第一篇：我爱国旗教学设计

我爱国旗

设计思路：

根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。活动目的:

1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。活动重点: 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。活动难点: 了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。教学准备:

1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。

2、红色旗面，黄色五星手工材料。

3、多媒体课件、有关音像材料。教学过程:

一、激趣导入--听国歌，进入新课。

你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）

二、创设情境--认国旗，了解含义。

1、自由介绍国旗。

我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？

2、教学生认识国旗。（放认识国旗Flash）讨论交流点：

A、你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命烈士？ B、国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ C、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？ D、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。（课件随机演示国旗各部分。）

3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）

（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）

4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）

5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？

6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流--全班交流）

8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？

9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）

三、引导明理--升国旗，遵守礼仪。

1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。）

2、教师加以总结提出要求。（观看升国旗的小儿歌Flash）学生练习敬礼。

4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）

5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）

6、引导学生爱红领巾。

我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌）

（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，促使学生主动参与到学习中来。）

四、拓展延伸--画国旗，表达热爱。

1、教学生制作国旗。

国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！（配合制作国旗的flash，教师讲解做法）

2、学生动手粘贴国旗。

3、和国旗对话 ：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流）

4、唱国歌结束。

作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！（设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。）

板书设计: 我爱国旗

五星红旗

1949年 10 月1日

第二篇：我爱国旗

我爱国旗

对国旗的尊重以铭记于心。

国歌声中，五星红旗如同初升的太阳一般，慢慢升起。”

每当我唱响这首歌曲时，既让我骄傲又自豪。他们是对国旗的不尊重。

我们生在国旗下，长在国旗下，我们中华儿女对国旗无比的崇敬。我爱祖国。我看到这些现象我心里无比的心痛。

国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。在运动场上，在奥运会上，运动健儿一次又一次的取得胜利，一次又一次的升起中华民族的国旗，唱起中华民族的国歌。无论什么时候，中华民族的国旗永远屹立在世界的东方。

让国旗在世界各地冉冉升起、随风招展。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中华民族大团结。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为炎黄子孙。

我呼吁大家热爱我们的国旗，热爱我们的国家。让各族人民团结在国旗的周围，永远让我们铭记于心。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。

社会上，我看到有些地方的国旗破损不堪，尽然，还有国旗的颜色经过风吹雨打由红变白。在这阳光明媚，鸟语花香的早晨，显得那样的鲜艳，那样的令我们崇敬。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强„„。

第三篇：我爱国旗教学反思[定稿]

《我爱国旗》教学反思

《我爱国旗》这课没有教学参考书，要靠我对它的理解。我选择了三年级学生上本课，在教学中我注重通过情境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情，通过动手实践活动来培养学生的能力。

在开课的时候，我通过《国旗国旗真美丽》让学生尽情回忆二年级学过的这首歌，拉近了我和学生的距离。

在引导学生拓展关于国旗的知识时，我为学生播放了一段开国大典的录象，形象再现当时的情景，学生在视觉和听觉发展的过程中对国旗有了一种朦胧的认识，有了一种尊敬的情感！

我自然引发学生对国歌的回忆，对每周一升国旗的回忆，引导学生观看国旗护卫队如何升旗，让学生对升旗有了更深一步的认识。

对于飘扬在祖国大地上的国旗，我引导学生思考，还有什么地方出现过国旗，学生各抒己见，再次激发学生对国旗的尊敬。

学生的能力的培养来自于各种活动，只有在活动中才能更好地培养他们的实践能力。在教学过程中我设计了学生动手实践的环节，让学生动手制作国旗。

最后，我让学生面对国旗唱国歌，并且宣誓“做中国人，我自豪„„我爱中国”再次把学生热爱祖国的情感升华。

第四篇：我爱国旗演讲稿

爱学校国旗下演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期。今天我在国旗下讲话的题目是《爱学校,从我做起》。我们的校园美丽又和谐,当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。

我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭,学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹，这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础.我们每一位学生，目前虽不能做些什么大事奉献给学校，但我们如果用心来维护学校、班级，哪怕是为学校、班

级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校、爱班级，那就是一种奉献。爱学校、爱班级，体现在日常的细微之处；体现在遵守学校的校纪校规上；体现在尊敬师长、维护集体荣誉上；体现在使用文明礼 貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园，向老师和同学们问声好时，你可知这其中体现的并不只是礼貌；当你随手拧紧滴水的水龙头，你可知这并不是一般的节 约；当你白天关上还亮着的电灯时，你可知这并不单单是遵守学校的规定；当你随手捡起地上的废纸，然后扔进垃圾桶，你可知这不是简单的爱清洁??你的一举一 动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱！

“同学们，谁是学校的主人？”“是我们！我们是学校的主人！” 是呀，当我们走进我们校园那一刻起，我们就成为了这里的主人，这就是我们的家，我相信同学们一定会用高度的责任心去爱护自己家园的一草一木，用自己的双手维护着这里的一切。

谢谢大家！篇二：国旗下演讲稿：《爱我校园_从我做起》篇三：我爱校园 国旗下讲话稿

我爱校园

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《我爱校园》

同学们，我校这学期的变化可大啦！看，四周的墙壁上，走廊的柱子上，好多地方都绘制了图文并茂的图画，上面有我们背的滚瓜烂熟的弟子规，还有二十四孝连环画，我知道，那些都是教我们怎样做人的。

课间，我经常和同学们去欣赏，回家后我还经常当爸爸妈妈的小老师，给他们背其中的片段，讲其中的故事。我感觉我学到的知识和懂得的道理越来越多，这些都离不开学校的老师和伙伴们给我的帮助。为了感谢你们，我一定会更加努力学习的，也希望同学们爱护我们的环境，不要弄脏了它，因为它也是我们的老师，只不过不会说话而已。

橱窗文化，这个版块是我们小学生最喜欢的版块之一，在那里，可以看到我们自己的作品：有美术作品、书法作品、小制作、小发明、手抄报，我们用稚嫩的小手描绘着五彩的世界，我们用优美的文字抒发着心中美好的理想。我的小作品也展示在那里，上面还有我的照片呢，每当看到它，我非常的自豪，感觉自己就像一位小明星。同时它也激励我更加努力，做一个全面发展的小学生。

这学期，我们的老师经常用多媒体给我们上课，我们坐在课堂上学习的兴趣更浓了，因为多媒体可以包含图像、声音、动画，使知识变得生动有趣。那些都是老师们从网上查找并精心制作的课件。他们真的太辛苦了，为了能让我们快乐地学习，培养我们各方面的兴趣和良好的行为习惯，老师们付出了很多很多。我非常感谢我们敬爱的老师！

老师，我爱你们！篇四：爱我中华国旗下讲话稿

践行社会主义核心价值观之“爱我中华”（第三周国旗下讲话稿）

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起！我们又迎来了一个崭新的学期，今天我国旗下讲话的主题是“爱我中华”，请看大屏幕。

（视频梗概：风光旖旎的山山水水，气势恢宏的故宫建筑群，伴随着太阳的升起，新中国也在发生着日新月异的变化。申奥成功、科技实力加强、军事力量提高，人民生活日益改善，欣欣向荣的祖国正在前行。）

看，长城依然巍峨屹立！听，编钟依然悠扬动听！从三皇五帝，到唐宗宋祖，在历史的长河中走出了屈原苏武，走出了李白杜甫，走出了戚继光谭嗣同，走出了孙中山秋瑾。他们，为了捍卫国家的尊严，保持着民族气节；他们，为了抒发对祖国的热爱，尽情地赞美祖国的壮丽山河。他们将爱国之情融入青山绿水；为祖国不惜抛头颅、洒热血。灿烂的文化，英雄的人民，怎能叫我不为他自豪！

我们不是英雄，可我们是时代的宠儿。同学们，我们出生在国家富足的时代，我们是多么地幸福。我们新中国经过60多年的建设与发展，取得了日新月异的变化，我们怎么能不热爱我们伟大的祖国呢？

“爱我中华”不是一个简单的口号，需要我们用实际行动来证明：作为学生，爱国首先要从爱学习做起，用心上每一节课，认真做每一次作业。用丰富的文化知识武装自己，才能在将来更好地报效祖国。

作为学生，爱国要从关心他人做起，向需要帮助的人伸出友爱的双手，向取得成绩的同学说一声真诚的祝福。因为，祖国的强大需要我们齐心协力，携手共进。

作为学生，我们爱国要从爱校园、爱家园、爱我们的环境做起，主动去捡起地上的一片垃圾，主动关上哗哗流水的水龙头，主动去制止破坏公物的行为。养成良好的文明习惯，做文明学生，共同建设一个宁静、和谐、有着良好学习环境的校园。

同学们，党的十八大以来，中央高度重视国人社会价值观的培养，总书记也曾多次阐释其中的“爱国”。让我们积极行动起来，响应国家的号召，养成良好的行为习惯、学习习惯，将爱国之情融入日常生活中来。从现在做起，从身边的小事做起，爱家，爱班集体，爱学校，爱自然中的一草一木。

同学们，请捧出我们的真心，拥抱我们的祖国！拥抱我们历史悠久、饱经沧桑，如今又焕发青春与活力的祖国！我们的命运永远与祖国连在一起，把我们的奋斗目标与祖国相联系，用我们的理想托起中国梦。

我的演讲完毕，谢谢大家！篇五：国旗下的演讲稿：懂得珍惜 爱我校园 国旗下的演讲稿：懂得珍惜 爱我校园

国旗下的演讲稿：懂得珍惜 爱我校园时光匆匆，转眼开学已近一个月，开学的情形依然历历在目，新校园的每个角落似乎都在诉说着学校的变化、老师的辛劳。在上周一的班会上，我们观看了短片《回眸》，听着铿锵有力的音乐，看着几个月来老师和工人们为新校区忙碌的身影，我们内心的感激和感动油然而生。我们今天能在这么美丽、舒适的校园里生活，是老师们牺牲了多少休息时间，付出了多少的努力和汗水换来的啊！置身洁净的校园、明亮的教室、宽敞的餐厅、广阔的操场，在这样一个充满爱和温馨的校园，我们怎能不去爱护它，珍惜它。青春犹如砺沙的金石，经历时间的淘洗，闪烁着璀璨夺目的光华。我们正值青春年少，是否在用行动展现自己的青春热情？环顾身边，大家是否时时在用文明秩序约束自己，珍惜、爱护校园呢？爱护校园的同学，一定是懂礼讲礼的人。明白事理，见到老师热情问好，和同学相处文明礼让，遇事顾全大局，尊重他人，做事尽心尽力。爱护校园的同学，一定是遵守秩序的人。午餐时，自觉排队，安静就餐，值日到位，杜绝浪费；丢垃圾时，自觉分类，爱护环境；上下楼梯，不争不抢，保持安静。放学时，路队整齐有序，安全出入学校，遵守交通规则。宿舍里，互帮互助，体谅他人，保持整洁。事事体现原样交接的优秀品质。爱护校园的同学，一定是爱学习的人。对知识充满渴望，对学习有自己的计划，时刻坚持心中的梦想，课内课外都是一个主动学习者，常问为什么，爱问为什么？认真钻研，不怕困难。爱护校园的同学，一定是有爱心有责任感的人。爱护学校的一草一木，保护班级的一桌一椅，关心身边的同学，热心班级的事务，视班级和学校为自己第二个家。懂得感恩，感激父母长辈的养育，感谢老师的教导，懂得珍惜现有的学习环境。一滴水蕴藏着大海的精髓，一束光能折射太阳的光辉，一件小事也能反映出一个人的修养。“同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。

8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

第五篇：我爱秋天 教学设计

我爱秋天教学设计

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。学情分析：

一年级的孩子,对秋天已有了些感性的储存。而如何唤醒孩子们对生活的记忆,让他们对秋天的认识更清晰,更有序,同时对秋天的特征有更为深刻的体验,则是本主题内容的重点所在。课堂中将活动作为载体,以小组合作学习的方式,让学生在活动中主动探究,通过体验生活获取知识,从而达成教学目标。把生活直接搬进课堂,学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸,多方面的调动各种感官去认识秋天的特征,感受秋天的细微变化。让学生在课堂中体验生活,再加上教师的引导,促进他们对秋天各种经验的总结提炼,加深学生对秋天美的理解,从而潜移默化地感受秋天的美,从内心深处迸发“我爱秋天”。

教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时

一、导入：猜谜语，点课题

1、谈话:同学们,你喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个谜语,你愿意猜一猜吗?

2、课件出示谜语,学生猜谜语。生1:秋天!师:你认为呢? 生2:秋天。

师:你能说说为什么呢? 生:因为„„

3、板书课题:你们真聪明,其实秋天早就来到我们中间了。今天,就让我们一起走进秋天,了解秋天。(出示课题:秋天)

二、说一说，找秋天(一)说一说,找秋天

课前,咱们对秋天进行了观察和了解,下面老师就想考考大家,你从哪里地方找到了秋天?谁来说说?(你有什么收获?你发现了秋天的哪些美?秋天还有哪些精彩之处,你来说说?谁愿意来补充?你在哪里找到了秋天?)(提示:别人发言的时候,我们要注意倾听。)生自由发言。师抓住一个话题,让所有组汇报本话题的内容。

1、庄稼:棉花、稻子、玉米、高粱、红薯„„张贴图片(看来同学们对秋天的田野了解不多呢,那就让我们一起走进秋天的田野,看一看那喜人的景象,同时出示课件中的庄稼图片:秋姑娘来到了田野里,一望无际的稻田就像一张美丽的黄色地毯,金黄色的稻穗沉甸甸的,农民伯伯喜笑颜开。玉米笑眯眯地望着我们,露出了金灿灿的牙齿,高粱伯伯举起了鲜红的火把,映红了天边;一朵朵棉花竞相怒放,就像朵朵白云。好一派丰收的画面啊!)

2、果实:苹果、梨、柿子、枣、桔子、猕猴桃、核桃、葡萄„„张贴图片:让我们把这些水果收进我们的果篮里。(师:来,让我们看,出示课件,秋姑娘溜进了果园里,苹果姐姐羞红了面颊,梨弟弟提着金黄的葫芦在风中摇晃,柿子妹妹打着小黄灯笼在玩耍嬉戏,山楂宝宝也在玩捉迷藏的游戏,桔娃娃你挤我扛。)

3、蔬菜:土豆、萝卜、白菜、„„快把这些蔬菜收进我们的果篮里吧张贴图片(我们到秋天的菜园里看看吧,瞧,红萝卜、白萝卜,还有水灵灵的菠菜、金黄的南瓜、圆圆的土豆,这些蔬菜能给我们的身体增加营养,大家可要多吃蔬菜啊!)

树叶:出示课件 师说:秋天来了,天高云淡。树叶有的变黄了,有的变红了,还有的落到了地面上,给大地打扮得五彩缤纷。调皮的小树叶今天也来到了我们的教室里,让我们一起来看看它们。

4、拿出银杏树叶,问:这片树叶是什么颜色的?它像什么呀?知道它是哪个树妈妈的孩子吗?我们让它落到我们的黑板上,好吗?同学们,你们找到秋天的小树叶了吗? 学生举手:你是从哪里找到这片叶子的?请你让这片叶子落到我们的黑板上,好不好?还有谁找到了别的树叶宝宝?学生张贴图片(银杏叶、梧桐树叶、玉兰树叶„„)秋姑娘来到了花园里,出示课件:五颜六色的菊花像绽放的烟花,黄色的桂花清香扑鼻,火红的一串花„„)小草枯了;菊花开了,桂花开了:梧桐叶、桂花„„(大家说的真对!秋天来了,天气凉了,气温降低了,我们脱下了单薄的夏装,换上了厚厚的秋装。看,这是六年级的大哥哥上周去参加社会实践活动,田里的辣椒成熟了,他们帮助农民伯伯采摘辣椒,笑得多开心啊)老师这里还有一个温度计,老师特意观察了一下,昨天中午是 度,让我们看一看教室里现在的温度是„„秋天,早晚温差变化很大,同学们一定要注意保暖啊。

5、动物: 张贴图片

大雁南飞(因为秋天凉了,所以它们都飞到南方过冬去了。)蝴蝶不见了(是啊,到了明年春暖花开,小蝴蝶就会回来了)小狗掉毛(因为到了秋天,天气变冷,小狗为了适应环境,要给自己换一身又厚又密的衣服)小松鼠把松果搬回家(它在准备过冬的食物为冬天做准备)课件出示蟋蟀、蜻蜓、螳螂、蚂蚱

蟋蟀,也叫蛐蛐。到了秋天,它们唱得可好听了。小蚂蚱也在草丛里蹦来蹦去。

秋天,我们还可以看到成群的蜻蜓在天空飞舞,挥舞着两把大刀的螳螂在捕食呢。(二)读诗歌。课件出示有关秋天的诗歌:《秋天到》·

师:我们不仅能在身边找到秋天,还能从文字中寻觅秋天。瞧,这首《秋天到》,就描绘了秋天的特点。大家一起来读一读吧。

《秋天到》

八 月 秋 天 到 ，天 转 凉(liánɡ), 风 变 爽(shuǎnɡ)，蟋(xī)蟀(shuài)把 歌 唱。

九 月 秋 收 忙 ，鱼 虾(xiā)肥(féi),瓜 果 香 ，田 野(yě)翻(fān)金 浪。

十 月 寒(hán)霜(shuānɡ)降 ，枫 叶 红 ,菊(jú)花 黄

大 雁(yàn)排 成 行(hánɡ)。

三、摸一摸，猜一猜

大家发现了秋天的美丽,分享了秋天的快乐。真了不起!老师也找到了秋天,瞧,我把它们都藏在这个袋子里了。你们想知道是什么吗?

1、老师在盒子里放了四种水果(猕猴桃、苹果、桔子、梨),请四个同学来摸一摸。我说名称,大家仔细看,他摸的对不对?你来摸苹果。

同学们,他摸对了吗? 你真棒。告诉大家,你是怎么找到苹果的?(别灰心,再来摸摸看。)生说明苹果的特点。

把苹果放进盒子,继续摸。(学生摸对后,就回座位坐好。)师小结:同学们观察的真仔细,掌握住了这四种水果的特点。

2、老师这里还有一些其他植物的果实,让我们来认一认。(实物投影出示果实)生辨认并指出:红豆、黑豆、蚕豆、云豆„„

师:你们喜欢这些果实吗?想不想亲手摸一摸啊?请组长打开桌上的材料盒,看看里面是什么?请小组长将小杯子分发给大家,让我们将相同的果实放入同一个杯子里。我们来比一比,看哪一组的小朋友最能干,分得又快又好。

你们分好了吗?老师来检查一下。

你们组将果实分成了几类?(6类)老师举起其中一种,问:这是什么?(绿豆)其它小组的绿豆在哪里?举起来让大家都看一看。大家真棒,请小组长将绿豆放在材料盒子里。

依次辨认其它果实并放入材料盒内。

师小结:同学们真棒,认识了这么多植物的果实。你们知道吗,这些绿豆、黄豆、花生„„它们都是植物的种子!还有些植物,它们的种子可调皮了,喜欢和我们捉迷藏。你们知道这些植物的种子藏在哪儿吗?

3、课件出示猕猴桃、西红柿、桃子、向日葵、香蕉、辣椒、南瓜。

师:猕猴桃的种子藏在哪儿?生答,师点课件。师:这些黑色的小点就是猕猴桃的种子。

依次出示:西红柿、桃子、向日葵、香蕉、辣椒、南瓜,请学生猜种子藏在哪里。

师拿出苹果,:“苹果的种子在哪里吗?”生答,师切苹果,抠出苹果籽,“大家看,这就是苹果的种子。这么小的种子,真能变成很多很多大苹果吗?”生说能。师“让我们来看看苹果的生长过程吧。”

课件出示苹果生长图。

师:春天,我们播下种子,它在泥土中发芽,逐渐长成大树,大概经过三年,就能开花结果,让我们吃到了香甜的苹果。种子真奇妙呀!

4、刚刚大家都拿到了不同的种子,你想让它们也有奇妙的变化吗?你准备怎么做? 生:我想把花生种在花盆里, 师:果树的成长期比较长,而你们手里的这些种子,它们春天播种,秋天就能结果。

课件出示种子的生长过程图。(种子、发芽、生长、开花、结果)让我们在明天春天,把种子种下去,相信到了秋天你一定会有收获的。

四、总结拓展

秋天是一首诗,是一幅画,还是一首动听的歌曲。感谢大自然带给我们这美丽的秋天。你想对美丽的秋天说些什么? 生:我爱秋天。

除了用语言表达我们对秋天的喜爱,你还想用什么方式来表达呢? 生:做标本、做树叶手工(课件展示树叶画)唱歌。

师:你们的方法太棒了!让我们在《秋天在哪里》的歌声中,结束本节课的学习吧。