第一篇：初一语文系统总结

一：字音字形

痴(chī)想 隐(yǐn)秘(mì)凝(níng)成(chãng)诱(yîu)惑(huî)喧(xuān)腾(tãng)瞬(shùn)间(jiān)训(xùn)诫(jiâ)迂(yū)回(huí)凝(níng)视(shì)啜(chuî)泣(qì)纳(nà)罕(han)瘦(shîu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)头(tïu)晕(yūn)目(mù)眩(xuàn)小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)零(líng)落(luî)断(duàn)续(xù)收(shōu)敛(liǎn)宽(kuān)恕(shù)卑(bēi)微(wēi)一丝不苟(gǒu)迸(beng)溅(jiàn)繁(fán)密(mì)伫(zhù)立(lì)伶(líng)仃(dīng)忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)饥(jī)寒(hán)缀(zhuì)连(lián)倔(juã)强(jiàng)洗(xǐ)濯(zhuï)玷(diàn)污(wū)扒(pá)窃(qiâ)诅(zǔ)咒(zhîu)碌(lù)碌(lù)终(zhōng)生(shēng)绝(juã)处(chǔ)逢(fãng)生(shēng)贪(tān)婪(lán)堕(duî)落(luî)点(diǎn)缀(zhuì)冉(rǎn)冉(rǎn)苦(kǔ)熬(áo)雏(chú)形(xíng)丰(fēng)硕(shuî)累(lãi)累(lãi)沉(chãn)甸(diàn)甸(diàn)繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)玲(líng)珑(lïng)剔(tī)透(tîu)多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi)不(bù)可(kě)磨(mï)灭(miâ)回味无穷(qiïng)金(jīn)窖(jiào)泯(mǐn)灭(miâ)慧(huì)心(xīn)嬉(xī)戏(xì)风(fēng)韵(yùn)闲(xián)适(shì)禀(bǐng)告(gào)厄(â)运(yùn)行(xing)乞(qǐ)落(luî)难(nán)无忧无虑(wúyōuwúlǜ)心旷神怡(xīnkuàngshãnyí)阴晴圆缺(yīnqíngyuánquē)心痛如割(xīntîngrúgē)险象迭生(xiǎnxiàngdiãshēng)得失之患(dãshīzhīhuàn)多愁善感(duōchïushàngǎn)天灾人祸(tiānzāirãnhuî)突如其来(tūrúqílái)异国他乡(yìguïtāxiāng)执(zhí)著(zhù)鞭(biān)策(câ)盛(shâng)名(míng)报(bào)酬(chïu)奢(shē)望(wàng)蹂(rïu)躏(lìn)呵(hē)责(zã)懊(ào)恼(nǎo)沉(chãn)醉(zuì)迷(mí)醉(zuì)猝然长逝(cùránchángshì)问心无愧(wânxīnwúkuì)朗(lǎng)润(rùn)酝(yùn)酿(niáng)卖(mài)弄(nîng)宛(wǎn)转(zhuǎn)嘹(liáo)亮(liàng)黄(huáng)晕(yùn)烘(hōng)托(tuō)繁花嫩叶(fánhuānânyâ)呼朋引伴(hūpãngyǐnbàn)抖擞精神(dǒusǒujīngshãn)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)镶(xiāng)嵌(qiàn)响(xiǎng)晴(qíng)肌(jī)肤(fū)绿(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)澡(zǎo)贮(zhù)蓄(xù)澄(chãng)清(qīng)空(kōng)灵(líng)黛(dài)色(sâ)贮(zhù)满(mǎn)匍(pú)匐(fú)磅(pàng)礴(bï)澹(dàn)澹(dàn)芊芊细草(qiānqiānxìcǎo)轻飞曼舞(qīngfēimànwǔ)春华秋实(chūnhuáqiūshí)闲情逸致(xiánqíngyìzhì)挑(tiāo)着(zhe)挑(tiāo)斗(dîu)丁(zheng)丁(zheng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(fãi)硕(shuî)栖(qī)息(xī)归(guī)泊(bï)寥(liáo)阔(kuî)枯(kū)涸(hã)清(qīng)洌(liâ)梦(mâng)寐(mâi)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨(gǔ)潜(qián)行(háng)裹(guǒ)藏(cáng)葱(cōng)茏(lïng)幽(yōu)雅(yǎ)海枯石烂(hǎikūshílàn)日转星移(rìzhuǎnxīngyí)峰(fēng)峦(luán)预(yù)兆(zhào)轻(qīng)盈(yíng)匀(yún)称(chēn)崩(bēng)塌(tā)弥(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)一霎间(yíshàjiān)姿态万千(zītàiwànqiān)顷(qǐng)刻(kâ)喑(yīn)哑(yǎ)静(jìng)谧(mì)莴(wō)苣(jù)嗉(sù)襄(xiāng)红(hïng)喙(huì)观(guān)测(câ)海(hǎi)域(yù)畅(chàng)谈(tán)昂首挺立(ángshǒutǐnglì)一叶孤舟(yīyâgūzhōu)遥遥在望(yáoyáozàiwàng)丫(yā)杈(chā)寂(jì)寞(mî)憔(qiáo)悴(cuì)肃(sù)杀(shā)诀(juã)别(biã)荡(dàng)漾(yàng)嫌(xián)恶(wù)可(kě)鄙(bǐ)惊(jīng)惶(huáng)瑟(sâ)缩(suō)虐(nuâ)杀(shā)恍然大悟(huǎngrándàwù)苦心孤诣(kǔxīngūyì)怦(pēng)怦(pēng)拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(shuǐbōlínlín)匿(nì)笑(xiào)菡(hàn)萏(dàn)敧(qī)斜(xiã)祷(dǎo)告(gào)并(bìng)蒂(dì)花(huā)瑞(ruì)慈(cí)怜(lián)荫(yīn)蔽(bì)滑(huá)稽(jī)御(yù)骋(chěng)赏(shǎng)赐(cì)爵(juã)士(shì)炫(xuàn)耀(yào)妥(tuǒ)当(dāng)呈(chãng)报(bào)陛(bì)下(xià)精(jīng)致(zhì)头(tïu)衔(xián)骇(hài)人(rãn)听(tīng)闻(wãn)随(suí)声(shēng)附(fù)和(hâ)缥(piāo)缈(miǎo)笼(lïng)罩(zhào)女(nǚ)娲(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(chãng)澈(châ)绵(mián)延(yán)神(shãn)通(tōng)广(guǎng)大(dà)哞(mōu)哞(mōu)潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孪(luán)生(shēng)痒(yǎng)酥(sū)酥(sū)踉(liàng)踉跄(qiàng)跄

二：句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；

夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

三：诗歌直接性默写

1、《观沧海》--曹操（三国）东临___石，以观沧海。水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，百草丰茂。秋风___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星 灿烂，出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下--王湾（唐朝）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残

夜，江春入旧年。乡书何处达？归___ ___ ___ ___。

3、钱塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北贾亭西，水面初平云 ___ 低。几处早 ___ 争 ___ 树，谁家新 ___ 春泥。乱花 ___ ___ 迷人眼，浅草才能 马蹄。最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。

4、天净沙-秋思--马致远（元朝）枯 ___ 老树昏 ___，小桥流水人家，古道西风瘦马。___ 阳

___ 下，断肠人在天 ___。

5、龟虽寿--曹操（三国）神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壮心不 ___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

6、过故人庄--孟浩然（唐朝）故人 ___ 鸡 ___，邀我至田家。绿树村边合，青山 ___ 外斜。开 ___ 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 ___ 菊花。

7、题破山寺后禅院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，___ 房花木深。山

光 鸟性，潭 空人心。万 ___ 此都 ___，但余钟 ___ 音。

8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄--李白 杨花落尽子 ___ 啼，闻 ___ 龙标过五溪。我 愁心与明月，随风直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隐（唐朝）君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。,。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是。

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗

句是：。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是。表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：。

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：。

五：文言文重点字词。

1、之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。

2、以：徐喷以烟：介词，“用”。

昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。以丛草为林：介词，“把” 心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消 可以为师矣：介词，“凭，靠”。

句子的独立性，不译。以数万计：介词，“用”。

下车引之：代词，他（指元方）此独以跛之故：因为

人皆吊之：代词，他（指丢马的人）可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，“的”。仁以为己任：介词，“把”。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。

暮而果大亡其财：表修饰。丁壮者引弦而战：表修饰。

舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就” 堕而折其髀：表顺承。

学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。相委而去：连词，表顺承。

人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。而疑邻人之父：表转折，“却”

任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子”。果然鹤也：副词词尾，不译。

忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作“……的样子”。

然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作“被”

6、其：蹲其身：代词，译作“自己的”

知之为知之：译作“是”。必细察其纹理：代词，译作“它的”。

项为之强：译作“因为”。其恕乎：副词，译作“大概，也许”。

以丛草为林：译作“当作”。其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作“替” 大亡其财：助词，不译。

此何遽不为福乎？：译作“是” 而折其髀：代词，他的，指“好骑”的儿子

7、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以 温故而知新：形容词作名词，“旧知识”

故又名“鬼市”云。：所以 此独以跛之故：原因、缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，指“在这几个同行的人中间”。

10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时 时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕 家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失 马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。

故：温故而知新：形容词作名词，“旧知识” 新：温故而知新：形容词作名词，“新知识”

仁：仁以为己任：名词作动词，实现“仁”的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，“降低”。雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨

近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。

16、通假字

项为之强：“强”通“僵”，僵硬。不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。

诲女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。

一切乌有：“乌”通“无”，没有。裁如星点：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。

徐喷以烟：慢慢地。盖一癞虾蟆：原来。方出神：正好。

使与台齐：让。定神细视：集中。人不知而不愠：了解。生气，发怒。

学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。

择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。

无何：不久，不一会儿。危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。

或凭或立：有的人。靠着。不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿。

欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因风起：不如比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。（丢下我走了。）

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。

元方入门不顾：回头看。智子疑邻：以……为聪明。人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。

居数月：经过。何遽：怎么就，表示反问。

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象，“平”“阔”“正”“悬”四字准确生动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。

三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。

最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。

全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。

全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。

首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从“飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望借助明月，将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。

全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练、含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个“笼”字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句“君问归期”是写亲人思念诗人，“未有期”是诗人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。

全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以“相思”为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，“赚”字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释：本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。“一放一拦”把山写成了有生命有灵性的东西，同时也将行人的种种心情--意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来。其间包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对困难才能顺利解决。

9、《观书有感》：这是一首七言绝句，全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受。前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈，表面是写景，实际上是用景物作比喻。三四句写方塘清澈的原因，借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补 充新知识。后人将句子凝缩为成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源头和动力。

全诗语言简洁、质朴，比喻贴切。

七：综合性学习

一、这就是我：（活动形式）1自我介绍；2自我推荐；3模拟面试

活动方案设计：

活动目的：

1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。

2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言表达能力。

3、让活动丰富我们的课外生活。

活动步骤：

1、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点。

2、组织全班同学开展“自我介绍”活动。

3、请班主任老师（或语文老师）点评活动效果。

二、漫游语文世界：（活动形式）1调查生活中学语文用语文现状；2编辑生活中学语文用语文小册子（如：对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等）；3组织讨论“怎样学语文”活动

活动资料：小草在成长，请勿打扰（草坪告示牌）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂标语）悄悄的来，悄悄的去（阅览室标语）

活动方案设计：

活动目的：

1、通过开展课外学语文用语文现状调查，了解生活中运用语文的现状。

2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料、整理资料的能力。

3、让活动丰富同学们的课外生活。

活动步骤：

1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动。

2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册。

3、在班级展示整理成册的活动资料，请同学们代表汇报活动情况与交流感受。

4、请语文老师点评、总结此次活动。

三、感受自然：（活动形式）1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动；2组织一次介绍自然界的“朋友”活动；3组织交流喜欢的季节

活动方案设计：

活动目的：

1、通过观察自然，引导同学们进一步认识自然。

2、培养、提高同学们细心观察事物的能力。

3、丰富同学们的课外生活，增进同学们之间的友谊。

活动步骤：

1、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工。

2、组织好观察自然事物的郊游活动，并整理好观察的成果。

3、在全班展示观察自然的成果，交流郊游的感受。

4、请语文老 师点评总结此次活动。

四、探索月球奥秘（活动形式）

1、月球奥秘知多少；

2、观察月亮运行；

3、收集丰富多彩的月亮文化。

活动资料：

1、与月亮有关的神话传说：中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》

传说和神话故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起义

2、关于月亮的诗歌：斫(zhuï)却月中桂，清光应更多。（杜甫《一百五日夜对月》）

3、赏月佳对：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。

楼高但任云飞过；池小能将月送来。

4、月亮的美称与雅号：玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。

5、与月亮有关的参考书目与网站：《自然科学宝库》（太阳·月球·星球卷）

《从地球到月球》（凡尔纳）

http://www.teniu.cc

http://www.teniu.cc(中国首次载人航天飞行)

五、我爱我家（活动形式）1讲述老照片的故事；2介绍家中的一件珍品；

八：名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如”我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。“

三是对人生的思考和感悟。称为”哲理诗“。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是”生活的智慧和想象的魅力“。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》

三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

文学常识

1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。

2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。

4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

6．都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。

7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬（1770-1827），德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。

11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。

12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

13．儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。

古今字与通假字

1．扳仲永环谒于邑人。[扳（pān）]通”攀“，牵，引。

2．对镜帖花黄。[帖]通”贴“。

3．出门看火伴。[火]通”伙“。

4．孤岂欲卿治经为博士邪。[邪]通”耶“，可以译为”呢“。

文言文词语解释

《伤仲永》

1． 世隶耕。[隶]属于。

2． 未尝识书具。[尝]曾经。

3． 父异焉。[异焉]对此（感到）诧异；异，把……当作奇异。

4． 其诗以养父母、收族为意。[收]聚、团结。

5． 自是指物作诗立就。[自是]从此。[立就]立刻完成。

6． 其文理皆有可观者。[文理]文采和道理。

7． 稍稍宾客其父。[稍稍]渐渐。[宾客]把……当作宾客对待。

8． 或以钱币乞之。[乞]求取，意思是花钱求仲永题诗。

9． 父利其然也。[利]把……当作图利的手段。

10．仲永环谒与邑人。[扳]通”攀“，牵，引。[环]四处。[谒]拜访。

11．不能称前时之闻。[称]相当。

12．曰：”泯然众人矣。“ [泯然]完全。指原有的特点完全消失了。

13．贤于材人远矣。[贤]胜过、超过。

《木兰诗》

14．惟闻女叹息。[惟]只。

15．愿为市鞍马。[市]买。

16．旦辞爷娘去。[旦]早晨。

17．万里赴戎机。[戎机]战争。

18．关山度若飞。[度]过。

19．朔气传金柝。[金柝]古时军中守夜打更用的器具。

20．策勋十二转。[策勋]记功。

21．赏赐百千强。[强]有余。

22．出郭相扶将。[郭]外城。23．对镜帖花黄。[帖]通”贴“。

24．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。[扑朔]动弹。[迷离]眯着眼。

25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。

《孙权劝学》

26．孤岂欲卿治经为博士邪！[岂]哪里。[治经]研究儒家经典。[邪]语气词,可语译为”呢"。

27．但当涉猎。[涉猎]粗略地阅读。

28．见往事耳。[见]了解。[往事]指历史。

29．蒙乃始就学。[乃]于是，就。

30．及鲁肃过寻阳。[及]等到。

31．非复吴下阿蒙。[非复]不再是。

32．即更刮目相待。[更]重新。

33．大兄何见事之晚乎！[见事]认清事物。文言文句子解释

《伤仲永》

1． 世隶耕。译文：世代耕田为业。

2． 父异焉。译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。

3． 其诗以养父母、收族为意。译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。

4． 其文理皆有可观者。译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

5． 邑人奇之。译文：同乡的人对此感到很奇怪。

6． 稍稍宾客其父。译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。

7． 父利其然也。译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。

8． 日扳仲永环谒于邑人。译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。

9． 不能称前时之闻。译文：不能跟以前的传闻相符。

10．然众人矣。译文：完全地像普通人一样了。

11．于才人远矣。译文：比有才能的人好多了。

12．则其受之人者不至也。译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。

13．今夫（fú）不受之人，固众人。译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。

14．得为众人而已耶？ 译文：还能够成为普通人吗？

《孙权劝学》

15．蒙辞以军中多务。译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。

16．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！

17．卿言多务，孰若孤？ 译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？

18．自以为大有所益。译文：自己把这样做当作很有好处的事情。

19．士别三日，即更刮目相待。译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。

现代文词语解释

1． 确凿：确实。

2．攒：凑在一块儿。

3．敛：收拢。

4．鉴赏：鉴定和欣赏。5．人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

6．秕谷：长得不饱满得谷粒。

7．人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般世三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

8．骊歌：告别的歌。

9．哽：声气阻塞。

10．炽痛：热烈而深切。

11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。

12．谰语：没有根据的话。

13．亘古：远古。

14．污秽：肮脏的东西。

15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

16．萦带：弯曲得像带子一般。

17．燕然勒功：指立下了显赫的军功。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。

18．锲而不舍：屡刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

19．望闻问切：中医诊病术语，即望诊，问诊，切诊。四个步骤，观察脸色，听呼吸和说话的声音，问候痛况，把摸脉搏四个环节。

20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。后指整齐地排列。

21．迥乎不同：很不一样。迥，差得远。

22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。

23．杂乱无章：又多又乱，没有条理。

24．踌躇：犹豫。

25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

词语

cuán nuì záo qí shèn

1．攒动 2．执拗 3．确凿 4．菜畦 5．桑葚 6．轻捷 7．蟋蟀

yōng suí shú tuì

8．臃肿 9．脑髓 10．相宜 11．书塾 12．方正 13．博学 14．蝉蜕

dǐng niǎn

15．人迹罕至 16．人声鼎沸 17．珊瑚 18．收敛 19．鉴赏

bǐ sù kuī shēn zhàng

20．秕谷 21．无从 22．宿儒 23．盔甲 24．绅士 25．肿胀 26．叮嘱

lí dǎn zān chǒu

27．恐惧 28．骊歌 29．花圃 30．鸡毛掸子 31．玉簪花 32．丑陋

shàn jí dù jī shùn

33．讪笑 34．嫉妒 35．来势汹汹 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂

qī diān pài lán bǔ

40．荒草萋萋 41．颠峰 42．澎湃 43．狂澜 44．屏障 45．哺育 hǎo sǒu gěng ào qí dǎo

46．九曲连环 47．滋长 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈祷

qí

52．画眉 53．逼狭 54．崎岖 55．阻抑 56．回环曲折 57．亦复如是

hóng chì háo lán lán

58．险峻 59．端木蕻良 60．炽痛 61．嗥鸣 62．斑斓 63．谰语

dàn gèn qì lǒng huì

64．怪诞 65．亘古 66．默契 67．田垄 68．蚱蜢 69．污秽 70．宰割

huáng qì xiǎn kuì

71．筹划 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鲜为人知 76．当之无愧rú

77．锋芒毕露 78．家喻户晓 79．妇孺皆知 80．马革裹尸

cuì yíng xūn tǐng

81．鞠躬尽瘁，死而后已 82．萦带 83．纠纷 84．曛 85．铤而走险

yān dié qiè

86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高标 91．锲而不舍

wù jìn jiǒng

92．兀兀穷年 93．沥尽心血 94．潜心贯注 95．心会神凝 96．迥乎不同

kāng kǎi dǒu

97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．气冲斗牛 100．望闻问切

yá jiào hè

101．群蚁排衙 102．校补 103．独裁 104．救济 105．重荷 106．愁苦

suì chóu chú pán rě

107．深邃 108．踌躇 109．巴望 110．锁闭 111．磐石 112．惹人注目

113．杂乱无章 114．不见天日 115．含蓄 116．博学多识

yīng

第二篇：初一语文总结

七年级下册期中考试复习指导

一、应注意的字词形、音。

确凿 菜畦 脑髓 蝉蜕 人迹罕至 花圃 讪笑 嫉妒 来势汹汹 瞬间 屏障 哺育 九曲连环 祈祷 崎岖 回环曲折 亦复如是 炽痛 嗥鸣 怪诞 亘古 默契 仰慕 可歌可泣 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 弥高 锲而不舍 沥尽心血 潜心贯注 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 重荷 深邃 踌躇 惹人注目 杂乱无章 博学多识 一拍即合 义愤填膺

人声鼎沸 叱咤风云 妇孺皆知 家喻户晓 截然不同 鞠躬尽瘁 沥尽心血 锲而不舍 潜心贯注 迥然不同 一拍即合 一反既往 义愤填膺 叹为观止 戛然而止 悲欢离合 姗姗来迟 语无伦次 念念有词 忧心忡忡 毛骨悚然 郑重其事 不可思议 冻饿之虞 勇往直前 斩钉截铁 齐心协力 迫不及待 生意葱茏 人迹罕至 眼花缭乱 进退维谷 相得益彰 扑朔迷离 莫名其妙 讳疾忌医 来势汹汹 荒草萋萋 九曲连环 亦复如是 至死不懈 锋芒毕露 马革裹尸 博学多识 疲惫不堪 铤而走险 寻欢作乐 白雪皑皑 燕然勒功 大彻大悟 畏缩不前 鲜为人知 尽态极妍 孤立无援 可歌可泣 沮丧无聊 群蚁排衙 变幻多姿 聊以自慰 慷慨淋漓 浑身解数 养精蓄锐 孜孜不倦 精疲力竭 杂乱无章 怏怏不乐 惹人注目 心甘情愿 秩序井然 精神抖擞

二、作家作品：

①安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。

②普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。

③王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。④《黄河颂》作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。⑤《最后一课》作者都德，法国小说家。散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。

⑥《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。

⑦《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。

⑧《闻一多先生的说和做》作者臧克家。闻一多，诗人、学者、民主战士。⑨《福楼拜的星期天》作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》、《羊脂球》。

⑩《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了丛战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

三、字词解释：

1、现代文注意课下注释。

2、文言文注意《木兰诗》与《孙权劝学》中的课下注释。

四、诗词背诵：

1、《假如生活欺骗了你》全文背诵。

2、《黄河颂》全文背诵。《木兰诗》全文背诵。重点句子：

①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

②思念亲人：旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③行军之速：万里赴戎机，关山度若飞。④描写军营苦寒生活：朔气传金柝，寒光照铁衣。

⑤表现战争的旷日持久、激烈悲壮：将军百战死，壮士十年归。

⑥木兰淡泊名利：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

3、《孙权劝学》中：士别三日，即更刮目相待。

4、关于黄河的名句：

①君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）③白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登黄鹤楼》）④大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

5、课外古诗词：

①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。②马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。③春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。④正是江南好风景，落花时节又逢君。⑤有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。⑥江山代有才人出，各领风骚数百年。

五、课外名著导读：

（一）《童年》“在苦难中长大”

是高尔基以自身经历为原形创作的自传体三部曲的第一部（另两部是《在人间》《我的大学》）。它讲述的是阿寥沙三岁到十岁这一时期的童年 生活，再现了 19 世纪七八十年代的俄罗斯下层人民的生活状况，读起来使人在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

（二）《昆虫记》“谱写昆虫生命的诗篇”

又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》被誉为“昆虫的史诗”，是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。值得一提的是法布尔写《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

第三篇：初一语文期中总结

初一语文期中总结

初一语文期中考试总结——语文最为三大主课，其分量不言而喻，期中考试已经结束了，小编整理了关于初一语文期中考试总结，以供大家对自我总结和反思进行参考!

1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较

生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记

忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

第四篇：初一语文备课组总结

用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。

八年级语文备课组总结

一学期来

我们八年级语文组在学校领导和各部门的指导和大力支持下 在新课程改革的带动下 圆满完成期初计划 并取得了多方面的进步

理论学习、集体备课、公开教学、评课研讨 均严格执行 材料及时归档 教学循序渐进 螺旋上升 力求有所突破

积极开展读书练字活动 为打造书香校园不懈努力

一、.加强理论学习改变教学观念

我们认真学习新课程指导理论 努力转变教学观念

参加各级各类学习把握教学动向 以指导教学实践

为了在教学实践中寻求突破 我们健行了一系列的尝试 如中午练字 精选字帖 练好字 记好句

一举双得；课前三分钟演讲 连口才 比理解 虚实结合 不仅如此

我们还善于从实践中总结经验 丁增真老师的《旧曲新唱》、《浅谈作文失语症》、《真爱无疆 诚实无价》《春风化雨润无声》 印松老师的《全民总动员 成长无限》、《小插曲汇成的交响乐》

周春梅的《德育之光在这儿闪光》等在各级论文评比中获奖 祝晓红老师更是参与了多部教辅材料的编写工作 影响较大 教研组丁增珍、印松、周春梅在参加校基本功竞赛中各项才能均名列前茅

二、加强备课组的集体协作

本备课组共4人

每周定时定点开展备课组活动 集体备课统一规划

以课堂教学常规教学研究为主 每周备课坚持中心发言人制度 集中备课时统一教学要素 规范教学行为 重视重难点的突破

重视教法设计和学法指导 在此过程中

充分发挥集体备课的优势 教师畅所欲言 献计献策

大大减少了教师教学的盲目性和随意性 对教师的成长

指导性和实效性较强

可以肯定集体备课是提高教师教学水平开阔教师教学思路的极好途径 通过这项工作

不仅可以准备出内容丰富、教法新颖的好课 而且可以使备课人各抒己见 取长补短 提高教学水平

本组教师都担任两个班教学任务 有三位是班主任 满负荷劳作 工作量很大

但都能积极参加集体教学研讨活动 备课组内每周开设研讨课 课前注意商讨 课后重视总结 集思广益

营造了浓厚的教学研究氛围

每位老师都上了一节面向全市的公开课；本学期备课组内的老师均超额完成听课任务

三、抓基础 促效率

把握好教材的深度与难度 在注重学生活动能力培养的同时 扎实抓好语文基础知识的积累 为保护学生学习的积极性

坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战 精选练习

重视方法的教学研讨 向45分钟要质量

虽然语、数、外三大主科中 语文易被人为忽视

虽然连油印室都发现语文所印练习量占比例最少 但是我们依然坚守着语文的半壁江山 步调一致

同心协力为学生成长努力着 付出总有回报

我们的语文活页本因设计合理 指导得法

作为范本在市语文教研活动中交流；学生语文水平稳中有升 质量分析会上

校长的除语文外门门是公办学校第一的总结 终于改成了各科均领先 而我们的野心是不久的将来 让他在后面再加上语文尤为出色

四、组织丰富多彩的语文活动

参加了市教研室《弘扬传统美德读书征文》《中学生与社会》两次大型的征文活动 获奖学生人数和奖次都远远超过老牌公办学校三中、四中

受到教研室好评；增华阁作文竞赛八年级组有3０人次分获一二三等奖 周春梅、印松获优秀指导教师奖

为学校赢得良好口碑；配合学校开展了 “实中之韵”的专题书法和语文手抄报比赛 成为学校文化的亮丽风景线

为学校营造班级文化氛围立下汗马功劳；以“我和实中共成长”为话题的作文竞赛 让学生在文思飞扬中

受到一次要学习、敬师长、爱学校的思想教育 收效奇佳

京江晚报、江南时报均出过以我校学生习作为主的专刊

五、努力方向

1、理念方面

对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强 特别是在新课标下如何真正以学生为中心 备足学情

有力调控课堂节奏和氛围

尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性 留足学生思考和笔记的时间 最大限度的提高课堂教学质量

2、备课方面

可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势

3、加强对课堂的宽松环境导致的一些自觉性较差的学生比较散漫的表现的管理

4、加强学生语文基本技能训练

研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练

总之

新课程教学的前途十分光明 但要走的路还很长 我们将上下而求索

共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！

实验初中初二语文组

1/25/2007

第五篇：初一语文教学总结

初一语文教学总结

初一语文教学总结

20xx——20xx学，本人担任一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！