第一篇：电影歌曲和音乐教学

电影歌曲和音乐教学

电影歌曲不仅在影片中是有效的艺术表现手段，而且也是群众喜爱的一种音乐形式。许多歌曲通过影片的上映，在青少年中广为传唱，对他们身心健康的发展、音乐审美能力的形成，起着不可低估的作用。因此，探讨电影歌曲和音乐教学的关系，研究电影歌曲能否为中小学音乐教学服务，无疑是个重要的课题。

电影歌曲（包括主题歌和插曲）是根据电影剧本创作的，它直接服务于影片的主题思想。但由于在放映时是伴随着故事情节的发展、演员的表演以及活动的画面出现的，因此比一般歌曲更富有艺术感染力。特别是那些音乐形象鲜明，曲调优美动听的电影歌曲，不仅给人以音乐美的熏陶，而且容易点燃起青少年模仿学唱的欲望，所以许多电影歌曲能不胫而走，不翼而飞，迅速地得以流传。

根据电影歌曲的这种长处，我们可以考虑让它来为音乐教学服务。

在中小学音乐课本里，有一些歌曲教材是从电影中选来的。教唱这些歌曲，如能结合观赏电影、欣赏音乐来加深学生对歌曲的理解，以帮助其更好地学唱，无疑是一种很好的教学辅助活动。

值得重视的问题是：电影歌曲虽然易于流传，但不一定流传的电影歌曲都是好的音乐作品，更不一定这些电影歌曲都适合青少年和儿童咏唱。因此，音乐教师要经常地对传唱的电影歌曲作一些具体地分析。例如电影《特高课在行动》的插曲《和风吹，过苏州》和《鸟儿飞船儿摇》内容和情调绵缠悱恻，对青少年就有一定的消极影响。

其次，电影歌曲所反映的是特定时代、特定人物的思想感情，有些歌曲作为影片整体的一部分，无疑是好的，但离开影片而让学生传唱于今天的现实生活中，则不够妥当。例如电影《知音》写的是北伐战争期间，护国军将领蔡锷的故事。插曲《知音》中“人生难得一知己，千古知音最难觅”等词句，显然是特定时代与特定人物的情感反映，学生（特别是小学生）唱这首歌，就无法理解小凤仙与蔡锷之间错综复杂的关系和感情。此外，电影歌曲的大部分都是成人歌曲，音域宽，难度大，这些歌不能适应中小学生的生理和心理特点，对他们的身心健康是有一定的不良影响。当印度电影《大蓬车》公映后，在某些中学生中跟着唱其中的插曲《哦！救救我》，这里姑且不谈其内容不适合中学生演唱，仅就音乐而言，那复杂的变音阶、多次转调和多种装饰音，一般中学生不仅唱不准，而且也很容易导致乐感及整个音乐审美能力的败坏。

综上所述，我们既要看到电影歌曲易于取得感人效果、易于流传的一方面，也要看到有相当数量的电影歌曲不能很好地为中小学所利用，甚至有消极作用的一面。新的电影不断涌现，新的电影歌曲也随时不断地闯入青少年的音乐生活中，因此，这就要求音乐教师经常对新电影歌曲多做些认真地分析，在此基础上，根据不同情况，进行如下一些处理；

一、少年儿童影片是专为孩子们拍摄的，因此其中的歌曲，一般都适合中小学生欣赏和学唱。可选择优秀的歌曲在相适应的年级，作为课本之外的歌曲补充教材。如《四个小伙伴》插曲《红花歌》是首热情、轻快的童声合唱，可于电影观赏后在小学高年级教唱，如有录音或唱片，也可在中低年级作为音乐欣赏的补充教材。

二、在一些纪录影片里，歌曲内容是直接与现实生活密切联系着的。如果是音乐形象鲜明的青少年歌曲，或是适合青少年唱的革命历史歌曲，也可选为相应年级的补充教材。如纪录片《莫让年华付水流》的主题歌，就可在初中二、三年级教唱。三、一般故事片的歌曲，如选为音乐课的唱歌教材，要进行具体分析。除了要考虑其思想性、艺术性和学生的可接受性之外，还要看其是否具有审美价值和意义。一般说来，主题歌概括了影片的主题思想，较少带有情节性，入选教材的可能性要大一些。如《客从何来》主题歌《迎宾曲》表现了我们同外国朋友友好交往中的国际主义精神，可作为初中三年级的唱歌教材，在初一或初二也可选其中的片段，作为练习后半拍起的视唱曲。

四、有些电影歌曲思想性和艺术性都很好，但难度大，不能作为歌曲教材，在有音响资料的前提下，可作为欣赏教材处理。在欣赏之前，要结合影片的时代背景、故事情节及歌曲所表达的思想感情，作简要的谈话，以帮助学生对歌曲的理解。如电影《海外赤子》插曲《我爱你，中国》在小学高年级，就可采用这种方法处理。

五、电影歌曲中，爱情题材的作品很多，有的很有艺术特色。从中小学生的身心健康出发，音乐教师不仅不能选这些歌曲作为教材，而且对某些学生课外唱这类歌曲要劝止，要疏导到适合他们生理、心理特点的少年儿童歌曲上来。有少数音乐教师迎合少数学生的要求，在课堂上教唱爱情题材电影歌曲的做法，是十分不妥的。

六、入选为教材的电影歌曲，要注意安排到适当的年级。在教学过程中，同样要有教学目的和要求，同样要象一般歌曲教材那样，结合声乐技巧训练、结合乐理和视唱等知识技能的教学。

总之，我们要正视电影歌曲对中小学生存在实际影响的客观现实，妥善处理好电影歌曲与音乐教学的关系。完全强调音乐教学计划和教材的固定性（实际上现在统编音乐课本，每学期都留有一定的自选教材），对学生中传唱电影歌曲，采取不闻不问的态度是不对的，但背离教学大纲精神，不恰当地、过多地教唱电影歌曲，也是错误的。只有采取积极慎重的态度，科学分析的方法，对那些有影响的电影歌曲分别情况予以处理，从而使这种艺术形式既服务于音乐教学，又能消除和克服某些不良的影响，这无疑是音乐教师的职责之一。

（原载《群众音乐》1982年第11期）

第二篇：电影歌曲中的婚礼音乐推荐

电影歌曲中的婚礼音乐推荐

时间:202_-12-23 15:50 来源:百合婚礼社区 点击:

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婚礼音乐，在婚礼筹备过程中起到的作用之关键，不亚于电影插曲对与电影的影响。传统婚礼音乐，不仅是婚礼仪式进行中需要播放，从来宾入场到来宾散场。正常婚礼音乐的选曲是否恰当至关重要。下面就让小编带您了解一下电影音乐中的灵感吧。

电影歌曲婚礼音乐推荐

宴会未开始前

推荐音乐1.： chanchullo ruben gonzalez全部

原因：这张来自「乐满夏湾拿」电影的CD大碟，充满浓浓的古巴音乐，感觉非常轻松独特。最适宜带起宾客等待开席的气氛。

推荐音乐2.： Amelie from Montmartre全部

原因：这张来自「天使爱美丽」电影的CD大碟，音乐古怪有趣，感觉象返回童年时的快乐时光。

推荐音乐3.： Bossa Nova Affair 全部

原因：这张充满桑巴爵士情调的名曲。节奏舒服轻快，女声柔和。

新人进场

推荐音乐1.： Wedding March

原因：经典的行礼音乐又怎少得?如果不在教堂行礼的新人，可选择这首「结婚进行曲」，令这场婚宴于庄严又隆重的气氛下开始

推荐音乐2.： Air on the G string

原因：除了结婚进行曲这些经典歌曲外，这首Air on the G string 你必定耳熟能祥，音乐庄严的来又很优雅，如果觉得「结婚进行曲」听腻了的朋友，不妨考虑这首音乐。

推荐音乐3.： Mariage d'amour

原因：由世界知名钢琴家Richard Clayderman演奏出这首经典的结婚音乐「梦中的婚礼」是最合适不过乐。旋律优雅，节奏中快，感觉不失庄严感，是一个不错的选择。

婚礼仪式

推荐音乐1.： I Believe

原因：很多人看过这出戏后，都疯狂的爱上这首主题曲。戏中男女主角的生活片段，笑中有泪，与你两共度多年的时光交叠出现，生活中有彼此的支持与分享，以此曲成为一生的承诺。

推荐音乐2.： Once in a Blue Moon

原因：日剧「With Love」 中竹野内丰以一曲钢琴版Once in a Blue Moon送给他心爱的人作为贺礼，这一幕戏相信很多人也有很深刻的印象。这曲旋律优美，与平日敬酒时所播放的音乐有点不同，是一个比较另类的选择。

推荐音乐3.： My Heart will Go On

原因：Titanic这出戏风魔全球痴情男女，相信这首曲会是一个热门的选择。

宴会开始

推荐音乐1.： Fly Me to the Moon

原因：这首音乐节奏轻快，听起来温馨甜蜜，令人感觉舒畅。这个版本以Jazz方式演奏出来，又是另一番味道。

推荐音乐2.： Dream a Little Dream

原因：由金莎朱古力开始，令全场女士一听到这首歌就会联想到男主角拿着一大束朱古力花求婚，女主角穿上婚纱吃朱古力的情景，令人难以忘记。婚宴上又怎可缺少这一曲呢!

推荐音乐3.： Just the Two of Us

原因：看到歌名就知道有意思吧。节奏同样轻快，是给新人一个轻松的时间。

推荐音乐4.： Close to you

原因：Karen Carpenter的靓声独一无二，由她唱出这首名曲，所有在场人士也能感觉到这样的甜蜜。

推荐音乐5.： The Look of Love

原因：由新一代Jazz女王Diana Krall用她磁性的声音唱出这首歌曲，令气氛倍觉Sexy。

推荐音乐6.： Just the Way You Are

原因：同样由Diana Krall重新以Jazz音乐演奏这首经典名曲，又是另一番味道。

播放新人小时候至相识片段

推荐音乐1.： Beauty and the Beast

原因：选择此曲当然不是说新郎样子很丑吧，而是旋律感人，祝愿这对新人可以携手共享彼此，走到白头。

推荐音乐2.： The Prayer

原因：由台湾歌王金祖龄与辛晓琪合唱此曲，情感丰富，听起来更令人感动。

欢送宾客

推荐音乐： Unforgettable

原因：Nat King Cole经典金曲令整晚的气氛同样是Unforgettable。

第三篇：电影及歌曲介绍

202_最好听的歌曲：《人去楼空》《忘了每天想你多少遍》《玫瑰的眼泪》《爱情对于我只是一种奢望》《后悔无期》《如果我真的离开你》《决裂的温柔》《不分手的恋爱》《在我流泪的时候别说爱我》《伤心等候》《分手了就不要回头》《听伤心的歌》《苦笑》《别忘了你的世界我曾经来过》《你的幸福点燃我的痛苦》《有了你我更寂寞》《谁说分手后不能再见面》《如果你还是不明白》《一千颗真爱的心给了谁》《某人》《原谅》《亲爱的你回来吧》《爱的味道》《寂寞雨点》《爱情苦酒》《心痛是我唯一的权利》《寂寞，好了》《我陪你哭》《爱情剧终》《失色的天空》《街角的祝福》《爱上了一条街》《多谢失恋》《终结孤单》《要幸福啊》《开始懂了》《泪的告白》《晚安我的爱》《对味》《情歌没有告诉你》《陪你到最后》《你就是我的幸福》《柑香亭》《恋曲202_》《分开后》《女人到底想什么》《初雪的忧伤》《被动》《让我爱着你》《眼泪的爱》《跨越赤道的爱情》《迷茫的爱》《习惯负担》《句点》《未来的第一站》《恋月》《你爱过么》《寂寞寂寞就好》《我真的受伤了》《你是唯一》《断翅的天使》《202_的爱情》《如果没有他你还爱我吗》《我也不知道》《女人带走我的心》《从开始到现在》发到自己空间有时间慢慢听、都是不错的歌哦，总有你喜欢的歌曲。〗

最新202_电影推荐： 202_年大片：《魔戒前传》《异形前传》《诸神之战2》《罪恶之城2》《金刚狼2》《敢死队2》《寂静岭2》《黑衣人3》《新蝙蝠侠3》《马达加斯加3》《贞子3D》《黑夜传说4》《谍影重重4》《暮光之城4下》《冰河世纪4》《美国派4》《生化危机5》《007:23集》《新哥斯拉》《新超人》《新蜘蛛侠》 12部让你笑喷的电影，开心一下吧：《神探飞机头》、《我盛大的同志婚礼》、《幸运库克》、《校园卧底》、《我的野蛮老师》、《美女也烦恼》、《疯狂的石头》、《谋杀快乐》、《少儿不宜》、《我为玛丽狂》、《美国派》、《偷天情缘》【最费脑力的14部电影】《盗梦空间》、《记忆裂痕》、《生死停留》、《死亡幻觉》、《禁闭岛》、《穆赫兰道》、《蝴蝶效应》、《恐怖游轮》、《伤城》、《盗走达芬奇》、《88分钟》、《万能钥匙》、《决胜21点》、《沉默的羔羊》......【结局最意外的20部电影】《搏击俱乐部》、《迷雾》、《心理游戏》、《第六感》、《蝴蝶效应》、《电锯惊魂》、《赛末点》、《穆赫兰道》、《非常嫌疑犯》、《魔术师》、《小岛惊魂》、《万能钥匙》、《火柴人》、《七宗罪》、《魔鬼代言人》、《孤儿》、《八面埋伏》、《香水》、《偷拐抢骗》...世上最美的10部电影：1.《公民凯恩》、2.《猎人之夜》、3.《游戏规则》、4.《日出》、5.《亚特兰大号》、6.《M就是凶手》、7.《雨中曲》、8.《迷魂记》、9.《天堂的孩子》、10.《搜索者》，婚前必看的10部电影：1.《亿万未婚夫》2.《我最好的朋友的婚礼》3.《落跑新娘》4.《我盛大的希腊婚礼》 5.《结婚礼服》6.《完美嫁衣》7.《将爱情进行到底》8.《结婚证书》9.《结婚大作战》10.《四个婚礼和一个葬礼》 10部经典爱情电影：《成为简·奥斯汀》、《爱在黎明破晓时》、《无线两心知》、《命中注定多个你》、《红磨坊》、《将爱情进行到底》、《山楂树之恋》、《泰坦尼克号》 15部让你哭的昏天暗地的电影：《假如爱有天意》、《我脑海中的橡皮擦》、《情书》、《恋空》、《等待，只为与你相遇》、《我们的幸福时光》、《请别相信她》、《触不到的恋人》、《菊花香》、《剪刀手爱德华》、《海上钢琴师》、《恋恋笔记本》、《美丽心灵的永恒阳光》、《泰坦尼克号》【值得关注的十部泰国电影】 1.二月 2.小情人 3.亲密朋友 4.季节变幻 5.爱在暹罗 6.荷尔蒙 7.爱久弥新 8.亲爱的伽利略 9.下一站，说爱你 10.初恋这件小事此文不转，实在太可惜了，转到自己的空间分享给你的朋友吧！空间更多~爱文字爱音乐请加QQ：814364107 〖转

第四篇：大班音乐：歌曲-教学教案

我今天说课的内容是大班音乐：歌曲“拉拉钩”。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型 ▏x x x ▏、▏ x o ▏。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。

根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。制定了三个教学目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。

3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。

重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质及各种唱歌技能的有效手段。作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。

难点是：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

二、教学方法

针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音和休止符的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。

第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音和休止符的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。

第三种是情绪感染法，新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。我借助于两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的情绪，常常说： “你表演的真是棒极了。”“我就知道你能行。”

另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友一会生气一会高兴的情绪，本身就具有游戏性，所以教学活动始终都会让幼儿沉静在游戏的快乐之中。运用游戏的语言、创设游戏的环境，在游戏中让幼儿有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。

以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三、学法指导

在教学活动中主要引导初步幼儿学习整体跟唱的方法。教师整体教唱幼儿整体跟唱是师生的双边活动。从某种意义上讲整体跟唱是幼儿所决定的。因为教师在唱前就将节奏、歌词、旋律等逐步渗透，幼儿也已经初步掌握了。这时幼儿便会表现出渴望唱的愿望，那么整体跟唱的学习方法正是幼儿迫切需要的，满足了幼儿的求知欲望，符合幼儿认知发展规律。唱歌教学容易使幼儿处于被动地位，怎样变被动为积极主动呢？我是这样做的：

1、创设自由宽松的教学环境，让幼儿始终处于游戏的愉快中，在游戏中幼儿自由发表意见与想法。

2、设计启发性鼓励性的语言，给幼儿提供讨论的机会，比如：“你认为这两个小朋友之间发生了什么事情？”。在引导幼儿学习切分音和休止符时，利用教具引导幼儿自己探索学习。

3、变换多种形式引导幼儿学唱，如请幼儿领唱，分组表演唱，与同伴表演唱等。

另外，我还特别重视引导幼儿尝试运用情感体验去理解学习歌曲的方法。皮亚杰认为，教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做的事的人。那么启发幼儿结合自己的情感体验，根据歌词和歌曲的情绪变化，运用简单的动作表演，就是让幼儿进行创新，赋予音乐作品更丰富的内涵。在发展了幼儿音乐创造力的同时引导幼儿能与同伴交流自己的情感体验，在幼儿的自我探索和尝试中突破难点。

总之，在学法指导中本着“以人为本”的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律。为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。

四、教学程序

教学分三个部分，第一部分导入有两个环节：

1、听音乐做模仿动作（小鸭子）入教室，调动起幼儿的愉快情绪。教师：“来了一群可爱的小鸭子，小鸭子怎样叫啊？”出示节奏谱“哦，小鸭子是▏嘎 嘎 嘎 ▏嘎--▏的叫，咱们一起来唱一唱。”自然过度到第二个环节发声练习，第一个练习曲“小鸭子”目的练习切分音。“你听滴答滴答这是谁在唱歌？”“哦，原来是小钟在唱歌啊，它怎样唱的？”（出示节奏谱）第二个练习曲“我的小钟会唱歌”目的练习休止符，为学习演唱歌曲奠定基础。第二部分展开学唱歌曲，包含着四个环节。第一环节欣赏歌曲、情感体验：第一遍欣赏，出示图片让幼儿自己讨论“这两个小朋友怎么了？”“哦，你是怎么看出来他们是生气了呢？”“那么他们后来怎样了呢？和好了吗？下面老师就请小朋友来听一首歌曲，听完你就知道了。”然后教师边操作教具边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪得体验。为难点的突破做好充分的铺垫。第二环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第三环节整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。第四环节运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师这时可以对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。“生气的时候你会怎样？我们都是好朋友怎样用动作表现？”然后再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。第三部分活动结束，讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”进行团结友爱的教育“对了，小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧！”大家一起玩音乐游戏“找朋友”，在欢快的气氛中结束本次活动。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批评指正，谢谢各位领导！

第五篇：五年级音乐歌曲教学反思

五年级音乐歌曲《我怎样长大》教学反思

大桥乡学校

邹一平

在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。

这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。