第一篇：202_年春夏学期教育教学工作反思范文

我的心得十六条

——202_年春季学期教育教学工作反思录

侯华治

本学期本人担任初二8班77名学生的语文教育教学工作和初二3班84人的班主任工作。全18个教学周，除去节假日，不足16个教学周，时间紧，任务重，但还是完成了教育教学任务。纵观全学期，学生总体进步很大，教学中有不少收获，也有不少教训，教育工作，尤其是班主任工作，尽心尽力，做到有层次，有目标，循序渐进，学生成长了，无任何事故发生，但学生不畏困难、努力上进的求学风气不浓。因此，结合教育教学工作，反思如下：

一、教育习惯篇：做一名智慧的教育者

教育者要把教育当成一种习惯，但要做到这些习惯，需要智慧。本学习，虽然能够认识到需要如下智慧，但很多地方好做的不够。具体如下：

1、切记，一个学生一个世界。关注每一个学生的发展，是教师的全局观的体现，也是真正为教育事业工作的责任性体现。本学习，尽力尊重每个学生，但做得不够，尤其是对没有学习习惯的学生，例如3班的熊波、胡至建、肖森和8班的李升博、吴建革等人束手无策。

2、做一名阳光的教师。要想你教的学生阳光，教师自己先要阳光起来。首先要对社会充满希望，客观评价社会丑恶现象，正确引导学生看待人事和人世。低调做人，高调做事。阳光下才会五彩缤纷。学生心态阳光，学习才灿烂。例如，3班女生严青川，8班的女生杜 卓凡，她们心态不好，心情抑郁，甚至将自己的手臂用刀划出血痕。我们只有用微笑，用阳光的心情去照耀她，使她自己看到自己的背后才有阴影。

3、教师，请记住学生的名字。记住学生的名字看似小事、易事，其实是大事、难事。记住一个学生的名字，就等于开始认识一个世界，开辟一个心的天地。记住学生的名字，就是教师对学生的尊重。今天看到我们20年前的学生，往往因为我们能准确喊出他们的名字儿让他们感激落泪。我们能够被我们的老师在任何情况下都喊得出名字而倍感骄傲。努力吧，记住学生的名字。

4、教师，要有耐心。“要想功夫深，铁杵磨成绣花针。”我们有磨成针的目标，就得下功夫，就得准备在时间上，在精力上和学生“磨”。磨，就是不停地挤压，不停撕磨。磨，是不能一蹴而就的。需要耐心，需要恒心。我们在教育教学中往往没能达到预期目标，不是我们心态不好，不是我们思想不先进，不是我们方法不当，而是我们耐力不够。3班的学习风气尚未形成，估计是我的耐心不够，责备多了，鼓励少了。

5、要善于换位思考。换位，就是让自己当学生。把自己的尊贵的教师、长者的身份暂时放到背后，用学生的心来猜测老师的心。我们往往要求学生这样那样，往往只是从我们自己的角度去思考问题了。例如，我要求学生每天晚上用10分钟记下自己一天的收获和不足。想法很好，学生也觉得不错，可是操作起来，往往不能坚持。一学期下来，能够坚持下来的不到30%。因为，学生对事物的认识尚差 深入思考的习惯，遇事不能深究原理和原因。很多学生就笔下无写的，千篇一律，小学流水记事而已。但需要引导，需要培养思考的习惯，尽管效果不佳，下期仍然要坚持。准备换个思路激励学生。假期已经布臵了作业，整理自己读书以来的日记周记作文，编辑成册。效果有如何，只等下期。

6、控制好你的情绪。阳光可以照耀学生，情绪却能影响学生。你用良好的情绪给学生一个微笑，学生的内心就会被激起一层波浪。用良好的情绪与学生谈心，往往能够得到预期的效果。谈心是一门艺术。谈心的时候，批评不能少，但更多的是赞美学生，要毫不吝啬地赞美学生，当然，赞美不是拍马屁，不能言不由衷，要实事求是。否则学生会当成你在挖苦和讽刺，效果适得其反。

二、教学习惯篇：成为有魅力的教师

我们羡慕我们的大学教授，能口若悬河，能够把我们带到艺术和思想的殿堂。那是因为，那些教授有魅力，有魄力，更有震撼力。教学的成功，就需要魅力。一学期来，教学上总有些不如意的地方，总有些自己觉得如果再给我一次机会，我会怎样怎的想法。因为魅力不够。如何成为有魅力的教师呢？

7、创新，教出个性。教要教出自己的个性。每一个人之所以存在，就是因为每一个人都有自己的个性。教书也要教出个性，你的学生才有更多的精彩。个性在于创新。照本宣科的教师往往被学生看不起。学生看不起有原因，因为很多参考书，很多资料已经写得清清楚楚，明明白白，学生只要花5分钟就能读懂的东西，入股哦我们要用 10分钟甚至更多时间去宣读，学生怎么能不反感呢？本学期，本人尽可能避开学生的资料和参考书，我总要从资料和参考书中找到一些不合理的蛛丝马迹，一次为突破口，让学生为之一振，自然就兴奋。例如，初中八年级语文《马说》译文中有些地方有不同理解，参考书也有不同，引导学生比较，判断哪种译文更符合原文意图。例见我的QQ空间博客《<马说>（人教版教师用书）课文翻译之商榷》（http://user.qzone.qq.com/273616598），再此不累述。

8、坚持个性备课。课堂魅力在于创新，创新来源于个性备课。个性备课需要勇气，需要有不怕被领导检查扣钱的勇气。目前，绩效工资实施后，教育行政部门，学校领导都把检查备课作为工作要点。因此要求备课要按照一定的程式，一定的步骤，必须抄写在被课本上，否则就扣分扣钱。为了不损害自己的工资，值得迎着头皮，不厌其烦地照抄照搬写教案，形同废纸，除了应付检查，上课根本不看。因此备课要有个性，先要领导们别以框框条条给老师们备课画个猫猫，让老师们当老虎。个性就不需要照猫画虎！本人本学期，怕扣钱，规规矩矩照抄照搬教案，自己写的什么造就忘了。下期要改，一定要改，入股哦我是校长我是局长，非改不可！

9、重视目标性教学。目标，就是目的的标识。我们课堂干什么，就需要明确目标，只有重视目标，心中才有“搭米碗”。例如，我要教育学生懂得如何树立自己的奋斗目标，我就用《孝经》第一章“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。” 开宗明义部分对孝的概念为例子，因为每个学生都想自己是个孝顺孩子，都反感说自己是不孝之子。如何做到孝敬父母，只有自己发展了，能够“立身行道，扬名后世，以显父母”，才最终做到了孝。学生明白了，原来孝敬父母并非只为父母省吃俭用，并非不爱惜自己，并非不爱国爱人民爱社会。需要自己的努力，自己有自己的思想和正确的行为，方能是孝。

10、面带微笑，提前三分钟进教室。面带微笑，把良好的情绪带进教室，学生就会开心迎接这堂课。提前进教室，一是提醒大家，做好准备，二是让学生明白，下节课是语文。三可以问问预习情况，了解学生看了那些参考书资料书，做到心中有数，不照猫画虎。力争创新。例如，初二语文《端午的鸭蛋》课文中有“曾经沧海难为水”诗句注释，如果按照课本和参考资料来讲，未免流入俗套。怎么办，我就全诗照搬，把课文内容的讲解变成非重点，重点变成赏析《离思》，还把元稹者认为在达州做过通判，达州现在还有“元九登高”习俗等内容予以补充，学生一方面丰富了地方文化，另一方面，对元稹的爱情观有一些了解，当然，诗歌在新的时代有新的内涵，那就需要学生发散思维，举一反三理解了。当然需要有激情，需要有幽默，这样使自己的课堂成为有文化内涵的课堂。逐渐形成自己的教学风格。

11、作业是一定要布臵的，让学生在作业中享受乐趣。作业时检查学生对课堂知识的掌握情况，针对作业出现的共同问题，必须有针对性的解决。例如，要求学生写一篇关于“春天”的作文。学生普遍现象就是仿写，甚至仿朱自清的《春》来写，于是没有创新，没有学 生自己，或者把春看成简单的季节来表达，语言也近乎千篇一律。怎么办？还得需要老师把春的本来意义，春的引申意义，春给人带来的是什么感受等等等等说出来，说透。学生才明白，写春不光是写季节。学生有写的了，往往还写的很深动。有的写的是老师给他的微笑，他如坐春风。有的写自己心仪朋友，犹如春天百骸盛开一样美丽，有的写成对春情春意别解，内容丰富了，情感真实了。学生从作业中感受到了自身的快乐和成功。

三、学习习惯篇：做一个完善的人

歌德说：“十全十美是天堂的尺度，追求十全十美是人间的尺度。”生命苦短，在这短暂的时间里，其意义在于你要不断地追求生活中十全十美的过程，感受这其中的快乐与烦恼，享受这个过程中的美丽与悲凉。一个教师更应该靠近天堂，更应该不断完善自己。如何才能完善自己呢？

12、有颗成为名师的心。拿破仑鼓励他的士兵说，不想成为元帅的士兵不是好兵。这说明心志是多么重要。教师不一定能成为名师，但不能没有名师的心。名师有一颗广博之心，有一颗广善之心，有一颗坚定之心。广博就在于眼中、心中装着所有学生；广善就在于用一切可以帮助学生的行为去帮助学生；坚定更源于睿智和善良。教师对于学生，犹如大海对于波涛。没有教师的博大，哪来学生翻波涌浪？“师高弟子强”，对教师提出了更高的要求。

13、听课要学会“品”课。喝茶喝酒需要品，品才能出味。品，就是要不停地用嘴去尝，调动味蕾，用心不感悟，调动情绪。听课一 样，要用心去欣赏，用口传达出来。要能用口准确传达，那要做一个善于思考的人。思考的过程就是品的过程。不思则罔，不学则怠。听课就要听出名堂来。听课就是教研的开始，参与到课题研究中去，除了研究别人，更要习惯“研究”自己，把别人作为参照，映照自己的德与行。不妨产生一点“嫉妒”心，因为“嫉妒”是一种进步。还不妨跨学科听课，教语文的老师，听听数学课，品出数学的缜密。例如，数学课中对定理的表述如何精当准确，这是老师应该学习的。再例如，听听英语老师的课，体会如何将英语语法的表语转化成汉语名词、形容词做谓语的语法结构；如何把英语语法的宾语补足语转变成汉语联动谓语等的语法结构的。

听课要“品”课，犹如读书要“品”书一样，“每有会意，便欣然忘食。”“品”课，每有会意，也一定言犹在耳，余音绕梁吧。

四、生活习惯篇：做一个充满情趣的人

世界美好，不光只是有山川河流，还要有湖泊海洋；不只是因为星辰朝阳，还要有雾霭霞光。教师也一样，活着就要是人，一个充满情趣的人。如何有情趣？

14、读书，是教师的一种生活。教师教学生读书，如果自己都不读书，何以以身正人呢？读书，在古代称之为教，教化的教。是进身士族的阶梯，是精神领域的富有者。“万般皆下品，惟有读书高”至少说明读书的地位。人往高处走，高在哪里？高就高在读书。有人说，读书就是站在巨人的肩膀上往高处爬的行动。读书成为教师的生活，这样的生活是多么有情趣的生活啊。例如，当我们读到代贤相诸葛亮写给其子诸葛瞻的《诫子书》： “夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”

全文短短八十六字，说的是：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就 不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。

诸葛亮在这篇书信中，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，但读来何尝不发人深省，警醒后世啊。

15、教师应该有“静”功。诸葛亮说，静能修身，学须静；非静不能致远。“静”是一种内功，静则能定，定则能稳，稳则能重。静这种内功教师非练不可。

如何练得清静之功？清代名儒曾国藩说： “静则生明，动则多咎，自然之理也。” “家长好动，则子孙纷纷扰扰，朝生一策，暮设一计，虽严禁之而不止。”“欲求一家之安静，先求一身之清静。静有二道：一曰不入是非之场，二曰不入势利之场。”（《曾国藩文集》之《笔记七则》之《静》）

“不入是非之场，不入势利之场”就是求静的良方。在安静中拥有自己的精神空间。不争名夺利，不妄自论及人非。淡泊明志，宁静致远。

五、行为习惯篇：做一个有品位的人

现代流行语：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”思想、行为、习惯、性格就是一个人的精神品质。精神品质的优劣，就是品位的高低。做一个有品位的人，就是要求这个人要有思想，能用自己的思想指导自己行动，能用行动形成自己良好习惯、优秀品格。怎样的人才是品位的人？

16、会享受生活，享受生命。精神饱满地投人每一天，学会倾听自己，善于发现自己，注重的自己仪表美，着装要有时代感，同时要有“约束感”，说话要“真”“实”，语言要有亲和力。微笑是最美的语言，用微笑赞美他人。

第二篇：教育教学工作反思

教育教学工作反思4篇

【篇一】

作为一名小学教师，我要做一名学习型教师，跟上时代的步伐。忙忙碌碌一年时光已逝，反思自己的工作，找到自己去年一年工作的优点跟长处，以便更好的发扬；反思自己工作中的不足，以便以后工作中更好的改进，提高教学效率。

一、认真反思，改变自己。

1、辅差工作做得不够。总感觉自己心态有些老了，工作倦怠了，总是认为，只要抓住了课堂四十分钟，就不必要课下给学生太多的压力。所以，对待学习上有困难的学生，只是在课堂上稍微给予多一些的提问和关注，课下没有进行过多的辅导。

2、指导学生掌握反思的方法不够。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界；也可以是对生活中的一种现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的进步和不足等等。

3、忽略了学习习惯的培养，习惯培养是贯穿整个学习阶段的，比如预习与复习的习惯；勤于思考与全神贯注的习惯；大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯；独立完成作业与自我评价的习惯等等，下学期要在这些习惯培养上多下功夫，使学生养成良好的学习习惯，有助于以后的学习。

4、作一名“善于反思，勤于积累“的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极改进。

5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

二、着眼未来，规划自己。

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

【篇二】

课堂上感觉到了几个亮点，简单做个记录。

一、对比中理解

老师的态度前后对比、学生的态度前后对比，老师与父亲的语言对比，在对比中感悟“是什么样，就画什么样”，并不像说起来那么容易，必须像课文中父亲和老师说的那样“不要想当然”，“要相信自己的眼睛”，也必须像文中的“我”那样认认真真地看，老老实实地画“。这些道理，经过对比、读书、思考与实践体验的结合。学生理解较深，学习效果很好。

二、质疑在先，引导读中思

这篇课文泡泡问题设计的目的就是引导学生如何边读边思考，如何提问题，提出什么样的问题，怎样围绕课文提出更有价值的问题。杨倩的一个问题“学生后来为什么吞吞吐吐的说话”打开了教学的思路，顺着学生的疑问抓住课文里很特殊的两组句子(“不像!”“像五角星!”和“不……像。”“像……五……五角星。”)比较后再来引导学生通过填空补充提示语，鼓励学生个性化朗读。

这是一处前后态度的对比，继而引发老师的态度对比，在充分理解老师和同学态度变化后，理解文本、感悟文本。

三、渗透习作，总结升华

父亲与老师的话进行对比发下，这些话都说明了一个道理，学生轻而易举地发现道理，“其道理仅适用于画画吗?你是从哪里读出来的?”这一问让学生明白作者写这篇文章的目的所在。

孩子习作中总出现立意不深的问题，就可以从课后最后一段点明主旨这样的手法中得以灌输，像这样的写法要应用于自己的文中，不是吗?

【篇三】

1、成绩和收获:

上周和全旗地理教师一同去X中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白XX学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：

(1)、是课前重申学习目标。让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。(2).是组长课前检查预习测试题。通过检查核对，以便新知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。

2、问题与不足：

(1)、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。

(2)、对学生课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。

(3).组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。

(4).课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。

(5)、在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的不到位。

3、方向及措施：

(1)、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。

(2).展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言流利，应有理有据。

(3)、设计学案时要有层次性，特别是检测反馈题，应难易结合，充分发挥学科组长的作用，从而提高学困生的预习效率。

篇二：教学工作总结与反思

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

【篇四】

时间过得真快，转眼间，我来到实小工作已经两个年头了。这两年中，我一直担任语文教学工作，今年我还担任了一年级的班主任，从事班级的管理工作。两年来，我收获了很多，对于自己的教学工作以及班主任的工作也有很多地方值得我的反思。

一、语文教学方面

虽然我学的专业是理科，但是踏入实小的大门，我主教学生语文。对于初入教师行业的我来说，语文真的很陌生，可是两年的教学工作，让我对语文产生了爱恋。在语文的教学工作中，我有收获，也有反思。

1、两年的语文教学，让我爱上了语文。语文是一门工具性的学科，需要学习的东西很多，在教学中学习，我对语文产生了新的认识，那丰富的语言文字及美好的意境也让我深入其中，提高了自己的情感。

2、教学语文让促使我跟一些优秀的语文教师学习，从他们那里我领悟到了很多好的教学方法。指导老师的精心指导，提高了我的语文教学水平，让我的教学工作逐渐步入正轨。

3、教学语文促使我不断跟学生共同探讨写作。学生丰富的语言，优美的文字，也触动了我的写作水平。虽然没有一些老师写得那么华丽，但是，我发现自己的大脑不再那么干涸，想写的时候有东西可写，丰富了我的教学生活。

4、对于语文教学，我还有一些困惑。语文不和数学一样理论性很强，语文需要教给学生的东西很多，而且也很散，怎样有效的组织是我遇到的一个很大的难题。在课文讲授、阅读技巧以及指导写话方面我还有很多不足，我要努力做到不懂就要问，向有经验的优秀教师请教，多听他们的课，吸取他们优秀之处，再加上自己的研究探索，找到属于自己、适合学生的教学方法。

5、语文是一门很丰富的学科，有基础知识的学习，有阅读写话的训练，有口语表达的提高，还有综合性学习的锻炼。这么丰富的语文学科，仅仅靠教师课堂的讲解是不够的，两年的教学工作让我觉得语文教学应该脱离教师的简单讲解，让学生充分活动起来，锻炼他们各方面的语文能力，于是我决定在以后的语文教学中我会合理分配各个板块的时间，不能仅仅为了教学进度的追赶让语文教学失去语文味，“路漫漫其修远兮”，我相信在我的不断探索之下，我的语文教学也会变得越来越精彩，越来越充满浓浓的语文味。

二、班主任工作方面

对于班主任的工作，虽然我已经尝试了一年，但是我还是一名新手，对很多东西掌握得还不够透彻，值得我不断去探索，不断去学习。

班主任是学校主任中最小，却最容易拥有成就感的一项工作，虽然辛苦，但是其中的快乐是别人无法体会到的，一年的班主任工作也让我收获很多。

1、班主任工作让我与学生之间的关系更加融洽。对于低年级的学生，很多大大小小的事情都要经过班主任的手，指导学生习惯的养成，班级规则的制定，班级活动的组织，学生之间纠纷的处理……在大大小小事情的处理拉近了我与学生之间的距离，对我的教学工作也有了很大的促进作用。

2、班主任工作让我更多地接触到了学生家长。处理低年级的学生问题接触学生家长是必不可少的，通过与家长的交流沟通，更加让我了解了学生的个性特点、喜好厌恶，对于管理学生、有效教学提供了很大的帮助。

3、班主任工作拉近了我与任课教师的关系。一个班级的科目有不同的老师完成，班主任是连接任课老师的有效枢纽，通过与各任课老师的沟通，我能了解到不同学生的不同表现，挖掘学生的闪光点，尽量让每个学生都能有值得赞许的地方。

4、一年的班主任工作也让我有很多值得反思的地方。我一直都感觉作为老师我最大的不足之处就是不够严厉。我总想跟学生成为朋友，当然我不是只博取他们的喜爱，可是正是因为我的不够严厉，不少调皮的学生就变得很放纵，在老师面前也没有一点点的畏惧感，我在反思，我的这种做法是不是错误的？以后的教育教学工作中我是不是应该严格、凶一点、狠一些？总觉得自己有点做不来，但是考虑到班级管理的成功与否，我还是愿意去尝试的。我知道，在班级管理方面，我做得不成熟，但是我有学习的上进心，我愿意向优秀的班级管理教师学习、请教，我也会多阅读一些书籍，从书里面寻找适合自己班级的管理方法，尽量在不让学生讨厌的情况下有效的管理学生，让学生分清课上课下，做到合理利用有效的上课时间，取得优异的表现，我也会尽最大的努力与有问题的学生交流，帮助他们解决他们的困惑，使我们班在我的带领下成为一个其乐融融的班集体。

教学工作是一个漫长的过程，教学经验的提高也需要自己的不但努力，但我有信心，我也有意志去不断奋斗，让自己成为一个让学生喜欢的语文老师，让自己成为一名出色的班级管理者。

路就在脚下，只要踏踏实实，成功的大门就一定会在眼前。

第三篇：教育教学工作反思

个人教育教学工作反思

忙忙碌碌一年时光已逝，这一年来，在校领导的带领和各位老师的配合下,我认真做好教育教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本的工作做简要的反思：

一、成功之处：

1、关爱学生，及时鼓励。在教育教学工作中，我关爱每一位学生，用自己的真情感动学生，用宽容的眼光看待学生，对学生尽心尽责，不体罚和变相体罚学生，善于捕捉学生的闪光点，给予及时的鼓励和表扬，调动其学习的积极性，促使学生爱数学，乐于上数学课。

2、抓住课堂四十分钟，向四十分钟要质量。一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，把握好重、难点。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。课堂教学以学生为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的学习积极性，强化学生合作探究意识，通过小组交流活动，让学生在探究合作中，自主学习、主动探究、大胆尝试，体验成功的乐趣。

3、精心设计练习，认真批改作业。力求做到作业的布置既有基础性、针对性、综合性，又考虑到学生的实际，突出层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对典型的错题做好记载，以便复习时有针对性的加以强化、巩固练习。

4、加强了口算教学。把口算题做成一张张课件，利用课前2分钟，采用多种形式，如开火车，抢答，等方式来练习，还不定期的举行“口算”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能。

5、加强了加减法笔算练习。在教学之外，我让学生天天中午练几道计算题。并且做到学生只要做，老师就必须批，并且错一题再做二题。这样学生们都比较认真的对待每天的计算练习。学生们的计算能力就有了很大提高。

6、加强了解决问题的教学。解决问题一直以来都是学生学习的一大难点，开学初我在网上搜集了大部分与本册有关的解决问题的题，归类做成课件，在上此内容后、以及复习时让学生每节课前都做一道题。特别是在讲解此类题时，我尝试让学生自己读题、讲题，理解题意，并且交给学生分析方法，通过这样的强化练习，学生对解决问题的解答能力也就提高了。

7、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。这一年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。

二、存在的不足：

1、没有养成良好的学习习惯。由于平时学生没有养成认真听教师读题，或自己读题、审题的习惯，导致学生做题时不认真，存在以为答上就对了的思想，不会认真仔细地进行检查。以至于做题时抄错数字，看错符号，算错得数的现象存在。

2、教材挖掘不够深入，教法不够灵活，没能调动起全部学生的学习兴趣（特别是学困生的兴趣），对学生的引导、启发还不够耐心，细心。

3、教研力度不够。多年来只是备课、上课、听课、批改作业，只注重课堂教学，教研力度不够。

4、有时课上啰嗦，语言不够精练，讲的多，学生动的少，练的少，对学生“抚的多，放的少”。

三、今后努力的方向：

加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力，认真上好每一堂课，教学时面向全体，兼顾两头，充分调动学生学习的兴趣，促使学生从“要我学”转变为“我要学”。力争每个学生在原有的基础上有所进步。

教学工作苦乐相伴，在这一学年中我用我的心去教诲每一位学生，用我的情去培育每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。通过努力，虽取得一定的成绩，但也存在不少的缺点，今后，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做的更好。

峰高中心小学建设校区：张正碧

202_年6月

第四篇：教育教学工作反思

教育教学工作反思

篇一：教育教学工作反思

教育教学工作反思

时间如流水，转眼间已在教育教学工作岗位上耕耘三十个春秋，回顾这些年的教育教学工作，我虽不曾有惊天动地的成绩，但总是尽着自己的职责，通过自己的不断努力，在教育教学中有了一些收获，也有值得深思和努力的地方。

一、收获之处：

1、加强理论学习，不断丰富自己的知识结构

苏霍姆林斯基曾经说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”为此，自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的知识结构，同时加强专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务水平和工作能力不断提高。

2、对学生能倾注全心的爱

在教育教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光看待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也喜欢学习数学。

3、落实课堂常规，关心学困生的成长

根据学生的实际情况，我平时注重因材施教，努力提优辅差。在每学期初，就确定了班级里需要课后辅导的学困生，充分利用放学后的时间和家庭教育相结合进行辅导，使这些学生的生的成绩都有不同程度的进步。我在抓教学质量的同时，又注重落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益，提高了学生的成绩。

4、更新教育观念，活化课堂教学。

教学是教师最重要的工作，而主方向是课堂教学改革。学生喜欢民主、平等型的课堂，期待得到老师的赞扬和鼓励。新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。我为了提高教学效率，我总是坚持多渠道查阅跟学习内容相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。课堂上注重发展学生的个性，所以课堂气氛活跃，学生也较喜欢上语文课。

5、增强科研意识，提高自身素质。

我深知，作为一名教师，必须要一种开放的心态全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进的教育理念指导、调整教育实践，努力构建充满生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有个性的学习，让每个学生都得到充分的发展。只有继续努力进行科学研究，用科学理论武装自己，才能真正的胜任肩负的使命。平时里，我经常翻阅有关教育理论专著和报刊，上网了解教育动态和教育信息，使自己的研究水平不断提升。

二、反思与措施

1、更新教育教学观念

（1）重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思考如何让每个学生乐意学，学会学习，善于学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难。

（2）要拓宽教育教学的视野。课堂教学是发展学生素质的主要场所，但它不是提高学生素质的惟一途径。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。

（3）要着眼于学生的可持续发展。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。

（4）敢说一个“不”字

实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的东西是否都要教，是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删，再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”。

2、精心备课，力争旧教材体现新理念

如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我 需要在备课上下功夫。备课是一种个性化、创造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生；要备教法，更要备学法；要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景；要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个过程，它需要教师不断思考，不断收集资料，不断创新。教师要有自己的知识储备，要有自己的教学机智，要有自己的创新意识和能力。教学反思要详细具体，在学习中，广泛吸取教改的新鲜空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。

3、创设学生喜欢的民主、平等型的课堂。

新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，很多时候我就这样去做的，在学生方面，的确做到了注重学生的个性，但结果呢？不能完成本节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不得不进行刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步研究。

4、进一步培养学生的学习兴趣。

我虽然在学生身上化了许多心思，很多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密，审题能力还须培养。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业，因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。

5、多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。

书到用时方恨少。很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。

6、加强自我反思，自我成长

讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既

有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改进自己的教学工作。

篇二：教育教学反思

教育教学反思

南溪一中外语实验校王平

当了20年的学生，如今我也成为人师。作为一名新教师，在执教的这两个多月的时间里，我不断地进行自我反思，自我总结，向老教师我的师父邓老师和刘老师请教让我受益匪浅。其实从学生到教师角色的转变，在各方面都需要很大的改变。因为教师要面对广大的学生和家长，并要从各方面教育好学生，这对于刚毕业的新教师来说是有很大难度的。在这方面，南一中实验校不仅给了我机会，还给了我许多帮助。还有我的学生们。也要感谢这次区里安排的培训，让我收获很多。

其实我是从上学期就已经开始进入南一中开始了一段见习。在见习期间也学到了很多东西，特别是王利红老师的一些指导和帮助让我收获颇多。学校的安排就是要让我们大学生更快的进入角色转变。的确，在这学期里我很快适应了这学校的环境。但是在真正的教育教学上面我还欠缺很多很多。

一、在教学方面的反思

在开学之初，学校领导就向我们强调上好第一堂课。由于备课比较充分，在第一堂课我总是能流利的把准备好的课上完，但是总觉得有哪里不对，不能像其他班级的老师一样。可是自己又不清楚问题究竟出在哪里。后来，在听其他老师课的过程中，尤其是自己的第一次汇报课过后，我渐渐明白自己的课失误在哪里了，那就是我只是在按照教案把知识点讲完，而没有更好的和学生进行沟通，整个课堂好像只是属于我一个人的，我忽视了学生，没有充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，而这与新课改的精神和理念是不符合的。

知道了问题的所在，我开始寻找解决的方法。最有效的措施就是经常听课，无论是和我一样的年轻教师的课，还是经验丰富的老教师的课，我都去听，并认真的做记录，每一位老师的课都让我有所收获。听课固然重要，但听过以后的总结和整合也一样不可或缺，只有把自己的课和别人的课进行对比才能找出差距，才能更好的补充完善、取长补短。所以我认为，我们青年教师要想尽快成长起来，就必须多学习、多听课、多请教。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，新教师和学生一样，必须勤学好问，积极吸取其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们科组还组织了教科组活动和集体备课活动，这使我更加深刻的明白了教学的目标和方向，从而在教学上又前进了一步。

此外，就是成绩方面。我自己感觉上课的每一方面都已经强调到位。但是为什么有的学生成绩老师提不上去，而有的学生成绩好。这就让我反思，后来我慢慢发现这些成绩差的学生存在几方面的问题：

1.上课精力不集中

2、作业完成情况不好

3、自律性差

4、学习不主等

所以，我想在教学中我们还要多关注学生，不仅仅是教书。要帮助他们改掉不好的习惯。

二、关于教育的反思

作为一名新教师，我们不仅要学会教书还要学会教育人，这才是完美的教师。我很感谢学校给我机会当了班主任。作为班主任，在教育方面，我的感受相当深刻，尤其是开学的时候，当看到家长把他们的孩子交到你的手上的时候。你会感到一种责任。一种角色的扮演开始了。你在学校就是学生最亲的人。所以要给他们关爱。爱应该成为一切教育的根本出发点和立足点，师魂就是爱。教师只有具备这种师魂，才能自觉加强思想修养，兢兢业业做好教育工作，把实现理想的满腔热情，投入到培养人才的工作中去。

我认为教育不能把学生当作监管的对象，尤其是现在的学生都很有思想，很有个性，用传统的严管说教的方式进行教育效果并不好。有时教师一句鼓励的话，很可能激活学生巨大的潜力，受益无穷，而教师一句不负责的言语，也有可能影响学生的一生。在我的班上就有一个很好的例子： 我是教英语的，有一位农村来的同学就开始很泄气，很自卑。他向我说老师我以前没学过英语，怎么办？于是我耐心的给他讲。每次课堂注意提问。多鼓励他，给他加油。当然他自己也很努力。在这次半期测试中就取得了好成绩。所以真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。而要做到这一点，就必须尊重学生的人格，善于发现学生的闪光之处。鼓励学生，而不是一味的责骂。从做人、求知等方面予以学生悉心的关爱。好学生和个性顽皮的学生都是自己的学生，要做到一碗水端平，给予每个学生以平等的爱。

在对待问题学生方面我还存在很多问题，这些都要在以后慢慢学习总结经验。在我的班上就有几个调皮的学生，他们不会犯大的错误，但是总爱犯些小毛病，真的有时让人头疼。在教上两个班的教学后还要管理这些杂事，对于我这新老师来说很吃力。闲下来的时候我经常想为什么老教师能够比较轻松的把班级管理好的。于是我就多观察他们平时是怎样教育学生的。后来我的师傅告诉我：多培养班干部，他们将会让我们更成功。

我热爱教学，我真诚的爱着我的每一位学生。由于年龄上的差异不大，所以我很容易跟学生打成一片。我想，这也是年轻教师的一大优势吧，所以一定要充分加以利用。除了在工作中，认真、按时地批改作业，做错的地方耐心的给他们讲解以外，在生活中也要关心他们的衣食住行，比如经常去他们的寝室看看。去

参加他们的体育课等等。了解他们思维波动，纠正其中不正确的想法，帮助他们寻找适合自己的学习方法。总之，要真正的去实践和学生成为“师长+朋友”的关系，这将有利于教育教学目标的更好落实。

以上就是我对这几个问题的思考，也许比较肤浅，也不成体系。但是我认为，教师的成长就在于经验和反思，作为新老师更应该不断的积累经验，并一如既往的对自己每段时间的教育教学做一定的反思，从而使自己能有更大的进步。态度决定一切，作为新老师，我会在今后的教学工作中付出更多的时间、精力，来弥补教学经验上的不足。同时我也坚信，南一中这样一个充满机会的大环境里，在自己的努力和其他老师的帮助下，我一定会很快成长起来!

202_年11月15日

篇三：10月份教育教学工作反思

总堡学校教师202_.10月教育教学工作反思

第五篇：一学期教学工作反思

一学期教学工作反思

寒来暑往，又是一学期结束之时，我进行了深刻的自我反思后，发现自己作为一名教师，虽然没有大问题，但绝对是一个需要不断学习进取、勇于创新实践的新手。自身能力、业务上还有很大的上升空间。在今后的学习、工作、生活中，我应该将“没有最好只有更好”作为自己的座右铭，时刻提醒自己，用更高标准严格要求自己，做一个努力进取的人。在不断超越自我的过程中达到新的人生目标。

经过仔细地分析，我发现自己存在以下两点问题：

一、与学生以及学生家长的沟通。

也许是因为地域以及文化方面的差异，我感觉我在和学生以及家长的沟通上还是存在很多问题。在和学生沟通的时候，我感觉很多时候都是我单方面的说教，努力凭借自己的能力去解决问题，但是总是事与愿违，达不到我想要的结果。通过分析与反省，我发现应该抛开自己的老师身份从一个听众的角度去了解孩子们的内心，多给他们表达自我的机会。这样才能真正融入学生之中，更有助于学生的成长。

这边的学生大多是留守儿童，父亲母亲在外打工，在家里跟随爷爷奶奶生活，这就加大了和学生家庭沟通的难度。如果能经常交流沟通，各抒己见、畅所欲言。那么，和谐的人际关系就不会是可望而不可及的东西。生活在这样一个氛围中的老师，就会感觉更加幸福、更加快乐。

二、教育理念和方法的学习与实践。

我刚参加工作不久，经验是不够的，所以在教育教学活动、教研教改活动中，我在很多时候感觉心有余而力不足。教学方法、教育理念过于简单，教育理论水平需要提升。而且因为对学生常常有“恨铁不成钢”的心理，有时候情绪会有些失控。作为一名教育工作者，理念和方法很重要，一个动作，一句话甚至一个词都会对孩子产生很大的影响。在今后的工作中，我要努力学习其他老师的好的方法，将他们的宝贵的经验转化、吸收，成为自己的财富。

现在的我已经发现了这些问题，最重要的是我已经学会了自省的方法。只要我能深刻地认识到自己的不足，牢固树立改正错误、弥补不足的决心，切实践行有效的行动，我相信，我能做得更出色！

从今天开始，我将继续执行每天自省自问，从自己身上找问题，找不足，并加以克服与改正，努力成为一位称职的教育工作者。