第一篇：新年第一天怎么过

新年第一天该怎么过？

元旦其实是一个很有趣的时刻—新的一页日历翻过去，你突然有一种脱离过去一年的轻松感，以及新的一年被交付的强大感。

东北的朋友左右看，南方的朋友给我脑补：白雪皑皑，掩盖过去的一切；在一片白茫茫上，新的一年正在重建。

就是这种开启一个新的世界的即视感。

不过，过去其实没法结束：你要减的肉还在你身上，你欠下的书还在书架上，你做过的事依然在增值。

未来其实也没办法开启：如果你没有真正搞清楚过去为什么不好，未来恐怕也不会有什么区别。我们总希望通同样的心智达到不同的结果，这是不可能的事情。

所以。。。

回顾

新年最该做的事情不是定计划，而是回顾和展望。

英语中的“一月”January，来自罗马神话里双面神的名字。这个神有两张脸——他一面看着过去，一面看着未来。他认为，一月份做的事情就是看过去和未来。

回顾过去，所以懂得自己哪里做的不好；展望未来，看到机会、趋势和可能性。

元旦这天，做计划之前，最该做的就是复盘—— 拿出自己去年的计划（如果还能找到的话）回顾下：去年你认为自己应该做的、能做的，哪些超预期完成？哪些并没有？哪些估计太乐观？哪些其实还可以更大胆些？

如果实在找不到去年的计划，或者你根本就没有，也可以尝试用一张白纸叠成3*4的方格，在每个格子里填入你那个月发生的重要的事——填着填着，那些重要的事就会浮现出来。我们大脑喜欢填空。它会忙碌起来。

如果你真的开始做，你会发现一个有趣的事实：

大部分人对未来展望过于乐观，觉得自己能做很多事；对于过去又过于悲观，总觉得自己一无所获。回顾帮你解决这一切——回顾能提高你的自知之明，有了自知之明才有可能自我管理。

自我管理的第一步，是自知之明。

那么，什么时候你的自知之明才算是到位了？就是有一天你面对一个重大的机会和诱惑i，你思考下，就回答：“这个很好，但我实践经历有限，我有更重要的事情去做。”这时，你就进入了人生的一个新高度。这就是你在元旦这一天回顾和展望之力。

战略不光是要做什么，更是不做什么。希望

面对新年，找到希望。

希望的“希”字——大音希声的希，稀薄的稀，古时都是一个字，意思是“非常淡的、稀薄的、少的”。所谓希望，就是在淡淡的、非常细微的地方看到的希望。

和大盘、大势、大趋势不同，人人看到的希望，并不一定是你的希望。人人都在学的东西，也不一定是你的计划。每个人都告诉你必然重要的事，必然会变得不重要。

人人都能看到的打法不叫战略，叫随大流；人人都在做的事，也很难构成属于你的人生。

我当年在做土木工程的时候，英语培训业刚刚兴起，在我们这种理工科的人看来就是“忽悠”，但是我看到自己的希望，就去了“新东方”。

在“新东方”上市，英语培训行业前所未有的火热的时候，“生涯规划”和“人生设计”还飘忽不定、缺乏体系，但是我也抓住了自己的希望。

几年下来，公司的线下培训已经占据生涯规划垂直市场大半壁江山的时候，我开始尝试“知识服务”的道路，并且尝试把职业发展与OWO、大数据、培训与招聘的联动……并且，认识了你：）

生涯研究发现：越是重大的决定，越是依靠直觉。我们也许会认真地做数据对比，看我们要买哪个牌子洗发露，买什么车，上哪个课……但是对于人生的重大决定，都是来自你内心的、细小的、稀薄的、甚至证据不足但是你很想做的“希”望。

对于过去的洞察，对于趋势的观察，对于真正把握自己命运的人来说，那些别人习焉不察的声音，在你脑子里如雷贯耳。别人浑浑噩噩地跟随，你特立独行地转弯。

所以，年底，不要把所有的事都排满，留出足够的空间、时间，留给自己心里在一年冬天最寒冷的时候，偷偷升起那一点点细小的、微薄的期望。

去做

202_年的印度旅行，专门去了鹿野苑。佛陀曾在此讲法，直到今天这里还留下了许多佛陀时代的佛塔。每年，僧侣们聚集在佛塔下面一圈圈地绕塔，虔诚者带上金箔贴上，表示供奉。

佛塔吸引朝圣者，而金箔吸引来穷孩子。他们会偷偷撕下这些金箔，等到数量足够，一克就能换来几顿饭钱。印度的孩子们应该有关于信仰的压力，但是面对饥饿，胃是最大的信仰。鹿野苑用铁丝网隔开公园和居民，但是无法阻挡饿肚子的力量。

于是就有这一幕：一个僧侣在虔诚地念经、贴金箔，而他每贴一个，一个孩子就像猴子一样灵巧地把金箔撕下，然后带着凯旋的微笑往回跑——铁丝网那边，一群孩子给他助威。

好像一场僧侣和穷孩子对战的体育游戏，而我这个偶尔路过的观众，停下脚步忍不住看。一开始，这个孩子心里慌——他算好时间躲着僧侣，并且小心地留出距离，以防被抓。慢慢的，他发现僧侣既不追赶，也不停止。于是，这孩子有点胆大，换了一种策略，开始不在每个间歇回跑，而是保持，绕着塔躲开僧人。

游戏进行了几个来回，我这个观众开始着急——难道僧侣没看到吗？他为什么不出手阻止？但是这僧侣好像毫无所知，他只是继续贴金箔。

这时，孩子更加名目张胆起来。在僧侣贴上以后，他也不躲开，当面马上拿走。僧侣只是继续去做。

看了10分钟以后，我终于慢慢明白。这个僧侣也许一开始苦恼过，思辨过，也阻止过，但是他想明白一件事：金箔贴上，自己的心意已经完成，能做的也做到极致，剩下的交给世界吧。

他心里只有一念——如果是对的，只管去做，其他由他去吧。

如果是对的，只管去做，其他的由他去吧。回头看我们的希望：如果你看到有一些自己能够控制，而有一些则没法预测与控制，但是你又真的很坚定地想做，怎么办？

如果是对的，只管去做，其他由他去吧。

回顾、希望、去做，这就是我的三个新年寄语。新年快乐！

古典

202_年1月1日

第二篇：新年第一天

平时的双休日，若没有什么事情，就有睡懒觉的习惯。但今天是元旦，我早上六点半就起床了。

天比较冷，没有风。

看看外边，路上很少有行人。我来了兴致，出了家门，就去跑步锻炼。向南，向西，再向南，沿着田边的小路小跑步起来。

不觉来到了新334线的公路边。来往的汽车渐渐地多了起来。兴致勃勃地掏出相机

拍了一些照片。

沿着公路向东小跑，一会就左折到了一位邻居的家门口。他们家是因为拆迁了新楼房，老两口依旧住在老屋里。他们也早就起来了，就和他们聊了一会。由现在的好日子，聊起过去文革期间在生产队油米柴盐时常不济的苦楚日子，等等。他们还拎了一袋茨菰执意要送给我带回家，就只好领情了。

出了他家，我又向北继续走。一户邻居家在改造翻修老楼房。我于是又折到他们家闲看起来。和他们聊了一会。又试着拿起煤掀，和工人们一起拌合起混凝土来。

然后回家，也不吃早饭。

去猪圈看了一下刚刚做了月子的老母猪。它不简单，昨天夜里刚生了一窝猪崽子。小猪们依偎在老猪的腹部，有一两个猪崽站在旁边，瑟瑟缩缩的张皇地看着我。

然后到学校，在办公室，发信息祝贺朋友们新年快乐。一边完成抓阄轮到的节假日值班任务……

好充实的新年第一天的寒冷的清晨！

第三篇：新年第一天

新年第一天

今天，是大年初一，爸爸带我去一个阿姨家参加家庭聚会，我怀着兴奋的心情来到了阿姨家。

到了阿姨家，我发现我和爸爸是第一个到达的，我一个人无聊的坐在客厅里看书，爸爸和伯伯、阿姨在厨房聊天。过了不多久，大家陆续都到来了，我和哥哥、姐姐们开心的玩了起来。

中午，我和哥哥、姐姐们快速地吃完午饭，便跑到楼下玩起了捉迷藏，正在大家玩的开心的时候，玛丽的妈妈找到我说：“一会儿我要开车去你奶奶家拿小推车，我不知道路，你可以带路吗？”我说：“当然可以！”于是我们大家坐上阿姨的汽车就出发了。

在车上，阿姨问我们：“一会儿拿完小推车，有谁想跟我一起去看电影？”“我们都去！”大家异口同声的说。这让我们大家更兴奋了。一路上，我像个小警察一样指挥着阿姨开车，一会儿左拐，一会儿右转，不一会儿就到了奶奶家。我对阿姨说：“阿姨，你等着我们，我们下车去拿小推车，马上回来！”我们大家飞快的下了汽车，跑进我奶奶家，不一会儿，就把小推车顺利的拿了回来。

“看电影喽！看电影喽！”大家上车之后，兴奋的大喊起来。在我们的欢呼声中，阿姨驱车带我们来到电影院。

下车之后，玛丽妹妹说她饿了，于是我们大家自觉分成两队，一队去给妹妹买饭，一队去买电影票。我和两个姐姐负责去买门票，我们用飞快的速度冲进电梯里面，很快来到售票处。哇！里面人山人海，都是前来看电影的人。我们三个人商量了一下，决定每个人排一队，看哪个队排的最快就在哪个队买票。随着队伍慢慢前行，我们离售票也越来越近，就在这个时候，“叮呤呤、叮呤呤！”其中一个姐姐的电话响了起来，姐姐打完电话，告诉我们：“今天，我们没有办法去看电影了，爸爸妈妈们刚才打电话急着叫我们回去！”没有办法，我们只好怀着失望的心情坐着阿姨的车回去了„„

美好的时光总是过的很快！虽然今天没有看成电影，但是我依然快乐。时间不早了，我们也不谈了。对了，同学们，你过春节都有什么快乐的事情啊？

第四篇：新年第一天

敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望，盼望的是美好，送来的是祝福，愿朋友新年快乐！——题记新年的清晨，迎来了又一场飘雪。现在的窗外瑞雪飘飘，尽现柔媚舞姿，与新年的大红灯笼相辉映，让我看到了白雪世界里的喜庆。元旦，一年开始的第一天。元旦，“元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦的来源有很多种传说。元旦一词最早始于三皇五帝，唐房玄玲等人写的《晋书》上载：“颛帝以孟春正月为元，其时正朔元旦之春。”即把正月称为元，初一为旦。“元旦”一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝。”辛亥革命成功后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时，从西历”，定农历正月初一为春节，而以西历的1月1日为新年。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：“中华人民共和国纪年采用公元年法”，确认新年（元旦）为我国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定节日。新年第一天，元旦的清晨，街道上很静。也许昨夜兴奋无眠的人们，通宵达旦地享受着新旧交替后才进入梦乡，现在还于新年清晨的寂静中安歇。每个人都在宁静之中走入了新的一年，走进了新年第一天。一夜连双岁，五更分一年，年岁的交替如此漫长却也又如此短暂。早饭时候，窗外偶尔传来的稀疏鞭炮声，瞬间便消失得无声无息。我坐在电脑前，敲打着关于新年第一天的心情。时而抬头看一眼窗外的雪舞，感觉到这场雪与去年的不同，她是那样的宁静，轻柔地飘，曼妙地舞，仿佛在为这新年第一天的到来而抒情。在雪舞的抒情中，我想起了儿时盼新年时的情景。小的时候，过新年总是让人兴奋不已，可以穿新衣，可以吃到很多平时吃不到的好吃的，可以不用写作业，可以尽情的放松了，所以新年总是在热切的盼望中来到。长大了，在这样的时候总是发出一些莫名其妙的感慨。不就是长大了么，既然当初选择在多苦多难的人间溜达，就得承受，每年都在寒冷的冬天看到自己变大、变老，也总是在快乐中看到自己慢慢变的成熟起来，因为变大、变老的瞬间是新旧更替的一年的起始。让我接受这新年的洗礼，敲响希望的钟，让新年拂去岁月的沉重，放飞希望的鸟儿，让它在新的一年里自由的翱翔。现在人到中年，对新年少了些许的盼望，只是在顺其自然中走进新年，在淡泊中敲打新年第一天的文字，在心静如水的寂静中，倾听如水时光流走时的声音„„新年第一天，是无数个第一天中的一个。人生中有许多不一样的第一天。听母亲说：我降生的第一天就是大雪飘飘；我记得我上小学的第一天，语文课学习的不是拼音的“B、P、M、F”，而是因时代背景而高声朗读的“毛主席万岁！”上中学的第一天，为交不起的5元钱学费而提交免费证明„„曾经多少个第一天成为记忆中的永恒，然而生活中的每一天不都是生活中的第一天吗？从今天开始，我要做什么，从今天开始，我想做什么。在想与要的想法萌生的时候，便是第一天的开始。就与我现在写这篇拙文一样，这是我想写的新年第一天的文字，让它记录我在202_年新年第一天的足迹。然而许多第一天是记忆中模糊的，回想不起的。曾经许多个第一天想不起了，只有面对现实的新年第一天书写情怀。望着窗外轻柔的雪花，想起昨天晚上确切地说是去年岁末的晚上，看了一会电视便睡了。也许是自己年龄的关系，已经没有了与世同欢，今夜无眠的兴致。所以，昨夜也没有体会到“舞翩翩月也无眠，爱在天上人间”的那份欢愉。昨天的文字还在记录着最后一天，时隔几个小时，文字中便是新年第一天。这就是轮回。在刚刚结束的202_年的脚步声还留有余音的时候，新年真实地站在了我的面前，崭新的202_年来了。时间的长河静静流淌，时间老人又书写了一页新的篇章，下一页没有字迹，它等待着人们在202_年的耕耘与创造。新年第一天的日历上，告诉我今天是二九第二天。此时的北方，正值数九寒天下大雪的时候，今天的飘雪也许是应了这俗语而飘的吧！一本厚厚的日历，又挂在我的电脑桌的文件架上，看着它现在厚厚的扉页，我想：这样一本日历，一页页的翻动，当新日历再次翻到最后一页的时候，这一页页纸上的日子里，会留下什么？在这样的思索中，我又会走过一天又一天，这就是日子。当日子一天天走过的时候，当一件件事情经历过的时候，心里会有很深的感悟。就如此倪萍在她的《日子》中写道的：“许多记忆已成从前，昨天的生活也为我的过去划上了一个逗号，带我走进了更深层的思考与探寻。生活使我顿悟，生命不曾圆满。”日子总是在周而复始之中消磨，岁月一直在低吟浅唱之中消逝。用手摸了摸新的日历，又摸了摸换下来的202_年的日历，手感上不一样，新日历是那么光滑，一尘不染；旧日历则有些褶皱，每页上的文字记载是我一年旅程的印迹。新日历如同一本新书，刚刚翻开首页，内容还有待于一页页去阅读；而旧日历已经让人经历，让人读懂；看着两本新旧不同的日历，我感悟到：新日历是憧憬和期待，旧日历则是收获和回忆。看看新日历，摸摸旧日历，可谓感触颇深。这本旧日历随我翻过了春日的浪漫，夏日的热烈，秋日的丰硕，冬日的严寒。而这本新日历又将随我一起迎接走傍寒梅访消息的春天，期待日长睡起无情思的夏日，守候露似珍珠月似弓的金秋，遥望风雪夜归人的又一个冬天。日历每天在我手里的翻动中，对我都是一种醒悟，一种启迪，生命也在我的翻动中流动着，三百六十五天如淡淡的清风从指间滑过，时间老人在不经意间悄悄转换了年轮。新年第一天，透过窗户望着外面的一切，雾蒙蒙的天空让心出奇地平静，而且突然觉得有种朦胧的美。思绪在这份朦胧的静美中，感触所有走过的日子都在某一时刻泛化成生命的背景，凝固成人们的又一个台阶。总有一些东西要成为历史，总有一些东西要化作云烟。当新日子终于来临，就没有必要再继续沉湎。回首之后毅然地转身，面对新升的太阳。新年第一天的太阳升起来了，美好且充满温暖的一天来临了。从昨天晚上开始，一直到现在，收到许多朋友发来的新年祝福的手机短信和上的祝福，对这些祝福我只能用温暖二字来形容。人生活在世界上不是孤立的，有亲人的相伴是幸福的，有爱的相随才是快乐的，有朋友的牵挂才是温暖的。文字写到这里的时候，才发现窗外亮了，再抬头看不知几时雪停了。雪后初霁的天空，一缕新的阳光照射在窗户的玻璃上。此时我室内的石英钟滴滴答答地走着，优雅平静，一步一步，舒缓平和，任何人却无法阻止它的脚步。我在自己的路上前行，它便默默地记录我走过的光阴，地球自转一周，我便走过了一天，地球公转一圈，我便走过了一年。就是这样一天天，一年年走了过来，又走到了202_年新年的第一天。虽然走过的路程中有荆棘，有迷茫，有遗憾，有无奈，想起这些，我告诫自己：无论曾经发生过什么，都要和时间一样，一步一步，舒缓平和，稳健自信，就会推开迷雾，披荆斩棘。一年又一年，我不苛求新的一年一帆风顺，好运降临。只求时间浸透汗水，四季不可蹉跎。新年第一天，又一个新的起点和开端。在气球、条幅、时装、鲜花等众多物品渲染的吉庆氛围里，我的脚步变得自然、轻松，我的心扉被亲情、阳光、安康、祝福等众多鲜亮的词所簇拥，散溢着淡淡的、却经久不失的香气。这香气带给人们快乐和幸福。幸福与草木一同生长，新年为我们掀开了新的一页，新的一页里有我心的祝福：亲爱的朋友们，新年快乐！

第五篇：《过新年》

《过新年》

教学内容：

1、学唱《过新年》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标：

1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。

2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。教学重难点：

1、能够有感情地唱熟歌曲。

2、能够积极投入到音乐活动中来。教学准备：

鼓、镲、锣、多媒体 教学过程：

一、组织教学

听《春节序曲》音乐，拍手进教室。

二、导入新课（音乐继续）

1、师：这段音乐好听吗？生答。

2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。

3、师：你们喜欢过年吗？生答。

师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？生答。

三、节奏游戏

1、师：既然大家都这么喜欢过年，那我们就在游戏中，共同感受一下这样欢快、热闹的气氛吧！

节奏练习一：咚咚咚咚 锵 节奏练习二：咚 锵 咚咚锵

节奏练习三：咚锵 咚锵 0 咚咚 锵 0

2、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。

3、指导生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“锵”。

4、请各个小组配合练习：

一、二组拍桌子模仿“咚”，三、四组拍手模仿“锵”，然后交替练习。

5、请个别的学生将练习的成果，展现出来。

四、敲锣打鼓

师：同学们，你们知道“咚”“锵”模仿的师哪两个乐器的声音吗？ 生答

师：“咚”——鼓 “锵”——锣 请学生上前用乐器演奏锣鼓谱。

五、新歌教学

1、师：同学们，你们今天表现的真棒！我要送给你们一副对联！师带领学生有节奏的朗读对联。师：你们能给这幅对年写个横批吗？ 生答。

师出示课题《新年好》

2、师带领学生有节奏的朗读歌词。

3、跟音乐伴奏朗读歌词。

4、聆听范唱

5、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。老师弹琴并演唱，学生轻声跟唱。

6、师：你们觉得什么地方唱起来有些困难？ 学生提出难点后，教师带学生单独练唱。

7、师：会唱了吗？下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。

（教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。）学生听完作出选择。

教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。

8、师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。教师弹琴，学生有感情地演唱。

五、歌曲伴奏

1、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀？生答。

2、师：我们在前面的游戏中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的鼓镲声都模仿出来。（带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。）

3、请男女生配合拍击练习。

可以先把最后较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边配合拍击。

4、师：你们瞧，老师准备了鼓和镲，你们想不想上台来试试呀？ 请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。

5、台上台下同学合作伴奏。

请几位学生上台敲鼓和镲，没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。（可以进行两三轮，让学生都能参与进来。）

师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。

六、知识拓展

师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从 12 月 24 日晚上一直持续到 12 月 25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。（教师弹琴，学生演唱）老师现在用英语演唱一遍。（教师自弹自唱或跟伴奏带唱。）你们会唱吗？跟老师一起来唱唱吧！（师生用英语演唱）

七、新年愿望

新的一年来到了，请小朋友们为新的一年许下美好的愿望，将你们的心愿写在卡片上，挂（贴）在准备好的心愿树上。

八、结束课业

师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现！放歌曲录音，学生边唱边离开教室。