第一篇：关于写毛笔字活动的简报

简报

中华文化博大精深，历史源远流长，在华夏文明的历史舞台上，毛笔有着不可轻量的位置。传统的中

华文化到了我们这代人这里，更应该彰显出它的魅力，而不是在我们这代人手里消失，从此在历史舞台上止步。

我们巴楚县第一中学十分重视学生对中华传统文化的认识，注重丰富学生的课余时间和精神世界，关注学生德、育、体、美等方面的全面发展，是学生熏陶在优秀的文化世界里，打造了文化味浓郁的优秀校园。

同学们在课余时间内，自主组织了“写毛笔字”兴趣小组。他们手中紧握着毛笔，沾沾墨，聚精会神的写起毛笔字来，样子十分认真。

毛笔，是一种源于中国的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。毛笔是古代中国人民在生产实践中发明的，是古代中国与西方民族用羽毛书写风采迥异的独具特色的书写、绘画工具。当今世界上虽然流行铅笔、圆珠笔、钢笔等，但毛笔却是替代不了的。随着人类社会的不断发展，勤劳智慧的中华民族又不断地总结经验，存其精华，弃其糟粕，勇于探索，敢于创新，几千年以来，它为创造中华民族光辉灿烂的文化，为促进中华民族与世界各族的文化交流，做出了卓越的贡献，是中华民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。

第二篇：学写毛笔字

学写毛笔字一

1、笔画练写：

横撇：要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。

撇点：注意起笔时要顿笔，收笔时回锋，至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。

2、写字练习：

夕：第一画“撇”要短，起笔从竖中线开始；第二画“横撇”，横从短撇的腹部落笔，横画不能长；第三画“点”是圆点，位于米字格中心便下一点。

女：整个字要向四周舒展。横画在横中线上，要写长些，撇点的起笔与撇的收笔基本在一条线上。

（学写毛笔字）

一 复习基本笔画横折、竖钩、竖提二 学习“横折钩”出示笔画：“横折钩”观察笔画特点教师示范写法教师一边范写，一边讲解横折钩的写法：露锋起笔，顺势向右横出作横画，渐轻、渐细，至折处略向上提笔，再向右下作顿笔，转势直下作竖弯钩状，出锋。学生练习书写三个，教师巡视、指导评议学生作品教师范写“为”学生练习写“为”、“力”、“书”评议学生写的字

三 学习写“横折提”出示笔画：“横折提”观察笔画特点教师示范写法：教师一边范写，一边讲解横折提的写法：露锋起笔，顺势向右横出作横画，至折处略向上提笔，再向右下作顿笔，转势微向左下行笔，折笔向右下稍顿，回锋向上，再提笔向右上角挑出。学生练习书写三个，教师巡视、指导评议学生作品教师范写“计”学生练习写“计”评议学生写的字

（学写毛笔字）

一、明确学习内容。

1、教师出示要学写的两个笔画——横折斜钩、横折弯钩。

2、学生书空笔画。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。

（1）横折斜钩：露锋起笔，顺势向右下做横画渐轻，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。

（2）横折弯钩：露锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。

2、教师边讲解边示范两个笔画。

3、学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。

4、反馈笔画的书写情况，学生再练写。

5、练习书写带有笔画的汉字。

（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。

（2）教师范写。

（3）学生临帖，练写字：风、九。

（4）指名书写字，集体评议。

（5）学生再次练习书写。

第三篇：学写毛笔字

第三课时教学生学写毛笔字

1、出示优秀书法作品(含书上的一幅)让学生欣赏。

2、学生谈感受。

3、审题。

明确本次学写的笔画：“竖折撇”“竖折折钩”。

4、指导。

（1）教师边范写边讲解书写方法。

（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。

（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。

5、练习。

（1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）指导练习书写“专、考”两个字，注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。

6、反馈。

第四篇：学写毛笔字

学写毛笔字

暑假，我来到青少年活动中心学写毛笔字。

第一堂课，老师给我们发了毛笔、宣纸、墨汁和磨盘。对于这些东西，我感到很新奇，立刻想拿起笔来写一写，但被老师止住了。他先教我们握笔的要领——用拇指和食指的指肚捏住笔杆，中指在食指下面搭在笔的外侧，无名指抵在笔杆内侧，小指附在无名指的指肚下部，手悬空。之后，老师让我们悬空拿笔在书本上画圈练基本功。不一会儿，我就感到很累，但我坚持练习着。

第二堂课，老师教我们练习写字。他先教我们写“一”字。只见他写的时候要先顿一下，再写横，然后稍稍地停一下，再回笔。一开始，由于墨醮得太多了，我写出来的字弯弯的，粗粗的，很是难看。在老师的指点下，我把毛笔在磨盘上擦了擦，然后慢慢写。这次，我得到了老师的表扬，对写毛笔字更有信心了。

放学时，老师说：“毛笔字一定要静下心来慢慢写，还要坚持练习，这样才能写好。”我觉得不管做什么事，都要静下心来，不然会一事无成。

就这样，我天天抽出时间练习写毛笔字。现在，我已经能写出一行行较为工整的毛笔字了。但我知道，毛笔字是一门艺术，要真正写好毛笔字，我还要付出更多的努力。

学书法

今年暑假，爸爸给我报名参加了书法培训班。

我走进教室一看，读六年级的就我一个，年龄最小的是读一年级的。我想：要是我比不过他们，那可就惭愧了！

教书法的老师走进来了。他满头白发，两眼炯炯有神，在我面前一站，好像一位仙人降落人间。他手上的皮肤都有些松弛了，但他拿毛笔写出来的字却刚劲有力，让我们好生佩服！

这一期培训班，他教我们写笔画。最难写的基本笔画就是“捺”了。我们几个写出来的“捺”，有的像蛇一般弯弯曲曲，有的像钓鱼钓翘了起来，还有的简直就是一根斜插入土的木棍，惨不忍睹啊我们要求老师再示范一次，而且要慢动作的。只见老师的毛笔尖轻轻落到纸上，很快笔锋一转，犹如掀起一朵小浪花。之后，笔锋马上朝右下游走，同时笔沉了下去，笔墨也随着逐渐加粗。忽然，他的笔墨不再往下流去，反而停止不动，还渐渐弹了起来，笔锋又恢复到了尖尖的状态。很快，他又将笔按了下去，不过这回只有原先的一半粗细，毛笔顺着上头的弧线将剩下的笔墨如溪流般渐行渐细，最后笔尖又一次离开了纸面。

老师的毛笔是神笔吗？我不信！我照着老师的方法，依样画葫芦，形状有点像，不过是用好几笔描出来的。我得意地叫老师过来欣赏我的好字，谁知老师一看就说：“你这个字是涂出来的。写毛笔字，可不是画蜡笔画，你要老老实实地按正确的方法写。”

听了老师的话，我再一次投入到认真的练习中。

有人说，学写字就是学做人。看来，这话一点儿不假！

藏书

书，能给我们带来知识、带来欢乐、带来美德„„所以我从小就爱读书。因为我爱读书，妈妈便经常买书给我看。但是升入高年级之后，妈妈就不怎么给我买书了。她说，课外书看得太多会影响学习。这不，我刚买回一本《夏洛的网》，就被妈妈藏起来了，最后我还是翻箱倒柜地找出来了。为了防止妈妈再把它藏起来，我决定“先下手为强”——藏书！

藏在哪儿好呢？书架上？不行，妈妈找书时一定会找到的；阳台上？不行，妈妈晒被子时会发现的；厨房?卫生间？卧室？都不行！无意间，我看到了衣柜。哈！我把书藏在衣柜底下不就不会被发现了吗？于是，我用塑料袋把书包了个里三层、外三层，轻轻地塞进衣柜底下。

大功告成！

此后，我不仅藏书，连我自己也“藏”起来了。我躲在了窗帘后面的阳台上，既隐蔽，光线又好。每次听到妈妈说：“咦？昨天才买的书哪去了？”或“小宛，你在哪儿？”我就觉得十分自豪、十分开心！我又随时可以读书啦，再也不会受到妈妈的阻拦啦！

书是我最好的朋友，我希望有更多的人能和书结成好朋友、和书一起度过这美好的人生。让我们一起大声喊：“我——爱——读——书——”

一、（）具（）心引（）入（）古（）古（）（）（）人口

（）（）生花（）（）不同

1．苏州园林，虽格局很小，但总是那么（）。

2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这（）的诗句，谁不为春回大地后祖国山川多姿多彩的面貌而欣喜？

二、依照例子，写出与“mò”同音的字，组成词语。

（墨水）（生）（班车）（收）（写）（明奇妙）

三、（1）你好，飞流的pù bù()！你天生的jīn sǎnɡ zi(),雄浑的男高音多么有气势。

（2）我bào qiàn()地冲老人笑了笑，准备liū zǒu().（3）我读《水浒传》，不过hú lún tūn zǎo()地看一遍，伯父问我，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài()地乱说一气。

（4）yì yánɡ dùn cuò()地在唱着什么呢？那个老人？

第五篇：第一次写毛笔字

第一次写毛笔字

在我成长的道路上，经历过许多的第一次，里面有幸福的回忆、美好的向往、成功的喜悦、失败的烦恼。每当我看到我房间的字画，都会想起我第一次握笔时的情景。

那是署假的一天，爸爸带我去少年宫参观，我看到走廊里都里小朋友们

写的字画，又漂亮，又整洁。人们都说字是人的第二张脸，我也想要一张漂亮的脸蛋，于是我便下定决心练习书法。第二天，在爸爸的陪同下，我再次来到了少年宫，刚一进门，我便迫不及待的跑进了书法教室，教室的桌子上整齐的摆放着毛笔和墨，满屋子都飘着浓浓的墨香。要开始写字了，老师先教我写“一”，我心想“一”字这么简单还用教吗？我抓起了毛笔，沾了好多黑黑的墨汁，正想着怎样握笔，没想到毛笔上的一滴墨一下子就滴到了宣纸上，我哎呀的叫了一声，老师走了过来，皱了皱眉后微笑的对我说：“你不知道毛笔不能沾太多墨吗？我低下了头，换了一张纸，这次我轻轻的沾了一点墨，小心的将笔竖了起来，我鼓足了勇气，悬起手腕，把笔尖落在宣纸上，轻轻移动手腕，宣纸上出现了一条细细的“小蛇”，“唉！怎么这么难看啊！”老师笑着说：“没关系的，第一次写都会这样的，手腕一定要用力均匀，还要有轻有重，来，我示范给你看，先往外写一道小横，再往右下方顿笔，然后写一道长横，往上一翘再往下一顿，再往里一折。”没想到写个“一”字就这么复杂。那别的字就更难写了，我皱着眉头不知如何是好，老师好像知道了我的想法，笑着说：“事上无难事，只怕有心人，我相信你能写好的”看着老师坚定的眼神，我鼓起勇气拿起笔照着老师说的方法练了起来，刚开始还是有粗有细，慢慢的越来越好了，也熟悉了笔锋运转，老师说我进步很大，听到了老师的夸奖，我心里像吃了蜜一样的甜。

书法看起来是那么简单，实际上写起来真的很难，不过只要坚持不懈，持之以恒就一定能成功。

六年一班王铖铂