第一篇：古诗文朗诵会 四年级

适合四年级

《古诗文朗诵会》组诗欣赏

潍坊市实验小学

高淑兰

一、活动主题：《古诗文朗诵会》组诗欣赏

二、活动目标：

这次的古诗文朗诵会不仅要让学生进一步领略中华古文化的博大精深，感受古诗文美的意境、情感、情操，提高学生朗诵古诗文、欣赏古诗文的能力，而且要创设一个生生、师生互动的对话平台，培养学生听与说的能力，以及学生主动参与、合作探究的意识。

三、活动准备：

1.古诗文朗诵以小组为单位进行。每小组围绕一个中心内容（中心内容的选定由师生共同商定）选择一首或几首古诗歌（古文也可）进行朗诵练习，每个小组成员均要参加。朗诵方式或独吟或齐诵，也可配乐朗诵。这些都在活动前由小组协商决定。

2.各小组定出评比标准，然后全班讨论统一评比要求，教师印发评比表至每位同学。各小组按此要求先在课下练习朗诵，评比时按照评比表打分。

3.各小组在课前把本组选好的诗文交至教师，教师把各组要朗诵的诗文统一打印好，发至每个学生手中。供评分时参照。

4.根据小组朗诵的内容决定上场朗诵的先后顺序，并推出主持人及评比委员（各小组一人）。

5.推选两位同学当“公证员”，监督比赛的全过程，并在课前写好“公

证词”。分小组上台朗诵，评比出优胜组。

四、活动过程：

（一）导入

悠悠五千年的中华历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的古典诗文，是中华文化艺苑中的一朵奇葩，那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益，今天，让我们徜徉在古诗文的长河中去感受博大精深的中华古文化（打出幻灯片)。

(二)朗诵活动：

1.主持人：浩瀚幽邃、恬静多彩、风景秀丽，中华大地上大自然的造化神工令诗人们才思奔涌，请欣赏自然风光篇。

第一小组上台，由两名同学分别朗诵李白《望庐山瀑布》等诗歌，（台下其他同学及老师认真听朗诵，一边听一边在朗诵材料上做好朗诵出错记录及点评，听完后在评分表上根据记录打分，以下其他小组上台时，台下活动均如此）

2.主持人：四时风光美如画，每一个季节都有它迷人的魅力，请上第二小组，他们朗诵的是四季篇。

第二组四名学生走上讲台，各朗诵一首诗，分别为宋朝诗人朱熹的《春日》，杜牧的《山行》，苏轼的《冬景》（配曲《渔舟唱晚》）。3.主持人：走过四季，我们岂能错过姹紫嫣红的百花园，第三小组为我们带来的是咏花篇。

第三小组四人各朗诵一首诗，分别是杨万里的《晓出净慈寺送林

子方》，叶绍翁的《游园不值》，杜甫的《江畔独步寻花七绝句》其六，王安石的《梅花》。

4.主持人：人们爱花惜花，也借花言志，请听第四小组配乐朗诵《爱莲说》。

第四小组上台齐诵《爱莲说》，配曲《山水莲》。

5.主持人：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉，那就是最炽热的、最深挚的、最无私的亲情，请听亲情篇。

第五小组上台一学生单独朗诵《九月九日忆山东兄弟》，一学生单独朗诵《明月几时有》，最后齐诵《游子吟》。

6.主持人：异乡的游子关心系念着远方的亲人，更思念那乡土故园，那绵绵不断的情思萦绕在思乡游子的心间。请欣赏第六小组的思乡篇。

第六小组每人单独朗诵一首诗，分别为：李白的《静夜思》，贺知章的《回乡偶书》，马致远的《天净沙秋思》，李煜的《虞美人》。7.主持人：谁不爱故乡，谁不恋故土，这是一种儿女对母亲的关心系念，祖国是故乡的延伸，“家国”从来就是紧密相连的，当国家遭受战乱之时，诗人们拿起手中的笔，写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇，第七小组给我们带来的是“爱国篇”。

第七小组先由一人单独朗诵陆游的《十一月四日风雨大作》，再分领诵、齐诵，朗诵岳飞的《满江红》。

8.主持人：那一行行自胸中流淌出的文字，那一颗颗跳动着的赤诚之

心，震颤着我们的心灵，诗人们的壮志豪情，激励着我们为祖国的明天奋发学习，让我们牢记“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，第八小组给我们朗诵的是《惜时篇》。

第八小组先由两人分别朗诵《昨日诗》《今日诗》，然后四人齐诵《明日歌》。

9.主持人：“少壮不努力，老大徒伤悲”，时间不等人，“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，更是弥足珍贵，让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧!请听友情篇。

第九小组四人分别朗诵王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、李白的《赠汪伦》。

10.主持人：我们是祖国未来的脊梁，是祖国未来的希望，让我们全班来齐诵梁启超先生的《少年中国说》中的片断，谨记我们肩负的重任吧!（幻灯片打出《少年中国说》片断，全体学生朗诵）

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!

（三）下面各小组互相评分。

评比委员打分，得分取平均分，如时间宽裕，还可让学生相互点评，最后由主持人宣布得分情况，“公证员”宣读“公证词”。

(四)作业

根据这堂古诗文朗诵课写一篇作文。

要求：1.写出自己的独特感受；

2．题目自拟，字数500以上。

(五)总结

今天，我们一起领略了中华古诗文的情思，作为中华的炎黄子孙，吟诵着这千年不变的古诗文，我们引以为傲，作为中华民族未来的开创者，弘扬优秀的中国古文化，是我们义不容辞的责任，让我们吟咏着这优美的古诗文，去铸就我们一颗永远不变的中国心吧!

第二篇：第二课堂活动设计(二)古诗文朗诵会1

蕉岭县初中语文综合实践活动设计范例

（二）以经典为伴 以读书为乐

古韵悠悠，诗意浓浓。“经典古诗文” 是中华民族传统文化的精华，记录着民族的智慧，传承着圣贤伟大的思想光辉，蕴涵着丰富的人文精神，是中华民族的思想支柱、智慧源泉、感情纽带和行为动力，是极具凝聚力和向心力的民族文化瑰宝。它们是培育民族精神的沃土，是养育艺术鲜花的源泉，历代的优秀人物都十分注重从中汲取思想和文化是精华与营养。

吟咏和背诵是学习经典诗文的重要方法。吟诵古典诗文，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，极有利于培养高尚美好的思想情操；背诵古诗文，又犹如在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。

活动内容：经典古诗文朗诵会

活动形式：在班内以小组为单位进行古诗文的朗诵活动 活动对象：五年级全体学生 活动地点：教室 活动时间： 活动目的：

通过诵读经典古诗文，弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，提高人文素养和审美情趣，加强思想道德建设。诵读经典古诗文，通过优雅精致的祖国语言，浸润于经典古诗文的光辉之中，得到中华民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

活动准备：

1、学生课外搜集经典古诗文作品（范围：《课程标准》规定必背篇目50篇、《论语》、《诗经》、三字经、古代散文名篇等）；

2、小组内交流，共同研究，确定小组要展示朗诵汇报的篇目，并进行相关的配乐或配图或改写等的准备；

3、在老师的帮助下组建“评委团”，并定出评比标准；

4、推举主持人；确定朗诵会的时间、地点，提前发出通知，布置好会场；

5、准备好的名句、名联的上句或下句写成纸条，注明出题人姓名。

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（二）活动过程：

1、我给大家诵美文

以小组为单位，整体展示汇报诵读小组最爱的古诗文。

2、我为大家唱经典

推荐个人或小组展示经典古诗文的歌曲，如：孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。

3、我给经典配插图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都可为之配上一幅幅配上精美的插图。

4、背诵经典我能行（1）赛诗

采用“击鼓传花”的方式，由主持人背对大家播放音乐，随意停止；同学们按座位顺序在音乐中传递花束，音乐停止时，花传到谁手，谁就要站起来背诵一首古诗，不得与已背诵过的诗重复。背诵不出或背得有错误的罚表演一个节目。然后继续进行。

（2）对诗

同学们先将准备好的名句、名联的上句或下句写成纸条，注明出题人姓名，交给主持人。集中后，由主持人代替出题人发问，向同学们征求所需的上句或下句，同学抢答。如果无人能答，则由出题人给予答案并解释诗句的出处、作者和含义。（也可分男、女组对决）

（3）以点带面诵诗句 说出有关描写山的古诗句： 说出有关描写水的古诗句： 说出有关描写花的古诗句： 说出有关描写草的古诗句： 说出有关描写日、月的古诗句： 说出有关描写思乡的古诗句：

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（二）说出有关描写爱国的古诗句： „„

5、运用经典我先试（1）巧改编

在诵读的过程中，你觉得哪些古诗文有哪些故事、情节、句子等可以借用的，你可以改编成现代文；或将经典古诗文中的优美意境变成现代文，为我所用。

（2）善引用

诵读经典，能在实际中运用，能让我们更乐于、好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，你能在写作中有意识地运用经典吗？

如：如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情„„

6、主持人作总结。评比及奖励：

1、各活动过程的评分细则：由各教师根据本班学生实际制定；

2、奖项、奖品设置：各班组织评奖，可设个人奖一、二三等奖各2名；给予德育考核加分；团体奖一名，授予“诵读古诗文冠军队”称号。

第三篇：小学四年级古诗文专题一

古诗文专题一

1、解释带点的词，并说说诗句的意思。（1）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。发：出发。下：去。

这两句是说：诗人连夜从清溪出发向三峡驶去。诗人想念友人却见不到，只能怀着依依惜别的心情，向渝州驶去。（2）千山鸟飞绝 绝：绝迹，不存在。

句意：所有的山上都没有飞鸟的影子。（3）千门万户曈曈日

曈曈日：曈曈，太阳初升时光亮耀眼的样子。句意：旭日的光辉普照千家万户。

2、想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。

一个秋天的夜晚，没有风，浩瀚的洞庭湖一片寂静，天空挂着一轮明月，月影静静地沉在湖心，一动不动，整个洞庭湖看上去就像睡着了一样，是那么安谧。远处，君山一片苍翠，湖水映出一片白光，洞庭湖仿佛是一个银盘，而君山在洞庭湖的包围之中，就如同一只田螺，两者相依，让人感到心旷神怡。

3、古人说“诗中有画”。你能将《江雪》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。高山、道路被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，没有飞鸟，没有行人，死一般沉寂。而在下着大雪的江面上是一叶孤舟，一位老翁独自在寒冷的江心垂钓。

4、《望洞庭》是 唐

代诗人

刘禹锡

写的，诗的前两句的意思是：

秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。

“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”： 铜镜。

“镜未磨”： 比喻洞庭湖水面 未经打磨的铜镜，形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。

后两句的意思是说：

在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

5、《望洞庭》这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把 洞庭湖水面 比作未磨的铜镜 ； 后两句把洞庭湖比作了

白银盘，把

君山比作了青螺。赞美了秋天月夜洞庭 的美景，表达了诗人热爱大自然 的美好感情。

每天读一遍，每周检测，需背熟

古诗文专题一

6、《峨眉山月歌》的作者是唐代诗人 李白被后人尊为诗仙，这首诗是作者初离四川时写的。诗中写了五个地名 峨眉山，平羌江，清溪，三峡，渝州。

抒发了作者

思念故乡和友人 的感情。

诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天。

前两句的意思是说：秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。

7、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。

如，刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象；

如浩气长存的文天祥写下的不朽名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ； 岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”勾勒出一幅雾凇美景图；

又如李白的《峨眉山月歌》中 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 表达了对友人的思念。

8、当春暖花开时，我就会想起诗句：“

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

。” 听着沙沙的春雨声，我不禁想起诗句：“随风潜入夜，润物细无声。”

当夏日炎炎时，我的眼前会浮现出这样的情景：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 当秋意浓浓时，“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的画面就会出现在眼前。当雪花纷飞时，我看到了这样的情景：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”

9、朋友与你分别，你赠他一句：“海内存知己，天涯若比邻

。” 他也会用“ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ”来感谢你。

10、亲人远在外地，望“月”思人，你会吟诵“ 但愿人长久，千里共婵娟”

11、人们常用古诗句：“

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来赞颂那些具有默默奉献精神、燃烧自己、照亮别人的崇高品质的教师们。

12、古人写诗常常“借月抒怀”，如，春风又绿江南岸，明月何时照我还。请你写出两句这样“借月抒怀”的诗来：

（1）明月几时有，把酒问青天

。（2）举头望明月，低头思故乡。

13、快过年了，我们会想起表现过年时热闹欢乐气氛的诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

每天读一遍，每周检测，需背熟

古诗文专题一

14、《元日》这首诗的作者是

王安石。他是北宋 朝著名的 思想家、政治家、文学家。这首是描写了宋代人过春节 的场面。抒发了诗人踌躇满志，春风得意的心情。

15、《江雪》这首诗的作者是 唐 朝的 柳宗元，字子厚，史称“ 柳河东”。是杰出的文学家和 哲学家，是“

唐宋八大家”之一。

16、默写本册所学古诗

17、照样子连一连。

又是一年芳草绿

春回大地千山秀

勤劳门第春光好

绿柳舒眉辞旧岁

每天读一遍，每周检测，需背熟 《望洞庭》。。

《峨眉山月歌 》。。

《风》。。

《元日》。。

竹报岁平安

依然十里杏花红

日照神州百业兴

和睦人家幸福多

古诗文专题一

梅开春烂漫

红桃开口贺新年

18、下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。①《元日》是唐朝诗人王安石的作品。（）②《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。（）③“万径”是指一万条小路。

（④“鸟飞绝”是指没有一只鸟飞过。（⑤“千门万户”泛指所有的人家。

（每天读一遍，每周检测，需背熟）））4

第四篇：四年级古诗文竞赛试题

四年级语文才艺竞赛试题

一、古诗填空。

1、劝君更尽一杯酒。

2、大漠孤烟直。

3、山重水复疑无路。

4、绿遍山原白满川。

5、童孙未解供耕织。

6、黄梅时节家家雨。

7、独出前门望野田。

8、不识庐山真面目。

9、等闲识得东风面。

10、独在异乡为异客。

11、采菊东篱下。

12、，当春乃发生。

13、两岸青山相对出。

14、，死亦为鬼雄。

15、青箬笠，绿蓑衣。

二、给下列古诗填上表示颜色的词。

1、（）雀桥边野草花，（）衣巷口夕阳斜。

2、遥望洞庭山水（），（）银盘里一青螺。

3、日出江花（）胜火，春来江水（）如（4、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。

5、返景入深林，复照（）苔上。

三、在括号里填上动物名。

1、故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。

2、西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。

3、泥融飞（），沙暖睡（）。

4、柴门闻（）吠，风雪夜归人。

5、竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。

6、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。

7、留连戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。

四、在括号里填上带“春”的词语。

1、（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

2、（）潮水连海平，海上明月共潮生。

3、（）又绿江南岸，明月何时照我还？

4、（）满园关不住，一枝红杏出墙来。

5、（）无处不飞花，寒食东风御柳斜。

。）

五、连线题（前后诗句及题目）

洛阳亲友如相问 每逢佳节倍思亲 芙蓉楼送辛渐 劝君更进一杯酒 一片冰心在玉壶 九月九日忆山东兄弟 儿童散学归来早 西出阳关无故人 送元二使安西 月落乌啼霜满天 忙趁东风放纸鸢 枫桥夜泊 独在异乡为异客 江枫渔火对愁眠 村居

六、填上适当的诗句。

1、在《长歌行》中，有一句诗告诉我们从小要努力，否则长大后一事无成，会让你后悔莫及的。这句诗是：。

2、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：。

3．当我们浪费粮食时，妈妈常用 这句诗来教导我们。4．当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 来表达对家乡亲人的思念。

5、班上有同学迷上了电子游戏，我用诗句_____________________________来劝告他要珍惜时间，好好学习。

七、默写下列诗人写的诗各一首并写出诗名和朝代。李白：。苏 轼：。

八、问答题。

1、有这样一首有趣的诗，诗中所含了10个依次排列的数字，请问这是哪首诗？

2、有一首诗，它的内容就是一个谜语，而它的题目就是谜底，请问这是哪首诗？

九、连一连

刘姥姥 《三国演义》

鲁智深 《西游记》

关羽 《水浒传》

猪八戒 《红楼梦》

十、选择(将正确的答案填在各题的序号下面)

1、“鲁肃”这一人物形象出自(C)A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》

2、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是(D)A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色

3、下面不是三国故事的是(D)A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪

4、“完璧归赵”这个故事发生在(B)A、春秋战国 B、秦汉时期 C、三国时期 D、唐宋时期

5、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是(B)A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 B、C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

6、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是(A)A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游

7、《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫(D)A、孙悟空 B、齐天大圣 C、孙行者 D、美猴王

8、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市(C)A、上海 B、南京 C、香港 D、澳门

9、“能说会道”中的“道”的意思是(B)A、道路 B、说、讲 C方向

10、下面各组词语中，表示人物神态的是(C)组。A.全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿 B.全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙 C.全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色 D.全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍

11、下面四首古诗中，有描写色彩句子的是(A)A.《山行》B.《早发白帝城》C.《题西林壁》 D.《宿新市徐公店》

12、“夜空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。”这句的修辞手法是(A)。A.拟人 B.比喻 C.排比 D.夸张

13、“李老师是 教师”中的空白部分应填以下五个部分内容的： ①年轻的;②具有改革精神的;③一位;④特级;⑤小学语文。下面是这五项内容的不同排列，其中最恰当的一种是(D)A.①②③⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.③⑤①②④

14、被人们称为“天府之国”的我国的(A)省。A、四川 B、湖南 C、浙江 D、云南

15、“拨乱反正”中的“拨”的意思是(A)A、治理 B、调转 C、使东西移动

16、“白雪公主”这个形象最早来自于（A）

A、格林童话B、安徒生童话C、伊索寓言

17、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？（C）

A、渔夫B、皇后C、王子

18、维纳斯是希腊神话中的（B）

A、智慧女神B、爱神和美神C、自由女神

19、“程门立雪”这个典故讲的是宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是（A）

A、拜访B、请罪C、道谢D、辞别

第五篇：四年级古诗文考级活动总结

四年级古诗文考级活动总结

自我校开展古诗文考级活动以来，我们四年级一直扎扎实实地将古诗文考级活动落到实处，切实做到以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。下面我将从如何展开背诵和评价两方面进行总结：

一、背诵

古诗文考级为的是让学生能以经典名句为纲，对包含有名句的古诗进行了解和掌握。将本学期要求掌握的古诗设为四关，按照四关来进行背诵和默写，在完成每一关后把福娃娃妮妮或欢欢的身体涂上颜色，以便直观地掌握学生的背诵和默写的情况和进度。背诵是掌握经典诵读的基础，为了丰富学生的背诵活动，让枯燥的背诵变得丰富多彩，我们还在背和默的基础上进行了画古诗和讲解古诗的活动。画古诗是将学生感兴趣的古诗进行诗配画，不仅加深学生的理解和背诵能力，还提高了学生的动手能力；讲解古诗是对著名的熟悉的古诗从生字、好词、诗意和点评来进行讲解，不仅加深学生的理解能力，更能提高学生的鉴赏能力，积累好词佳句，从而达到出口成章，提高学生写作水平的目的。

二、评价的方式

为了让背和默更好地落到实处，我们对学生的评价方式也更加有实效。我们对学生的背诵和默写以鼓励为主，除了刚才提到的过了相应的关后要把福娃涂起颜色来以外，我们还建立了适合本班特色的评价机制，以达到鼓励和督促学生背诵和默写的目的。将背诵和默写最快的学生为小组长，有检查其他同学的机会，并按学生背诵和默写过关的顺序写上相应的序号，对每个学生过关情况进行动态管理。

在我和学生的共同努力下，我们克服了时间短、任务重的困难，圆满地完成了本学期的古诗文考级任务，学生在各项活动中积极参与，争先恐后地完成了背诵任务。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天参加古诗文考级的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。