大1班音乐五只猴子教案-15号文库

第一篇：大1班音乐五只猴子教案

2014上学期公开课音乐《五只猴子》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备;

黑板布置香蕉树

五只猴子头饰

PPT 活动过程：

一、导入

在一棵很高很大的香蕉树上，结满了许许多多的香蕉！香蕉的香味吸引了一群小动物，它们是谁呢？

二、新课教学

1、师欢快的清唱歌曲第一段，边出示PPT

2.师问：在刚刚的这首歌里，香蕉的香味引来了谁呀？幼：猴子

师：引来了几只猴子呀？引导幼儿一起数出五只。

师：五只猴子都爬到了树上去干嘛，它们是怎么爬上去的了？引导幼儿说出爬上去吃香蕉，是一只一只爬上去的。

师出示黑板布置香蕉树，念歌词前半段: 有一只猴子爬到树上吃香蕉又有一只猴子跑来现在有几只、、、、边将猴子头饰一只一只贴到香蕉树上，带动幼儿跟着一起来说歌词。

3、这五只开心的猴子呀也是五只调皮的猴子，它们吃饱了香蕉以后又发生了什么事了，我们接着往下听：

师：低沉的清唱歌曲第二段，边出示PPT 师问：猴子吃完香蕉以后发生了什么事情了？幼：掉下来了。师：它们是怎么掉下来的？幼：一只一只的掉下来的师：这群调皮的猴子从树上掉下来，会把哪里摔疼了？幼：……

4、根据幼儿说出的位置编动作并带幼儿练习一遍。

师：小朋友，现在一起来玩个游戏，再听一下音乐，唱到数数的时候我们就扮演小猴子摔疼的样子，并做动作。

师：刚才我们听了两段音乐，你们发现它们有什么不同没有？不知道没关系，现在我们把这首歌完整的听一遍（同步带动作）。

播放音乐

师：你们听出来这两段歌曲有什么不同没有？前段猴子爬到香蕉树上听起来怎么样？引导幼儿说出快，活泼。后段猴子从树下摔下来是很慢的，低沉。

师：现在我想请哪位小朋友帮这首歌取个好听的名字。幼儿自由回答

5、最后总结歌名《五只猴子》

6、师弹奏音乐带幼儿异步带动作，同步带动作唱歌曲各一遍。

第二篇：五只猴子

课题：五只猴子蹦蹦跳

活动目标：

1.体验手指游戏的乐趣； 2.口齿清晰地念儿歌；

3.边念儿歌边玩手指游戏，在游戏中认识5以内的数字。

活动准备：

1.幼儿已经对手指有一定的认识； 2.猴子的指偶五只；

3.教学课件《五只猴子蹦蹦跳》。

教学过程：

1、教师示范游戏，帮助幼儿理解儿歌内容

2、出示人偶，提问：这是谁？请幼儿和它打招呼

提示语：猴子们要玩的手指游戏

名字叫：五只猴子蹦蹦跳，请小朋友们仔细看，认真听，等会儿看老师是怎么玩游戏的；

教师边念儿歌，边演示两次。幼儿欣赏，第一次正常速度，使幼儿体验到游戏的有趣，第二次放慢速度，每一段就引导幼儿关注猴子的数量变化。

提问：游戏叫什么名字，猴子们是怎么游戏的？根据幼儿的回答

3、幼儿学习游戏儿歌

教师放慢速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。教师正常速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。

4、教师跟幼儿一起边念儿歌边做手指游戏，教师注意观察幼儿的表现并给予一定的指导。

5、观看课件，激发活动兴趣

活动延伸: 请小朋友回家后，把五只小猴蹦蹦跳的儿歌讲给爸爸妈妈听。附：（儿歌）

五只猴子蹦蹦跳，五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，扑通，还剩几只，四只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，扑通，还剩几只，两只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，扑通，还剩几只。

第三篇：小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

活动目标：

1、感应大小调，以动作记忆的形式表现；

2、学习儿歌，认知1—5的数量增减；

3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。

活动准备：

挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份

活动过程：

一、故事导入

师：宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人，难过的哭了起来。这时候来了一个朋友逗他开心，你们听谁来了„„

（初次感受音乐，边放音乐教师演示挂图，导入情境）

二、音乐律动

1、肢体感知——手指运动

（1）教师示范

教师利用轮手的方式根据音乐，手指递增或递减表现五只猴子上下树，幼儿初次感知音乐。

（2）师幼共同做轮手手指运动

2、道具感应

（1）教师示范

师：我们的猴子爬久了肚子饿了，他喜欢吃什么呢？（香蕉）我们剥香蕉给他吃好吗？

沙巾对折再对折，之后将打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做拨香蕉状。唱歌：剥香蕉；数字：分享于他人。

（2）幼儿体验

师：你们都来为小猴子剥香蕉吧！

三、感应大小调，动作记忆

1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”„„

理解之后进行单独动作记忆的练习。

2、动作记忆游戏

配合音乐，大调十表现欢喜的表情，小调的时候则反之。

歌唱：大调，猴子拍手；小调，猴子擦汗

数字：做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作

四、乐器的认知和感知

1、教师介绍乐器的特性和使用，并且让幼儿探索乐器的使用方法

师：这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。

师：怎么眼它才能发出声音呢

2、配合音乐教师示范操作

歌唱：打棒轮着往上爬

数字：数到几就敲几下

3、幼儿操作探索

五、律动，导出

以手指律动一边走一边轮手走出教室。

第四篇：五只猴子荡秋千

五只猴子荡秋千

在幼儿园里，我们学习了这个手指游戏，因为这个小游戏比较富有情趣性，所以孩子们都非常喜欢学。在学习的过程中，幼儿的语言表达能力都得到了发展，他们对手指游戏都非常喜爱。活动中，幼儿的积极性都很高，幼儿在学习手的变化的过程中，发展了他们手的协调性。让我感到意外的是他们学的很快，马上就能跟着老师念。也都非常积极的参加游戏。孩子回到家，请家长和孩子一起复习，谢谢您的配合！

五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊唔！啊唔！

四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊唔！啊唔！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不来了。

五只小猴荡秋千（两手左右摇摆）

嘲笑鳄鱼被水淹