第一篇：粉刷匠教案

音乐教案《粉刷匠》

马尾实验小学

方程琳

教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》 教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。教具准备：CAI课件、钢琴 课时安排：一课时

一、教学过程：

1、猜谜导入

（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？

（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！

（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）

a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）

二、学习歌曲：

1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。

3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）

4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》

5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”

6、跟琴演唱歌曲、歌曲处理：

1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）

4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。

7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）

三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活

第二篇：《粉刷匠》教案

中班歌唱活动《粉刷匠》教案

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。

2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。

3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。活动准备：

1、配套音乐

2、图谱

3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：

一、导入。

师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）

1、出示图片《美丽的新房子》

师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

2、出示粉刷匠的图片

师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》

1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词

师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。

师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？

出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。

3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

三、用简单的动作为歌曲打节奏。

师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。

师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边做动作）集体随音乐做刷房子的动作。

歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。

师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。

四、结束部分

师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！

第三篇：粉刷匠教案

幼儿园中班音乐教案：《粉刷匠》 活动目标：

1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演

【教具准备】

1《粉刷匠》、钢琴、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

【活动流程】

一、问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友们 好 小朋友们 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师好老师好

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

三、欣赏PPT（边提问边出示PPT）

1、理解歌词

“粉刷匠”的画面提问：图上有谁？在干什么？先刷哪里再刷哪里？提问：他的小鼻子变成什么样了？最后房子变得怎样？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

2、学唱歌曲

（三）游戏“粉刷匠”。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）

第四篇：粉刷匠教案

中班音乐活动《粉刷匠》教学设计

新民镇中心幼儿园

韩霞

活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点: 学唱歌曲，并能进行表演。

难点：能自己创编动作表现歌曲。

教具准备:

1、《小朋友的书 勤劳的人们》、磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

一、活动过程：

1、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》“粉刷墙”的画面提问：图上有谁？在干什么？

2、请幼儿来学一学刷墙的动作。

3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

（一）提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）

二、学唱歌曲，理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

1、学唱歌曲。

2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。

3、提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

三、游戏

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

第五篇：《粉刷匠》教案

音乐课《粉刷匠》教案

本课的教学目标和教学内容：

1、通过歌曲思想教育的延伸，使学生领悟“劳动创造美”的道理，树立爱劳动的意识

2、通过学唱《粉刷匠》创编动作与表演，培养学生创造意识，动手能力。

3、通过ppt课件的播放，帮助学生更好的理解歌曲内容，边唱边表演歌曲《粉刷匠》

1、学唱表演歌曲《粉刷匠》“这双手能做很多事情，但谁用这双手刷过房子呢？应该怎样刷呢？请学生模仿刷房子的动作。

2、师：让我们来看看歌曲中的小朋友是怎样刷房子的。播放《粉刷匠>动画视频，让学生反复观看。通过直观的视频展示，ppt出示歌曲的歌词，歌词简洁明了，通过反复读听，使学生能感受到一个小小粉刷匠的快乐。

3、通过反复观看视频，教师提问：先刷哪里？再刷哪里？刷着刷着发生了什么事情？小鼻子为什么会变样？引导学生边说歌词，便做出刷房子的动作，体会快乐劳动的乐趣。

4、学生随着伴奏音乐，对着唱谱和节奏图唱简谱并拍歌曲的节奏，熟悉旋律。引导学生注意倾听歌曲的节奏有什么特点？第一二句的节奏和第三四句的节奏是一样的。歌曲是四分之二拍，引导学生用强弱、强弱的方式拍打节奏。（用电脑出示幻灯片简谱和节奏图）鲜艳生动的画面，可提高学生学习的兴趣。

5、播放音乐，学生进行轻声哼唱，然后随着播放器的音乐伴奏唱歌。“小粉刷匠劳动时是快乐的，高兴地，引导学生用快乐，高兴，跳跃的感觉唱歌。

6、拓展：教师用废报纸折成纸帽子，纸衣服，学生穿戴上，边唱边自由表演，并引导学生自由创编歌词，更进一步感受歌曲的快乐。