第一篇：大班打击乐：大中国

大班打击乐：大中国

活动目标：

1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。活动准备：

1、打击乐器——大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。活动过程：

一、熟悉音乐，激发兴趣。

1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！

2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？

二、熟悉节奏，学习拍打。

过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

1、教师依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

2、学习新的节奏类型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼儿自主拍节奏。

（2）|Ｘ---|，这个“—”短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

四、选择乐器，探索合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。

结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

第二篇：大班打击乐：大中国[范文]

打击乐：大中国

活动目标

1.在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3.按自己的意愿选择乐器，学习协调地演奏乐曲。活动准备

1.打击乐器——大鼓一面，圆舞板、铃鼓和双响筒若干。

2.节奏卡片五张，分别是︱Ⅹ0Ⅹ0 ︳、︳ⅩⅩⅩ0 ︳、︳ⅩⅩⅩⅩ ︳、︳Ⅹ———︳、︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0︳，其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。3.音乐磁带，乐曲的节奏图谱。活动过程

一、教师帮助幼儿回忆已有经验，激发他们活动的兴趣。1.教师出示“大中国”三个汉字，引导幼儿认读。这是什么字？看到“大中国”三个字，你想到了什么？ 你爱我们的大中国吗？——爱她就大声的唱出来！

2.幼儿听音乐感受乐曲。（1）鼓励幼儿跟唱歌曲“大中国”。

我们一起边拍手边大声地歌唱，还要把爱中国的感情唱出来，好吗？（2）大声的歌唱心里有什么感觉？

教师小结，并鼓励幼儿一起用身体动作表示。

二、熟悉节奏感，徒手拍节奏。

1.教师依次出示︳Ⅹ0Ⅹ0 ︳，︳ⅩⅩⅩ0 ︳，︳ⅩⅩⅩⅩ ︳节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

2.学习新的节奏类型：︳Ⅹ——— ︳，︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ︳。（1）幼儿自主拍节奏。

（2）︳Ⅹ——— ︳，这个“—”短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

（3）︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ︳，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏型对比，体验快速拍节奏的感觉。

三、幼儿观看图谱，尝试徒手连贯拍节奏。

1.教师出示图谱，鼓励幼儿自主地边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉得哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。2.教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3.幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

四、幼儿选择乐器，探索乐器合奏。

1.教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

2.请幼儿为乐器找相应的图谱做朋友。

3.教师引导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

五、幼儿完整演奏。

1.幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍得最稳最有力？ 2.教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。

六、总结评价，结束活动。

第三篇：大班打击乐

大班打击乐

活动领域：艺术（打击乐）活动名称：喜洋洋 活动目标：

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。

活动重难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。活动准备：

1.音乐磁带或CD，录音机一台。

2.幼儿座位排成马蹄形。

3.老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。

4.打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程：

一、开始部分

复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

二、基本部分

1.分段学习表演身体动作。

（1）师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！（2）教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手）

（3）教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

2.完整练习身体动作。

（1）教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。

（2）幼儿独立听音乐，表演身体动作。

3.幼儿分声部练习身体动作。

（1）组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。

（2）教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

4.学习配器方法

（1）教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？

（2）引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

5.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。

三、结束部分

幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

1.教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。

2.引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。活动延伸：

教师将活动乐器、图谱投放进表演区，幼儿自行进行合作演奏。活动反思： 附图谱： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：有趣的石头 活动目标：

1.通过搜集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。

2.通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的爱好。

3.选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动重点：运用石头及辅助物品进行石头打击乐器制作。活动难点：用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。活动准备：

1.不同大小的石头。

2.空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3.与音乐匹配的节奏卡一张。活动过程：

一、开始部分：

介绍各种搜集的石头及辅助资料引起幼儿对活动的爱好。1.师：Hello!小朋友们好！前几天你们搜集上来的石头，老师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧！

2.组织幼儿在制作区有序坐好后，并让幼儿观察石头。

二、基本部分：

1.介绍、选择石头和废旧物品。

师：看！这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头。今天呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成有趣的乐器。你们知道什么家乐器吗？乐器就是能发出美妙声音的物体，它是帮助我们打节奏和伴奏用的。那桌子上只有石头，废旧物品在哪里呢？哇！在那边的桌子上呢。现在就请你们选择自己喜欢的石头，跟着杨老师一起去拿废旧物品吧！

师：看，杨老师给你们带来了许多的废旧物品。（有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子）

2.引导幼儿用石头及废旧物品进行石头打击乐器的制作。（1）老师巡回指导并鼓励幼儿探索出更多的乐器制作方法。（老师提醒幼儿一定要选择石头和物品）

师：现在我们每人选一样废旧物品吧！你们都拿到废旧物品了吗？想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢？这就是我们做成的乐器。那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗？我们现在来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音？乐器做好了，那现在让我们的乐器一起发出快乐的声音吧！

师：拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。（2）请个别幼儿展示自己做的石头打击乐器。

师：看，你们做出了那么多的乐器，现在杨老师就要请个别的小朋友上来展示他们的乐器。（一至两个幼儿展示）

（3）教师小结：石头乐器的多种制作方和演奏方法。师：你们制作的乐器真棒！老师看了一下小朋友制作的乐器有三种演奏方式：一种是碰的；一种是敲的；另一种是摇的。现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展示一下你们的乐器，接着我们请通过用摇的方式来演奏乐器的小朋友站起来展示一下你们的乐器，最后我们请通过用碰的方式来演奏的小朋友站起来让你们的乐器发出快乐的声音。

3.让你们的乐器发出快乐的声音吧！4.出示节奏卡。（画节奏卡）

师：乐器做好了，那现在我们就开始用我们自制的乐器来打节奏吧！看，杨老师已经给你们准备好了节奏卡。

（1）这是一条四二拍子的节奏，它的节奏规律是强弱．强弱。（2）唉！我们看到上面都有些什么呀？（许多的手掌）谁能用小手来表现一下第一幅图，它是怎样做的？两只手拍到一起有声音吗？（有）现在我们一起来看看第二幅图，谁又能小手来表现一下呢，它又是怎样做的？两只手分开了有声音吗？（没有）刚才老师说了四二拍的节奏规律是强弱，那用我们的小手怎样来表现四二拍的强弱规律呢？两只手拍到一起是强拍还是弱拍？两只分开是强拍还是弱拍？现在我们就开始用我们的小手和乐器分别来表现强弱规律吧！

5.看，这是老师为你们准备的打击图谱。你们看到上面都有些什么呢？小女孩表示乐曲中的过门，音乐开始的时候我们要跟着小女孩摇头，当听到唱歌的时候我们就用乐器把节奏打出来。那小鼓棒表示我们要打击的节奏，两个小鼓棒在一起表示让乐器发出声音，两个小鼓棒分开表示不能让乐器发出声音。现在请小朋友看着图谱用我们自制的乐器来演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！

6.幼儿用乐器自己展示。

7.请把你手中的乐器和其他小朋友的乐器互换一下，我们再次来感受音乐的快乐。

三、结束部分：

走我们到操场上去演奏，让所有的小朋友一起来分享快乐！活动延伸：

亲子活动：幼儿可以回家利用可取的材料通过图谱进行合作演奏。活动反思：

活动领域：艺术（打击乐）活动名称：森林音乐家 活动目标：

1.感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。

2.通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

3.体验森林动物生活的自在和快乐。

活动重难点：通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2.音乐磁带或CD，录音机一台。

3.相关图片及打击乐器。活动过程：

一、开始部分： 小看戏。

1.教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

2.教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？

二、基本部分：

1.教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

（1）教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

（2）教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？

（3）教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。

2.学唱歌曲《森林音乐家》第一段。

（1）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

（2）教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。

（3）教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。

三、结束部分：

1.看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

2.完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。活动延伸：

教师将活动乐器、图谱投放进表演区，幼儿自行进行合作演奏。活动反思：

活动领域：艺术（打击乐）活动名称：快乐的椅子节奏 活动目标：

1.积极探索打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进行演奏。

2.通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。

3.体验用椅子进行演奏的乐趣。

活动重难点：通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。活动准备：

1.物质准备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔

2.经验准备：幼儿学过打击乐《巡逻兵进行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。活动过程：

一、开始部分：

整体节奏练习，继续感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。

1.出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。

2.启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。

二、基本部分：

探索的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比较，选择与乐曲合适的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。

1.出示乐器——椅子。探索打击椅子什么部位能发出声响。

2.幼儿交流打击方法，教师用椅子图片进行记录，并创编椅子图谱。

（1）请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。

（2）教师记录幼儿的不同方法。

（3）全体幼儿随示范幼儿进行模仿。

（4）将不同地方法匹配至节奏中。

3.幼儿根据椅子图谱进行演奏。

4.通过探索、尝试、讨论、比较等方法，选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配。

5.分组演奏。

三、结束部分：

启发幼儿发现生活中的其他声音。活动延伸：

亲子活动:幼儿回家同父母一同搜集自然界或者生活中的声音。活动反思：

附图谱：

活动领域：艺术（打击乐）活动名称：金蛇狂舞 活动目标：

1.感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。2.尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。活动重难点：尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。活动准备：

1.帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图； 2.一面红旗； 3.串铃、铃鼓各一半。活动过程：

一、开始部分

完整欣赏乐曲，充分表达感受。1.你听到了什么？

2.什么时候会播放这个音乐？

3.教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。

二、基本部分

1.再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。

（1）音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？（2）唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？

2.出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲ABA结构。（1）你发现这些龙舟有什么不一样？（2）两位教师边听音乐边表演一遍。

（3）他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白）（4）分组表演一遍，加拍手一遍。（5）结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。

3.用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。

提问：没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿看老师指挥）

4.播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。

三、结束部分

再次分组比赛，请两名幼儿领队再次表演。活动延伸：

教师将乐器、图谱等投放进表演区，幼儿进行打击乐演奏。活动反思：

第四篇：大班打击乐《大中国》活动教案

大班打击乐《大中国》活动教案

学前 112

刘璐

王湘湘 67 许彬君

毛晨晨 68 顾文艳

陈梦婷

一.活动目标：

1、在学习舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为《大中国》伴奏

2、看懂乐曲图谱，根据舞蹈动作的节奏，讨论相应的节奏型

3、按自己的意愿选择乐器，看指挥协调的演奏乐曲。

二.活动准备：

物质准备：

1、打击乐器—手摇铃，碰铃，沙锤，沙蛋，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、音乐伴奏，乐曲的节奏图谱。

3、人手彩带两条。

经验准备：已学会舞蹈《大中国》

三.活动过程：

一、复习舞蹈，熟悉旋律。

全体幼儿一起跳《大中国》

（1）师：小朋友们，还记得我们上一次课学习的舞蹈《大中国》吗？我们一起来跳出来吧！

二、初识图谱，巩固节奏

（1）师：老师刚刚看到我们小朋友跳的都很好，那现在老师想请你们用拍手来给我伴奏，我来跳舞，到最后高潮那里请小朋友跟老师一起来挥动我们的彩带。你们准备好了么？（2）老师注意观察了一下我们大家拍手的节奏有的不统一，那我们现在就来看看

（3）我们先来看我们高潮的地方，舞蹈动作是怎么做的啊？这个舞蹈动作给你一种什么感觉呢？我们可以用什么手势来解决？那我们就用飘着的彩带来表示延长的动作。

（4）那我们的图谱上还有什么呢？老师现在用手指到哪里，你们就跟我一起拍手，老师要是指的快，那我们拍手的速度也要快。

三、观看图谱，指挥节奏。

教师引导幼儿根据图谱再次练习用手拍节奏。教师指挥幼儿分组拍手来演奏《大中国》。

（1）师：我们来跟着音乐一起来用手打节拍吧！

（2）师：现在啊，老师想当一次小指挥，老师指到哪里，哪里的小朋友就拍手。

四、选择乐器，探索合奏。

幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。教师指导幼儿进行练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏。教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。并请剩余的同学给《大中国》伴舞。

（1）现在，先请小朋友来玩一玩我们的乐器，再来看看我们可以怎么用他们来演奏。

（2）这首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我们可以用哪种乐器呢？

（3）那现在，我们就用我们选好的打击乐来演奏一次吧！

（4）老师又要变成小指挥啦，指到哪里哪里的小朋友就来演奏，再来几个小朋友来伴舞。

结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

第五篇：大班音乐教案：大中国(打击乐)

活动目标

1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条

活动过程

一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

三、幼儿讨论配器方案

教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”。