第一篇：以诚待人演讲（小编推荐）

以诚待人演讲

尊敬的老师，亲爱的同学们

大家上午好。

今天我演讲的主题是“以诚待人”。

大家可能听过“曾子杀猪”这个故事。曾子的妻子哄骗孩子，而曾子却把谎言变成了现实。可他完全可以不杀猪，但曾子为了教育孩子，从小讲诚信不说话，毅然的把这个道理展现在了生活中。

有人说过这样一句话：“如果你要诚信，首先自己要诚信。”假如曾子没有做到答应孩子的事，那么他又该那什么去教育自己的孩子呢？

“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”答应别人的东西一丝一毫都不能少。与人约定好的时间，一分一秒都不能改。这是做人的准则。

可能尊重和信守一个承诺很难，但也许只要一件小小的事就能赢得别人的尊重。

花儿是春天的承诺，潮汛是大海的承诺，远方是道路的承诺，因为这些诺言，生活才更加美好。所以让我们从现在开始，以诚待人，以心换心吧！

我的演讲完了，谢谢大家。

人民小学604班童馨

2013年10月25日

第二篇：以诚待人

以诚待人

——读《狗·猫·鼠》有感我对鲁迅先生的文章很感兴趣。鲁迅先生讽刺人的手段与方法很独特，他巧妙运用被讽刺者所述，发表自己的观点。他立场鲜明。借此寒假我阅读了他用来回忆旧事的散文集《朝花夕拾》。其中我最欣赏《狗猫鼠》一文。

《猫狗鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述了他仇猫--即不喜欢猫的原因。例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉。猫虽然和狮虎同族，都食比自己弱小的动物，但猫却具有一副媚态。而写了隐鼠有趣可爱,十分乖巧。猫与鼠形成了鲜明的对比。

此文表达了对某些“正人君子”的憎恶，和对弱小者的同情。猫作为捕食者玩弄弱小的动物，正如某些人，幸灾乐祸，把自己的快乐建立在他人的痛苦上，慢慢地折磨弱者。

猫虽是猫科类动物，与狮虎同族。但它像某些人，可以掩盖自己的本性，用一副虚伪的脸孔待人，却望得他人尊重。

猫懒散却馋嘴，正如某些好吃懒做的人。从而警示他人，要勤奋刻苦，脚踏实地。

而鼠就代表弱小人群，但却遭人摧残，引人深思。

我觉得“猫”最令人不指的是虚伪。若不以诚待人，又怎么怪他人不与之结伴而行呢？

不禁想起那件事。去奶奶家的路上，看见路边的卖葡萄的老太太。

她买的葡萄很饱满，深紫色的外皮很水灵。停车在路边，就想买些葡萄送给爷爷奶奶尝尝。老奶奶双鬓已有银丝，身上围着围裙，见我们下车，搓了搓手，说：“葡萄要么？很甜的，水灵灵的。”我们本是对路边的小贩不太信任的，爸爸便说：“挑点好的吧，买点去。”老太太却让我们自己挑，还可以去她的棚里挑，说是人人口味不同，有人喜欢熟透的，有人喜欢脆一点的。我很诧异，便去挑葡萄。老太太和我们随意地交谈着：“葡萄要挑皮紫肉满的，不熟的千万别挑。”她拉拉围裙，“不好的我不卖的。”我心里暖暖的，那天的葡萄特别甜。

那个老太太我铭记在心，并不是因为她的葡萄好，价格公道，而是对她以诚待人感到由衷的敬佩。若商人忘记了顾客的便利，只图个人利益，又何来那份以诚为美的温情。

我无法揣摩鲁迅先生当时的情感，他用他的笔抨击世道的浑浊。“猫”的虚伪是一个警钟。我从中获得便是真诚，以诚待人。

第三篇：以诚待人

以诚待人5篇

今天，我们班上了一堂以“以诚待人”为主题的口语交际课。

首先登场的是“鳄鱼”，他说：“有一次，我去游泳馆游泳，站在跳水台上往下跳，结果下面刚好有一个人游过来，我把他头上撞了一个包，我向那个人道歉，那人原谅了我。”“鳄鱼”刚讲完，台下一片暴笑。

接下来闪亮登场的是孙蔓琳，她说：“有一次我在小区玩，一不小心把一个小妹妹撞倒在大理石上，我一下子不知道怎么办才好，站在那儿傻发呆。妹妹哭了，我突然想到应把她扶起来，并送她到她妈妈那儿。到她家后，我向阿姨道了歉，阿姨原谅了我。”台下报之以一片掌声。

呵呵，我们的虞可心也来喽：“一天，只有我一人在家，我发现有一把打火机，就拿起来烧废纸。烧着烧着，窗帘着火啦，眼见火越来越大，我拿起爷爷的茶杯往窗帘上扔，杯子碎了，火灭了。爷爷回来后，我告诉了爷爷事情的经过。爷爷原谅了我，并叫我下次别玩火啦，多危险啊。”台下又是一片掌声。

还有郑嘉哲、王艺琪、王家琪……内容丰富多彩。

是啊，如果我们在生活中能学习一下刚才同学的优良品质，那么，人与人之间就少了一份争吵，多了一份和谐。

“您好，本车为您提供优质服务。”每当坐上出租车便会听到放出这样的声音。

什么叫做优质服务？我认为以诚待人、是别人感到舒心就是优质服务。但是不知道大家有没有注意过，出租车是打表的，哪怕是在几元九角的地方停下，也是不算九角的，因此，就有不少司机在表上做了手脚，在显示角数的地方用小刀刮、用火烧，让乘客看不见。出租车司机在这方面，竟惊人的默契，乘坐十辆出租车，大约有七八个都是如此。更有甚者，使表变的速度快了一些，收的钱就多一些。

难道，这就叫做优质服务？又一次，我上了一辆出租车，去医院看姥爷，到了门口，我让停下，可司机非把车开到了里面，多收了一元钱。我没说什么就下车了，心里却不太高兴，但我感觉这不是一元钱的问题。

古时，商鞅立木取信，使老百姓不再议论法令，可见以诚待人使多么重要。

以诚待人，是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

康德曾说过：诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。诚实，是宝贵的，是用金钱买不来的，是每个人都应该具有的良好品质。在现实生活中，如果大家都能以诚待人，那么，我们的社会将会更加和谐，人们将会更加的和睦相处。

就拿我来说吧，有一次，我的好朋友斯杭生病了，她很担心会拉下功课，就和我约好：每天放学后我都去她家帮她补习功课。一天放学后，天突然狂风大作，还夹杂着豆大的雨点，打得地上乒乒乓乓直作响。我正准备和往常一样去帮斯杭补课，正要走出家门，妈妈拦住了我：“就要下大雨了，地很滑，你今天就不要去了。”我想了想说：“妈妈，斯杭是我的好朋友，而且我已经和她约好了，我不能失信呀！”妈妈说：“好吧，你要小心一点。”我走出家门，迎面吹来一股寒风，冷得我直打喷嚏，我咬咬牙，顶着寒风艰难地向前走。当斯杭打开大门，很惊讶地对我说：“天这么冷，我还以为你不来了呢！”我对她说：“老师常说”与朋友交，言而有信“，所以我不能失信。”补完课，走在回家的路上，虽然寒风刺骨，但我很开心，因为我是个有信用的人。

诚实是人的一张脸，他写着你的品德和操行。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

奶奶给我讲过这样一件事：一次，奶奶从菜市场买菜回来后，正要上楼，多年的腰痛病发作了，痛的奶奶“哎呦哎呦”地叫起来。这时，一位听到奶奶叫声的阿姨见了，连忙跑过来扶着奶奶一步一步走上楼梯到了家门口。当奶奶向阿姨道谢时，阿姨轻轻地说：不要谢，大家是邻居！况且，我的妈妈也是和您差不多年纪，我也希望她遇到这种情况时候也有人帮忙！听了这件事，我心温暖了好久。

记得一次，我和妈妈去爬山，在半山腰上我和妈妈突然走丢了，我担心不停地喊妈妈，在我快要急的哭的时候，一位经过的'阿姨看见了我急忙走了过来，她关心的问我：小朋友，你怎么啦？

“我找不到妈妈了！”我大声说。

听了我的话，阿姨便问我记不记得妈妈电话号码，我连忙告诉阿姨妈妈的电话号码，阿姨拿出自己的手机拨打起电话来，电话中阿姨告诉妈妈我在找妈妈，而妈妈也在着急找我。等了半个多小时，妈妈终于来了，我和妈妈赶忙谢谢阿姨。阿姨挥了挥手说：不可气，这是我应该做的！

是呀，老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼！如果我们生活中能够以诚待人，将心比心，就会对老人生出一份尊重，对小孩增加一份关爱，社会就会使人与人之间多一些宽容和理解！

爱，是这世间最美好与美丽的东西，生活因为爱变得精彩，世界因为爱，变得绚丽多彩、变得和谐。

今天早上，妈妈早起去市场买菜，在买年糕时，遇到了一件令人痛恨的事。有一位卖年糕的老爷爷，看起来衣衫褴褛。一位阿姨买了年糕后，却少给了钱，可是这位上了年纪的老爷爷又不怎么会算。于是，这位阿姨又趁人不注意时又偷了一条年糕放进袋子里。老爷爷左算右算，觉得钱不对，于是又叫回阿姨，重新称一遍，结果，一称2斤，阿姨叫着说：“不会错的啦！我们买菜的人不会少给钱的。”妈妈站在一旁，见此情形，想帮又帮不上。

旁人有的议论纷纷，有的看了又走开了，妈妈实在看不下去了，走过去，给老爷爷算了一下，应该出24元钱，可阿姨只出了16元钱。

阿姨见了，知道露了马脚，脸红通通的，忙再付了8元钱，匆匆地走了。旁人都向妈妈竖起大拇指，妈妈也笑着说：“我只是帮助了一下这位老人家，没什么。”老爷爷也站起来道谢。

如果连一个老爷爷也要欺骗的话，那么这位阿姨不配为人母。

以诚待人，做人之本，世界和谐，人人和睦。

第四篇：以诚待人

以诚待人

育太和小学四年级一班刘蕊

各位尊敬的老师们同学们：

大家好，我是四年级一班的学生刘蕊，今天我演讲的题目是《以诚待人》。

“诚信”就是讲究诚实和信用，凡是开口说话就要讲究诚信，答应别人的事情就要说到做到，但不能轻易答应，因为有的事情我们做不到。

在《弟子规》关于诚信的部分里有一句“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。”令我印象最深，我还深深体会了它的意思：听到别人说自己的过错，就会很恼怒，而听别人夸自己或说自己的优点就会得意忘形。如果这样你的坏朋友会越来越多，而好朋友就会远远的离你而去。其实，有些人劝你或是说你的过错不全是为你好吗？我们应该仔细听，认真改正自己的错误，这样才是一个好孩子。

在生活中有很多守信与不守信的事例。如：我有两个要好的朋友，她们不是本地人，一天，我们三个人一起玩扑克牌，她们没有按我们三个人一起定的规则玩，说她们，她们还是不改，使我失去了对她们的信任。她们也因此失掉了我这么个好朋友。

还有一次，我答应给一个同学拿小熊，我说到做到，就给她拿了，这使我多了个朋友。

同学们，我希望我们每个人都能做到诚实守信，这样，我们的朋友就会越来越多。

我的演讲结束！

谢谢大家！

第五篇：以诚待人

口语交际《以诚待人》教学设计

刘冬敏

教学目标：

1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。

教学重难点

1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点：表达真诚、清楚、条理。

课前准备

搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

教学过程

一、故事引入，引出主题

1、师：想听故事吗？可不能白听啊，我可是有问题要问的，愿意吗？

（老师讲故事）：

一天一个乞丐qǐgài来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临”

乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店。

2、师：故事讲完了，同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？生回答。

3、师：是呀，就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬，也赢得了威望，使他的生意越做越红火。这节课，让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗？[板书课题]

二、交流讨论，感悟“真诚”

（一）“以诚待人”是美德

1、师：同学们，在这一单元，我们认识了几个“以诚待人”的人物，我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信（课件），我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在（课件）。像这样“以诚待人”的故事还有很多，谁还能给大家讲一个？

2、生讲“以诚待人”的故事。

3、师：我发现，同学们讲的故事都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚”就拥有了高尚的道德修养。所以我们说——“以诚待人”是美德。（课件）

（二）“以诚待人”方式多

1、师：以诚待人的“诚”字不只是体现在真诚、诚实上，还体现在宽容、尊重上，像本单元所学的课文《尊严》（课件）一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运。这也是“以诚待人”的表现。还有《将心比心》（课件）中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是“以诚待人”的表现。

2、其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。比如说前天孙萌焱流鼻血了，张海洋热情地给他擦洗，比如说昨天荆一铭捡到一块钱，主动地交给了老师；比如说妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；这是都是以诚 1

待人的表现。那么，同学们想一想，生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢？

3、生回答：

学校内见到老师„„（大家能弯下腰，礼貌地叫声老师好，这是以诚待人的表现；）

班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课„„（你打电话问候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现；）

在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子，因而向你询问在哪个班级„„（如果你知道的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假如你不知道，你也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现；）

4、师：同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式，所以我们说——以诚待人方式多（课件）

（三）“以诚待人”讲方法

1、师：接下来我们一起来欣赏两个录像片。

A、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）

学生乙：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。

学生甲：你管得着吗？凭啥让我捡起来？

B、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）

学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？

学生甲：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了......2、师：同学们，你看了上面两种情况，我们来讨论一下：

 你认为哪一个同学的做法对呢？为什么？

 怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？

3、同桌讨论后反馈：

①学生乙态度不够好，没有表现出自己的诚意。

②学生乙的语气较重，不容易让人接受。

生反馈：

①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等；板书：礼貌用语）

②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳）③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人）

4、师小结：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人，做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人，所以我们说——以诚待人讲方法（课件）

5、创设情境

师：在我们的生活中，我们还常常会遇到这些情况，我们一起来看：

情境一：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？

情境二：考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，小兰找到小红，她会怎么说？

情境三：小文生病了住在医院，好多天不能来学校上课；班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？

情境四：爸爸经常吸烟，导致经常咳嗽，妈妈说了爸爸多次，但爸爸还不听，仍然继续吸烟。面对这种情况，你怎样劝说你的爸爸，使爸爸不再吸烟。

情境五：路上，有人向你问路，你该怎样真诚地告诉他怎么走。

6、下面，让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表演。在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”，7、小组表演后，根据实际情况评议。（引导从语言上感受到有诚意，或者是从行动上感受到有诚意。）

8、师点评：能认真评价别人的表现是以诚待人的表现，能认真听取别人的建议，也是以诚待人的表现。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，说出来与大家分享分享。

注意（出示课件）

A.说话的同学，注意把事例说清楚，让别人听明白。[板书：说清楚、有条理]

B.其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。[板书：认真听]

范例：

生1：有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。” 我觉得这也是“以诚待人”。

生3：在公交车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。

生4：有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我的。

„„

教师点评应对：

表达：你说的很好，不仅声音响亮，让大家都听到了，而且还做到了能有条理地叙述事情，让大家都听明白了，真不错。还有谁能超过他的；

内容：你告诉我们的是当你交往的人是你的长辈的时候，你是如何做到真诚地对待他的；

你和我们交流的是当你面对陌生人的时候，你是怎样做到以诚待人的。

倾听：是呀，我看到你在向我们讲述的时候，你身边的那位同学也听得十分认真，这也是以诚待人的表现，表现在了他的行动上。

建议：如果你在讲话的时候，声音能更响亮一些，让全班同学都能听见，就更棒了，你能接受我的意见吗？

（四）以诚待人多提倡

1.同学们，生活中以诚待人的事例演不完，说不完，让我们用学过的以诚待人的名言、古诗文来向全校的师生提出倡议吧！

同学们，希望更多的人能做到以诚待人，所以我们要——以诚待人多提倡。

五、课堂总结

总结：同学们，以诚待人是一朵馨香的花朵，让他人陶醉，使自己芳香；以诚待人是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;我相信，只要我们每个人都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。

板书设计；

以诚待人

礼貌用语说清楚

态度诚恳有条理

以理服人认真听