第一篇：研究生学术沙龙活动方案

研究生学术沙龙活动方案

为创建和谐校园，繁荣校园学术氛围，完善人才培养机制，激发研究生的创新潜能，展示研究生健康向上的精神风貌，提高研究生的综合素质，营造启迪智慧、敢于探索、大胆创新的学术氛围，努力培养具有创新精神与科研意识并重的高素质人才，经研究决定，在西华大学外国语学院研究生中开展首届“知行轩”学术沙龙活动。

一、活动宗旨

开阔视野 交流思想 启迪智慧 激励创新

二、活动口号

“百家争鸣，知行合一”

三、活动对象

西华大学外国语学院在读硕士研究生

四、活动内容

学术沙龙活动以不同专业研究领域分组进行，各小组可采取学术报告或学术辩论任一形式。现根据外国语学院硕士点相关研究领域，分为以下四组：①认知语言学与语用学；②外国语言文学；③外语教学法与心理语言学；④翻译理论与实践。

（一）学术报告： 1.二至三名主讲人

2.准备好纸质主讲内容提纲，并建议采用ppt形式进行过程展示。

3.每名主讲人报告时间为25分钟左右，互动提问15分钟左右,每场报告聘请一到两位相关领域的硕导进行现场点评，并与同学进行面对面的交流。

（二）“学术辩论”

1.重在扩展主题的多方思维角度，准备好纸质辩论内容提纲，并建议采用ppt形式进行过程展示。

2.团队报名，2-6人，自组辩论方阵，以2-3方辩论赛形式为依托。若组两方，分为红、白对阵；若组三方，分为红、白、黑对阵。每方最多为2人。

3.辩论分四阶段：

①派一名总代表介绍本次学术辩论主题（5分钟）

②各方介绍辩论观点（按红、白、黑顺序发言，每方2分钟）③辩论阶段（按白、黑、红顺序发言，每方10分钟）④总结陈词（按黑、红、白顺序发言，每方5分钟）

4.互动提问15分钟左右，每场报告聘请一到两位相关领域的硕导进行现场点评，一起互动，并与同学进行面对面的交流。

五、活动时间：

1、动员期：5月10日-5月15日

由研究生各年级班长负责召开各学生班动员会议，应高度重视此次学术沙龙活动，在广大研究生中积极宣传，认真动员、组织研究生报名参加。

2、各研讨小组优秀学术报告人（团队）选拔期：5月15日—5月20日

各小组应积极准备，在导师指导下科学定题，指定研讨小组负责人、主持人，并着手准备讲演等相关材料。

3、报告征集、审核期：5月20日—5月30日

请学院导师委员会审核，根据审核情况，安排参加学术沙龙报告会。

各小组负责人将推荐的学术报告人（团队）报名表、相关材料汇总后送各年级班长，以便备档。要求送交的材料（纸质档、电子档各一份）有：①报名表；②报告内容提纲；③报告完整内容（包括ppt在内）。

4、学术沙龙开讲期：6月4日

为使“知行轩”学术沙龙活动逐渐形成制度化、常规化、品牌化，争取每学期举办两次。

六、活动地点： 外国语学院三楼会议室

七、奖励形式：

1、评选本届“研究生学术之星”，由学院颁发证书；

2、对参加者提供一定活动资助，优秀论文推荐发表；

3、对参与者情况、材料等备份存档，并以此计入研究生学术活动学分。

西华大学外国语学院 2010年5月6日

第二篇：研究生学术沙龙发言稿

研究生学术沙龙发言稿

尊敬的各位领导、各位亲爱的小伙伴：

我谨作为学术沙龙的一位老会员在此发言。

岁月如梭，一晃我到我校工作已经有十五年，在这十五年中我多少有了些体会，我与大家交流一下。若有不当之处，恳请大家批评指正！

首先，有时我会在思考作为一名教师，他的职责是什么?我想“求真、求善、求美”是任何一所学校的使命，那么我们教师首先应该“求真、求善、求美”。在这个物欲横流的时代，我们每个老师每天都在经受考验。你是要“求真、求善、求美”，还是在追求世俗上的名利，还是在浑浑噩噩，虚度光阴。有名话叫“世界熙熙皆为利来，世界攘攘皆为利往。”这话咋一听起来好象是对的，但仔细想想又好象不全对。历史上拒绝世俗名利的人也有许多。象古代的孔子，近代的陶行知，他们拒绝了世俗上的功名利碌，成为一名清贫的教师，但他们思想光辉永照千秋。我们不可能象他们这么伟大，但至少也可以滋润脚下的一寸土地，为这喧嚣的世界多带来一丝绿意。

其次，我觉得我们不能被自己的专业知识所局限。我们往往对自己的专业比较精通，但专业外的知识所知甚少。我们这些理科生可能要加强人文方面的学习。理科往往讲究逻辑、讲理性，文科往往讲感性、讲悟性。我们这些理科生往往逻辑性较强而悟性不足。而事物的发展有它内在的规律性，并不以我们的逻辑而发生改变。有同事也知道我在这方面吃过不少苦头。我们只有从惯性思维中脱离出来，改变认知模式，把握事物发展的内在规律，才能实现马克思讲的从“必然王国”向“自由王国”的转变。

再次，在工作与生活中要应尽量做到“知行合一”。如果你认为正确的事、正确的做法就应该去实践，要把理论在实践中检验，而不能把理论束之高阁。只有实践才能增加你对事物的感性认识，使你的悟性得到提高，才能最终提高我们解决问题的能力。

我还想谈的一点的是工作中要与学生换位思考，现在把换位思考叫要“同理心”。要“俯下身去看学生”。现在的问题是俯多少的问题?1厘米，还是10厘米，还是50厘米？现在我们俯是俯了，但可能俯得还不够？只俯了1厘米或10厘米，还没有俯50厘米。随着时代的发展，学生的观念在不断变化，而我们有些观念倒还停留在十年前甚至是几十年前，我们与学生的观念上就存在着鸿沟。对学生的教育，我们往往是鸡同鸭讲。所以我们要打破长期存在的惯性思维的墙，深入了解我们自已，认识我们的潜意识，去除潜意识中的执念。与学生彻底换位思考，进行有效沟通，才能进行有效教育。

最后我用唐代著名文学家韩愈的一名话与大家共勉。那就是“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”以上是我一些粗浅的想法，不当之处恳请大家批评指正。谢谢各位！

第三篇：青年教师学术沙龙活动发言稿

青年教师学术沙龙活动发言稿

恩平市第一中学 杨应祥

各位领导、各位老师、青年朋友们。大家好！

首先，对于学校举行这沙龙活动，我表示感谢。为什么这样说呢。我认为这是一个我们年青老师相互认识了解的好机会。虽然有领导在这里，但我还是实话实说，在坐的各位我还有认不出的。此外，我们在这里可以谈谈教学，谈谈怎么对付一些调皮的学生，谈谈饭堂的饭菜，谈谈星期六日去哪里玩，谈谈生活中遇到了困难可以找谁帮忙。我们现在就是缺少类似的活动，希望能多开展一些类似的活动，以促进青年教师的相互了解及团结合作。

教学上的事情，小游讲得非常好了。相比之下，我就自愧不如，很多刚毕业出来的老师刚走上讲台一学期就拿了的优秀奖。其它老师也都从一个毕业生转变成一个能担当重任的老师。本不想谈教学，如果真的要谈，我想谈两点。第一，课堂有效性与练习有效性紧密相关。第二，多向老教师学习。

此外，我还想借此机会感谢学校领导对我的栽培。想想自己刚毕业那会，毛孩子一个。什么都不懂，可学校还是把班主任这重要工作交给我。由于方法不对，高一那年我班在班风评比中有两次打了星号。但学校并没有把我撤下来，而是继续让我带上高二，然后又带上高三。我之所以讲这么多，我只是想表达一个意思：领导是信任我们的。领导把这么好的机会提供给我们，我们就应该好好的利用，好好干、努力干！

谢谢大家。

第四篇：学术沙龙活动新闻稿.docx

“ 学术沙龙——****教授专场”在****举行

9月26日下午，“学术沙龙——关于研究生教育的几个关键环节”在四教报告厅举行，各学院研究生同学积极参加。

***教授毕业于*****，是国家教育部骨干教师资助计划入选者、中国科学院优秀研究生指导教师，历任****大学高分子研究所副所长、高分子材料工程国家重点实验室副主任，先后负责和承担了近30项国家自然科学基金项目，在国内外核心刊物上发表论文150多篇，长期在中国科学院成都教育基地、成都有机化学研究所授课。

****针对研究生同学最关心的几个问题做了精彩的演讲，主要从五个方面讲解了关于研究生教育的几个关键问题。内容涉及研究生的规划、研究生如何做好科研，并且从科研学习中提炼出高水平论文、研究生学习的思维方式、研究生深造等问题。

在报告中，****特别强调了研究生课题选择的重要性，并且用“张新申”、“Russell”、“李松军”等国内外知名学者的事迹说明了研究生应如何正确地选择课题。

同时，****还指出了查阅文献以及文献综述的重要性。作为一名合格的研究生应该懂得如何熟练地运用图书馆进行阅读。刘教授认为，文献综述可以为科研工作提供理论依据，写好文献综述是做好科研工作的前提。

在演讲过程中，****多次同现场研究生同学进行互动，现场气氛极为活跃，报告在热烈的掌声中结束。

第五篇：2013年学术沙龙

2013年南京医学会口腔医学专科分会

系列学术沙龙

主题：口腔种植,口腔正畸-正颌联合治疗

时间：7月20日 14：00-20:00

地点：南京金丝利喜来登酒店（汉中路16号）41楼 雪茄吧 主持人：吴煜农

形式：学术沙龙

1、专题主讲：（每人约1小时）

汤春波:《CAD/CAM种植修复体重建无牙颌的美学与功能》 江宏兵:《偏颌的正畸正颌联合治疗》

陈文静:《正畸正颌联合治疗》

2、互动与讨论：每人不限时，需要主持人引导，总时间约2小时

3、专科分会全体委员会议：讨论2013年9.20爱牙日活动和专科分会年会筹备工作

4、晚餐

参会人员：专科分会委员，专科委员单位可另选派1-2名人员参加

南 京 医 学 会

2013年7月10日