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《数据库原理与应用》课程教学纲要
一、课程概述
（一）课程学时与学分
课程代码：，计算机网络技术专业，第2学期开课；
课程总学时：48学时（理论讲授学时：24学时；实践学时：24学时）课程总学分：3学分。
（二）课程性质
本门课程是高等院校计算机网络技术专业的必修课程之一，选用当前主流数据库管理系统软件SQL Server 202_为教学内容。本课程较系统地介绍了数据库的基础知识和提高部分。基础部分介绍SQL Server数据库的特点和数据库的创建、修改、删除、查询等基本操作；提高部分主要介绍SQL Server的存储过程、触发器以及数据库的完整性和数据库的维护。整个学习过程由浅入深、逐层推进，使不同层次的学生都能很容易找到自己的切入点，轻松地学习。
（三）教学目的
通过本门课程的教学，使学生对数据库技术有一个比较全面地了解，掌握当前主流数据库SQL Server的应用，从而具有数据库管理及开发网络数据库应用系统的初步能力。
（四）本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程包括《计算机文化基础》和《程序设计基础》等，同时本门课程又是学习《面向对象程序设计》等后续课程的先导课。
二、课程教学的基本内容与要求
（一）数据库系统概述 1.信息、数据与数据处理
2.数据库技术的产生、发展与研究领域 3.数据库系统的组成和结构 4.数据库管理系统 5.数据模型
教学要求：熟悉信息、数据和数据处理的基本概念；了解数据库技术的产生和发展；掌握数据库系统的结构和组成以及有关数据模型的技术，包括数据模型的三要素、概念模型；理解三种主要的数据库模型；了解面向对象的数据库技术和其它相关技术。
教学重点：数据库系统的组成和结构；数据库管理系统；数据模型。教学难点：数据库中有关的基本概念；数据库三级模式结构和两级映射 授课学时：3学时
（二）SQL Server 202_的安装和配置
1.SQL Server 202_简介 2.SQL Server 202_的安装
3.使用SSMS配置SQL Server 202_服务器 4.配置SQL Server 202_服务
教学要求：了解SQL Server中的重要内容；掌握可视化工具的使用；掌握服务器的启动和停止、服务器的连接、服务器的注册。
教学重点：可视化工具的使用及作用；服务器的注册。教学难点：各种情况下服务器的注册及注意事项 授课学时：2学时（理论0学时，实验2学时）
（三）SQL Server 202_数据类型 1.7类系统数据类型 2.用户自定义数据类型
教学要求：掌握SQL Server 202_数据类型的分类、使用方法和使用时的注意事项 教学重点：各种系统内置数据类型的特点和基本用法。教学难点：各种系统内置数据类型的特点和基本用法。授课学时：2学时（理论2学时，实验0学时）
（四）数据库和表 1.创建和管理数据库 2.创建和管理表 3.数据完整性
教学要求：了解关系数据库的定义及表的定义；掌握使用图形化工具和T-SQL语句两种方法创建和管理数据库及表；牢记T-SQL语句创建和管理数据库及表的SQL命令；掌握数据操纵；掌握域完整性、实体完整性、引用完整性的作用及实现。
教学重点：数据库信息的显示、扩充数据库容量、配置数据库、重命名数据库、删除数据库，分离和附加数据库；表的创建及相关约束操作、表结构的修改、重新命名表、删除表，数据增删改；理解数据完整性，约束、默认和规则的创建和管理。
教学难点：用命令方式创建含各种约束的表；数据操纵的相应命令格式；null值的操作及理解；约束、默认和规则的创建和管理。
授课学时：6学时（理论2学时，实验4学时）
（五）数据库的查询 1.基本子句查询 2.数据汇总 3.多表联接查询 4.联合查询 5.嵌套查询
教学要求：熟练掌握数据检索命令格式 教学重点：数据检索 教学难点：多表查询
授课学时：6学时（理论4学时，实验2学时）
（六）索引与视图 1.索引的定义与类别 2.索引的创建与删除 3.索引的分析与维护 4.视图的概念及作用 5.视图的创建与修改 6.通过视图修改数据库信息
教学要求：了解索引和视图的定义；掌握使用图形化工具和Transact-SQL语句两种方法创建索引和视图。
教学重点：创建视图和索引 教学难点：视图操作。
授课学时：4学时（理论2学时，实验2学时）
（七）Transact-SQL程序设计 1.概述
2.批处理
3.注释语句
4.标识符
5.全局变量与局部变量
6.运算符和表达式
7.流程控制语句
8.游标的声明、打开与读取、关闭与释放
教学要求：掌握Transact-SQL程序设计的基本要素。
教学重点：批处理的编写及执行；局部变量的定义及使用；流程控制语句的使用。教学难点：流程控制语句的使用。
授课学时：5学时（理论3学时，实验2学时）
（八）存储过程 1.存储过程概述 2.存储过程的创建和管理
教学要求：了解存储过程的作用及存储过程的程序结构；熟练掌握存储过程的创建与管理。掌握使用图形化工具和Transact-SQL语句两种方法创建存储过程。
教学重点：存储过程的创建和执行。
教学难点：含参数存储过程的创建与执行。授课学时：4学时（理论2学时，实验2学时）
（九）触发器 1.触发器的工作机制 2.触发器创建和管理
教学要求：了解触发器的概念和工作原理；掌握使用图形化工具和Transact-SQL语句两种方法创建触发器。
教学重点：触发器的工作机制。教学难点：触发器的工作机制。
授课学时：4学时（理论2学时，实验2学时）
（十）用户自定义函数与事务 1.用户自定义函数简介
2.用户自定义函数的创建及执行 3.事务处理 4.锁
教学要求：注意区分三种用户自定义函数的不同功能；主要掌握标量函数及表值函数的定义格式及函数执行；记住4个事务语句及其功能；了解锁的工作机制。
教学重点：标量函数及表值函数的定义格式及执行；事务与锁的合理配合。教学难点：标量函数及表值函数的定义格式及执行。授课学时：2学时（理论2学时，实验0学时）
（十一）SQL Server 202_管理 1.安全管理 2.数据的导入导出 3.数据库备份 4.数据库恢复
教学要求：熟练掌握SQL Server的访问控制；熟练掌握数据库权限管理；熟练掌握数据库角色管理；掌握与安全有关的Transact-SQL语句；掌握常用的数据库的日常维护和管理方法。
教学重点：权限，角色；数据库的备份和还原；数据导入和导出。
教学难点：用T-SQL命令进行权限管理；引入角色的作用；数据库的备份和还原。授课学时：6学时（理论2学时，实验4学时）
（十二）数据库综合开发应用 1.系统需求分析 2.系统总体设计 3.系统具体实现
教学要求：了解数据库设计的基本过程；了解数据库概念设计，掌握概念设计所用的数据模型以及概念设计的基本方法；掌握数据库的逻辑设计，重点掌握E-R图到关系模式的转换方法。
授课学时：4学时（理论0学时，实验4学时）
三、教学方式与方法
教学中将各章知识点融入相应案例当中进行讲解，增加知识点的直观性，更易于接受；各章知识点与上机操作题紧密结合，帮助学生理解、巩固；课程最后给出一个综合案例课题，向学生展现数据库整体开发的全过程，引导学生对各知识点融会贯通，培养、启发学生的创新思维能力。
注重上机实验环节，通过实验要求学生熟悉数据库语言的基本用法。实验环境为SQL Server 202_数据库环境。
要尽量采用现代化、多样化手段实施教学。充分利用投影仪、多媒体等现代化电子教学手段。
四、课程考核方式与要求
本课程考核分实验考核和期末考试两部分（缺课1/3取消期末考试资格直接进入二次考试）。
平时成绩5%：依据平时考勤、课堂提问情况评定。
实验考核占15%：每个实验题目15分，取平均成绩作为总评成绩。
期末考试占80%：采取笔试方式，考试时间90分钟，主要考核数据库原理与应用的相关知识。
五、课程使用的教材与教学参考资料
（一）教材
1.杜兆江《SQL Server 202_实用教程》 人民邮电出版社
（二）参考资料
1.陈志泊，《数据库原理与应用教程》，人民邮电出版社
（三）其他参考资料
1.萨师煊，《数据库系统概论》，高等教育出版社
2.刘遵仁，《SQL Server 中文版基础培训教程》，人民邮电出版社
3.王珊、罗运模，《SQL Server 202_》（重点大学计算机应用教材），高等教育出版社
第二篇：SQL Server数据库及应用教学大纲
《SQL Server数据库及应用》课程教学
大纲
一、课程的性质与任务
本课程是计算机相关专业一门重要的专业技术课。通过本课程的学习，应使学生从理论和实践上掌握数据库开发技巧，选择前端开发环境与后端SQL Server数据库系统的集成，使学生在数据库开发应用方面能提出正确的解决方案。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.SQL Server 202_涉及的概念和范围较多较广，因此要强调基本概念和基本操作，从更多的实践环节中理解SQL Server 202_的体系和特点。2.课程应注重Transact-SQL的教学和实践，在掌握SQL Server图形管理工具的同时，加强isql/osql公用程序的使用。3.本课程综合性较高，教学中可酌情安排一定时数的课程设计（结合前端开发工具），使学生对于SQL Server及其它数据库有更全面的理解。
（二）能力目标
培养学生具备数据库应用程序开发能力，能够根据实际需要自行开发以SQL Server 202_为后台的Windows数据库应用程序，具有分析和调试程序的能力。
（三）德育目标
将德育教育寓于专业知识的教学中，教育学生热爱生活、热爱学习、热爱自己的专业，刻苦学习，学风严谨，使学生养成理论联系实际的良好习惯。
三、课程内容及教学要求
（一）SQL Server概述
1.教学内容：（1）数据库的基本概念（2）SQL语言的特点
（3）Microsoft SQL Server的特点 2.教学要求：
掌握Microsoft SQL Server的结构、功能和性能特点；理解SQL语言的特点；了解数据库的基本概念、SQL Serve的演变过程。
（二）安装SQL Server 202_系统
1.教学内容：
（1）安装预准备工作
（2）Microsoft SQL Server 202_的安装过程（3）验证系统是否按装成功 2.教学要求：
掌握Microsoft SQL Server安装的软、硬件要求及安装过程；了解 SQL Serve的版本类型。
（三）注册和配置服务器
1.教学内容：（1）注册服务器（2）配置服务器 2.教学要求：
掌握注册和配置服务器的各种方法和技术；了解注册和配置服务器的作用。
（四）SQL Server的安全管理
1.教学内容：
（1）认证模式和认证进程（2）管理登录账号
（3）管理数据库用户账号（4）管理角色（5）管理许可 2.教学要求：
掌握设置认证模式技术、管理惧色、许可技术；理解数据库安全模式、认证模式及账号管理；了解许可类型。
（五）管理数据库
1.教学内容
（1）数据库对象（2）创建、删除、修改数据库（3）设置数据库选项 2.教学要求：
掌握数据库的基本操作和属性技术；了解数据库的基本概念。
（六）管理表
1.教学内容：
（1）表的基本概念和特点（2）数据类型（3）管理表 2.教学要求：
掌握表的基本概念和系统数据类型，表的基本操作；了解自定义数据类型。
（七）操纵表中的数据
1.教学内容：
（1）插入、修改和删除数据（2）检索表中的数据（3）高级检索技术 2.教学要求：
掌握表数据的基本操作及各种检索技术。
（八）索引
1.教学内容：
（1）索引的类型和访问数据的方式（2）创建索引技术（3）维护索引 2.教学要求：
掌握创建、维护索引技术；理解索引的类型；了解索引的作用。
（九）数据库的备份和恢复
1.教学内容：（1）备份技术（2）恢复技术 2.教学要求：
掌握备份操作和恢复操作技术；了解备份和恢复的概念和作用；
（十）视图、存储过程和触发器 1.教学内容：（1）视图（2）存储过程（3）触发器 2.教学要求：
掌握创建、修改和使用视图技术，创建触发器技术；了解视图的概念和特点，触发器的特点和作用。
（十一）Transact－SQL语言
1.教学内容：
（1）Transact－SQL语言的特点（2）Transact-SQL语言的组成元素（3）执行Transact-SQL语句的工具 2.教学要求：
掌握使用数据控制、定义和操作语言及T-SQL语句；了解Transact－SQL语言的特点。
（十二）SQL Server的并发性
1.教学内容：
（1）并发性的概念（2）事务（3）使用锁 2.教学要求：
掌握事务管理和锁技术；理解锁的作用；了解并发性的概念。
（十三）数据互操作性技术
1.教学内容：
（1）数据互操作性技术工具（2）数据转换服务 2.教学要求：
掌握使用DTS工具；理解DTS工具的特点；了解数据互操作性技术的概念。
（十四）数据完整性
1.教学内容：
（1）数据完整性的概念（2）约束管理（3）缺省管理（4）规则管理
（5）完整性技术比较研究 2.教学要求：
掌握如何选择数据完整性的方法，对象管理技术；了解数据完整性的概念和类型。
（十五）数据复制
1.教学内容：
（1）数据复制的特点
（2）复制代理、复制类型和模型（3）建立数据复制的各种技术（4）在异构环境中复制数据（5）监视和维护复制 2.教学要求：
掌握建立数据复制的各种技术和复制代理、复制类型和模型；了解数据复制的概念和特点。
（十六）管理作业和警报
1.教学内容：
（1）管理作业技术（2）管理警报技术（3）故障诊断 2.教学要求：
掌握作业管理、警报管理和故障诊断技术；了解任务自动化的原因。
（十七）性能监测和调整
1.教学内容：
（1）SQL Profiler（2）性能监视器 2.教学要求：
掌握使用SQL Profiler工具监视性能即T-SQL语句监视系统性能；了解影响系统性能的因素和监测工具。
（十八）向导和工具
1.教学内容：
（1）服务器注册向导（2）数据库类向导工具（3）系统管理类向导（4）数据转换服务向导工具（5）复制类向导工具 2.教学要求：
掌握数据库各类向导工具的用法；了解向导工具的分类。
（十九）管理ODBC数据源
1.教学内容：（1）ODBC技术
（2）配置ODBC数据源 2.教学要求：
掌握创建和配置ODBC数据源的过程；了解ODBC的概念和特点。
四、课时分配
课
时
分
配
总学时 授课时数 上机时数
(一)SQL Server概述 2 2
(二)安装SQL Server 202_系统 4 2 2(三)注册和配置服务器 2 1 1(四)SQL Server的安全管理 2 1 1(五)管理数据库 2 1 1(六)管理表 2 1 1(七)操纵表中的数据 2 1 1(八)索引 4 2 2(九)数据库的备份和恢复 2 1 1(十)视图、存储过程和触发器 14 10 4(十一)Transact－SQL语言 12 8 4(十二)SQL Server的并发性 2 1 1(十三)数据互操作性技术 4 2 2(十四)数据完整性 4 1 1(十五)数据复制 2 1 1(十六)管理作业和警报 2 1 1(十七)性能监测和调整 2 1 1(十八)向导和工具 2 1 1(十九)管理ODBC数据源 2 1 1 机 动
4 0 合 计
45 27 序号
教
学
内
容
五、实践环节
1.实验(25学时，包含在上机时间内)，可根据授课内容安排，建议项目：创建和使用数据库；创建和使用表；Transact-SQL；索引；视图；数据库完整性；存储过程；触发器；SQL Server的安全管理；数据备份与还原；数据转换；用ADO操作SQL Server数据库；VB的数据环境和数据报表；数据库系统设计实例。2.综合性大作业，可根据实际课时安排在实训内容来进行，建议1～2次。
六、大纲说明
1.本大纲适用于三年制高职高专计算机各专业使用。
2.本课程与其它编程语言课程是相辅相成的，并且作为程序设计的提高课程，应在《程序设计基础》之后开设。
3.考核方式：平时考核占40%，期末考核占60%。考核及格后获得3学分。4.参考教材：《SQL Server 202_数据库及应用》 徐人凤、曾建华编著高等教育出版社。
第三篇：数据库原理与应用课程总结
数据库原理与应用课程总结
两部分内容组成：数据库的理论知识、SQL Sever 202_的使用
数据库的理论知识包括三篇，第1篇：基础篇；第2篇：设计篇；第3篇：系统篇，三部分内容之间的关系是基础篇是基础是重点，必须全面掌握；设计篇是方法论，是应用系统开发过程中的方向指南，对基础篇的应用；系统篇：是对DBMS的四性的详细解释，丰富了基础篇的内容。
一、名词概念
1、信息、数据、数据处理
2、数据库
3、数据库管理系统
4、数据库系统
5、概念模型
6、逻辑模型
7、模式
8、外模式
9、内模式
10、数据库独立性（逻辑独立性、物理独立性）
11、概念模型有关概念：实体、属性、码、域、实体型、实体集、联系、联系方式
12、关系模型的有关概念（元组、属性、主码、域、分量、关系模式）
13、函数依赖
14、完全函数依赖
15、部分函数依赖
16、传递函数依赖
17、码
18、主属性
19、非主属性 20、视图
21、可恢复性
22、并发控制性
23、安全性
24、完整性
25、关系
26、关系模式
27、实体完整性
28、参考完整性
29、自定义完整性 30、游标
二、基本理论
1、计算机数据管理三个阶段的特点（数据组织（保存）与管理、共享、数据与应用程序的独立性、数据冗余等），特别要掌握数据库系统的特点（数据组织结构化、共享性高、数据独立性强，数据由DBMS统一管理和控制）。
2、DBMSE 的数据控制功能
（1）可恢复性（2）并发控制
（3）安全性
（4）数据的完整性
结合第3篇 系统篇，掌握好如下问题
事务的概念和特点、掌握系统发生故障、并发控制出现异常的实质？
可恢复性部分
什么是可恢复性
故障类型
故障恢复实现技术（数据转储与建立日志文件，掌握数据转储的形式和特点，日志文件中包含的内容）
各种类型故障的排除方法
（1）事务故障(Undo处理，反向扫描日志文件)（2）系统故障（对未完成的事务Undo处理，已完成的事务Redo处理）
（3）介质故障（）
并发控制
并发操作的三类数据的不一致性
并发控制的主要技术（封锁技术）
锁的类型及特点
封锁协议
并发操作的可串行性（概念、什么样的调度是正确的（所有的串行调度、具有并发操作的可串行化的调度是正确的、如何保证调度是正确的。）
安全性
保证系统安全的途径
存取控制机制的组成（定义权限、合法权限检查）
自主存取控制方法的基本操作（授权和撤销权限）
理解视图机制如何保证数据的安全
完整性
完整性的概念 完整性约束条件
完整性控制（3点：定义、检查和违约反应、完整性五元组定义）
参考完整性的三个问题（外码是否为空、被参考关系中删除和插入元组时）
3、数据模型
（1）数据模型的三要素
（2）计算机信息处理的三大世界（与数据库设计步骤的对应关系）
（3）概念模型及其表示方法（）
（4）逻辑模型的三种类型及其特点（数据结构、数据操作和约束条件，特别是关系模型的特点）
4、数据库系统结构（三模式、两映射和数据独立性）
5、关系及关系操作
（1）关系模型组成（数据结构、操作和完整性；关系数据操作表示形式（代数方式、逻辑方式和SQL））
（2）关系数据结构及其有关定义（域、笛卡儿积、关系、关系模式、关系数据库）
（3）关系的完整性
（4）关系代数（传统的集合运算、专门关系运算（投影、选择、连接和除法运算）、关系代数的写法（注意三个问题、7个例题）
（5）SQL 语言
DDL语言（数据库、数据表、索引和视图）
DML语言（查询（）、插入、删除和修改）
DCL语言（授权和撤销权限）
嵌入式SQL（存在问题及其对策、共享变量、游标（概念、操作步骤和打开游标的含义、游标的使用）
（6）数据规范化
基本概念（函数依赖、完全函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖、码、主属性和非主属性）
三类数据异常以及好模式的标准
数据规范化的原则、方法和步骤。
三、基本技术数据库设计
1、数据库设计概述
2、数据库设计的基本步骤及每个阶段的任务、方法
3、重点掌握（需求分析阶段、概念设计和逻辑设计三个阶段）
四、基本技能－SQL Server 202_的基本操作 第1部分 基本理论
一、与数据库有关的4个重要概念和1个常识
1、数据
2、数据库
3、数据库管理系统：
DBMS是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，为用户或应用程序提供访问DB的方法，包括DB的建立、查询、更新及各种数据控制。
主要功能：数据定义、数据操纵、数据运行管理（4性）
DBMS总是基于某种数据模型，可以分为层次型、网状型、关系型、面向对象型DBMS。
4、数据库系统 结构组成与人员组成、理解图1.1 数据库技术 ：是一门研究数据库结构、存储、管理和使用的软件学科。
5、一个常识
（1）三个阶段 每个阶段的优缺点
（2）理解数据库系统的特点（数据结构化、数据的共享性、冗余度低以及数据的独立性、数据的统一管理和控制）
二、数据模型
1、计算机信息处理的三大世界、两类模型（概念模型、结构模型），理解计算机信息处理的基本步骤。
2、数据模型（结构模型）的三要素（逻辑模型）
3、概念模型（结合数据库概念设计理解）
（1）特点
（2）基本概念（实体、属性、码、实体型、实体集、联系及联系方式）（3）表示方法 ER模型（画法）
4、常用的模型（数据结构化的基础）
（1）层次、网状和关系
（2）每种模型的数据结构、数据操作、约束和存取特点。（3）重点在关系模型（详细见第2章）
数据结构（从用户的观点：二维表）常用术语：关系、元组、属性、主码、关系模式
关系模式的表示方法
关系模型必须是规范化的数据操纵与完整性
关系数据模型的存储结构
优缺点
三、数据库系统结构
1、不同的角度（从数据库管理系统和从最终用户）
2、三模式（模式、外模式和内模式）
3、二级映象与数据独立性
4、重要概念（模式、外模式、内模式、数据的逻辑独立性与物理独立性）
四、关系数据库及其操作
1、关系模型的数学依据（建立在集合代数的基础上）
2、从集合论的角度谈关系数据结构（笛卡儿积的子集）
3、关系及关系操作
（1）关系数据结构及其有关定义（域、笛卡儿积、关系、关系模式、关系数据库）
（2）关系操作：查询操作和更新
查询操作：关系代数查询、关系演算和具有双重特点的SQL
4、关系的完整性
5、关系代数（传统的集合运算、专门关系运算（投影、选择、连接和除法运算）、关系代数的写法（注意3个问题、7个例题）、关系优化。
6、关系数据库操作的标准－SQL 语言
DDL语言（数据库、数据表、索引和视图） DML语言（查询、插入、删除和修改） DCL语言（授权和撤销权限）
嵌入式SQL（存在问题及其对策、共享变量、游标（概念、操作步骤和打开游标的含义、游标的使用）
7、什么是视图，怎样理解？有什么作用
五、数据规范化
1、基本概念（函数依赖、完全函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖、码、主属性和非主属性）
2、三类数据异常以及好模式的标准
3、数据规范化的原则、方法和步骤。
六、DBMSE的数据控制功能（系统篇）
结合第3篇，掌握好如下问题
1、事务的概念和特点、掌握系统发生故障、并发控制出现异常的实质？
2、可恢复性
什么是可恢复性、故障类型、故障恢复实现技术（数据转储与建立日志文件，掌握数据转储的形式和特点，日志文件中包含的内容）、各种类型故障的排除方法。
（1）事务故障(Undo处理，反向扫描日志文件)（2）系统故障（对未完成的事务Undo处理，已完成的事务Redo处理）（3）介质故障
3、并发控制
并发操作的三类数据的不一致性、并发控制的主要技术（封锁技术）、锁的类型及特点、封锁协议、并发操作的可串行性（概念、什么样的调度是正确的（所有的串行调度、具有并发操作的可串行化的调度是正确的、如何保证调度是正确的）
4、安全性：保证系统安全的途径、存取控制机制的组成（定义权限、合法权限检查）、自主存取控制方法的基本操作（授权和撤销权限）、理解视图机制如何保证数据的安全
5、完整性：完整性的概念、完整性约束条件、完整性控制（3点：定义、检查和违约反应、完整性五元组定义）
参考完整性的三个问题（外码是否为空、被参考关系中删除和插入元组时）
6、区别数据库的一致性、完整性和安全性。
第二部分 基本技术－数据库设计
1、数据库设计概述
2、数据库设计的基本步骤及每个阶段的任务、方法
3、重点掌握（需求分析阶段、概念设计和逻辑设计三个阶段）
第三部分 基本技能－SQL Server 202_的基本操作
1、数据库服务器环境配置
2、数据库及数据库对象的基本操作
3、SQL 202_的安全控制策略
4、数据库备份与还原操作
5、脚本文件
6、数据的导入与导出
需要掌握的概念
1、信息、数据、数据处理
2、数据库
3、数据库管理系统
4、数据库系统
5、概念模型
6、逻辑模型
7、模式
8、外模式
9、内模式
10、数据库独立性（逻辑独立性、物理独立性）
11、概念模型有关概念：实体、属性、码、域、实体型、实体集、联系、联系方式
12、关系模型的有关概念（元组、属性、主码、域、分量、关系模式）
13、函数依赖
14、完全函数依赖
15、部分函数依赖
16、传递函数依赖
17、码
18、主属性
19、非主属性 20、视图
21、可恢复性
22、并发控制性
23、安全性
24、完整性
25、关系
26、关系模式
27、实体完整性
28、参考完整性
29、自定义完整性 30、游标
第四篇：数据库原理与应用实验教案
实验报告格式 《数据库原理》实验报告
（实验名称：）
专业
班级级（）班 学号 学生姓名 指导老师
攀枝花计算机学院 年月日
一、实验目的
本次实验所涉及并要求掌握的知识点。根据老师实验前的讲授自行撰写。（小四号字，宋体）
二、实验内容：
本次实验的内容及相关题目描述（小四号字，宋体）
三、SQL语句及运行结果 创建数据库：
在数据库节点右键新建数据库，增加和修改数据文件名，设置增长方式以及数据库逻辑名称
文件组添加Slave文件组 修改数据库：
利用SQL语句修改，删除，添加数据库文件
删除数据库：
按照实验内容编写的SQL语句或程序代码与结果显示（小四号字，宋体）
四、实验总结
1 ．实验中遇到的问题及解决过程 2 ．实验中产生的错误及原因分析 3 ．实验体会和收获。
实验一 创建数据库(操作型)1.1 实验目的
(1)理解并掌握数据库的基本概念；
(2)理解并掌握数据文件、日志文件、文件组的基本概念；
(3)熟练掌握和使用SQL Server Management Studio管理器创建、删除、更改（包括文件组、文件大小、文件增长方式等参数）数据库；(4)熟练使用DDL语句来创建、删除、更改（包括文件组、文件大小、文件增长方式等参数）数据库。
1.2 实验内容
件组，分别是主文件组和“Slave”文件组。数据库包含两个数据文件，分别是“mymaster.mdf”和“myslave.ndf”，其中数据文件“mymaster.mdf”属于主文件组，存放在d:data目录下，文件初始大小50M，文件属性为自动增长，每次增长10%。数据文件“myslave.ndf”存放在e:data目录下，属于Slave文件组，文件大小固定为50M。该数据库有一个日志文件，日志文件名称“mylog.ldf”，文件位于c:log目录中，日志文件初始大小为50M，文件属性为自动增长，每次增长10M，最大文件大小为100M（实验时一定要保证c:Log、d:data和e:data目录存在，否则会发生错误，如果计算机d:盘或e:盘不存在，实验时须将路径调整到已存在的磁盘下）；(1)创建数据库：待创建的数据库逻辑名称为“MyDB”。该数据库有两个文(2)修改数据库：将刚才创建的数据库“MyDB”的名称修改为“TESTDB”，并删除数据文件“myslave.ndf”，同时增加一个数据文件，该数据文件逻辑名称为“test“，文件名称为“test.ndf”，数据文件位于e:data（在e盘存在的情况下，如果e盘不存在，可指定道其他磁盘位置下），其他参数默认；
(3)删除刚刚创建的“TESTDB”数据库。
1.3 实验步骤
对数据库的管理（包括创建、修改、删除）可以有两种方式完成，使用SQL Server Management Studio管理器可以完成数据库的日常管理，还可以通过查询窗口输入DDL语句完成数据库的管理。
1.3.1 数据库创建
(1)使用SQL Server Management Studio创建数据库(2)使用SQL语句创建数据库
1.3.2 修改数据库
1.3.3 删除数据库“TESTDB”
(1)使用Management Studio删除“TESTDB”(2)使用SQL语句删除数据库
1.4 思考与练习
答：(1)什么是数据库？数据库的组成有哪些？
(2)什么是文件组？如何创建文件组？主文件组可以删除吗？
答：
(3)数据文件，日志文件各有什么作用？
答：
(4)文件增长方式有哪些？如何设置？
答：1）在新建数据库的界面中设置自动增长方式
2）利用SQL语句size设置大小，filegrowth设置增长类型，maxsize设置最大文件.(5)SQL Server Management Studio与数据库的关系是什么
答：
第五篇：SQL数据库编程学习应用语句
SQL数据库编程学习应用语句大全
1as 的用处
as可以对表和列取别名
在开发过程中经常遇到开始给某一个的字段去field1的名称，但后来有感觉field1字段指定不确切，于是又把此字段改成了field2，由于开始认为field1是常量，于是到处使用字符串field1，而且程序中又含有大量对field1的处理，此时就可以使用as
例如原来的 select field1 from tableA，改为selectfield2 asfield1 from tableA 代码基本就可以不动了。
2自增长的字段的插入
开发中经常遇到某个字段类型为IDENTITY，也就是自增长类型，但由于特殊需要，又要插入数据
需要临时去掉，可以使用如下语句set IDENTITY_INSERTtablename on，在处理完成后在使用如下语句恢复 set IDENTITY_INSERTtablenameoff
3分组取每组的前N个数据
开发中还会遇到需要对某一组数据先分组，然后取每组的前n条记录的情况
不妨试试如下代码
[sql] view plaincopy
/*
按CurrentNodeLevel列分组，每组按NodeID排序，取出每个组中的前3个元素*/
declare @temp table(NodeIDint, CurrentNodeLevelint ,rowNumberint)--定义临时表insert into @temp
selectNodeID,CurrentNodeLevel,ROW_NUMBER()
OVER(partitionby CurrentNodeLevel
order by NodeID)as rowNumber
from SchoolTerminalStruct---给临时表中插入数据
select * from @temp where rowNumber<=3--从临时表中取数据
4生成随机数
主意此方法只能写成存储过程，不能写成函数
[sql] view plaincopy
-----返回Max，Min之间的随机数不能写成函数
createproc [dbo].[getRAND]
（@Max int,--最大值
@Min int--,--最小值)
AS
BEGIN
DECLARE @result int
SELECT @result=RAND()*(@Max-@Min)+@Min
select@result
END
5把满足一定条件的数据用逗号分隔
这可能也是一个很常用的语句了，经常出现在一对多的关系中对外展示，要求把子表中的数据取出来用逗号或者其他符号分隔开
[sql] view plaincopy
/*
把满足 t2.NodeID=t1.NodeID的tableA 的字段NodeName 以逗号分隔开合并为一个字段输出
*/
select *,stuff((select '，' + t1.NodeName from tableA t1,tableB t2
wheret2.NodeID=t1.NodeID
for xml path('')), 1 , 1 , '')as text
fromtableA
6在数据库中处理异常
通过个参数附加output标志来输出参数，通过TRY，CATCH捕捉异常
[sql] view plaincopy
CREATE PROCEDURE [dbo].[sp_UpdateFunctionTree]
@nodenameint,@Result int output--－2，操作失败；0操作成功
AS
BEGIN
begin
BEGIN TRY
UPDATE FunctionTree SET NodeName=@nodename
set @Result=0--操作成功
END TRY
BEGIN CATCH
set @Result=-2--操作失败
END CATCH
end
END
7查询中的条件判断
经常遇到在某些条件下应该查询这个字段，在另外一些条件下需要其他字段的情况，可以通过unoin来完成，但也可以通过CASE WHEN 完成[sql] view plaincopy
/*
在State=0 时返回field1 ,在State=1时返回 field2 ,其他时返回field3
*/
SELECT(CASE WHENState=0 THEN field1 WHENState=1 THEN field2
ELSE field3 END)as State
FROM tablename
8单引号的处理
在包含单引号时应该使用两个单引号转义
[sql] view plaincopy
dbo.sp_executesql @statement = N' select indexID,Sex=(case when Sex=0then ''男'' else ''女'' end)
fromtablename '
9使用游标
[sql] view plaincopy
declare @temp table(TaskIDint ,NodeIdint)--声明临时表
insert into @temp select A.TaskID ,A.NodeIdfrom tableAA,tableB B
whereA.TaskID=B.TaskID--//--给声明的临时表中插入记录
DECLARE tnames_cursor CURSORLOCAL FORWARD_ONLY READ_ONLY--声明游标
FOR select TaskID,NodeId from @temp;--游标需要用到的列
open tnames_cursor--打开游标
DECLARE @TaskIDint,@NodeIdint;--声明变量
FETCH NEXT FROM tnames_cursor INTO @TaskID,@NodeId--移动游标给变量赋值,应该与游标需要用到的列一一对应，顺序类型应该一致
WHILE(@@FETCH_STATUS = 0)--循环
BEGIN
BEGIN
exec TaskType @TaskID,@NodeId--调用存储过程
END
FETCH NEXT FROM tnames_cursor INTO @TaskID,@NodeId ,@TaskRunCYCType--移动游标给变量赋值 应该与游标需要用到的列一一对应，顺序类型应该一致
END
CLOSE tnames_cursor--关闭游标
DEALLOCATE tnames_cursor--释放游标
10合并更新和插入
在开发中大部分情况下，插入和更新传递的参数基本上是一样，那为什么不合并呢
[sql] view plaincopy
createproc [dbo].[Save_TableName]
（@field1 varchar(50),@field2varchar(200),@ID int,@insertOrUpdate--小于0插入 大于0更新)
as
begin
if(@insertOrUpdate<0)
begin
INSERT INTOTableName(field1,field2,ID)
values(@field1,@field2,@ID);
end
else
begin
UPDATE TableNameSET field1= @field1, field2 = @field2
where ID =@ID;
end
end
11定义函数
在没有满足要求的情况时，可以定义函数，但是使用自己定义的函数时需要加上架构名称
[sql] view plaincopy
create FUNCTION [dbo].[CheckTime]
（@startTimedatetime,@endTimedatetime--,)
RETURNSint
AS
BEGIN
DECLARE @result int
SET@result=DATEDIFF(hour, @startTime, @endTime)--
if(@result=0)--小时相同 比较分钟
begin
SET@result=DATEDIFF(minute, @startTime, @endTime)
if(@result=0)--分钟相同比较秒
begin
SET@result=DATEDIFF(second, @startTime, @endTime)
end
end
RETURN @result
END
调用此函数
[sql] view plaincopy
dbo.CheckTime(@startTime1, @startTime2)--需要加上架构名称
12递归读取数据
在实际的应用中经常遇到树结构的表，但读取会比较麻烦，这里提够一个函数
[sql] view plaincopy
/*
函数 返回表，返回给定节点的所有子孙节点，而不仅仅是子节点
*/
Create Function [dbo].[GetChildren](@NodeIDInt)
Returns @Tree Table(NodeIDInt, NodeNameVarchar(50), ParentIDInt)
As
Begin
Insert @Tree Select NodeID, NodeName, ParentIDFromTreetable Where ParentID = @NodeID
While @@Rowcount> 0
Insert @Tree Select A.NodeID, A.NodeName, A.ParentID
From Treetable A
Inner Join @Tree B
On A.ParentID = B.NodeIDAndA.NodeID Not In(Select NodeID From @Tree)Return
End
13通过默认值实现存储过程重载
存储过程可以使用默认值，估计都知道，但以此就可以实现类似函数重载的效果
例如，如下的存储过程由于使用了默认值，就可以不传递参数，传递一个参数，两个，三个，[sql] view plaincopy
CREATE PROCEDURE dbo.my_proc
@firstint = NULL,--NULL default value
@secondint = 2,--Default value of 2
@thirdint = 3--Default value of 3
AS SELECT @first, @second, @third;
14在数据库中拼字符串，也可以用参数
在实际的开发中，某些情况下在数据库中拼字符串不可避免，但又担心有特殊字符，导致拼出来的SQL有问题，其实数据库中拼字符串也可以使用参数，这就要用到dbo.sp_executesql，这样就可以避免SQL注入和特殊字符导致的错误
如
[sql] view plaincopy
DECLARE @IntVariable INT;--定义变量
DECLARE @SQLString NVARCHAR(500);--存储拼出来的SQL
DECLARE @ParmDefinition NVARCHAR(500);---存储拼出来的SQL中的参数
/* Build the SQL string one time.*/
SET @SQLString =
N'SELECT * FROM AdventureWorks.Sales.Store WHERE SalesPersonID = @SalesID';/* Specify the parameter format one time.*/
SET @ParmDefinition = N'@SalesIDint';--赋值
/* Execute the string with the first parameter value.*/
SET @IntVariable = 275;--赋值
EXECUTE dbo.sp_executesql@SQLString, @ParmDefinition,@SalesID = @IntVariable;
/* Execute the same string with the second parameter value.*/
SET @IntVariable = 276;
EXECUTE dbo.sp_executesql@SQLString, @ParmDefinition,@SalesID = @IntVariable;
16触发器需要注意的问题
在使用触发器时有一个问题，或许很少有人注意到，一条更新语句一次更新了十条记录，会触发几次触发器？只有一次！很奇怪，但却是事实，所以这需要注意，一不小心就会把好
多数据漏了
