第一篇：202_新应用文写作教学大纲

应用文写作课程教学大纲

教学对象：普高生或三校生（三年制或二年制）适用专业：高职院所有专业 制 订人：崔兰方

制订日期：202_年2月25日

一、课程性质、教学目标和任务

应用文写作是应用于日常生活、学习、工作和公务活动中的具有实际使用价值与直接社会效用的文书写作。它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务的工具。应用文写作的目的在于“应用”，通过本门课程的学习使学生掌握法定行政公文、机关事务公文、经济类文书、日用类文书的写作知识；通过写作实践，使学生掌握各类文体的格式和写作规律与写作方法，提高学生写作应用文的能力。

二、课程内容和要求 课题一 事务应用文的写作

本章讲解计划和总结、启事、条据、规章制度和简报等应用文的写作。主要介绍计划与总结的类别、特点、结构、写法和写作要求；讲授计划与总结的关系、两者的作用；分析病例和范文。

介绍国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》（202_年8月24日）中规定的13类13种，重点讲授通知、通报、报告、请示、批复等常用常见文种的适用范围、特点、正文的结构和写法。课题二 经济应用文的写作

（一）调查报告与经济活动分析报告

主要介绍调查报告与经济活动分析报告的类别、特点、结构、写法和写作要求；分析病例和范文，两者的主要区别。

（二）广告与海报

主要介绍广告和海报的类别、特点、结构、写法和写作要求；分析病例和范文。

（三）合同

主要介绍意向书、经济合同、劳动合同、招标书和投标书的特点。

课题三 礼仪应用文

主要介绍公共礼仪应用文的概述、欢迎词、欢送词、演讲稿、贺信、请帖、祝词、讣告和悼词的想法。课题四 涉外文书

主要介绍对外函电、意向书以及对外商情调查报告的写法。这些文书主要用于国际贸易。

三、课时分配

本课程总学时为34-36学时，每周2学时。教学时间34学时，考核2学时。

（一）事务应用文 9

（二）经济应用文 5

（三）礼仪应用文 4

（七）涉外文书 4

考核 2 合计24

四、考核方式：考查。

五、教学条件：教室授课。

六、推荐教材、教学参考书、学习网站等

（一）推荐教材：

傅春丹.样板式常用应用文写作.广州：广东高等教育出版社,202_

（二）教学参考书: [1]陈少夫,丘国新.应用写作教程.广州：中山大学出版社,202_ [2]陈子典.当代应用公文写作.广州：暨南大学出版社,202_ [3]张文.外贸文秘写作全书.北京：中华工商联合出版社,202_ [4]陈妙云.学术论文写作.广州：广东人民出版社,1998 [5]杨文丰.现代应用文书写作.北京：中国人民大学出版社,202_

七、其他说明

因专业人才培养目标不同，任课教师在进行教学时，应根据专业应用写作需要，对教学内容进行调整，并注意与实际应用相结合。

第二篇：应用文写作教学大纲

《应用文写作》课程教学大纲

总学时数：45 学分：3 课程性质：公共基础课

一、课程性质与作用

《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

应用文写作作为人类社会的交流形式、管理手段和思维载体，同谋生、职薪、生活水准联系在一起，成为人生竞争的一种重要能力，能根据职业工作需要撰写相应的应用文是每一个接受高等职业教育的学生必备的岗位技能之一。应用文写作技能是现代人能力结构中不可缺少的组成部分，它被认为是现代人必备的五大核心能力之一。

二、教学目标

本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。通过学习本课程，达到以下要求：

1、掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。

2、学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。

3、在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。

三、教学纲要

（一）学时分配

（共45课时，其中理论教学20课时，实践性教学18课时，复习2课时，考试2课时，机动3课时）： 模块一：应用文写作概述（2课时）

模块二：日常文书写作：请假条、介绍信、证明信（4课时）模块三：事务文书写作：计划、总结（4课时）

模块四：常用行政公文写作：公文概述、通知、通报、请示、报告、函（12课时）

模块五：经济文书写作：广告文案、合同、调查报告（6课时）模块六：宣传文书写作：消息、演讲稿（4课时）模块七：职业文书写作：求职信、个人简历（4课时）

（二）课程类型设计

根据本课程特点，设计以下两类课型：

（一）理论教学课设计

1、教学内容：

模块一 绪论 ：了解应用文的概况，掌握应用文的概念、应用文的沿革、应用文的特点、应用文的作用等知识 模块二 日常文书写作：了解请假条、介绍信、证明信的概念、特点，掌握这三个文种的写作格式和写作要求。

模块三 事务文书写作：了解计划、总结的概念、作用、特点，掌握这两个文种的写作格式和写作要求。

模块四 行政公文写作：了解通知、通报、请示、报告、函的概念、特点，掌握这五个常用文种的写作格式和写作要求。

模块五 经济文书写作：了解广告文案、合同、调查报告的概念、特点，掌握这三个文种的写作结构和写作要求。

模块六 宣传文书写作：了解消息、演讲稿的概念、特点，掌握这两个文种的写作结构和写作要求。

模块七 职业文书写作：了解求职信、个人简历的文体知识，掌握求职信和个人简历的写作结构和写作要求。

2、教学安排：本课程课时少，教师在课堂上指导学生领会写作的要领，以具体的案例形式作为各种文体的主要讲授形式，可以给学生一种具体的文体概念，有助于学生的理解和吸收。本着理论知识够用和精讲多练的原则，以简明扼要、通俗易懂的形式表现能力点和技能点。

3、教学要求：学生做好课前预习工作，找出难点、重点，课堂上着重解决学生较难掌握的重点。

（二）实训课设计

1、教学内容：根据《应用文写作》学习目标要求，实践写作能力的培养是本课程的重点内容。针对七大知识模块，设计了七大模块的实训方案。模块一 绪 论 实训

（一）文章修改符号的运用

模块二 日常文书写作 实训

（二）请假条写作

模块三 事务文书写作 实训

（三）计划写作

实训

（四）总结写作 模块四 行政公文写作 实训

（五）公文格式的训练

实训

（六）通知写作

实训

（七）通报写作 实训

（八）请示写作

实训

（九）报告写作

实训

（十）函写作

模块五 经济文书写作 实训

（十一）广告文案写作

实训

（十二）合同写作 实训

（十三）调查问卷设计

模块六 宣传文书写作 实训

（十四）消息写作

实训

（十五）演讲稿写作

模块七 职业文书写作 实训（十六）求职信写作

实训（十七）个人简历写作

2、教学安排：教师出示典型案例、典型错误案例让学生分析和修改；学生通过网络等途径寻找案例，分析点评；教师提供材料让学生作课堂及课外情景模拟写作；学生走出课堂，通过实际调查、查阅资料完成写作任务。

3、教学方法：理论教学与写作训练相结合；学生个别完成与分小组完成相结合；课堂实践与课外实践相结合。

四、考核方式

由学习态度、平时成绩和期末卷面成绩三部分构成。其中学习态度占20%，平时成绩占30%，期末考试成绩占总成绩的50%，其中平时成绩包括：作业、课堂讨论成绩及表现、社会实践写作成果等。

五、教材与参考书

教材：选用高等学校十一五规划教材《应用文写作》，主编李薇

参考书：

李光《应用写作与实训教程》

江少川《实用写作教程》

1、《应用写作》，张德实主编，高等教育出版社

2、《财经应用文写作训练》，邱宣煌主编，东北财经大学出版社

3、《基础写作教程》，裴显生主编，高等教育出版社

4、《现代应用写作教程》，韩国海主编，浙江大学出版社

5、《商务文书写作理论与实务》程大荣 潘水根编著

6、《实用文书200篇》，郑楚主编，海峡文艺出版社

7、《经贸秘书实务》，胡宝坤主编，清华大学出版社

8、《现代应用写作实训》，徐秋儿主编，浙江大学出版社

9、《新编应用文体写作》，刘会芹主编，西安交通大学出版社

10、《公文写作、处理、与病例评改》，马伟胜主编，广西人民出版社

11、《应用写作案例实训教材》，竹潜民主编，浙江大学出版社

12、《病文评析与修改》，朱悦雄主编，广东高等教育出版社

13、《大学应用文写作》，王景科主编，山东人民出版社

14、中国写作学会会刊、写作学科核心期刊《写作》，15、全国应用写作核心期刊《应用写作》 网络资源：

16、大众写作网 http://www.teniu.cc

17、论文应用文写作大全 http://www.teniu.cc

18、华夏论文应用文网 http://www.teniu.cc 19、24小时教学网 http://24jx.com 20、应用文写作学习论坛QQ群：52839289

第三篇：《应用文写作》教学大纲

《应用文写作》教学大纲

课程名称：应用文写作

总学时：28理论学时：24总学分：1

适用专业：各专业

培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。

一、课程性质、目的及任务

本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。这门课主要的特点是实践性和综合性强。特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。

二、课程教学基本要求

本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：

1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。

2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。

3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。

4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。

三、课程教学基本内容

第一章 应用文概论

第一节应用文概述、特性和功用

第二节应用文主体

第三节应用文写作客体

第四节应用文写作过程

第二章 行政公文

第一节行政公文概述

第二节行政公文写作

第三章 事务文书

第一节调查报告

第二节计划

第三节总结和述职报告

第四节简报和文摘

第五节章程和启事

第六节海报和条据

第四章

第一节合同

第二节广告 经济文书

第五章 专用文书

第一节专用书信类文书

第二节致辞类文书

第三节 对联

四、学时分配

第一章4学时第二章6学时第三章6学时

第四章6学时第五章6学时

五、教材与参考书

《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社202_年3月修订版

参考书：

《应用文写作》赵永贤主编 河海大学出版社202_年2月第一版

《应用写作》丁晓昌主编 南京师范大学出版社202_年3月第一版

六、有关说明

1、先修课程： 无

2、适用专业：各专业

3、考试：课堂开卷考查

及作业：应用文习作

5、撰稿人：魏形峰

《应用文写作》课程简介

本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。

本课程学习注重理论联系实际，特别强调学生的动手（实际写作）能力的培养。

第四篇：应用文写作教学大纲

《应用文写作》课程教学大纲

授课专业（群）：全院相关专业

课程英文名称：Pratical Writing学分：

2一、课程的地位和作用

本课程是专业群下设各专业共同必须掌握的一门专业基础课程。本课程在介绍基本理论和基础知识的基础上，比较系统的介绍和讲授了当前社会生活中常用的应用文书写作的知识和技巧，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。通过本课程的学习，使学生掌握应用文书的写作规律和方法技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要。还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质，有利于学生的可持续发展。

二、课程教学内容

本门课程为32学时，通过理论授课，使学生掌握应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，使学生的写作水平得以提高，并能够自如进行各种应用文体的写作。

第一章 应用写作理论知识（讲授4学时）

1、课程内容

本章首先对应用文书写作进行了概述，然后介绍应用文书写作的思路与结构、语言与表达方式，为后续知识的学习奠定基础。

2、重点、难点

（1）教学重点：应用文书的涵义与特点；应用文书写作的常用思路；应用文书的主要表达方式。

（2）教学难点：材料处理的常用方法；递进思路、并列思路和比较思路的用法；材料与观点的组织形式；段落展开的常见方式；

3、基本要求：

（1）掌握应用文书的涵义与特点；

（2）了解主旨的作用，掌握显旨的主要方法；

（3）理解材料处理的常用方法 ；

（4）了解思路与结构的一般关系，理解应用文书写作的常用思路，掌握递进思路、并列思路和比较思路的用法；

（5）了解层次与段落的一般关系、开头与结尾的展开方式，掌握段落展开的常见方式；

（6）了解应用文书的主要表达方式，掌握应用文书常用的说明、论证和概括叙述方法。

第二章大学生通用文书（讲授4学时）

1、课程内容

本章主要结合学生的学习、就业实际，介绍了大学生通用文书的写作，如竞聘辞、毕业论文、求职信、简历、劳动合同的基本特点和写作方法。

2、重点、难点

（1）教学重点：学术论文编制提纲的方法；工科毕业设计的一般结构内容和写法，求职信的写法；能够写出体现自己特点的规范简历。

（2）教学难点：工科毕业设计报告的解释、说明技巧；学术论文的选题、论证方法；应聘式和非应聘式求职信的结构内容和写法；简历中能力、特长及个性评价的写法。

3、基本要求：

（1）了解竞聘辞的含义、用途以及特点和类型；

（2）理解实习报告的含义及写法，掌握毕业论文或设计的写法；

（3）了解求职信的涵义和类型，理解求职信的特点，掌握求职信的写法；

（4）了解简历的含义、用途以及特点和类型，掌握简历的写法。

第三章 公文（讲授6学时）

1、课程内容

本章首先对行政公文写作知识进行了概述，为后续公文文种的学习奠定基础。然后通过精讲理论知识和实训，对各种公文的涵义、用途进行介绍，使学生明确各种公文的特点和类型，并掌握其写作方法。

2、重点、难点

（1）教学重点：公文格式简图；公文行文方向；会议纪要、通知、请示、函的写作；

（2）教学难点：对文头、主文和文尾部分主要内容的记忆；公文行文规则；各种公文适用范围、特点。

3、基本要求：

（1）掌握公文格式，熟悉文头、主文和文尾部分主要内容；

（2）掌握公文行文方向；

（3）了解公文正文基本内容和公文的特点；

（4）了解决定的概念，理解决定的适用范围、特点和类型；

（5）了解会议纪要的涵义、用途，理解会议纪要的特点和类型，掌握各类会议纪要的写法；

（6）了解通告的涵义、用途，理解通告的特点，掌握通告的写法；

（7）了解通知的涵义、用途，理解通知的特点和类型，掌握通知的写法；

（8）了解通报的涵义、用途，理解通报的特点和类型，掌握通报的写法；

（9）了解报告的概念，理解报告的适用范围、特点和类型；

（10）了解请示的涵义、用途，理解请示的特点和类型，掌握请示的写法；

（11）了解函的涵义、用途，理解函的特点和类型及写法；

（12）了解意见的概念，理解意见的适用范围、特点和类型。

第4章 会务文书（讲授2学时）

1、课程内容

本章主要选取了会务文书进行讲解，通过精讲理论知识和实训，对会议记录、开幕词、闭幕词、简报的涵义、用途进行介绍，并对重要文种的写作方法进行着重训练。

2、重点、难点

（1）教学重点：会议记录的结构和写法；简报的样式、结构；

（2）教学难点：会议进行情况的掌握和摘要式记录的处理；简报的写法。

3、基本要求：

（1）了解会议记录的涵义和特点，掌握会议记录的写法；

（2）了解开幕词、闭幕词的涵义；

（3）了解简报的涵义和类型，理解简报的特点，掌握简报的写法。

第5章 事务文书（讲授4学时）

1、课程内容

本章有针对性地选取了一些事务文书进行讲解，通过精讲理论知识和实训，对计划、总结、启事和产品说明书的涵义、用途进行介绍，并对重要文种的写作方法进行讲解。

2、重点、难点

（1）教学重点：计划主体的写作内容；总结常见的结构方式；常用启事的写作内容；产品说明书正文的写法；

（2）教学难点：计划条文的具体性和可行性；启事标题的写法；产品说明书的特点及与广告的区别。

3、基本要求：

（1）了解计划的涵义和用途，理解计划的特点和类型，掌握计划的写法；

（2）了解总结的涵义和用途，理解总结的特点和类型，掌握总结的写法；

（3）了解启事的涵义，理解启事的特点；

（4）了解说明书的用途和特点，掌握说明书的写法。

第6章 经济文书（讲授8学时）

1、课程内容

本章选取了经济生活中的一些应用文书进行讲授，通过精讲理论知识和实训，对经济合同、招标书、投标书、市场调查报告、经济纠纷起诉状、经济纠纷上诉状的涵义、用途进行介绍，并对重要文种的写作方法进行讲解。

2、重点、难点

（1）教学重点：经济合同订立的原则；市场调查报告导言和主体的写法；

（2）教学难点：经济合同的写作方法；市场调查报告的材料处理、分析及结论与建议之间的关系。

3、基本要求：

（1）了解经济合同的涵义和用途，理解计划的特点和类型，掌握经济合同的写法；

（2）了解招标书、投标书的涵义和用途，理解招标书、投标书的特点和写法；

（3）了解市场调查报告的涵义，理解市场调查报告的特点，掌握市场调查报告的写法；

（4）了解经济纠纷起诉状、经济纠纷上诉状的涵义和用途，理解经济纠纷起诉状、经济纠纷上诉状的特点和写法。

第7章 礼仪信函（讲授2学时）

1、课程内容

本章选取了一些礼仪信函文书进行讲授，通过精讲理论知识和实训，对感谢信、邀请书、请柬的涵义、用途进行介绍，并对其的写作方法进行讲解。

2、重点、难点

（1）教学重点：感谢信的结构内容和写法；邀请书、请柬的结构内容的齐备性、典雅性；

（2）教学难点：感谢信、邀请书、请柬的写作方法。

3、基本要求：

（1）了解感谢信的涵义和用途，理解计划的特点和类型，掌握感谢信的写法；

（2）了解邀请书、请柬的涵义，掌握邀请书、请柬的写法；

三、课程教学的基本要求

1、课堂讲授

（1）运用多媒体教学手段；

（2）处理好理论讲授和写作训练的关系；

2、教学辅助资料

应用文写作全程课件，包括电子教案、各章节课件、课堂训练等。

3、作业

作业题内容紧扣要求掌握的章节，形式主要以课后习题练习、课堂文体训练为主，加深学生对应用文体的理解与熟悉，认真批改，并按实际给出成绩。

4、考试

期末考试为闭卷形式，考试内容以要求掌握的内容为主，以考查学生对应用文体的基础知识的理解及实际文体写作能力的掌握，尽量避免死记硬背式的考试。期末考试成绩占总评成绩60%，其他作业、课堂表现、到课率占总评成绩的40%。

四、建议教材及教学参考书

1、建议教材：

《高职应用文写作》，杨文丰编著，中国人民大学出版社，202_年9月

2、建议教学参考书：

丁晓昌主编，《应用文写作》，苏州大学出版社，202_年8月

刘葆金主编，《经济应用文写作》，东南大学出版社，202_年7月

孙绍玲编，《应用文写作》，东北财经大学出版社，202_年8月

第五篇：应用文写作教学大纲

应用文写作课程教学大纲

第一部分 教学大纲说明

一、课程性质、地位和作用

本课程是汉语言文学本科专业的一门学科基础必修课。

本课程是一门实践性较强的基础课。通过教学使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

二、课程的相关课程及其关系

应用文写作课程同基础写作、文书学等课程关系密切。从某种意义上说，是对上述课程的纵深训练与拓展。

三、课程教学对象、目标和方法

本课程适用于汉语言文学本科专业的学生学习。

通过本课程教学，学生既能掌握各类常用应用文文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识写出各类常用的应用文章，为将来的工作打下比较扎实的应用文写作基本功。

本课程在教学过程中，要讲练结合，精讲多练，采用案例式、链接式教学，帮助学生分析理解相关的理论知识，强化写作实践，提高学生的写作水平。

四、课程总学时及各主要环节学时 课程总学时：

学时 理论教学： 20 学时 实践教学： 10学时 考核辅导： 2学时

五、推荐教材及参考书 教材：

《应用文写作》 杨金忠 郭上玲 主编 中国轻工业出版社 202_年第二版 参考书：

《大学应用文写作》 王景科 主编 山东人民出版社 202_年第一版 《应用文写作新教程》 高虹 主编 清华大学出版社 202_年第一版

第二部分 教学大纲正文

第一章 绪论

教学目标与要求

通过本章的学习，要求学生了解本课程的重要性，了解应用文的概念、作用、特点、种类及历史；理解应用文与文学作品的区别；掌握应用文的基本结构形式、主旨及常用表达方式；理解应用文语言的特点。

教学时数 2学时（理论学时2学时）教学内容及基本要求 §1.1 应用文写作概述

一、应用文的概念（了解）

二、应用文的特点（了解）

三、应用文的作用（了解）

四、应用文的种类（了解）§1.2 应用文的主旨

一、应用文主旨的概念（理解）

二、应用文主旨的作用（了解）

三、应用文主旨的要求（掌握）§1.3 应用文的结构

一、应用文结构的概念（了解）

二、应用文的篇章结构（掌握）§1.4 应用文的语言

一、应用文语言的特点（理解）

二、应用文词法特点（掌握）本章知识点、重点、难点

知识点：应用文的概念、作用、特点及种类、应用文的主旨、应用文与文学作品的区别、应用文的结构、应用文的语言

重点：应用文的主旨、应用文的语言

难点：应用文与文学作品的区别、应用文的语言 第二章 校园文体 教学目标与要求

通过本章的学习，要求学生了解求职信的概念、特点，掌握求职信和简历的写法；了解演讲稿和竞聘词的概念、特点及类型，掌握演讲稿和竞聘词的写作技巧；了解毕业论文的写作过程与格式；理解申论考试的解题要领与写作要求。本部分教学内容设实践教学3学时，主要实践内容为在求职信教学中进行例文分析，在申论教学中进行热点讨论。

教学时数 7学时（理论学时5学时，实践学时2学时）教学内容及基本要求

§2.1 求职信

一、求职信的概念及特点（了解）

二、求职信的写法（掌握）§2.2 个人简历

一、个人简历的概念（了解）

二、个人简历的写法（掌握）§2.3 演讲稿

一、演讲稿的概念及特点（了解）

二、演讲稿的类型（了解）

三、演讲稿的写法（掌握）§2.4 竞聘词

一、竞聘词的概念及特点（了解）

二、竞聘词的写法（掌握）§2.5 毕业论文

一、毕业论文的概念及特点（了解）

二、毕业论文的写作过程（了解）

三、毕业论文的写作格式（了解）§2.6 申论

一、申论考试的基本知识（了解）

二、申论考试的总体把握（理解）本章知识点、重点、难点

知识点：求职信的概念及特点、求职信和简历的写法、演讲稿和竞聘词的概念、特点、演讲稿和竞聘词的写法、毕业论文的概念、写作过程与格式；申论考试的解题要领与写作要求。

重点：求职信、演讲稿的写法

难点：毕业论文的格式、申论考试的解题要领 第三章 日常应用文体 教学目标与要求

通过本章的学习，要求学生了解证明信、申请书、邀请信的概念及类型，掌握这三种专用书信的写法；了解启事、声明的概念、特点及类型，掌握启事、声明的写法；了解述职报告的概念及特点，掌握述职报告的写法。本部分教学内容设实践教学1学时，主要实践内容为讨论病例例文并在启事教学中进行启事的写作。

教学时数 4学时（理论学时3学时，实践学时1学时）教学内容及基本要求 §3.1 专用书信

一、证明信（掌握）

二、申请书（掌握）

三、邀请信（掌握）§3.2启事、声明

一、启事（掌握）

二、声明（掌握）§3.3 述职报告

一、述职报告的含义（了解）

二、述职报告的写法（掌握）本章知识点、重点、难点

知识点：证明信、申请书、邀请信的概念、类型及写法；启事、声明的概念、特点、类型及写法；述职报告的概念、特点及写法。

重点：申请书、启事、述职报告的写法 难点：述职报告的写法 第四章 事务文体 教学目标与要求

通过本章的学习，要求学生了解计划、总结的概念、种类及作用，掌握计划、总结的写法；了解简报的概念及种类，掌握简报的写法。本部分教学内容设实践教学1学时，主要实践内容为在总结和简报的教学中进行这两种文体的写作。

教学时数 4学时（理论学时3学时，实践学时1学时）教学内容及基本要求 §4.1 计划

一、计划的概念及作用（了解）

二、计划的种类（了解）

三、计划的写法（掌握）§4.2 总结

一、总结的概念及作用（了解）

二、总结的种类（了解）

三、总结的写法（掌握）§4.3 简报

一、简报的概念及作用（了解）

二、简报的种类（了解）

三、简报的写法（掌握）本章知识点、重点、难点

知识点：计划、总结、简报的概念、种类及作用；计划、总结、简报的写法

重点：计划、总结的写法 难点：简报的写法 第五章 经济文体 教学目标与要求

通过本章的学习，要求学生了解合同的概念、作用及种类，理解签订合同遵循的原则和合同的主要条款，掌握几种常用合同的写作；了解广告的概念、特征、种类及作用，掌握广告的写法；要求学生理解文案策划的概念、特点及作用，掌握文案策划的写法。本部分教学内容设实践教学2学时，主要实践内容为在合同与文案策划的教学中进行例文分析与这两种文体的写作。

教学时数 4学时（理论学时2学时，实践学时2学时）教学内容及基本要求 §5.1 合同

一、合同的概念及作用（了解）

二、合同的种类（了解）

三、签订合同遵循的原则（理解）

四、合同的主要条款（理解）

五、合同的写法（掌握）§5.2 广告

一、广告的概念及作用（了解）

二、广告的特点（了解）

三、广告的种类（了解）

四、广告的写法（掌握）§5.3 文案策划

一、文案策划的概念及作用（理解）

二、文案策划的特点（理解）

三、文案策划的写法（掌握）本章知识点、重点、难点

知识点：合同的概念、作用、种类、签订合同遵循的原则、合同的主要条款及几种常用合同的写作；广告的概念、特征、种类、作用及写法；文案策划的概念、特点、作用及写法。

重点：合同、广告、文案策划的写法 难点：文案策划的写法 第六章 公文文体 教学目标与要求

通过本章的学习，要求学生了解行政公文的概念、种类、及作用，理解公文的特征，掌握公文的格式，了解制发公文的过程和公文的行文规则；理解通知、通报的概念、特点及种类，掌握通知、通报的写法；理解报告、请示的概念、特点及种类，掌握报告、请示的写法，理解请示和报告的区别；理解函的概念、特点及种类，掌握函的写法；理解会议纪要的概念、特点及会议纪要与会议记录的区别，掌握会议纪要的写法。本部分教学内容设实践教学4学时，主要实践内容为例文分析及通知和请示的写作。

教学时数 9学时（理论学时5学时，实践学时4学时）教学内容及基本要求 §6.1 行政公文概述

一、公文的概念及作用（了解）

二、公文的特点（理解）

三、公文的种类（了解）

四、公文的格式（掌握）

五、制发公文的过程（了解）

六、公文的行文规则（理解）§6.2 通知

一、通知的概念（理解）

二、通知的特点（理解）

三、通知的种类（理解）

四、通知的写法（掌握）§6.3 通报

一、通报的概念（理解）

二、通报的特点（理解）

三、通报的种类（理解）

四、通报的写法（掌握）§6.4 报告

一、报告的概念（理解）

二、报告的特点（理解）

三、报告的种类（理解）

四、报告的写法（掌握）§6.5 请示

一、请示的概念（理解）

二、请示的特点（理解）

三、请示的种类（理解）

四、请示和报告的区别（掌握）

五、请示的写法（掌握）

§6.6 函

一、函的概念（理解）

二、函的特点（理解）

三、函的种类（理解）

四、函的写法（掌握）§6.7 会议纪要

一、会议纪要的概念（理解）

二、会议纪要的特点（理解）

三、会议纪要的种类（理解）

四、会议纪要与会议记录的区别（理解）

五、会议纪要的写法（掌握）

本课程为考查课，在最后一次课（2学时）上采用闭卷、笔试的考核方式进行考核。考核内容为课堂讲授文体中的两种，考查学生对于行政公文、事务文体等文体写作技巧的掌握，提高学生分析问题的能力及写作能力。