尊重人的生命成长规律为原则，以小立课程、大作功夫为切入点，坚持“不求人人都成才，但求人人都成人”的理念。

一个切入点：以课堂教学为切入点，以各项活动为载体，把德育有机渗透到每一个教学环节中去，让生命在课堂中处处呈现精彩、生机与活力。

“以学定教”是生命教学的关键，“不教而教”是生本教育的终极显示目标，我们必须坚信“是花，总有盛开的时候”的深刻道理，真正体验做“牧者”的幸福与快乐。

生本教育研究实验常规考核及奖罚办法

一、生本教育管理办法

1、全中心学校的生本教育实施必须在校长的统筹安排下，各分管负责人、各教师要创造性地开展研究及指导工作，扎实有效地做好每一科实施工作。

2、除体育科目暂不列入正规生本管理外，其它科目必须全部进入“生本教育”高效课堂状态。

3、全中心学校所有教师都必须积极行动起来，全身心地投入到生本教育中去，并不断总结经验，加以创新。

4、全中心学校生本教育实施必须严格执行《生本教学备课》的要求，创造性地使用生本教育模式要求，因班而宜，因人而宜，根据实际情况开展好生本教育的实验和深入推广。

5、做好生本教育的理念学习及研究工作，科学的理念是行动的指南，要认真做好生本教育的相关研究学习工作，以《造就卓越教师》、《教育激扬生命》、《教育走向生本》、《谛听教育的春天》、《做一名幸福的教师》等为理论指导，尽快冲破传统观念的束缚，彻底清除“师本”教育，最大限度地实现“生本”教育，实现课堂教学实质性的改革。因此每月至少组织一次生本教育理论的集体学习或培训，每月至少召开一次生本教育实施的总结会议。

6、教师认真书写导学案，精心设计好学案，在充分理解课标的基础上深研教参，创造性地使用教材。前置作业要紧扣知识能力的根本点，备课中要备什么知识可教可不教，通过教学过程能独立完成的，什么知识是必须点拨、总结的，还要设计课中可能生成的新的知识点等，导学案设计要达到实用、可操作，在一人主备的前提下，全组人员要进行多次研究，加以修改与补充，经教务处分管人员审核后，在课堂中组织实施。

导学案在课中、课后要及时加以修改、补充，完善。学案也要多次在课中、课后予以补充。每周教师要把自己的导学案装订成册。学案由班主任、科任教师负责及时装入学案袋。

7、每位教师要认真写好一课一思，及时总结课堂的亮点，记下课堂中呈现的精彩，为下一步的教学打好基础，同时教师也要根据反思情况撰写教学与管理论文，学校将组织评审并推荐上级发表，并给予一定的奖励。

8、每位任课教师每学期至少讲一节生本展示课，同时能主动承担来校观摩课及各类会议的公开课，学校给予一定的物质奖励并在相关评选中给予优先。

9、教导处要认真组织好学生听课活动，针对生本课堂中的问题和精彩，要不失时机地组织学生听课，通过这个平台达到相互学习、相互借鉴之目的。

10、在实施生本教学中，每位教师都要根据生本教育各环节指要要求，做好每一环节的教学工作，同时认真研究生本教育的德育渗透工作，让每一个环节都能体现出做人的价值，呈现生命的精彩，让每一个学生都能达到豁达自然、心情愉悦、个性展现、健康快乐、成绩优异。

11、抓好大书法、大绘画、大阅读、大学习、大讨论、大沟通等生本教育的特色研究工作，抓实效、抓作用、避免千篇一律，每名师生都能在“六大”中素质得以提高，能力得以提升，境界高远。

12、加强过程性指导材料积累工作，各教学分管负责人都要及时记录参与生本教育研究情况，并每学期都能做一次专题辅导。

13、加大备课的研究力度，各学科分管领导、分管负责人要认真探讨备课形式、方式和方法，创新地备课、实用地备课，严格按生本备课的要求，争取尽快尽早地赶上先进的学科和班级。

14、管理工作要紧紧围绕生本理念的要求，创造性开展“我是校园小主人”、“我是班级小主人”、“我是学习小主人”、“我是生活小主人”等特色活动，避免德育与教学脱节现象。

15、教导处、德育处等部门要根据实际情况及时组织学生演讲竞赛（知识、口语表达、即兴表演）、舞台展示、讲授展示等活动。

16、安全工作、卫生工作等都要紧紧围绕生本教育的思想要求，以“珍视自己生命、关心别人生命”、“珍视自己、关爱别人”等开展相关教育及活动，在确保安全万无一失的情况下，认真有序地开展好生本教育的安全教育、安全防范等研究工作。

二、说明：

1、生本教育研究工作纳入考核之中，具体考核由校长、书记牵头，教务校长负责，由教务导处、德育处等相关部门制定每月的具体考核项目，平时工作随机检查。

2、生本教育实验的成功与否关系到学校的发展利益，关系到师生的前途和命运，全体教师要根据学校及各部门要求扎实地做好每项研究实验工作，不得出现推推动动，不推不动，搞形式主义、应付主义等阻碍师生发展之不良现象。

3、各级管理人员根据分管职责和分管学科的不同，在系列研究考核项目中和教师一样对待。

4、考核奖罚务必坚持公正、公平、公开，让教师服气，激发工作热情，避免模糊评估，不负责任现象。

5、对50岁以上的任课教师相关系列研究可适当减少降低项目和分数，但要注意不得拖生本改革的后腿，不得从中作梗，更不得出现阻碍学校发展的行为。

三、奖罚办法：

1、每学期至少上公开课一节，无特殊情况不讲扣10分。

2、对外来参观学习做课根据学校安排不讲扣10分，严重者调离工作岗位。

3、导学案、学案设计不合理，教导处检查不合格每次扣2分。

4、不及时参加学校组织的生本教研各级会议，每次扣5分。

5、不积级参加学校的“六大”活动，每次扣2分，严重者扣10分。

6、不参加年组听评议活动，每次扣5分。

7、不认真执行学校的生本研究规定，对生本教育理念不熟悉、运用不恰当，扣5分。

8、一课一思写的不认真，针对性不强，每次扣2分。

9、不认真钻研、不认真学习生本教育的有关理念，业务学习不积极，每次扣2分。

10、不积极撰写论文，对学校布置的论文项目应付了事，有抄袭现象每次扣10分。

11、学校有关负责人听评课时教师要虚心接纳正确意见，认真采纳意见和建议，做不到每次扣2分。

13、不认真进行小组训练和培训，学生的参与面小、发言差，每次扣5分。

14、课堂内学生主动性不强，做假课，每次扣5分。

15、各级负责人的过程性参与研究材料要齐全，对分管学科的课标理念要精熟，对教参、教材挖掘透，科学地指导生本教育研究工作，且自己分管学科的研究创造性强，实用性强，学生、教师在综合能力上有新突破，主动参与教研组的各项教研活动，帮助教师解决具体困惑，提出正确的指导意见，做不到每次扣5分，除学校组织的生本例会外，平时研究及开展的情况要随机向校长汇报，做不到每次扣5分，各环节干部在生本教学的实验中要主动学习、主动研究、主动探索、主动创造，做不到扣5分。

16、德育研究实验要根据学校的要求扎实组织开展好，要达到多元化教育引导、沟通，做不到扣2分。

17、各职能部门要经常性地开展与生本教育实验有关的竞赛、演讲、沟通、交流等形式多样的活动，创造激扬生命、放飞生命、健康自然成长的良好氛围，做不到每次扣10分。

18、教导处要定期总结生本教育及研究情况，及时为教师提供相关研究信息，每两周办一期生本教育简报。

19、教研组要根据学校的总体安排，做好与课题的研究工作，组织好教师进行课题研究、交流活动，做不到扣5分。

20、班级要根据生本教育的育人理念，积极创建和谐平等向上的学习及生活氛围，要把做事先做人当作班级学习的前提，采取因人而宜的原则，创造性地开展好生本教育实施工作，要达到人人参与、人人行动起来，开创班级工作前所未有的新局面。

奖励办法：

1、今后凡上级推荐的各级先进个人均以生本教育开展的情况予以考虑。

2、凡积极参与生本改革实验，且取得显著效果者，学校在职称评聘、评先选优中均优先优秀教师。

3、凡承担学校公开课人员学校期末均给予奖励。

4、凡在学校组织的各类活动中取得优异成绩的教师及学生均给予奖励。

5、凡主动参与实验，且能创造性地开展研究工作的教师，学校将外派其他地方访问学习。

6、以上未涉及的奖罚条例，均以其它规定为准。

二零一六年二月二十九日

第五篇：金秋诗会开幕式致辞

各位领导，各位来宾，同志们：

今天的西峡天朗气清，惠风和畅；今天的西峡曼妙多姿，诗意盎然。因为西峡独特的魅力，因为一种诗意的凝聚，各位领导不辞劳苦，诸位诗人风尘仆仆，带着对西峡的关爱，缘于对诗歌的虔诚，怀着对美好自然的向住，汇集于伏牛山腹地，参加“第六届伏牛山金秋诗会”。在此，我以西峡的名义，以诗歌的神圣，对各位领导、嘉宾和文朋诗友的到来表示热烈的欢迎。

绵绵鹳河水的轻灵润泽了西峡的清秀，巍巍伏牛山的厚重赐予了西峡的深刻。这里是豫鄂陕三省交汇带，古华北板块和扬子板块缝合带，八百里伏牛山腹心地带，蕴藏着大自然的神圣、神秘、神奇；这里是暖温带与北亚热带分界线，湿润区与半湿润区分界线，长江、黄河分界线，饱含了大好河山的奇境、奇情、奇韵；这里是中国恐龙之乡、中国[本文来自www.teniu.cc转载请保留地址]猕猴桃之乡、中国山茱萸之乡、中国香菇之乡，彰显着西峡人民的奋斗、进取、收获和喜悦。这里有被誉为继“秦始皇陵兵马俑”之后世界第九大奇迹的恐龙蛋化石群，记载了亿万年前地球演变、天体演变的印痕，让我们感叹生命之神奇，时光之荏苒；这里有被誉为“中原第一瀑布群，天然奇石博物馆”的龙潭沟和“天下第四洞天”野人谷，让我们沉醉自然风光的旖旎，萌发返朴归真的冥想；这里有雄浑壮丽的老界岭、风光无限的情人谷，让我们赞叹大自然的鬼斧神工，迷恋忠贞不渝的千年守望；这里更是重阳文化的发源地，恰逢九九佳节，我们不能不登高远望，思亲念友，抒发情怀。

可以自豪地说，西峡的山，回荡着诗歌的雄壮；西峡的水，吟唱着诗句的幽长；西峡的林，摇曳着诗意的柔情；西峡的景，激越着诗情的潮涌。这块有着丰厚积淀的土地，饱含着浪漫的诗歌因子，蕴藏着深厚的文化内涵，她是文学的土壤，更是诗歌的高地。

秋天的西峡是浪漫的，每一缕温热的风都仿佛写满了诗意。秋意浸染的伏牛山是深沉的，但他依然知诗意、解诗情、悟诗意、入诗境。衷心希望诗人们在重阳节这个诗歌的节日里，一起在诗海里畅游，赞颂我们的生活，赞颂我们的祖国，赞颂我们的民族，赞颂我们的改革开放，赞颂西峡的山山水水，赞颂祖国的美好未来!

我希望，伏牛山诗会能够成为全国先进的的诗歌阵地，成为诗坛上一片湛蓝的天空，成为文学的一片绿草地。我认为这是诗歌的荣幸，也是伏牛山的荣幸，更是西峡县的荣幸。

把酒临风论诗文，挥笔泼墨抒豪情。各位诗人的伏牛山之行，将会看到也会感受到西峡全新的生活和建设图景。我想，诗人们一定会在这新的观察和感受中，发出一连串新的呐喊、新的吟唱。

让我们为时代呼喊，为伏牛山喝彩，为诗歌鼓掌，给自己加油！

谢谢大家。