第一篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学设计

《动物说话》一课的教学设计修改稿

设计理念：

此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材二年级上册。根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特点，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动，使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。

教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标：

1、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2、能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件

教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一．组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）

师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。

二．导入新课：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）

师：今天老师要带领同学们去参观一所美丽的村庄，（播放课件出示美丽的村庄）村庄里有很多可爱的小动物在欢迎我们。同学们，你们喜欢小动物么？喜欢哪种小动物？谁来说一说。

生：小鸡、小狗。。并做模仿。

师：老师也喜欢小动物。课件依次出示小狗、小羊、小猫、小牛。师生运用一问一答游戏的形式进行 X X | XX X | 的节奏训练

（设计意图：教育家柏西·布克曾经说过：“作为一名教师，你首要的紧迫任务就是创造一种吸引力。” 利用学生爱玩游戏的天性，一开始就抓住了学生的兴趣与注意力，利用游戏的一问一答的形式进行了节奏练习，从而拉近学生与老师之间，学生与教材之间的距离，为更好地进入本课歌曲教学作好铺垫。）

师：我们刚才运用的节奏是什么？ 生：拍手X X | XX X | 师：接下来，就请同学们跟随着老师一起向村庄出发吧。我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）（师播放动物说话的伴奏音乐，在这个过程中，一方面对节奏进行巩固练习，另一方面初步熟悉歌曲的旋律）

三、歌曲学习。

1、初听歌曲

师：同学们真棒！我们已经到了美丽的村庄，小动物们正在热情的欢迎我们的到来呢。请同学们仔细听一下，是哪些小动物在欢迎我们。这些小动物是说了什么话？（播放歌曲《动物说话》、出示课件）

生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。师引导学生进行节奏训练。

师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？歌曲中出现了哪些小动物？（检查学生是否听清老师的问题）

生：回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙，并引导学生来模仿他们。

师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？

生： 小鸡：叽叽 叽

小鸭说话：嘎嘎

青蛙唱歌：咕儿呱等

师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。

2、教师范唱歌曲，再次感受作品。（师引导学生拍手合奏）

3、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）

（1）．学习第一段歌词

师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X| 生：尝试用拍手的方式进行伴奏。

师：教师指导学生模仿小鸡的动作（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏

生：跟随教师的伴奏，边唱边表演。（2）．学习第二、三、四段歌词

师：引导学生自主学习第二段歌词（给学生几分钟的时间）教师伴奏，学生演唱二、三、四段歌词，并随时对学生提出歌唱的要求，如：坐姿、演唱表情等。

（3）．完整演唱歌曲

师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？

生：完整演唱歌曲 师：带领学生完整演唱歌曲

四、歌曲创编活动

1、分组创编歌词

师: 村子里一定还有其他可爱的小动物，你认为还会有谁呢？ 生：。。

师：老师也给同学们带来几种小动物，（课件依次出示老师给带来的小动物）请同学们把它编到歌曲里好么？

生：分组进行创编。（给学生几分钟时间、进行自主创编。）2．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果，课件出示创编好的歌词）师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？ 生：先分组展示，再集体展示。（教师给与评价）

五、拓展活动。

欣赏：鸭子拌嘴（出示课件）

（让学生感受用打击乐器模拟的鸭群漫游水中、互相拌嘴嬉戏的情景）

六、课堂小结。

师：同学们，你们的到来令村里的小动物们高兴极了，让我们跟小动物们一起唱起来、跳起来吧。（学生听着音乐走出教室）

第二篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学反思

《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面： 第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，xxxxx，学生还没有掌握，容易连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是忘记做摇头或是耸肩的动作，而是继续唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清楚。以后的教学中要注意讲解到位。

第二、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小朋友从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，控制不住自己的手，纪律失控。由于小孩子对于新鲜事物总是充满好奇，教师在开课的时候要注意这样的细节问题。

第三、对于表演的概念，还是不怎么清楚。明明说了边唱边做动作，可是，许多小朋友做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人此文转自斐.斐课件.园ffkj.net唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，一定要注意引导学生改正。

第四、在编创歌词的时候，往往是简单地说出那个动物的名字，却不能按照之前唱的节奏来模仿，而是要我举例说出其中一个，才能模仿唱。以后也要多锻炼孩子的动脑和编创能力。但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小朋友都能很好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得肯定的。

第三篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学反思

《动物在说话》教学反思

《新音乐课程标准》指出“音乐课应该发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。基于这种理念，在《动物在说话》这一课的一开始，我就充满童趣的导入“杨老师今天要带同学们参观一个美丽的农场，农场里有一群可爱的小动物们，他们马上要出来和大家打招呼了。”这样的导入，激发了学生的好奇心和兴趣，为整堂课的愉快教学做好铺设准备。

在本节课中，我引入了邀请一个“小猪木偶”来做客，突破了以前沉闷老套的教学方法，孩子们的学习兴趣特别的高，对“小猪木偶”的到来十分的兴奋，大大提高了孩子们的注意力。整个过程都围绕着“小猪木偶”，请小朋友给“小猪木偶”起名，最后商定为“音乐娃娃”，让“音乐娃娃”陪大家一起学习歌曲，欣赏我们小朋友的演唱和表演。将这个导线进行各个环节。在聆听时，让学生模仿小动物的各种形象，并在表演的时候让学生上台上来表演，扮演小动物的形象，引导他们参与音乐实践活动，大大提高了学生的参与度和表现欲，课堂气氛也特别高涨。这样，无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在学唱歌曲之前熟悉X X | XX X|的节奏特点，再进行歌曲的学唱，让学生通过听音乐来拍击节奏，这样极大地提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但是由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们自己编创小动物的叫声，编创歌词，把“小鸡说话”改编成“小X说话”，充分发挥了孩子们的想象力和创造力。另外，鼓励学生自己为歌曲编创歌词和动作，打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学、想学的教学氛围。玩是孩子的天性，孩子是通过玩来认识这个客观世界的。无数教育的经验和实践早已证明，玩是孩子学习的最佳途径。无论你想让孩子学习哪一种知识和技能，最有效的方法就是把这种知识和技能巧妙地融入到快乐的玩中。正真做到玩中学，学中玩。

第四篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案

《动物说话》教学设计

一、创设情境

1、师生问好。

2、情境律动。

①师：在一个美丽的大森林中，住着很多可爱的动物。有轻快的奔跑的小马，爱唱歌的布谷鸟，毛茸茸的小狗，勤恳的小牛，咆哮的狮子。【课件出示】 ②师：这是谁来了？师弹琴和学生律动（歌曲《我爱我的小动物》）3.激趣点题。

①师：从大家的动作表情上，老师能看出大家都非常喜欢小动物，今天老师也邀请到了很多小动物，和我们一起学习，你看他们坐着小火车来了。【课件出示】

二、歌曲学习

1.导入

师：你们知道吗？他们可勤奋了，每天早上，小动物们都会聚集在一起练习唱歌【课件出示】

2、节奏训练。①小鸡、小鸭的叫声。

师：咦这次聚会怎么少了小鸡和小鸭，它们哪去了？我们去动物村找找他们吧。②节奏训练。

A师：小鸡小鸭看到同学们可开心了，你看他们来了。【课件出示小鸡小鸭】 师：同学们小鸡说话的声音是怎样的？（学生回答）

小鸡的个子很小，声音也很小，而且小鸡的声音特别的清脆甜美，我们来模仿一下小鸡的声音好不好，听一听谁的声音和小鸡的声音一样甜美。B学生练习师点评。C出示节奏。

师：小鸡说的话要是加上节奏同学们还会吗？【课件出示小鸡节奏】 × ×

× ×

∣

× ×

× ∣

小 鸡

说 话

唧 唧

唧 D教师指导学生拍手节奏训练。E复合小鸭叫声节奏。

师：小鸡唱得这么好，小鸭也唱起来了。你们能用同样的节奏唱一唱小鸭的叫声吗？【课件出示小鸭节奏】 F学生训练。3.初听歌曲。

①.师：小鸡、小鸭说话真好听，同学们这么友好，小动物给你们说话了，仔细听听它们都给大家说了什么？【课件播放动画歌曲】

②学生回答：按节奏小鸡说话叽叽叽 小鸭…… 4.师生互动练习

①.师：加上音高，让小动物唱着歌说话看你们行不行。

师示范

②.师：老师很想和同学们合作一下，我来唱前面的小鸡.小鸭说话，你们唱他们的叫声【课件播放音乐】 ③.师生互换

④.生生合作 5.间奏学习

①师：小动物说话累了，中间有一段是只有音乐，小动物没有说话的地方，请看看老师在做什么？看谁能学一学。

②师间奏拍手，学生模仿【课件播放音乐】

③.师：我看看谁会为小动物休息的地方加上拍手伴奏了？

师生一起做

6完整演唱歌曲 【出示曲谱】 师弹琴学生演唱

7跟音乐演唱歌曲【课件播放音乐】

师：歌曲中饱含了对小动物的喜爱，我们演唱的时候要欢快跳跃一些，你们愿意再试一试吗？

三、课堂拓展。

1.创编表演

①.师：森林中动物们听到小鸡小鸭唱的这么好，都争先恐后的也想加入我们的演唱，你想请那个动物来演唱呢？ 【课件出示】 ②.师示范

①师：老师想请小狗来演唱 1=D 2/4 3 3 2 │ 3 5 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

小 狗 唱 歌

汪 汪

汪, 小 羊 唱 歌

咩 咩

咩, 小 猫 唱 歌

喵 喵 喵，③.师：谁能把你请的小动物来唱给大家听呀？

学生创编表演 四 小结

1、师：同学们请的小动物都唱的很好，小动物是我们人类的好朋友，我们要和它们做朋友，不能伤害它们，要与小动物和谐相处。你们能做到吗？ 同学们，快乐的时光总是过得很快，让我们下节音乐课见。

第五篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案

《动物说话》教案

教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标：

1.情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“X

X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：

一、导入：

1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。

2、听声音，看图片，模仿小动物。

师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）

师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）

二、新授

（一）聆听感受音乐

1、初听：

今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？ 拍手感受节奏，聆听音乐。

2、再听： 小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

3、感受节奏：

（1）、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏： X X | X X X ||（2）、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。(随音乐拍手跺脚)（3）、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。（4）、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。（5）、师生合作随音乐完整拍念歌词。

（二）学唱歌曲

1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

2、学生小声跟音乐演唱歌曲

3、生随音乐自信的放声演唱

4、带表情演唱歌曲

5、处理歌曲

6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）

小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

三、创编歌词

师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

四、结束语：

愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？