第一篇：幼儿园大班学年目标

大班学年目标

一、健康领域

1、能初步控制和调节自己的情绪，活泼开朗。

2、保持个人卫生，乐于参与周围环境的清洁和整理。

3、能独立的盥洗、饮食、睡眠、排泄等，形成初步的生活自理能力。

4、接触生活中常见的安全标志，了解日常生活中可能出现的一些危险情况的处理方法，懂得不到危险的地方玩耍。

5、在日常生活中，了解身体主要器官的功能，学习保护身体的简单方法，懂得预防龋齿、换牙及保护眼睛的一般常识。

6、主动参加体育活动，对寒冷、炎热等有初步的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。

7、在游戏重，探索各种器械、材料的多种玩法，综合的运用各种运动技能进行活动，动作协调、灵活、有耐力。在活动中学习合作，遵守游戏规则、不怕输。

8、能动作有力、整齐的随音乐节奏做简单的徒手操和轻器械操。

二、语言领域

1、在集体中专注的听别人讲话，较迅速的理解别人说话的内容，有良好的倾听习惯。

2、在生活和游戏中初步养成使用礼貌用语的习惯。

3、坚持说普通话，发音准确。

4、清楚、连贯的表达自己的所见所闻、所想所做。

5、学习围绕一个话题进行谈话或讨论，敢于发表不同的意见，同时关注别人的想法，6、在集体面前讲话态度自然大方，声音洪亮。

7、在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，能理解作品中的人物形象及表达的情感，学习根据文学作品的线索及结构进行仿编和创编。

8、关注日常生活中常见的符号、标志及文字，理解其表达的意思，在游戏及活动中尝试运用简单的图像、符号等形式进行表达。

9、学习独立的阅读图书，初步掌握阅读的方法，有良好的阅读习惯。

10、学习正确的书写姿势，能按规范笔顺书写自己的名字，具有一定的空间、方位知觉及手眼协调能力。

三、社会领域

1、指导自己是集体中的一员，积极参与集体活动、小组讨论，感受集体活动的乐趣和集体的力量。

2、学习评价自己和同伴，具有接纳自己、欣赏他人的态度。能感到自己在教师、同伴心目中的地位，对不公平的对待能提出申辩。乐于尝试新的、具有挑战性的活动，表现的自信。

3、在活动中，愿意与人合作，能分工、协商、配合，共同解决问题，分享成功，并能觉察他人的情绪，尊重他人的需要，形成初步的合作意识。能同情、关心有困难的人，初步体验帮助别人的快乐。

4、能自主的选择和计划活动，并努力实践自己的想法。学习独立思考，尝试解决问题的方法，不轻易放弃，体验成功的快乐。

5、能独立完成力所能及的事，喜欢参与成人劳动，并乐于为集体做事，认真的完成任务，有初步的责任感。

6、在生活、活动中能爱护物品和公共环境。

7、在生活中体验、理解社会行为规则的重要，乐于参与制定有关的生活、游戏和活动规则，遵守集体规则，学习自律，形成初步的规则意识。

8、在日常生活中了解父母、老师对自己付出的劳动，愿意以自己喜欢的方式表达爱心。接触不同职业的人，了解他们劳动的社会意义，尊敬他们并爱惜劳动成果。

9、在参观、游览、远足等活动中，感受天津的变化。了解重大、传统节日，在庆祝活动中体验节日的快乐，感受祖国文化的丰富与优秀，并关注感兴趣的社会事件。

10、在实际生活中，初步了解我国各民族的风俗习惯以及世界优秀文化，初步感受人类文化的多样性，逐步形成理解、尊重、平等的态度及多元文化的意识。

四、科学领域

1、主动观察感知动植物，了解环境、动植物、人类之间的依存关系，热爱自然、珍惜资源，具有初步的环保意识和行为。

2、对自然和自然现象的特点、变化规律产生兴趣，喜欢探索其中的奥秘，并愿意与同伴交流、分享各自的发现。

3、加深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义，并会结合实物进行简单的加减运算。

4、在生活和游戏中获得一些时间、空间概念，学习有效的利用时间、空间。

5、学习从不同角度进行简单的分类、测量、排序、比较、推理等智力活动。

6、尝试设计制作自己喜欢的物品，获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣。

7、对身边的科学现象感兴趣，学习用多种方法进行探究和实验，尝试用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享探索和发现的乐趣。

8、对于自己生活有密切关系的科技成果感兴趣，感受交通工具、通讯工具等现代化手段给人类生活带来的快捷和方便，爱科学，对科学家表示崇敬。

9、初步学习运用调查、访问、查阅图书、多媒体等形式，收集自己感兴趣的信息，体验信息的重要。

五、艺术领域

（一）、音乐领域

1、基本能在没有伴奏的情况下独立唱歌。

2、初步学会领唱、齐唱、简单的合唱等。

3、敢于大胆独唱、领唱。

4、能用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的形象、内容和情感。

5、能够并喜欢为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词，并即兴演唱。

6、能够比较准确按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能随音乐改变较迅速改变动作。

7、能够在有更多人参加的合作表演中较好的解决空间分配问题。

8、更积极、熟练的运用表情、动作、姿态与他人沟通。

9、尝试根据对音乐的理解创编动作。

10、探索民族鼓的不同演奏方法。

11、养成正确使用乐器、爱护乐器的良好习惯。

12、能运用多种打击乐器演奏乐曲，声音和谐、好听。

13、尝试根据音乐性质、节拍、节奏特点进行配器。初步学会独立的设计演奏方案。

14、能对歌曲、乐曲的速度、力度、节拍等的性质和变化做出判断。

15、知道中外著名音乐家。

16、初步养成精神集中、情感参与的安静倾听、观赏音乐、舞蹈表演的习惯。

17、能理解、欣赏歌曲的内容和基本情绪，感受不同演唱形式的艺术美。感受较复杂情节的乐曲。

18、喜欢并较自信的使用不同艺术手段表达欣赏音乐、舞蹈作品的感受。

（二）、美术领域

1、能分辨色彩的浓、淡、鲜、灰。

2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩，画出物象的变化。大胆使用色彩表现自己的情感。

3、能较完整的描写观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些事件，表现两个以上物体之间关系，组成内容较为丰富的画面。

4、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系。

5、能运用自己的构思和联想画想象画。

6、能用纸制作立方体、圆柱体、圆锥体、长方体。

7、能用自然材料、废旧材料制作玩具。

8、能集体分工合作塑造群象。

9、养成正确使用材料、收放材料的习惯。

10、注意各部分关系均衡、协调。

11、能用纸、泥、废旧材料塑造较复杂结构的形象，表现主要特征及某些细节。

12、能欣赏感兴趣的名作、名画。

13、能欣赏感兴趣的幼儿作品。

14、幼儿对欣赏名作、名画感兴趣。

15、能欣赏感兴趣的儿童作品，售出自己的评价。

16、了解作品主题和简单背景知识，并能说出自己的感受。

17、能感受作品的色调、色彩之间关系的变化、色彩情感，说出感受。尝试和体验实用物体装饰。

五、行为习惯

（一）、生活习惯

1、能够保持安静，正确使用餐具，进餐速度30分钟左右。

2、进餐姿势正确，进餐时能保持桌面、衣物整洁。

3、知道餐前要洗手，餐后要漱口。

4、能饭菜搭配，安静进餐，不挑食不剩饭菜。

5、能够在餐前便后或手脏时用正确方法将手洗干净。

6、养成早晚刷牙习惯，刷牙方法正确。

7、便后能够主动冲水、洗手，并能将衣服整理好。

8、养成每日定时大便习惯，便后能用便纸擦干净小屁股。

9、能够在睡前将脱掉外并叠放整齐。

10、有序折叠、归放自己的被子、枕头。且有速度，还会帮助同伴。

11、能够正确穿鞋、系鞋带。

12、能够整理玩具、图书、书包。

13、能在打喷嚏或咳嗽时用手掩口。

14、会用手帕、纸巾擦鼻涕。

15、能保持班级、幼儿园环境卫生。

16、不与同伴打斗，不做危险动作。

17、知道保护牙齿、眼睛、耳朵、鼻子、嗓子等器官的简单方法。

18、能随天气变化急自己身体需要增减衣物。

19、能够正确使用剪刀、等简单的工具。使用工具时不做危险动作。20、户外活动时不做剧烈、危险运动。

（二）、学习习惯

1、认识时钟，感知1、5、10、30等时间的长短。

2、能在较短时间内完成简单的任务，做事不拖拉。

3、乐于接受任务，坚持在规定时间内完成任务。

4、能够听懂他人讲话的内容并作出反应。

5、能安静的倾听他人讲话，不打扰他人讲话。

6、讲话有条理，表达清楚。

7、能够较专心的做自己喜欢做的事情。

8、能够从前向后一页一页的翻书并仔细看。

9、能够身体坐正，腰挺直，双脚放平，眼离书一尺远，身体距离桌子一拳

10、喜欢看图书。

11、执笔姿势：拇指和食指夹住笔身，其余手指托握，笔身稍向后倾。

12、能够做到眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

（三）、品德习惯

1、能够主动热情与人打招呼。能够正确使用礼貌用语。

2、在各项活动中能够遵守规则。

3、不经允许不拿不接受他人物品。

4、与同伴友好相处，懂得谦让。

5、爱父母、爱长辈、爱老师、懂得照顾他们。

6、关心病人、老人、残疾人，理解、同情别人的困难。

7、能够为集体做力所能及的事情。

8、爱护国旗、国徽，爱祖国。

（四）、思维习惯

1、有目的细致的观察事物。

2、能仔细观察比较发现两种相似物体的细致差别。

3、能够根据自己的已有经验大胆、合理的想象。

4、能够创造性地再现自己的想法。

5、对周围事物有求知欲，对自己不明白或感兴趣的问题能够大胆提出。

6、喜欢动手摆弄、探究事物。

7、能够发现问题，并探究解决问题的方法。

第二篇：幼儿园安全教育目标大班

幼儿园安全教育目标

一、大班

1、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则

2、学会看逃生图上的重要标志：如：安全出口等。

3、知道在火灾发生时不慌乱，应按熟悉的安全撤离路径有秩离开，提高自我保护能力，增强安全保护意识。

4、知道生活中那些地方存在危险，不能独自去玩耍。

5、引导幼儿在原有经验的基础上，了解雷电的危害性，防止雷电的基本伤害。

6、让幼儿知道铅笔伤人的危害性，学会正确使用铅笔，知道铅笔不能咬、会造成铅中毒，铅笔不能用来作武器，会挫伤人。橡皮、水彩颜料、油画棒也是有毒的，不能吃，不能往身上图。

7、运动时注意安全，不给他人和自己造成伤害。

8、学习简单的自救方法，遇到危险时知道拨打匪警电话

110、火警电话119、急救电话120，懂得生命的宝贵。

9、学会与陌生人相处，不把姓名、家庭住址告诉陌生人，不接收陌生人的玩具、食品、不随便相信陌生人的话、不跟陌生人走。

10、知道独自乘坐电梯时应提高警惕，如遇电梯发生故障时会按电梯里的提示拨打求救电话。

第三篇：幼儿园大班下学期目标

健康领域

情绪调节与适应

1.尊重他人，学习控制自己的情绪。

2.学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。

3．有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的心理准备。生活卫生习惯与自理能力

1.在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。

2.会整理物品（玩具、书包、桌椅等）。

3.能正确使用简单的劳动工具。

保健常识与自我保护

1．2．

3． 知道生活中的安全常识（如不攀爬门窗、护栏，乘车时不把头、手伸出车外等）。初步了解自然灾害和意外伤害事故的安全防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如何防止雷击等。知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。

运动兴趣与技能

1．2． 协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。

语言领域

倾听

1．2．

3． 能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。能够理解较复杂的多个要求。

表述

1．2．

3．4．

5． 能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解；能用恰当语言表达自己情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯。通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性讲述。能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语（图画、符号、文字）等多种方式准

确表达自己的想法、做法、情感和感受。

欣赏

1．2．

3． 愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品主题，感受作品的情感脉络。有感情的复述、讲述、表演文学作品。

4．5． 感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，能独立进行

故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。

早期阅读

1.2.3.4.5.6.爱护图书，会修补图书。能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论。能独立或与同伴合作制作图画书。知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。

社会领域

自我意识

1．2．

3．4．

5． 愿意在公众场合大方、自如地表现自己。根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。愿意接受有困难的任务，尝试新活动。遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时间观念。

人际关系

1．2．

3．4．

5．6． 愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程，学会交往的策略。学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。了解关心周围的人，体会并感激他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱。提高自我的服务，为他人服务的能力，用自己的实际行动回报关心自己的人。社会环境

1．2． 初步了解小学与幼儿园的区别，产生上小学的愿望。从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验。社会规则

1．2． 自觉遵守幼儿园生活和学习的基本规范。了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好的社会公德。社会文化

1． 了解传统民间节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。

2． 知道世界上有许多国家，有不同的语言、文字以及生活习惯，初步懂得尊重不同文化，产生热爱世界和平的情感。

科学领域

物质和材料

1．2． 关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化，初步了解材料与人类生活的关系。用各种材料，制作简单的玩具或物品，在感受材料变化的同时，体验成功与快乐。自然科学现象

乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系，尝试解决生活中的简单问题。

生态与环境

1．了解季节变化与动物生长的关系，乐于参与照料动植物的活动。

2．了解野生动物的不同类别和特征，初步感知动植物生长与环境的关系，有初步的生态意识。

3．关注周围环境如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现。现代科技

关注交通、建筑和媒体等科学技术在生活中的运用，感受科学技术对人们生产、生活的影响。

数的概念

1． 学习10以内数的组成实与加减法。学习自编应用题。

2． 学习书写数字6—10，养成良好的书写习惯。

3． 认识人民币，学会简单的人民币换算。

几何形体

认识圆柱体、长方体。

量的感知

学习量的守恒，会按规律排顺序。

空间方位

了解钟表，认识整点和半点。

艺术领域

音乐

歌唱

1． 会用自然好听的声音有表情地唱歌（音域c1-c2为主），能大胆地、独立地在集体

面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱、合唱）。

能感受并表现四拍子、六拍子等节拍的特点。2．

3． 能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。

韵律活动

1．2．

3． 喜欢参加韵律活动，能自发的随音乐自由舞蹈。积极体验用动作、表情、姿态与他人交流的方法和乐趣。尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感。能够在动作表演过程中学习选择并较熟练的使用一些简单的道具。

演奏活动

1．2． 积极参与打击乐演奏活动，学做小指挥，做到看手势开始、结束和变化演奏。尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型，与教师共同编配各种打击乐

演奏形式。

欣赏活动

1．2． 有倾听音乐的情趣和良好习惯，主动积极参与集体音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深

对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作加以反应。

根据音乐的特点所描绘的形象及情节展开想象，恰当运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）表达随音乐的感受和理解。3．

美术

绘画

1．2．

3． 进行独立无主题或有主题的想象、创造、表演和展示，独立地、多样化的表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。根据画面需要，恰当运用各种颜色，尝试色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖。用独立纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰，知道对称美、均衡美。手工

1．2． 学习使用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等，表现物体的形象特征。较熟练的使用和选择手工工具和材料，尝试用喷、刮、染、编织等多种方法，创

造性地表现自己对生活的认识和感受。

欣赏

欣赏世界多元化风格的油画、雕塑、建筑等，能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美。初步学会正确评价美的事物。

第四篇：幼儿园大班体能目标

一、情况分析：

幼儿是祖国的未来，当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面健康的发展。

首先：在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行。

最后：在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

经过两年的幼儿园生活，幼儿已有了一定的体育活动技能。因此制定以下计划：

一、总目标：

1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米距离内快跑，在200~300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。

2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。

3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。

4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。

5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。

二、具体措施：

1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

三、逐月目标：

九月：

1、能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地连续纵跳触物。

4、能单手将沙包等掷出约4米远。

5、发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性。

6、进行球的各种玩法。

十月：

1、能立定跳远，跳距不少于40厘米。

2、能两人相距2~4米抛接球。

4、学习助跑跨跳。

5、练习头顶沙袋走平行线。发展平衡能力。

十一月：

1、培养幼儿的独立能力和勇敢的品质。

2、能侧身、缩身钻过50米高的拱形门。

3、练习侧身向右传球，发展幼儿身体的灵活性及合作能力。

十二、一月：

1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。

2、练习立定跳远的动作。

4、继续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的准确性。

第五篇：幼儿园大班安全目标

大三班学期安全工作计划

教师：涂迎春罗珊陈红

日期：2011.9.一、班况分析

新的学期又是一个新的挑战，新的开始。在随着年龄的提高和幼儿园老师对安全意识的引导，大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力。同时大班的幼儿身体发育快速，跑的动作逐渐协调，幼儿从心理上也很爱运动，尤其喜欢跑。其实爱跑并非一件坏事，但由于幼儿园场地的限制，所以在教室内外追逐就是常有的事，这就成为了一个很大的安全隐患。新学期我们班换了新环境，搬到幼儿园三楼，这里环境比较复杂，教室离午睡睡房和各个活动室也比较远，对于孩子的安全也有一定的要求。根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，习得简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

二、活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

4、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

5，帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

6，让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体，教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

7，了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

三、具体措施：

我们将在一日生活的各个环节安排安全活动内容，采用集体、小组、个别活动等多种方式，努力达到安全教育活动目标。

（一）、生活环节

1、来园： 注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。同时养成饭后漱口的习惯。

4、午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

5、自选游戏和走班活动：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。走班活动时要做好幼儿的安全教育，对幼儿的安全做好管理。16、离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，（二）、班级管理

1、加强园内安全检查和自我排查。为促进班级安全工作的开展和各项安全措施落实到位。盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

2、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育有团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。

3、活动中随时清点人数，注意有不稳定情绪的幼儿。教育幼儿不能随意离开教师。对于部分需要在课间参加校外兴趣班的幼儿，接走和送回都要心中有数。、