第一篇：小班体育：踢球

小班体育：踢球

小班体育：踢球

一、活动内容：踢球

二、活动目标：

1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

2.增强动作协调性和灵活性。

三、活动准备：每个幼儿一个毽子。

四、活动过程：

1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

3.教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”

4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的？

幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。

5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。

6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

7.进行放松活动：

教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。

第二篇：小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩

小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩

为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!【面试备课纸】

（1）能在教学中使用3种及以上的练习方法。（2）教师要注重学生兴趣的激发。（3）要有纠错环节。【教学设计】

《脚内侧踢球》教学设计

一、教学目标 【知识与技能】 学生能够说出脚内侧踢球动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，动作自然、流畅。

【过程与方法】

通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点 【重点】

摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。【难点】

摆动腿外展，踢球时髋关节前送。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，你们最喜欢的足球明星有哪些?有C罗、梅西，那你们为什么喜欢他们呢?想不想像他们一样拥有那样娴熟的足球技术呢?今天老师给大家分享的就是足球技术中一项基本技术—脚内侧踢球。

组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分(7分钟)1.图形跑 方法：学生一路纵队，教师领跑，在跑动的过程中变换不同的图形，通过口令以调动学生的积极性。

2.配乐韵律操

扩胸运动、俯背运动、弓步压腿。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(25分钟)1.示范

可采用侧面示范。

2.提问：刚才老师在做脚内侧击球动作的时候，老师的膝部是怎么运动的?踢球哪个部位的?(膝部外展，踢球后中部)3.讲解

直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出。(口诀：无论定位和地滚，膝踝外展脚尖翘，脚踝绷紧触击球，摆幅速率注意到。)4.练习

(1)两人一组，一人踩住球，一人体会用脚触球的正确部位的正确部位和动作。组织教学：四列横队，两人一组相对站立。

纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。

(2)两人一组，助跑3步的踢固定球练习。集体纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。(可选)(3)完整动作练习。5.优生展示

(12分钟或15分钟建议加上教学比赛)(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—放松操

组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

足球场、小足球30个、音乐播放器。

五、预计负荷

练习密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;运动强度：中等偏上。

六、课后反思 【答辩题目及解析】

《脚内侧踢球》答辩

问题：谈谈你本节课的教学目标? 【参考答案】 谢谢考官的提问!教学目标是一切教学活动的出发点以及落脚点，是教师检验教学成果的重要依据，同时结合新课标的理念，本节课主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设立教学目标：

(1)知识与技能：学生能够说出脚内侧踢球的动作要领，85%的学生能正确的运用这项技术动作，动作自然、流畅。

(2)过程与方法：通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。(3)情感态度与价值观：在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。以上就是我的回答，谢谢各位考官!

第三篇：小班体育

小班体育活动节奏的把握

陈丹

小班幼儿体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵敏、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣，自我控制能力差，注意力不易集中。因此用游戏化的方法来把握小班体育活动的节奏较为有效。

一、适合小班体育活动游戏化的方法有模仿动作的游戏化、器械材料的游戏化、主题情节的游戏化等。

模仿动作的游戏化主要是结合幼儿的生活经验，模仿日常生活中幼儿熟悉物体的变化进行运动，例如：小兔跳、小鸟飞、雪人化了、小鸡出壳了、火车开动了、刮大风等。这类游戏化方式可作为体育活动的主要内容，也可用于活动环节的转换，还可用于活动的准备及放松整理等。

器械材料的游戏化主要是利用材料的新颖、多样、变化等特性，激发幼儿参与活动的积极性，其中包括材料制作的游戏化、配合场景辅助及其他材料的游戏化、民间活动的游戏化等，例如：降落伞、蹬响罐、走大鞋等，它们不仅是体育活动的辅助材料，而且是操作材料。

主题情节游戏化主要是以故事情节或某一主题活动贯穿于整个活动之中，体育活动的内容始终围绕情节的发展或主题的深入而展开，提高了活动的连贯性，增强了吸引力，例如“小猫钓鱼”“小兔采蘑菇”等。

二、小班体育活动节奏的把握还应注意以下特点：内容动作比较简单，活动量较小，多是具备情节和角色的游戏，而且情节简单，角色不多，通常是幼儿非常熟悉的角色。主要角色一般由教师来担任，常常是全体幼儿做同一种动作或完成一两项任务，游戏情节简单，一般不带有限制性，有的规则是由游戏中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时最好是皆大欢喜。

第四篇：小班体育

滚球——双手滚球

小班体育：小球追大球

活动目标

1.尝试滚球、追球的多种玩法，自主选择及合作游戏。

2.积极探索利用辅助器材滚球的动作，初步感受篮球滚动的特性。

活动重难点

初步感受篮球滚动的特性，尝试滚球、追球的多种玩法。

活动准备

1.幼儿已有滚球的基础。2.小皮球每人1个，大皮球一个。3.椅子、桌子、拱门、棍子若干。活动过程

一、热身活动。

幼儿人手拿一个小皮球和老师一起进入活动场地，然后四散在教师的周围，跟随教师做热身的动作。

二、游戏“小球追大球”。

1.教师讲解游戏的方法和要求：大家站成一横排，双手向前用力滚球，然后追球、拿球。

2.“小球追大球”：老师这里有大球，你们手上有小球。现在，我们来比赛谁的球跑得快，看看你们的小球能不能追上我的大球。

3.教师再次示范讲解：滚球时对准目标，两手用力向前，把球滚回前面。在追球的时候，要在球的两边追，注意安全，不要碰撞。

4.教师向不同的方向滚大球，引导幼儿用小球追大球。

三、自由结伴探索。

1.引导幼儿利用各种辅助的材料学习滚球的本领。教师将幼儿带至布置好的场景，让幼儿两两结伴选择材料进行滚球的练习。

2.启发幼儿运用各种辅助材料进行滚球。3.游戏“炸弹来了”。

（1）教师讲解、示范游戏的玩法：教师做投弹者，幼儿是被投者。当听到教师发出“炸弹来了”的口令并滚出球时，幼儿可做躲闪动作，避免被“炸 弹”击中。

（2）幼儿游戏。

四、分享交流。

1.引导幼儿说说游戏中有趣的事。2.教师点评，引导幼儿收拾整理器械。

滚球——滚接球

小班体育：熊猫滚球

活动目标

1.掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。2.喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动重难点

掌握滚接球的方法。

活动准备

1.材料：皮球若干（为幼儿人数的一半）；熊猫帽子若干（与幼儿人数相等）；音乐磁带。

2.经验准备：幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。

活动过程

一、以游戏情境的形式进行准备活动

1.教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。2.教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

1.教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

2.利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

3.教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。4.教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。

5.鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

三、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

活动的延伸与扩展

1.根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。2.随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。

滚球——滚球击物一

小班体育：滚球击瓶

活动目标

1.尝试滚接球及快跑追球。

2.提高滚球的动作技能，发展身体的协调性。活动重难点

提高滚球的动作技能。活动过程

一、幼儿统一拿球站在起始线上，听口令“预备，滚”，即用球向前滚击支架上的易拉罐，比谁击得准。

二、在玩法1的基础上，即滚球击罐后，教师发出“追球啰！”的口令，幼儿快跑追球，追到球后双手抱球举起来，同时高声呼喊：“我追到啦！”比谁追得快、举球快。

三、幼儿两两结伴，分别站在支架两边的起始线上。一个幼儿手拿球，听口令“预备，滚”，即用球滚击易拉罐，对方幼儿接球之后再以相同的方法将球滚回来。比谁既能击得中又接得稳。

滚球——滚球击物二

小班体育：小猴学样

活动目标

1.在复习双手向前滚球的基础上，提高向指定方向滚球击物的能力。2.能大胆参与游戏，对球类游戏感兴趣，感受游戏的乐趣。活动重难点

提高向指定方向滚球击物的能力。活动准备

皮球及“桃子”（图片）的数量与幼儿人数相同；大小不一的彩色饮料瓶若干。

活动过程

一、教师以游戏导入，引发幼儿兴趣。

游戏“小猴滚球”。教师把幼儿集中在自己周围，引导幼儿一起滚球，看谁滚得最远。

二、练习向指定方向滚球击物。

1.教师讲解、示范向指定方向滚球击物。

2.教师：小猴子们，今天我们要去摘桃子。如果路上遇上妖魔鬼怪，我们要用两只手拿好“炮弹”（皮球），对准前面的妖魔鬼怪滚过去，将它们消灭！请你们试一试。

3.幼儿练习。即“小猴子”跟随“猴王”向前滚球，击中贴在墙壁上的各种“妖魔鬼怪”的图片。

4.教师鼓励幼儿大胆参与游戏，做只勇敢的“小猴子”。

三、游戏“小猴摘桃”。

教师介绍玩法：“小猴子“们一起去摘桃子，路上看见很多柱子（饮料瓶）挡住了去路。大家各自找准一个目标将它们击倒，将“桃子”摘回家。

四、教师小结及点评（师幼共同收拾、整理场地和器材）。

滚球——滚球进门

小班体育：把球滚进门

活动目标

1.知道滚球进门的基本动作。2.培养幼儿的自控力和稳定性。活动重难点：学会滚球进门。

活动准备：皮球若干，拱形门(可用课桌当拱形门)活动过程

一、热身运动——身体操。

师幼一起热身：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，小腰扭一扭，屁股转一转，请出我的脑袋点一点。

二、练习传球。

1.老师示范并讲解：两手伸出，手掌叉开，看球来，伸手接球，接球时要接稳。

2.老师和幼儿传球，老师把球传给幼儿，然后幼儿又把球传给老师，并鼓励胆小的孩子大胆接球。

三、游戏：传球滚进门

幼儿面对球门站成2排。游戏开始，老师击铃鼓幼儿念儿歌：小皮球，圆又圆，一个一个往下传，传得稳传得快，谁已不许掉下来。鼓声突然停止，抱球的小朋友将球滚进门。对面的小朋友再把球滚回来，游戏反复进行。

四、放松活动。

边念儿歌边放松：先把小手挥一挥，小脚甩一甩，小腰扭一扭，再见。（重复三次）

滚球——持物滚球之一

小班体育：赶小猪

活动目标

1．练习控制球跑，提高控制能力，发展动作的协调性。2．感受滚球游戏活动的愉快。活动重点、难点

能纸棒控制好球滚动前进。活动准备

1．硬纸棒、球代替小猪，拱形门。2．欢快的音乐磁带，录音机 3．学习儿歌《赶小猪回家》 活动过程 1．热身运动

（1）教师和幼儿一起听音乐做全身运动。

（2）导入语：小猪宝宝们迷路了，小朋友们帮助他们找到自己的家吗？ 2．游戏活动

（1）师幼一起讨论：“我们用什么办法送‘小猪’回家？”“怎么送？”（2）教师和幼儿一起示范游戏：说完儿歌后，每个幼儿拿一根纸棒，用纸棒将“小猪”赶回家去（赶入拱形门）。赶“小猪”时要用纸棒紧贴着“小猪”往前赶，尽量控制好“小猪”，不让小猪乱滚动。

（3）幼儿进行游戏（提醒幼儿注意安全）3．放松运动

（1）“小朋友们真棒，帮助小猪宝宝们回到了家！”（2）小朋友听音乐一起跟教师回家。

幼儿持物滚球（赶小猪）动作示范

持物滚球（用球拍滚球走）

滚球——持物滚球之二

小班体育：有趣的运球

活动目标

1.喜欢玩球和圈，主动探索球与圈的结合玩法； 2.乐意参加体育活动，练习用圈带球走；

3.在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

活动重点：练习用圈带球走，体验体育活动的乐趣。活动难点：练习直线运球。活动准备

1.经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2.物质准备：圈、皮球人手一个、标志物、球架、磁带。活动过程

一、开始部分

让我们一起和皮球宝宝做操吧！（音乐）

二、基本部分

导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”你们想和皮球宝宝玩什么呢？（引发幼儿玩球的愿望）

（一）幼儿与球的互动

1.幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（滚球、拍球等）。

2.皮球宝宝在小朋友的手里变得可灵活了（皮球被小朋友轻轻一推就滚起来了，一拍她就高兴地跳起来了）现在啊，皮球宝宝的好朋友“圈”也来凑热闹了，请小朋友们想一想圈和球在一起会有什么好玩的方法。

（二）幼儿探索球与圈的结合玩法

1.请幼儿探索球与圈的玩法，在圈的带动下怎么才能使球滚动起来？（圈带球走）

2.教师小结幼儿想出的玩法，重点讲解方法：让圈宝宝弯下腰，紧紧地拉着皮球宝宝的手，我们站在皮球宝宝的身边。

3.幼儿练习圈带着球走。（鼓励幼儿大胆练习）

（三）幼儿操作练习1.幼儿自由练习2.改变方位练习

（四）游戏：球宝宝找家。

皮球宝宝玩累了，请小朋友帮忙送回家，在回家的路上有两条大马路，这两条窄窄的马路要怎么走呢？再请2名幼儿单独试试！教师示范（我们要走在马路的边上，让圈宝宝带着皮球宝宝在马路的中间走）

幼儿一起尝试：根据自己皮球上贴上的图形（三角形、圆形），一个一个地把他们送回家（地面上画有三角形、圆形的家）送到家后把皮球宝宝放在圈里，让他好好休息！

三、结束部分

播放音乐做放松活动。

拍球——双手拍球

中班体育：拍球真好玩

活动目标

1．发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。

2．继续培养幼儿玩球的兴趣。活动重难点

掌握双手拍球的方法。

活动准备

1．听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。

2．已初步掌握左右手拍球的方法。

3．红、黄、绿、蓝小旗各一面。

4．皮球若干、头饰一个。

活动过程

一、扮演角色，活动身体

1.教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”

幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作。

(1)左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。

(2)两腿夹球朝前，朝后退跳。

(3)两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。

(4)手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。

2．自由练习，激发兴趣。

教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。”

幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

(1)左右手拍球

(2)自抛自接

(3)接反弹球

(4)互相滚接两个球。

3．难点练习，重点指导

（1）教师提示：“小球球们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。

（2）教师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：双手拍球。

（3）教师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩双手拍球的游戏。

（4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，用双手拍球的方法依次向四个方向快跑追球。

4．结束游戏，放松身体

（1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。

（2）游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。

拍球——单手拍球

小班体育：小皮球真好玩

活动目标

1．学习原地单手拍球，增强腕、指关节灵活性。2．培养玩球的兴趣，体验玩球的乐趣。活动重难点

掌握单手拍球的方法和动作。活动准备

装球大筐一个、幼儿人手一个小皮球 活动过程

一、游戏

1．《小皮球，真可爱》。

师幼手拉手围成圆，边说儿歌边做动作：走走走，走走走，走成一个大皮球。皮球变大了（幼儿往后退成一个大圆），皮球变小了（幼儿往前走成一个小圆），皮球漏气了（幼儿原地蹲下），皮球气足了（幼儿起立），皮球滚了（幼儿四散跑开），皮球捡到了（幼儿立即回到原地站好），皮球真可爱。

2．《拍皮球》

老师当拍球人，幼儿做皮球，当教师说：“拍一拍”，幼儿就“跳一跳”，师说“拍拍拍”时，幼儿就“跳跳跳”（跳三下）。重复二三次。

二、教师花样玩球，引起幼儿兴趣。

1．导入：在有趣的球乐园里，住着各种各样的球。今天老师从那里拿来了个小皮球，你们想不想看看老师玩球? 2．幼儿观看老师花样玩球：左右手交换拍球，抛接球，胯下拍球，边拍边转圈，边拍边跑等。

三、幼儿学习拍皮球

1．在《小皮球》的音乐声中，教师示范有节奏地拍皮球：手腕要用力，一下一下的拍。

2．幼儿练习原地单手拍球，教师巡回指导。3．请拍球动作掌握较好的幼儿示范表演。4．在《小皮球》音乐声中，幼儿集体有节奏地练习拍球。

四、自由玩球

教师：“小朋友学会了拍皮球，想不想用别的方法玩球？试试看。” 幼儿自由玩球，鼓励幼儿尝试不同的玩球方法。（幼儿可变换拍球姿势：如坐式拍球、蹲式拍球或双手交替拍球等）

五、结束活动

1．幼儿将皮球送回筐中。

2．带领幼儿甩甩手，踢踢腿，然后手拉手坐成一个圆圈，放松身体，平静呼吸。

儿歌：小皮球

小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。

拍球——拍接球

小班体育：好玩的皮球

活动目标

1．学习拍接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。活动重难点

练习拍接球，培养幼儿合作意识。活动准备

平整宽阔的场地，彩色的小皮球人手一个，音乐。活动过程

一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢 秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）

秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

二、导入

1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教师示范拍接球的玩法，指导幼儿玩球

1.幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，示范拍接球。2.幼儿自由尝试。

3.反弹球：两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

4.我来拍，你来接：两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

四、放松运动。1.带领幼儿整理好皮球。2.随着音乐拍拍手、拍拍腿。

投球——投球击物

小班体育：手榴弹

活动目标

1．进一步学习侧身投球的动作。

2．愿意跟随教师参加集体活动，体验游戏的乐趣。活动准备

手球人手1个；大灰狼标靶若干（大灰狼头饰挂在标靶上）。活动过程

一、热身运动。

幼儿扮小兔，教师扮演兔妈妈，兔宝宝和妈妈一起到草地上玩。（注意手臂的练习）

二、游戏“看谁投的远”

1．教师：刚才妈妈听到了坏消息，山上来了一只凶猛的大灰狼，现在请兔宝宝跟着妈妈一起学本领，把我们手上的手球变成手榴弹来保护我们的家。妈妈数1、2、3，我们一起把手榴弹扔出去，看谁扔的远。

2．教师示范侧身投球的动作，然后带领幼儿游戏。

三、游戏“打大灰狼”。

1．教师：大灰狼来了，我们快点用刚刚学到的本领把大灰狼赶跑，保护我们的家。

2．教师出示大灰狼标靶，让“兔宝宝”们自由组合，相隔一定的距离，一起投“手榴弹”打大灰狼。

3．游戏反复进行，教师巡回指导。

四、幼儿相互交流，分享经验。

1．兔宝宝相互说说自己是怎样打大灰狼的。2．请个别幼儿在集体前示范

五、教师小结讲评。

师幼共同收拾、整理场地和器材，散步返回活动室。

投球——投球进筐

小班体育：运球投篮

活动目标

1．培养幼儿参加活动的积极性，敢于展示自己。

2．知道球有多种玩法，感受一起玩的乐趣。

活动准备：皮球人手一个、把幼儿分成2组、纸箱2个

活动过程

一、准备部分

1．咱们一起锻炼身体，做做皮球操吧！（幼儿和教师一起喊节拍，做皮球操）2．转球、跳过障碍物（皮球当障碍物）3．圆形宝宝和三角形宝宝相互滚球

二、基本部分 1．自由练习拍皮球。

2．排好对形（圆形宝宝和三角形各一组）。3．游戏：运球投篮

接下来，我们来玩一个游戏“运球投篮”，教师交代游戏规则： 在每组的前方都有一个纸箱，纸箱前方地上有一条线，呆会儿把球运到线上时停下，把球投到筐内即可，投进的幼儿算胜利，没投进的下次努力，依次类推直到全部完成。

4．请个别幼儿上来尝试。5．教师示范，幼儿练习。

三、结束部分

请完成投篮的小朋友把皮球当椅子来坐下休息，给未完成的同伴加油。

夹球——夹球跳

小班体育：鸭兔赛跑

活动目标

1．练习夹球双脚蹦及夹球竞走的能力。2．培养幼儿克服困难，坚持到底的毅力。3．培养幼儿的合作意识与竞争意识。活动重难点

探索夹球部位、用力大小与成功与否的关系。活动准备

每人一个10厘米球、两个标志、鸭子和兔子胸牌、单簧管波尔卡《水族馆》

活动过程

一、幼儿齐步入场。

幼儿先跟教师做慢动作热身，播放音乐单簧管波尔卡，做热身运动。

二、幼儿自由玩球。1．教师出示球。

看，今天景老师给你们带来了什么？（球）平时我们是怎么样玩球的？（拍球、抛球）2．幼儿自由玩球。

你还会怎么玩球呢？下面请每位小朋友拿一个球去玩？看谁玩的花样多？（玩的时候注意安全，听到我的哨音赶快走回我的旁边。）

三、学习夹球蹦和夹球竞走。

1.教师讲解夹球蹦和夹球竞走的动作要领。2．幼儿自由练习夹球双脚蹦及夹球竞走。幼儿先来练习夹球双脚蹦，再来练习夹球竞走。3.交流经验并再次练习。

你在练习的过程中有什么困难？有什么办法可以解决？ 请大家用刚才说到的办法再去试试吧。

四、游戏：鸭兔赛跑

游戏规则：将幼儿分两组，一组扮演鸭子夹球竞走，一组扮演兔子夹球双脚蹦，两组从始发线开始走，到达终点绕过标志，返回到始发线拍下一位幼儿的手之后，站到队伍的后面，下一位幼儿开始走。

五、活动结束，播放音乐《水族馆》放松身体。

第五篇：小班体育

我对小班体育《小青蛙跳荷叶》的评析与在设计

溧水县实验幼儿园 张婷

综合活动课程中的原教案

体育《小青蛙跳荷叶》

一、活动目标：

1、能立定跳远（双脚立定跳出一定的距离）。

2、初步学会与同伴游戏。

二、活动准备：

1、在场地上画上数量不少于幼儿人数的荷叶，荷叶的大小、距离视幼儿能力以及场地大小而定，荷叶中画一小圆。

2、自制荷叶若干。

三、活动过程：

1、“夏天到了，荷叶长大了，小青蛙出来跳荷叶玩”的情节引出。

2、幼儿两人一组，自由选一荷叶站立。一人跳。另一人数所跳荷叶的数量。

3、游戏开始，两人相对拍手说：“小青蛙，本领高，可是从来不骄傲；跳得远又准，多把害虫捉。你来跳，我来数，互相帮忙齐进步。”一幼儿随即从原来站立的荷叶想另一荷叶跳（立定跳远），另一幼儿数，当跳完五片荷叶后，就可到老师处领取一朵荷花作为奖励。然后，两个幼儿互换角色玩。

【评析】

活动名称：体育《小青蛙跳荷叶》这个名称更像是在练习一项技能，而对于小班幼儿来说，情境设置能让幼儿更加融入情景中，因此在后面的活动再设计中，会做调整为《小青蛙捉害虫》。

目标设置：目标过于简单。在后面的活动再设计中，有做调整。

材料准备：材料制作的使用率不是很高，材料的有效性没有得到足够的发挥。

教学过程：活动过程没有按照体育活动要有开始部分、基本部分、结束部分来进行，原教案中的这个活动过程更像是一个游戏，需要进行调整。

针对以上问题，我现将活动进行调整，再设计如下。

小班体育《小青蛙捉害虫》

一、活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习立定跳远的动作。

2、喜欢参加体育活动，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

1、小青蛙头饰人手一个。

2、在室外选择较干整场地。用呼啦圈作荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变荷叶之间的距离，瓦楞纸自制“虫子”若干。

三、活动过程：

1、开始部分

热身运动 教师：“青蛙宝宝们，你们都已经长大了，应该学着自己捉虫子吃，今天妈妈就来教宝宝们怎么捉虫子。”

教师：“青蛙宝宝们，快来跟妈妈一起学捉虫子吧！我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找虫子，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作）

【评析】以“练本领”方式进行热身准备，活动全身各关节。以儿歌辅助巩固双脚向上跳动作，初步学习弹跳的方法。教师通过边念儿歌的形式边引导幼儿巩固练习双脚立定跳动作。让幼儿初步学习、尝试、体验弹跳的方法。

2、基本部分

（1）练习“小青蛙跳荷叶”

教师：宝宝们你们饿了吗？在河的对岸有许多美味的虫子，我们一起跳到对岸去捉虫子吃好不好呀？ ①请孩子们从起始线开始，从一个荷叶跳到下一个荷叶里。

教师：池塘里有许多的荷叶，让妈妈来瞧一瞧谁能从荷叶跳到河对岸，不掉下来。②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作。

教师：你觉得刚才哪一只青蛙宝宝跳得远，从一个荷叶跳到另一个荷叶不掉下来，它是怎样跳的？（请2～3跳得好的幼儿示范）。

教师：你们一定发现了，准备跳的时候双腿弯曲，手臂摆向身体的前方，弹跳的时候，身体下蹲后,双腿用力向上一蹬，身体随之向前跳。

③指导幼儿再次尝试运用按动作要领跳荷叶。教师：宝宝们再来试一试。

④根据幼儿的弹跳活动情况，调整呼啦圈之间的距离。

教师：青蛙宝宝们都学会了本领，一定能捉到很多捉虫子，你们有信心吗？

【评析】以“小青蛙跳荷叶”的形式，帮助幼儿练习掌握手臂和腿部配合进行立定跳的动作要领。投放远近不同的呼啦圈，为不同水平的幼儿提供支持，获得成功体验。借助教教师的动作示范、语言引导及同伴经验分享等形式使幼儿掌握动作要领。

（2）游戏“小青蛙捉害虫” 第一次游戏：熟悉场地，捕捉害虫

①教师：“刚才妈妈接到农民伯伯的电话，他说庄稼地里有很多的害虫，我们现在一起帮农民伯伯去捉害虫吧。”

要求：捉害虫时自由选择路线，但一定要从荷叶跳到对岸的庄稼地里，捉一条害虫再跳回来。

②以创设情境、讨论、同伴演示等多种方法解决幼儿在游戏中出现的问题。

教师：“宝宝们，你们刚才去捉害虫时有没有遇到困难？你发现了什么问题？”请2名幼儿分别来跳一跳不同的荷叶路。

第二次游戏：根据自己的能力，选择不同的荷叶路

教师：“刚刚我们发现了，两条荷叶路是不一样的，路荷叶之间的距离近，另一条路荷叶之间的距离远一点。现在请你自己选择你想要跳的荷叶路，再去捉一条虫子跳回来。”

第三次游戏：增加荷叶路的长度、丰富游戏情境，再次游戏。

教师：“刚才那片庄稼地里的害虫已经捉完了，但是妈妈听说更远的前面一片庄稼地里还有很多害虫，有点远，你们怕困难吗？现在就出发吧，还是捉一条虫子跳回来，一直把害虫捉完。”

【评析】通过“农民伯伯去捉害虫”的形式导入游戏、熟悉场地；让幼儿自由选择路线。并且在第一次游戏后，让幼儿自己去发现问题——两条荷叶路是不一样的，一条路荷叶之间的距离近，另一条路荷叶之间的距离远一点。在第二次游戏时，让他们根据自己能力去选择路，充分体现在活动中，幼儿是活动的主体。在第三次游戏时，将2条荷叶路都加长了，这样对幼儿来说，又有挑战性了，也是符合幼儿身理负荷曲线图的要求，在第三次游戏时，达到最顶峰。教师运用情境语言等提示幼儿：手臂和腿的配合、落地轻等动作要领。

3、结束部分。

游戏《小青蛙游泳》

教师：“今天青蛙宝宝们真的很棒，帮助农民伯伯捉光了害虫，你们都累了吧,让我们跳到池塘里来游泳放松吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》

青蛙妈妈和小青蛙一起游回家。教师：“不早了，宝宝们跟妈妈一起跳回家吧！边跳边念儿歌：小青蛙，本领大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我们回家了。” 【评析】在结束部分用游戏《小青蛙游泳》来作为本次活动的结尾，这样本次活动让幼儿都是以小青蛙的身份来进行游戏，情景的设置更有利于幼儿融入活动中，有开始，有结束，有完整的故事情节，幼儿对于活动的体验也是完整的，符合小班幼儿的心理年龄特征。

活动反思：

活动目标的制定，目标有2条，第1条学习弹跳的方法，练习练习立定跳远的动作。第2条喜欢参加体育活动，体验游戏的快乐。第1条是从能力方面提出来的，第2条是从情感和规则方面来的，这两条目标很清晰，指向性也很明确。

活动准备：

1、小青蛙头饰人手一个。这也是让幼儿能充分融入到情景中，充分体验本次活动中自己就是一只小青蛙。

2、在室外选择较干整场地。用呼啦圈作荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变荷叶之间的距离，瓦楞纸自制“虫子”若干。选用呼啦圈当作荷叶，是因为如果用其他材料制成荷叶状，但是在跳的过程中，就会出现荷叶向前滑，这样幼儿必然会摔跤，这样也会出现一些安全事故。若是将荷叶贴牢在地面上，这样就显得很死板，而且也不符合幼儿的个性差异性，以及幼儿能力的强弱性。因此选择了用呼啦圈当作荷叶，这样幼儿在跳时不会出现向前滑了摔跤的情况，也可随幼儿的能力差异性，随之改变荷叶之间的距离。在活动过程中，我们可以用现有的材料来代替我们所需要的教具和学具，这也是让我们在教育教学的过程中做到事半功倍的效果，材料的有效性就能发挥到最大

活动重点：练习弹跳以及立定跳远的正确方法

采用的策略是分解动作要领，以教教师演示、观察同伴动作、亲身体验等方式突破。活动难点：上下肢协调——手臂和腿配合进行跳跃 采用的策略是分解动作，借助儿歌、动作演示等方式突破。

本次活动的教法：主要是以自主探索为主，还有教师的讲解示范法，适当给幼儿自由活动的时间，鼓励幼儿在自由活动中去发现问题，并解决问题。自由活动时间，往往能使幼儿能感到轻松而没有约束，因而也比较敢于大胆地、主动地探索和发现问题。自由活动后，让幼儿相互交流自己的玩法，有利于提高幼儿对活动的持续兴趣，增强幼儿进一步参与活动的主动性和积极性。通过运用念儿歌的形式和教师的讲解示范法，幼儿能够掌握正确的动作要领和方法。

本次活动的学法：主要以尝试法、体验法、游戏法为主，幼儿通过自己的尝试，知道要先学好跳荷叶的本领才能去捉虫子，通过这种形式，幼儿找到正确的动作要领和方法后，体验到成功的快乐。通过情境的设置、情节的开展，幼儿在游戏中练习了跳的动作。并且通过游戏的进一步深入，教师设置困难，让幼儿有积极进取的精神，不怕困难，去帮助农民伯伯，体验到帮助别人的快乐。

本次活动的过程共分成三个部分进行：第一部分是开始部分，教师带领幼儿做一些准备活动，以“练本领”方式进行热身准备，活动全身各关节。以儿歌辅助巩固双脚向上跳动作，初步学习弹跳的方法。教师通过边念儿歌的形式边引导幼儿巩固练习双脚跳动作。让幼儿初步学习、尝试、体验弹跳的方法。第二部分是基本部分，其中又分成两个部分，第1部分是先练习“小青蛙跳荷叶” 请幼儿从起始线开始，从一个荷叶跳到下一个荷叶里，这里教师没有进行分组，让幼儿自由进行探索练习，然后引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，《纲要》中提到幼儿的学习，不仅仅是向教师学习，同伴之间的学习也是很重要的。相互学习后，再次指导幼儿再次尝试按动作要领跳荷叶，最后根据幼儿的弹跳活动情况，调整呼啦圈之间的距离。让每个幼儿的能力都有新的发展，都能有新的提高。第2部分是通过“农民伯伯去捉害虫”的形式导入游戏、熟悉场地；让幼儿自由选择路线。并且在第一次游戏后，让幼儿自己去发现问题——两条荷叶路是不一样的，一条路荷叶之间的距离近，另一条路荷叶之间的距离远一点。在第二次游戏时，让他们根据自己能力去选择路，充分体，现在活动中,幼儿是活动的主体。在第三次游戏时，将两条荷叶路都加长了，这样对幼儿来说，又有挑战性了，也是符合幼儿身理负荷曲线图的要求，在第三次游戏时，幼儿达到身理负荷曲线图中最顶峰。在这游戏过程中，是层层递进的，前面的学习为后面的游戏打下了很好的基础。最后第三部分是结束部分放松运动，帮助幼儿缓解肌肉的紧张，幼儿的活动量到这时应呈下降趋势，因此这时我将活动结束，符合幼儿的身理负荷曲线图。在结束部分用游戏《小青蛙游泳》来作为本次活动的结尾，这样本次活动让幼儿都是以小青蛙的身份来进行游戏，情景的设置更有利于幼儿融入活动中，有开始，有结束，有完整的故事情节，幼儿对于活动的体验也是完整的，符合小班幼儿的心理年龄特征。

新《纲要》中提出要充分发挥幼儿的自主性，本次活动中幼儿的自主性强，自己尝试解决困难，体验到成功的快乐。