第一篇：不跟陌生人走教案（小编推荐）

实验幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》

——刘新

活动时间：202_年10月24日 活动对象：中班幼儿 活动名称：《不跟陌生人走》 活动目标：

1、让幼儿深刻了解“陌生人”的含义，引导幼儿知道不能和陌生人走。

2、引导幼儿了解拐骗的常规手段。

3、通过活动，增强幼儿防拐骗意识，提高自我保护能力。活动重点：

引导幼儿学会遇到陌生人时镇定、冷静，并知道不能和陌生人走。活动难点：

引导幼儿掌握简单的自救办法，知道遇到陌生人时应该如何应对。活动准备：

拐骗幼儿的情景图片、拐骗幼儿的视频、物业办阿姨1名。音乐：儿童歌曲《我不上你的当》 活动过程：

一、情景导入：《陌生人来了》

1、教师寻找借口，暂时离开教室，请小朋友安静等待。

2、“陌生人”（物业办阿姨）进入教室，自称是刘老师的朋友，利用“糖果”、“玩具”来骗取幼儿跟她一起排队，离开教室去找刘老师。

二、深入理解：什么人是“陌生人”？

1、教师回到教室后，成功拦截陌生人带领孩子离开，教师请孩子们坐回座位上。

2、教师提问问题，向孩子们询问刚才事情发生的经过。问题1）：“你们为什么要跟那个阿姨走呢？” 问题2）：“那个阿姨你们认识吗？” 问题3）：“那个阿姨都对你们说什么了？” 小结：陌生人是指我们不认识、不熟悉的人。

三、了解拐骗幼儿的常规手段。

1、幼儿观看视频1，回答问题。

问题1）：“小朋友们，视频中讲述了小哥哥和小妹妹怎样的一个故事呢？”

问题2）：“那个叔叔是小哥哥和小妹妹爸爸的朋友吗？

问题3）：“叔叔给他们带了什么东西来骗他们两个跟他一起走呢”？ 问题4）：“小布尼和哥哥走着走着，为什么突然不走了，说叔叔是大坏蛋呢？”

问题5）：“小布尼为什么跑到半路晕倒在地上了？” 问题6）：最后谁抓住了坏蛋叔叔？

2幼儿观看视频2，回答问题。问题1）“小布尼后来怎样了？”

问题2）“小布尼的哥哥后来说了什么了？” 小结：请小朋友不要吃陌生人给的食物，会给自己带来危险。

三、如何应对陌生人？

1、白板出示以下拐骗情景图片，教师扮演陌生人，根据相对应的情景进行拐骗，幼儿来机智应对陌生人。

情景1）、陌生人用食物“棒棒糖”引诱孩子上当受骗。情景2）、陌生人扮演成快递阿姨，骗取孩子给他开门。情景3）、陌生人用玩具引诱幼儿受骗，跟他走。

情景4）、陌生人扮演成收取水电费的爷爷，以看水表、电表为借口，想骗幼儿开门，进入家中。

小结：小朋友不能相信陌生人的话，坚决做到不上陌生人当。活动结束：

2、.播放音乐：儿童歌曲《我不上你的当》，孩子们根据所听歌曲内容再次熟悉本次活动主题。

3、.孩子们排队有序离开，活动在音乐中自然结束。

第二篇：不跟陌生人走教案

小班社会活动教案：不跟陌生人走

王静宜

202_级7班

活动目标：

1.不要陌生人给的东西，不跟陌生人走。2.培养幼儿初步的自我保护意识 活动准备： 1．PPT 2.棒棒糖

3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境 活动重点：引导幼儿做到不跟陌生人走，不轻易相信陌生人

活动难点：让幼儿知道跟陌生人走可能存在的危险，进而做到不跟陌生人走 活动过程：

（一）讲故事《小猪和大灰狼叔叔》

1.今天，老师要给小朋友讲一个故事，请你仔细听一听发生了什么事？

2.讲故事，讲到大灰狼说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧”时，提问:小猪认识大灰狼叔叔吗？ 小猪会 不会跟大灰狼叔叔走呢？为什么会跟着他走？

3.讲故事，从“小猪一听到有妈妈两个字，„„带着小猪走了”，提问：小猪跟着大灰狼叔叔走了吗？

4.小猪跟着大灰狼叔叔走了，接下来会发生什么事情呢？让我们接着听故事 5.小猪最后说了什么？（我再也不要跟陌生人走了）

6.教师小结：聪明的孩子不要陌生人的东西，不跟陌生人走，否则会找不到爸爸妈妈。（教师解释陌生人：小朋友不认识的人）

（二）情境讨论

7.展示四张图片，请幼儿一起讨论遇到这种情况应该怎么办？ 图一：放学后，一个陌生的叔叔来接你回家

教师：小朋友们，画面上的小朋友他该怎么办呢？

图二：陌生人给你好吃的东西

教师：小朋友们，我们能接受陌生人的东西吗？ 图三：在家时，一个陌生人来敲门 教师：陌生人来敲门，你该怎么办？ 图四：陌生人强行抱你跟他走

教师：小朋友们，陌生人抱你跟他走那你该怎么求救？（集体讨论）

教师总结：1.不跟陌生人走2.不吃陌生人给的东西3.不给陌生人开门4.陌生人强行抱你走时，要大喊大叫寻求帮助

8.小朋友们，老师有点事出去一下，你们一定不能跟陌生人走哦 9.模拟情境练习：一个陌生的阿姨敲门进入教室说：“谁愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我还有糖呢，你们谁跟我去？”（陌生人拉一个幼儿，验证一下幼儿是否坚决）老师对不跟陌生人走，同时做出相应反应的幼儿进行表扬。对跟陌生人去的幼儿进行再教育。

（三）结束活动 10.我们都知道了，不跟陌生人走，那我们一起来看一看小红帽遇到陌生人是怎么办的呢？看动画片《不跟陌生人走》片段

活动延伸：要求幼儿回家后把今天的问题和做法讲给妈妈听，和爸爸妈妈一起看绘本《不跟陌生人走》

故事《小猪和大灰狼叔叔》

动物幼儿园放学了，小动物们都被家长接走了，就剩下小猪了，他很着急的等着妈妈来接他。这时候，从远处来了一个样子很可怕的大灰狼叔叔，小猪不认识他，他手里拿着棉花糖和大苹果来到小猪面前，眯着眼睛用沙哑的声音说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧。”小猪一听有妈妈两个字，而且还带来了好吃的，小猪很想吃，想都没想就说“您真好，我现在就饿了，我们走吧。”大灰狼叔叔阴险地一笑，带着小猪走了。大灰狼把小猪关在一个黑漆漆的小屋子里面，不给他吃东西，也不给小猪喝水，还打算吃掉小猪，小猪害怕得哇哇大哭。大声叫着“我再也不要跟陌生人走了”

第三篇：不跟陌生人走教案

小班安全活动《不跟陌生人走》

一、设计意图：

随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，拐骗事件经常发生。针对小班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外，为了增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。因此，对小班幼儿进行一次《不跟陌生人走》安全教育活动。

二、活动目标：

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.培养自我保护能力和意识。

三、活动准备：

1.有关的图片若干张。

2.请一位幼儿不熟悉的老师扮演陌生人，并设置表演情境。3.玩具、巧克力。

四、活动过程：

故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎独自在院子里玩，这时一个陌生人问莎莎公园怎么走，莎莎有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢莎莎。回到家里，莎莎把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“莎莎，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”莎莎连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你能不能跟他一起去？ —不能

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你能不能要？ —不能

图三：陌生人要进你家时，你能不能给他开门？ —不能

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你应该怎么办？ —反抗，大声呼救。情境练习

情境一：一个陌生的阿姨对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

五、活动延伸：

学习儿歌，并回家背给爸爸妈妈听

附儿歌： 一个人 上学校 问我什么不知道 低下头 快点走 前边追上小朋友

第四篇：不跟陌生人走

《不跟陌生人走》说课稿

尊敬的各位老师，上午好，我是潢川幼儿师范学校的学生--------，今天我说课的主题是属于小班健康领域的《不要跟陌生人走》，请各位老师批评指教。

一、设计思路

在学前儿童安全自护教育活动中，自护能力的培养和提高是安全自护教育的核心，《不跟陌生人走》主题活动所着眼的就是当前幼儿现实生活中的已经遇到或者说可能遇到的安全问题，极富现实意义。社会上这样的事件多次发生过，甚至我周围就发生过这样的案例，虽然有些是有惊无险，但仍然触目惊心。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，让幼儿知道必要的安全常识，学会保护自己，使幼儿形成自我保护的初步意识和能力，是幼儿教育的主要目标之一。一定要让幼儿知道在这种情况下“不应该怎样做”，“应该怎样做”。

小班幼儿思维的直观动作性和具体形象性比较明显，而抽象逻辑水平很低，他们只能理解和解决一些具体形象的问题，最好是在具体活动中进行；他们的活动有着十分明显的情绪性，活动效果受情绪影响很大。所以我精心设计一些具体问题情境，在轻松愉快的活动中使幼儿体验、思考，让他们在不知不觉中得到训练，得到发展。

二、活动目标：

按照《幼儿教园育指导纲要》要求，结合学前儿童身心发展的特点，我这样设计活动目标：

1.使幼儿对一些具体的陌生人情境产生警觉心，初步树立防范意识。

2.使幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人，不要随便与陌生人搭讪，不要随便接受陌生人的东西，不能跟陌生人走，而且要初步知道不这样做的后果，使幼儿树立正确的安全自护的态度，并且要初步形成相应的行为倾向。

3.培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

三、活动重点、难点。

重点是引导幼儿了解一些自我保护的常识。使幼儿能够意识到这些情境的危险性，并知道在这种情况下“应该怎样做”，“不应该怎样做”。

难点是角色扮演环节，如何在角色扮演中让幼儿不仅仅是做戏，而是要有身临其境的感觉，严肃紧张而又轻松活泼，只有这样，幼儿在角色扮演中的行为才可以更有效地迁移到现实情景中去。

四、教法

情景表演法、讨论法、动作与行为训练法、讲解示范

五、准备：

图片、视频、巧克力等好吃的零食、小飞机等玩具

事先邀请一些幼儿幼儿不认识的成年人来扮演陌生人

六、活动过程：

（1）首先导入主题

先组织幼儿观看视频，视频的内容是一个独自在家附近玩玩具的小朋友被陌生人诱走的故事，引起幼儿的兴趣，同时诱发幼儿的自发地议论。

然后教师问问大家有没有发生过类似的事情，包括一个人走丢了一时找不到妈妈之类的事情，引导有相关经历的幼儿说说自己的故事。

教师再适当地言语说明，以引起大家的重视。

（2）然后是情景探讨环节，在活动中我以图片和视频呈现具体情境，引导幼儿一个一个地思考、讨论在这种情况下应该怎样做，不应该怎样做。过程中我不断用微笑、掌声、小礼物及时强化幼儿的发言，营造积极的情绪氛围，引导幼儿活动的方向。幼儿发言常常喜欢手舞足蹈，我也经常要求他们一边说一边用动作表示。在愉快的氛围中他们不知不觉地在态度和行为上发生着变化。通过图片和视频呈现具体情境有这么几种：

【情景1】小羊独自在家里玩，大灰狼伪装成一只黑羊来敲门。

【情景2】小明单独在家门口玩，有陌生人要带他去买好东西吃。

【情景3】小红在幼儿园里，老师不在场时有陌生人要接她回家。

【情景4】小花和爸爸妈妈在公园里玩，一不小心独自远离了爸爸妈妈。

（3）总结性问答 最后我作一些总结性的提问，要求幼儿结合动作表达，在幼儿回答的过程中适时适当点评总结。有这么一些问题：

1.什么是陌生人？能不能跟陌生人走,为什么？

2.爸爸妈妈不在场时，有陌生人要你跟他一起买东西去，你应怎么做？

3.一个人在家时，有陌生人来敲门，应该怎么做。

4.在幼儿园里老师不在场时，有陌生人要接你去找妈妈，你应怎么做？

5.没有爸爸妈妈或其他亲人在场时，有陌生人拿着好玩的玩具接近你，和你说话，你应该怎么做

6.在商场里和大人走散了，你应该怎么做？

（4）角色扮演环节

就以上的几个情境，组织幼儿角色扮演，由其他教师来扮演幼儿父母，由事先约好的陌生人来当陌生人。先是组织几个幼儿作示范性表演，再让大家分组表演。我在场中巡视，及时指导及时鼓励，尤其应注意那些平时比较内向参与性不大高的幼儿的情况，力求让每一位幼儿得到训练。

七、活动延伸

要求幼儿回家后把今天的问题和做法讲给妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论讨论演练演练，并问问在这些情境中可以相信那些人，可以跟那些人走。

第五篇：《不跟陌生人走》安全教案

第16课时 《不跟陌生人走》

目标：

1、知道不能跟陌生人走；

2、学说：“对不起，我不认识你。”；

3、增强学生自我保护意识。过程：

一、谈话导入

教师：“你们听过哪些有关大灰狼的故事？”生回答 教师：“你们喜欢听大灰狼的故事吗？”“喜欢” 教师：今天老师又给大家带来了一个关于大灰狼的故事，你们想听吗？我们一起来听一听，今天这只大灰狼发生了什么事。

二、欣赏故事（放动画）——幼儿完整地听一遍故事 提问：

1、大灰狼遇到了谁？（陌生人）

2、陌生人是什么样的人？（陌生人就是不认识的人。）

3、大灰狼为什么会跟着陌生人走？（因为陌生人骗大灰狼说他抓住了小红帽，大灰狼想吃小红帽，所以跟着陌生人走。）

4、大灰狼最后怎么样了？（被卖到动物园了。）

5、小朋友想一想大灰狼被卖到动物园之后会怎么样呢？（大灰狼失去了自由，再也看不到爸爸妈妈了。）

6、如果小朋友被卖了会怎么样呢？

讨论：如果有个陌生人要你跟他走你会怎么做呢？

教师小结：“你们说得真好，大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园，所以小朋友们千万要记住不能相信陌生人更不能跟他走。”

三、游戏

——因为大家说得好，所以我奖励你们来玩游戏。——今天这个游戏是考考谁听得仔细并作出选择。教师强调游戏规则：

每个题有两个答案，你觉得哪个是正确的你就站到它代表的颜色中，若你答错了你将会被卖掉哦。

学生游戏

四、总结

通过故事和游戏，所以我们一定要记住：

1、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走；

2、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要；

3、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗并大声呼救。

五、活动延伸

老师出去一下，你们不能乱跑更不能跟别人走哦。