第一篇：小学品德与社会《今后我更棒》教案

[《今后我更棒》教案]

【活动目标】 1.情感与态度培养学生在生活、学习中积极向上的态度，树立自信，制定目标，争取更大进步，《今后我更棒》教案。

2.行为与习惯培养学生欣赏自己和别人的优点长处，心中有榜样、生活有目标、行动有计划的良好习惯。

3.知识与技能了解自己在学习生活中的优缺点，知道有目标、有计划的安排自己的生活的好处，能有目标、有计划的安排自己的生活。

【重点难点】 儿童乐于表现自己，喜爱欣赏自己的优点，但生活中缺少计划性。所以，活动时要从学生的实际出发，引导学生发现自己的亮点，激发学生的自信心，制定计划，并持之以恒，不断进步。

【活动准备】 教师准备：多媒体课件，自制卡片。学生准备：

１．课前和同学、家长、老师交流沟通，了解自己的优点和进步。２．自己的各种荣誉证书、奖品和小手工作品等。

【活动过程】活动一：展示风采，我很棒！

师：老师从朱老师那里了解到，我们班的小朋友表现都非常好，一说起你们，她就竖起大拇指，夸完这个夸那个，感到非常骄傲和自豪。你们平时的表现是不是那么棒啊？ 生：是！师：那就让于老师来感受一下你们的风采吧！（播放课件：活动一：展示风采，我很棒!）

师：昨天，于老师让大家回家后找一找自己获得过的证书、奖品，或者自己得意的小制作、小手工艺等。今天都带来了吗？

生：带来了！师：能不能举起来让老师看看？（学生高兴地举起手中的证书、奖品、作品等）

师：能不能举高点，让大家都看看？（学生更高兴地举起，不少学生甚至还站了起来）师：那么多啊，老师的眼都看花了，都是什么时候得的什么奖呀？谁想来前面给大家展示展示？ 生：（展示其证书）

师：那么多呀，大家真能干！一起夸夸自己吧，送自己一个大拇指！（生用大拇指在自己的鼻子上摁了一下，得到大拇指的同学都很开心）

师：通过同学们刚才的表现，于老师真是感受到了咱二年级（1）班同学的风采，每个人身上都有优点，都有长处。那就把最热烈的掌声送给我们自己吧！（生高兴地为自己鼓掌）师：一些同学在某些方面做得那么好，你想对他们说什么？生：自由发言 师：好，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向他们学习，自己也能不断进步。

活动二：找到榜样，我很棒!师：同学们，榜样就在我们身边，你能找到吗？你准备在哪些方面、向谁学习呢？

生：我准备向***学习***。

师：***小朋友，他准备向你学习了，你要跟他说些什么？

生：谢谢你，我一定会尽最大的努力来帮助你。

师：多好的一对小伙伴啊，握握手好朋友。

师：你想向谁学习？想向他学习什么？生：我想向**学习，因为她唱*****。

师：**同学，你也向她表示一下自己的想法吧。生：我愿意帮助她。

师：又是一对好伙伴，你们也表示一下友好吧！（生拥抱在了一起）

师：谁在其他的方面找到了小榜样，想向他学习？生：***学习很好，我想向她学习。

师：从大家的眼睛里我看出一些同学已经找到自己心目中的榜样。你能不能从每个同学身上都发现他们的优点并向他们学习呢？生：（自信地）能！师：真能？那我们就进行一个“榜样接力”的小活动。师：你的榜样在哪里？生：我的榜样在——？

师：这个小游戏，让我们懂得了：我们在找到榜样的同时，自己也成为别人学习的小榜样。每个人都有优点，都有值得别人学习的地方，只要我们学习别人身上的优点，我们的优点就会—— 生：越来越多。师：就让我们走到榜样的身边，告诉他你要向他学什么，或者给他一个友好的动作也行。（生离位自由交流，有的同学拉着手，有的同学抱在了一起，向榜样说着心中的话，课堂气氛呈现高潮）

师：同学们，只要我们向榜样学习，一定会变得越来越优秀的！可是，世界上没有一个人是十全十美的，即使优点特别多，也会有不足和做得不够好的地方，你们觉得呢？生：是。师：能发现不足是不是很棒呀？生：是。师：为什么？生：只有发现不足才能改正它。师：说得好！只有发现不足才能改正它。活动三：发现不足，我很棒!

师：现在咱们都轻轻地闭上眼睛，静下心来，仔细地想一想，自己还有哪些地方做得不够好？能发现几个方面？（生静静思考）师：谁发现了自己的不足？（生陆续举起手来）

师：那么多的同学都发现自己的不足了呀！同学们，当着那么多的老师和同学的面说自己的不足，多不好意思啊！谁愿意跟老师说说悄悄话，把自己的想法告诉老师？（生踊跃地跟老师说悄悄话）

师：我们发现了自己的不足，已经前进了一小步呀！要想进步的更快，应该怎样做呢？生：把这些不足改正！

师：对，如果能改正它，将会迈进一大步！让我们一起读一读小博士的话：（播放课件，学生齐读：每个人都有优点和缺点，只要不断取人之长，补己之短，就会进步更快，变得更棒！）

师：只要大家能向榜样学习，学习他们的长处，弥补自己的不足，我们一定会越来越优秀的！师：在老师的眼里，你们就像是一只只准备展翅高飞的小鹰。咱们也来学习小鹰，也给自己定个目标，让自己更快地进步吧！活动四：定下目标，我会更棒！

师：请大家先在小组内跟小伙伴说一说：自己想在哪方面变得更棒，打算今后怎么做。（生相互之间说出自己的愿望和今后的做法。教师在黑板上用彩色粉笔画一棵“愿望”树。）师：大家说得多开心啊，谁想把自己的目标给大家说说？ 生：我的目标是……

师：那么多的同学都想说出自己的目标，老师真为大家感到高兴。老师已经给大家准备好了小卡片，让我们把自己美好的愿望写在上面吧！（生在音乐声中开心地许下自己的愿望，写下自己的目标）

师：有的同学已经写好了，谁想读给大家听？生：我的目标是***** 师：（环顾全体同学）还有那么多想说的啊，这样吧，大家也把愿望贴到愿望树上吧！（师指挥生按次序贴卡片）就让我们站在愿望树旁，美美地欣赏自己的目标，也了解、观看一下小伙伴们的心愿吧！（生围在树旁欣赏）

师：看，我们的树多漂亮啊，上面盛开着美丽的鲜花，每朵鲜花都是我们美好的愿望，只要我们向着目标努力，我们的愿望就一定能实现，我们的愿望之花就会结出成功的——果实！相信今后的你们一定会变得越来越棒！（板书：今后我更棒）让我们一起说—— 生：今后我更棒！师：有没有信心？生：有！师：让我们带着信心再读一遍！生：（信心十足地）今后我更棒！

师：老师相信大家，只要向着目标努力，你们的愿望一定能实现的！让我们一起大声地读。（播放课件：发扬优点——我更棒！学习榜样——我更棒！改正不足——我更棒！向着目标多努力，快乐成长我更棒！）师：同学们今天上得高不高兴？生：谈收获 师：同学们，你们今天表现得非常出色，老师也很高兴，因为我发现咱们二（1）班每一位同学既能找到自己的优点，又能学习别人的长处，改正自己的不足，找到今后努力的方向。老师相信你们，在今后的学习和生活中，向着目标，坚持不懈，今后的你们一定会更棒！同学们，今天的课就上到这里。下课！

第二篇：二年级品德与生活教案 我也棒

二年级品德与生活教案

第二课

我也棒

彭高镇坛华小学 胡水萍

教学目标：

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

教学重点和难点：

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。

2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。

课前准备：

1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物。

2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔。

教学过程设计：

一、激趣导入。

导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一。游戏：击鼓传花话优点(目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。)

导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

在游戏中，教师需要注意以下几点：(1)要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。(2)在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。(3)老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”

三、活动二：听听身边人的心里话。(目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。)

导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

四、活动三：我的优点多又多。(目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。)

1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。

3、提问：此时此刻，你在想些什么?

五、活动四。(目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。)

导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”

1、学生讨论回答：(板书：要保持与发扬自己的优点。)

导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？

(1)小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？(板书：不断学习他人的优点。)

(2)小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？

(3)学生回答。

(4)提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？

导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”

(5)学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。

六、总结：

同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里，下课！

教案点评：

《我也棒》这一主题的教学目的是让孩子通过转换视角，积极的寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长与变化而感到高兴。帮助他们形成正确的自我意识和良好的个性品质。在教学中学生们通过游戏、展示、课件等活动，从不同方面找到了自己许多优点，同时也大大的激发了学习的积极性，增强了孩子们的自信心。当学生们正为自己的进步感到无比高兴时，教师又及时的引发学生讨论并进行成功经验的交流，使同学们比较容易的就懂得了，在今后的学习与生活中不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断的向他人学习的优点来弥补自己的不足，突破了教学中的难点。

第三篇：小学六年级品德与社会教案

第一单元：我们健康生长

主题一：品格的试金石

1，老实与信任之间

教学目的：

1，了解诚信知易行难。

2，懂得诚信应该从自身做起。

3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学工具：

教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。教学步骤： 一，导入

1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的 2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二，阅读与讨论

1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论

2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三，小组讨论

1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么 3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四，全班交流

每个小组派代表发表看法。五，教师总结

诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：”人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。

同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。

2，诚信的回报

教学目的：

1，感受诚信在社会中的作用。

2，认识并且考虑诚信的”代价”与”回报”。教学工具：

教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。教学活动： 一，导入

1，教师朗读教科书第4页的课文。2，请学生谈谈自身的理解。二，案例分析

1，将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：

在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报 2，学生活动，教师巡视并且给予知道协助。

3，教师要特别协助学生整理分析的结果，依照”代价”和”回报”分别列出观点。三，全班交流

每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四，教师总结

1，坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

2，教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后”进一步的考虑”展开短暂的讨论。3，安排作业。

3，如生活中没有了诚信……

教学目的：

1，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2，以诚信为规范分析和评议身边的各种行为现象。3，考虑失去诚信可能带来的后果。教学工具：

了解学生上次作业完成的情况。教学活动： 一，导入

请几个学生发言，谈谈对上一节课作业中”进一步的考虑”的想法。二，阅读与讨论

1，教师朗读教科书第7页上方的课文。

说明：前面两个课题中所学的内容，终究在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。

2，请学生阅读教科书第7页的几幅插图和说明文字，展开自由讨论。

3，围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗有什么感受和想法 三，阅读与考虑

请学生自身阅读并且考虑教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。考虑和讨论主要围绕以下题目展开： 1，他们为什么这样做

2，这样的做法，给自身带来了什么 3，这样的做法，给他人带来了什么 4，这样的做法，给社会风气带来了什么 四，教师总结

教师用教科书上”诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。

4、与诚信”签约”

(一)学生准备

课前通过自查，调查，访问，了解身边的人(包括同学，朋友，家长，老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。(二)教师准备

收集古代，现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目的

1。通过讨论，考虑并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2。以诚信为规范反思和评价自身和他人的行为，找出差异与缺乏。3。牢固树立做诚信人的信念。教学结构

1。导入：故事《手捧空花盆的小朋友》或《曾子杀猪》等。2。汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。[1]社会上存在的不诚信的人和事。[2]发生在家里的不诚信的人和事。[3]学校，班级里不诚信的人和事。3。讨论：不诚信的危害。

4。解决问题：给同学写建议;送格言;与”诚信”握手，争当”诚信星”。5。总结，安排课后练习六，实施过程

(一)导入：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的小朋友》的故事。

(二)汇报，讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。[1]组长汇报课前安排的采访，调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。

我也想起了这样一段话”拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” [2]社会上存在的不诚信的人和事

诚信是什么在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻

过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自身的学习，生活中，有没有类似的事情呢

[3]。讨论：学习上不诚信的危害。

(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。(2)小组交流，讨论考试作弊的危害性。(3)学生代表陈说自身的看法。(三)，阅读课本，了解图意

看书上的插图，谈谈你看懂了什么有什么看法 乐乐遇到了什么事，他是怎么处置的你有什么看法

假如说你跟他人真许诺了一件事，经过一段的考虑你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗

假如你对他许诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去 还要去，去跟他一起做那件坏事

噢，那我明白了，所以说”说到了做到，许诺了兑现”也要具体情况具体分析。

师：在我们的生活中处处有诚信的，美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途，国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到”说到了做到，许诺了兑现”，”是真理去坚持，是谬误去斗争”，就是好样的!(四)。提高认识见行动(1)写格言，送格言

同学们学前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。

你想把这句话送给谁(2)尝试给同学写建议

老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。

(3)与”诚信”握手，争当”诚信星”，制作”诚信卡”

为自身列出”清单”，请同学督促自身今后要做到的条款。假如都能做到了，就给自身帖上”诚信星”。

(五)。总结，安排课后练习1。教师总结：

诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自身，也用诚信来要求自身的朋友，同学和其他身边的人，并做到锲而不舍。2。作业：

继续完成自身的”诚信卡”，征求老师，同学，家长的意见，并取得他们的支持和督促。第二单元为了建设新中国

主题一站起来的中国人民

课题1：从艰难中起步

教学目的：

1，知道新中国的成立”只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产，建设祖国，改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。2，感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。教学工具

1，检查学生的采访活动完成的情况。2，中国政区图。教学活动和过程 第一课时

1，导入。”毛泽东主席说：'夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。'毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为'一穷二白'。什么是'一穷二白'呢'一穷'指什么'二白'指什么朗读教科书第37页老师的讲述。

2，交流与讨论。请学生阅读37页关于”洋货”的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以和自身的感想，进行交流与讨论。(教师适当给予说明解释)3，讨论与考虑。”当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么”引导学生想到：”这些在今天看来极为平常，甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。” 4，教师总结：这些带”洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢我们将在下次课上学习。第二课时

1，导入。”上课时我们通过那么多带'洋'字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地老百姓的生活穷困到了什么程度”

2，阅读与讨论。请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自身采访的收获。

”爷爷，奶奶那样的老辈人，童年时期正生善于那个年代，同学们对爷爷，奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的向同学进行介绍和交流。”

3。自由讨论。”解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的'显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画'”请学生就这段话自由发言，说出自身的理解。通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，发明了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。

4，教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。5，作业：

(1)预习下一课的内容。

(2)根据下一课的内容，采访自身的爷爷，奶奶或者他们的同龄人。

课题2：爷爷，奶奶讲的故事

教学目的：

1，知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革，爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。1，2，了解和感受新中国的变化和进步。

3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。教学工具：

1，语文课文年《我的战友邱少云》。2，鼓励学生继续采访前辈。3，中国政区图。教学活动和过程： 第一课时

1，导入。”前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝，人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。”

2，阅读与讨论。请学生阅读教科书第40～41页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第5，6，7三幅图的意思。通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病，瘟疫传达的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花，肺结核，白喉，百日咳，伤寒，霍乱，大脑炎等重大污染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍，打击流氓地痞，整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的小朋友也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。1，全班交流。教科书第41页”调查”的要求，”你的爷爷，奶奶在刚解放的时候有多大呢那时候他们都看到了什么他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动，很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。2，教师总结。第二课时

1，导入。”刚一解放，人民政府就公布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。”

2，阅读与讨论。阅读教科书第42～43页课文，并且讨论。”新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国3亿多无地或少地的农民有什么重大一义”

”你爷爷，奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢那时侯他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受呢把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。”

3，朗读教科书第43页的资料标识。教师适当给予说明解释。4，教师总结。第三课时

1，导入。”新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。”

2，阅读与考虑。阅读教科书第44页课文。播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。教师提问：”知道'抗美援朝'吗面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的”请学生自由发表自身的意见。

3，讲授与考虑。教师讲述：”面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场严酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光，邱少云，杨根思，罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自身年轻的生命，表示出中国人民反抗侵略，英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为'最可爱的人'。”

”志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为捍卫自身的祖国，愿意付出一切。

4，阅读与交流。阅读教科书第44～45页奶奶讲的故事，把自身采访所得，分享交流。”你爷爷，奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢那时候他们都看到了什么听到了什么他们有什么感受呢把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。5，教师总结。总结学生的讨论情况，安排作业。6，作业：

让学生观看有关抗美援朝的电影，如《上甘岭》《英雄儿女》等。

课题3：新国家新气象

教学目的：

1，知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处出现出欣欣向荣的景象。2，了解中国人民在新中国建设中取得的各项成绩。3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。教学工具：

1，歌曲《歌唱祖国》 2，中国政区图。教学活动和过程：

1，导入。”朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗;祖国后方，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业，农业，科学技术，教育，卫生，文化，体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，发明了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处出现出欣欣向荣的景象。”

2，阅读与讲授。学生阅读教科书第46～47页课文。(教师讲述课文46～47页的内容。)3，交流与分享。”你爷爷，奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢那时候

他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受呢把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”。请学生自愿发言，将自身在采访中的收获与全班同学分享。4，教师总结。教师对学生讨论概括总结，安排作业。

5，作业：调查新中国建国10周年时我国都取得了哪些成绩。

主题二劳动者的荣耀

课题1，为祖国争气的铁人

教学目的：

1，知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。

2，学习中国工人阶梯的骨气，志气和无私无畏的英雄气概。3，进一步提高分析问题，理解问题的能力和识图能力。教学工具：

1，歌曲《石油工人之歌》。2，中国政区图。教学活动和过程： 1，导入。

2，阅读与讲述。学生阅读教科书第48页课文。3，教师讲述第48页课文的内容。

4，阅读与讨论。请学生阅读教科书第49页资料《”铁人”的由来》，再自由 发言展开讨论：为什么王进喜被称作”铁人” ”中国人死都不怕，难道还怕困难吗””石油工人一声吼，地球也要都三斗。””宁可少活20年，拼命也要拿下大油田!””铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么

5，阅读与考虑。朗读教科书第49页老师的话。引导学生讨论并且理解”王 进喜不只是大庆的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。

6，综合学习。教师说明：”从1959年以后，我国的石油工业有了很大的

发展，在东北，华北，西北陆续建设了辽河油田，华北油田，胜利油田，大港油田，吐哈油田，塔里木油田等。”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地'感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。7，教师总结。

课题2：大漠里的无名英雄

教学目的：

1，知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。

2，学习邓稼先热爱祖国，无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。3，进一步提高理解问题，分析问题的能力和识图能力。教学工具：

1，教师准备一些有关”两弹元勋”的资料。2，中国政区图。教学活动和过程：

1，导入。”在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保证国家平安必不可少的。

2，阅读与讨论。学生阅读教科书第50页第一，二自然段课文，并且自 由发言展开讨论。

3，讲授与考虑。阅读教科书第50页第三段和第51页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以交叉其他”两弹元勋”的事迹。

4，综合学习。请学生根据教科书第51页的资料计算，中国原子弹实验胜利比苏，美，法等大国要少多少年;试验所用时间上的差异说明了什么。

”现在，我国不只是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东，浙江两省分别建设了大亚弯核电站，秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么” 5，教师总结。

课题3：伟大的普通一兵

教学目的：

1，知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。

2，学习雷锋泾渭分明的阶级立场，言行一致的革命精神 3，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。4，进一步提高理解问题，分析问题的能力。教学工具：

1，毛泽东主席，周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。2，歌曲《学习雷锋好典范》。3，《雷锋日记》等相关资料。教学活动和过程：

1，导入。教师出示毛泽东的题词”向雷锋同志学习”。请学生自由发言，说说他们所了解的雷锋和其事迹。

2，阅读与交流。请学生阅读教科书第52页课文和资料。

引导学生相互交流。”你爷爷，奶奶，爸爸，妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢那时侯他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。

”你在小学生活已经5年多了，每年3月5日都参与学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。3，自由讨论。讨论教科书第52页的问题，”在你们的学习生活中，需要雷锋'钉子精神'吗为什么”

引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是”刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。

通过讨论明确：在生活中，学习中，在一切事情中，都不要只看到自身;而是能够把自身看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。4，播放歌曲《学习雷锋好典范》。

5，小组讨论。学生分成小组，阅读教科书第53页的故事，在讨论。6，教师总结。作业。7，作业：

调查：在你们身边有活着的雷锋吗他们是怎样做的

第三单元腾飞的中国

主题一春天的故事

课题1”四大件”的变化

教学目的：

1，进一步学习采用访问的方法搜集信息。

2，了解”四大件”的变化和其与人们生活水平提高的关系。3，初步形成透过现象发现实质的能力。教学工具：

1，在课前，教师应当让学生访问自身的爷爷，奶奶，爸爸，妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的”四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了”四大件”'花了多少钱以和当时普遍家庭的收入情况;问问爸爸，妈妈：20年前被大多数家庭认可的”四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了”四大件”花了多少钱以和当时普遍家庭的收入情况，现在的”四大件”又是什么。

2，教师要适当的了解过去和现在”四大件”的变化，特别是现在的”四大件”，看看都有哪些说法。

教学活动和过程：

1，导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自身家里都发声了怎样的变化吗我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自身的家人，小文的家人讲述了生活中'四大件'变化的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第56页。”

2，阅读与讨论。请同学看看课本上的图，说说在小文的爷爷，奶奶年轻时，以和20多年前，家里的'四大件'分别是什么教师要引导学生知道这些'四大件'是家庭生活中必需的耐用品。3，自由讨论。”课前老师安排了作业，请你们访问一下爷爷，奶奶和爸爸，妈妈，调查自身家里'四大件'的变化，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的'四大件'是什么，当时家里用了多久的时间买齐了”四大件，花了多少钱。板书： 我家”四大件”的变化

生活年代我家的”四大件”买齐”四大件” 花费的时间花费的金额 爷爷，奶奶 爸爸，妈妈 我

4，全班交流。请学生把现在的”四大件”用自身喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。”同学们看看近50年来家庭'四大件'的变化，说说你有什么感受，想一想家庭'四大件'的变化说明了什么”引导学生理解，这个变化说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……

5，教师总结，安排作业。”从'四大件'的变化，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话，你能明白吗请同学回家后在家长的协助下，算一算最近20年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少有没有的变化，为什么会有变化想一想原因。” 作业：

把课上学习的内容讲给家长听。在家长的协助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。

课题2按满手印的契约

教学目的：

1，知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

2，知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学工具：

这一局部内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充沛的准备，对这局部史实资料有比较全面的掌握。教学活动和过程：

1，导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第58页上按满手印的契约书，进一步伐动学生的学习兴趣。

2，阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第58页～59页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：

(1)在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活

(2)在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化(3)为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化 3，教师总结课题

3。从小渔村到大都市

教学目的：

1，知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。2，明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。3，进一步理解改革开放的伟大意义。教学工具： 有关深圳的相关资料 教学活动和过程：

1，导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。假如班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，”大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗那个时候的深圳是一座现代化的城市吗” 2，全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话;教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。”深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的'深圳速度'是谁发明的呢”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，”来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神”请学生看看象征着深圳的”拓荒牛”的照片，”从牛”身上和”拓荒”二字中，协助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。

3，教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：(1)为什么要设立经济特区(2)”经济特区”的”特”字主要是指什么(3)如何理解经济特区是我国以外开放的前沿 4，教师总结。概括本课题重点，安排作业。作业：

1，在家长的协助下，了解一下我国其它的几个经济特区。2，用自身的话，向家长讲讲经济特区的含义

课题4变化着的人，变化中的家园

教学目的

1，知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。2，能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。3，对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学工具

请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自身生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。教学活动和过程

1，导入。”改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧!” 2，阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第62～63页上的文字，然后回答问题。(1)农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化(2)村里人是如何看待这些变化的

(3)村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的 3，探究活动

(1)四人小组讨论”为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢”(2)学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。

(3)提问：”有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢他们的劳动与你的生活有怎样的联系””假如城市没有了他们会变成怎么样” 4，明确：农村人和城市人是平等的。5，教师总结。概括本课题重点，安排作业。作业：

搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。

课题5，祖孙三代话汽车

教学目的

1，了解我国汽车工业发展的简单历程。

2，明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。3，形成对民族工业的自豪感。教学工具

1，教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。2，准备一张中国地图，胶带，若干张小卡片和彩色笔。教学活动和过程

1，导入。教师可以从请学生说说自身知道的国产汽车品牌切入教学，”同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听'祖孙三代话汽车'吧!” 2，阅读交流。

(1)阅读教科书第64～65页爷爷，爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。

(2)请学生用一句话描述”爷爷，爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”(3)谈感受。设想自身是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。

3，教师和学生一起完成”第一汽车制造厂发展大事记。”

4，教师小结：”第一汽车制造厂今天的成绩是几代汽车人用青春，智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自身勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔珍贵的财富，值得我们每个人学习。5，探究活动。

(1)组织学生”在地图上标出国产汽车的产地”。(提出要求)(2)各小组汇报，并把卡片依照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去。6，教师总结。概括本课题重点，安排作业。作业

对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教家长，教师或查阅资料进行深入了解。

课题6：现代工业产品的诞生

教学目的

1，能够用自身的语言表述现代工业生产的特点。2，知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。

3，尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学工具

学生可以通过查资料，向长辈咨询等方式，调查一种自身感兴趣的工业产品的简单过程。教学活动和过程

1，导入。”同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么资料制成的吗让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，了解;一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”

2，阅读交流。请学生阅读教科书第66～67页的课文，回答以下几个问题：(1)组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。(2)组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗

(3)用自身的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生考虑，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么(科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。)3，小组探究。将学生分成小组，谈谈”工业进步该我们的生活带来了哪些影响” 4，教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和协助。

5，全班交流。以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必需是学生在日常生活中常能接触到的，熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便当的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。

6，教师总结。概括本课重点，安排作业

课题7。中国制造

教学目的

1。知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。

2。知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍及世界市场的变化。3。调查了解我国著名的农民产品生产基地。

4。培养和树立对中国制造的”国货”的民族自豪感和自信心。教学工具

1。教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解。2。准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。教学活动和过程

1。导入。从以往学习过的改革开放的成果就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究〈〈我国主要工业基地图〉〉。2。识图探究。学生带着问题识图：

(1)我们原有的工业基地有哪几个说出它们所在的行政区名称。(2)新建成的工业基地有哪几个说出它们所在的行政区名称。

(3)说说辽中南工业基地，珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么一起之出

3，小结，引出课题”中国制造”。”我们有这么多的工业基地，生产出的工业产品不只满足了国内人民的需要，还远销国外市场呢，以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自身的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有'MADEINCHINA'(中国制造)的商品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的认可。特别是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和洋家电竞争了。” 4，识图讨论。(说说自身的发现和感受)5，小组探究。

请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料;然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来;再把他们贴到地图的相应位置上。6讨论。第71页”我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳。7，教师总结。概括本课题重点，安排作业。作业：

1，调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里 2，查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。

主题二国家的主人 课题1。人民利益的代表

教学目的

1。了解”豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。

2。知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关。

3。知道人大代表是由有选举权的公民选举发生的，他(她)是人民利益的代表，对人民意识，培养公民情感。

4。树立公民意识，培养公民情感。第一课时 教学工具

1。课前，教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的了解，特别是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责，要非常清楚。

2。制作一些大的卡片，上面写上一些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢免的职务，以备课上组织学生活动。教学活动和过程

1。导入。在以往的学习中，学生已经接触了社区居委会选举和农村村委会选举，并在班级生活中经历了班干部的选举，可以从回忆以前的教学内容和亲身经历切入教学。”在我们参与投票选举时，可以在选举票上用笔填写我们满意的候选人的名字，可是要是我们不识字，不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的候选人呢虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子进行选举的。”教师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的说明文字，请学生一起朗读传唱”豆选”的歌谣。2。教师进行小结，”这是中国共产党领导农民在民主选举方面进行的可贵探索和进步。” 3。教师讲授。”人们在民主选举方面一直进行着探索。新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极的参与国家事务的管理。可是中国有13亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才干参与国家事务的管理呢大家有没有什么好方法解决这个问题”

4。请学生出出主意(可以结合学生参与班级事务的经历，把大家召集起来开会，各抒己见。但一个国家，地域广阔，人口众多，不可能做到这一点)。教师引导学生说出：我们需要一个权力机关代表全国人民行使管理国家的权力。

”而在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力，管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关。具体到某一个省或地区，则有地方一级的人民代表大会，它们有哪些权力呢”请学生反复看教科书第73页上的图示，读读豆博士的话和图示旁边的女教师的话，然后提问学生，请学生解释：

(1)地方人民代表大会是怎样发生的她有哪些权力(对地方重大事务的决定权。)(2)全国人民代表大会有哪些权力(对国家重大事务的决定权。)学生的回答可以十分具体。5。抢答竞赛。教师组织学生开展抢答游戏竞赛，又教师出示写着某个职务或事务的卡片，请学生说说属于哪一级人民代表大会的权力范围。还可以把卡片发给学生，请同桌学生互相提问。

6。教师总结。概括本课题重点，安排作业。3 作业

查阅资料或向家长请教有关人大代表的知识。第二课时 教学步骤和过程

1，导入：上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何发生的它有哪些权力选民们参与各地选举，发生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举发生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表什么样的人有资格成为人大代表人大代表代表着谁呢

2，交流讨论：

(1)人大代表是由有选举权的公民民主选举发生的，是全国13亿人民群众利益的代表。(2)不论职业贵*，收入高低，凡是有被选举权的公民，都有资格当选为人大代表。(3)人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督。(4)作为公民，我们要有监督人大代表的意识。

(5)小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满18岁，才有资格选举和当选为人大代表。3，观察，阅读交流。

学生看第74页的三幅图，谈谈自身的感受。作业：

1，阅读75页的资料，设想”假如我是一名人大代表”会怎样做课题

2。假如我是人民代表

教学目的

1。在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感。2。树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识。教学工具

准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用。教学活动和过程

1，导入。”上节课，我们一起学习了有关人大代表的知识，谁来说

一说人大代表是如何发生的他和广大人民群众是什么关系他有哪些权利和义务”请学生来回答，并对学生的回答做出评价。”我们在五年级的学习中，就开始学习关于民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，她身为人大代表，为小学生做了些什么”请学生回答。从学生的回答中概括出：人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自身的力量。

2，模拟活动。”虽然你们到了18岁才干参与选举，才有资格被选

为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展，具有公民意识。我们一起来做个模拟活动吧，活动的主题就是'假如我是人民代表'。每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自身的看法，提出可行的改进意见。”

3，同桌同学先交流，然后请几个学生发言。

在学生模拟活动中，要求：(1)提出的问题要贴近小学生的生活;(2)请学生依照”问题是什么，造成该问题可能的原因，解决建议”来组织自身的语言;(3)语言表述要规范，准确，流畅。

3。教师总结。总结要点，安排作业。教师对学生的发言做出点评，并

请学生在下课前的几分钟内把自身的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完成。作业

1，组织学生把提案收集起来，出一期”假如我是人大代表”的板报。2，把写后的提案讲给家长听，听听他们对该问题的意见。3，读一读教科书第78页上的故事《一位出租车司机的公民意识》。

课题3。一起的责任

教学目的

1。树立公民对社会的责任意识和公共意识。2。了解公益活动，并能列举出几个公益活动。3。明白”志愿者”的含义。教学工具

请几个学生把教科书第78页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。教学活动和过程

1。导入。请学生扮演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。2。全班交流。教师以问题引导;”从课前读故事和看同学的扮演，能不 能说说故事表示了出租车司机的什么品质”

”你是怎么得出这个结论的”(抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱，给急救中心打电话，留住客人，劝行人绕道而行，自动隔离。不计较个人得失，热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。)2，让学生从反方面去想，”要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果”

3，教师小结”这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高

尚的心，正是他对他人，对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。” 3。观察交流。

(1)让学生看一看教科书第79页上的三幅照片，读一读照片说明

文字，说说图中的人物在做什么，”你看见过这样的活动吗有没有参与过假如参与过，讲一讲自身的感受。”

(2)教师小结，这些活动都被称之为”公益活动”。

(3)教师出示”青年志愿者标志”或是请学生看教科书第80页，用简单的语言说说标志的含义。(不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心，热心，真情的奉献;作为一名公民，不能心里只有自身，还要时刻准备着协助他人，回报社会。)4。教师总结。总结要点，安排作业。作业

1。假如条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参与志愿者活 动的心声。

2。读教科书第81页上的阅读资料写一篇读后感。

主题三在世界舞台上

课题1，我们的朋友遍天下

教学目的

知道万隆会议是我国政府第一次派代表参与的国际会议。1。知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则。2。理解不只交往有规则，国与国交往也有规则。3。能够从地图中获得相关的信息。教学工具

我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这局部内容也未见得十分熟悉，因此教师必需在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景和我国的外交成绩，与我国建交的国家数目等。教学活动和过程

1。导入。板书课题，”我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系。我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢”

2。阅读与讨论。”和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则。教师要明确地告诉学生。请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容。

3。朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则。(为了防止抵触要怎样相处，当发生矛盾时如何解决，国与国之间也要相互尊重，平等相待。)4。读图学习。”在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧!”请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答。

5。教师总结。总结要点，安排作业。作业

预习下一课的内容。【

课题2，站在联合国的讲台上

教学目的

1，知道联合国是一个国际性组织，了解我国在联合国恢复合法席位的过程。2，知道我国是联合国平安理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识。3，增强爱国主义情感，树立民族自豪感。教学活动和过程：

1，导入。让学生说说对联合国的了解。2，阅读与讨论。

(1)阅读教科书第83页上的两幅照片，说说自身的感受。3，观察，阅读与交流。

(1)过渡：我们知道中国在联合国占有了一席之地，并开始参与国际事务，维护世界和平，可是同学们知道中国为国际大家庭做了哪些事情吗

(2)读女教师的话，同桌交流：中国在参与国际事务中有哪些做法

(3)全班讨论交流：从这三幅照片中，能够发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质

4，教师总结。总结要点，安排作业。作业

1，向家长介绍课上学习的内容。

2，有兴趣的同学可以在课下就联合国进行深入的探究学习。

课题3，打开国门

教学目的

1，能够举例说明中外民间进行交流的活动。

2，能够用自身的话解释中国吸引众多外国人的原因。3，形成民族自豪感和爱国主义情感。教学工具

1，教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。2，课前给学生作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。教学活动和过程 1，导入。从学生比较熟悉的外国人”大山”引入本课题的学习。看教科书第85～87页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。2，观察与讨论。

(1)阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式

(2)针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。(3)考虑：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。3，汇报展示。(1)小组交流。

(2)以小组为单位进行汇报。(可以介绍，扮演等形式)(3)谈体会。让学生根据自身的感受说说中国能够吸引众多的外国人的理由。4，教师总结。肯定学生的搜集情况和课堂表示。作业

完成走进学习广场。

第四篇：小学二年级品德与社会教案

二年级品德与社会教案

第一单元 开开心心每一天 主题一 有勇气，不怕难

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

时间：202_.9.2 星期五 周：1 总课时：1

第一课时

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

二、活动主题一：“我的小小勇气”。

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难 我的小小勇气

时间：9.5 星期一 周：2 总课时：2

第二课时

一、活动主题二：“开心就好”。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。￥这次听写又错了几个字，挨了批评。￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同

4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难

开心就好

时间：9.9 星期五 周：2 总课时：3

第三课时

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难 我的小小勇气 开心就好

主题二 我真棒

教学要求：

（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：

让学生在活动中了解自己，认识自我。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时

时间：9.16 星期五 周：3 总课时：

4第一课时

我喜欢我自己

一、情境对话，进入主题。

1、请说一说自己怎么样？

2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒„„每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员； 我长得瘦，不那么怕热； 我个子矮，但很结实；

我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。我有一头亮亮的黑发；

我画画比较棒；

看到别人伤心，我也会难过；

我可以用树叶吹曲儿„„

3、优点“大轰炸”活动。

三、教师总结。板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

时间：9.19 星期一 周：4 总课时：5

第二课时 我真棒，我快乐

一、出示照片，讲叙故事。

*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。*你们了解她吗？说一说她的故事。

*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。

二、开展“露一手”活动。绝招展示：写得一手好字；

模仿小动物的叫声；

能快速爬树； 能画一幅好画；

会讲故事；

会唱动听的歌； 会跳优美的舞„„

三、制作卡片，制定目标。“装着我希望的信箱”

有的学生希望能在一个月内学会电脑； 有的学生希望自己不在欠作业； 有的学生希望每天帮妈妈做一件事情； 有的学生希望自己不在玩电子游戏；

有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律„„将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取 出并当众宣读自己的卡片。

四、教师总结。板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

时间：9.26 星期一 周：5 总课时：6

第三课时 活动课

一、活动内容：送你一件“像不像”

1、说一说——让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

2、想想议议——给“像不像”命名。

3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；

*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”； 以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”„„都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。

6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

二、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

三、互动活动——赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

主题三 天天好心情

教学要求：

（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。

（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学重点： 让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：9.29 星期五 周：5 总课时：7

第一课时 让每天有意思一点

一、提出问题，引出主题。

1、生活中，有哪些事情让你感到快乐。

2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？ ￥交了一个新朋友。￥学了一项新本领。￥被老师表扬了。￥被家人夸了。

3、说一说让自己感到快乐的事情。

#自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？

#为什么开心？

#请记录下自己最开心的一天。

二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”„„

三、讲叙连环童话《找快乐》。

小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。

四、教师总结：

快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。

板书设计：

时间：10.9 星期日（补周五）周：6 总课时：8

第二课时 爱越多，快乐越多

一、学习童话，获得快乐。

1、忆一忆：王尔德的童话故事《快乐王子》。

2、说一说：

（1）雕像——快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？

3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？

4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。

5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？

6、观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。

7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。

二、拓展延伸，找到快乐。

1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。

2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。

时间：10.10 星期一 周：7 总课时：9

第三课时 活动课

一、活动内容：找快乐。

1、说一说——你感到快乐的事情。

情境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》的歌，并买了你盼望已久的电脑；

情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了满分„„。

2、议一议——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

4、教师小结： 交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天 ？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义。

1、教师讲叙《小猪找快乐》的故事。

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事内容，（1）学生看书，自己讲叙故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、教师总结。

第二单元 让我的身体更棒 主题一 坐立走，有精神

教学要求：（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。

（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重点：

让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学难点：

让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：10.14 星期五 周：7 总课时：10

第一课时 让我的身体更棒

一、观察主图，理解主题。

1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？

2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。

3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。

二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸„„——让我们的身体更棒。

三、课堂实践活动。

1、教师播放健美操、欢快的旋律。

2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。

四、教师总结。

板书设计：

坐立走，有精神

让我的身体更棒

时间：10.17 星期一 周：8 总课时：11 第二课时

一、播放音乐，学生活动起来

二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。

1、要点：

行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声； 坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严； 站如松——站立时，要如松树一般笔直。

2、教师做示范。

三、看图，认识正确姿势对人的好处

1、通过透视观察脊柱的变化

2、校运动会上仪仗队的表演

3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。

四、练一练坐、立、走

学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。

五、教师总结

板书设计： 坐立走 有精神 坐如钟 立如松 行如风

时间：10.21 星期五 周：8 总课时：12

第三课时 活动课

一、说出正确的坐、立、走的姿势

二、讨论：

结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。

三、开展坐、立、走比赛 比赛题目：

背着书包走在上学的路上 坐在饭桌前吃饭

站在操场上准备做课间操 上课站起来回答问题 „„

四、练习正确的写字姿势

1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？

2、写字的姿势：

眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。

3、检查写字姿势

五、教师总结

主题二 爱清洁，讲卫生

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。（2）让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。教学重点：

让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。教学难点：

让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：10.24 星期一 周：9 总课时：13

第一课时 牙齿刷得白又白

一、展示图画，提出问题。

1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。

2、他是怎样刷牙的？

3、请同学做示范

4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。

二、互相交流，保护牙齿的方法。

&<60;&<60;

1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。

2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。

三、开展活动，明白道理。

1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、听故事《制服老虎》。

4、学生讨论：你听了这个故事有什么想法？

&<60;&<60;

5、教师小结。

&<60;&<60;

6、实验：醋泡鸡蛋——鸡蛋发生了什么变化？ &<60;&<60;

7、表演：《爱牙歌》。

四、活动延伸。

结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。

板书设计： 爱清洁 讲卫生

牙齿刷得白又白 让每天有意思一点

时间：10.28 星期五 周：9 总课时：14

第二课时 黑眼睛，亮晶晶

一、了解图意，辨别正误。

1、图上的组合图中哪些小朋友的做法是对的？

2、图上的组合图中哪些小朋友的做法是错的？

二、展开讨论，交流经验。

1、爱护眼睛究竟应该怎样做？

2、结合自己的经验教训说说哪些行为对眼睛有危害？

3、怎样做才能保护好眼睛？

二、开展活动，保护视力。

1、出示“眼保健操穴位图”，仔细观察。

2、了解每一节操的准确穴位。

3、检查学生做眼保健操的情况，有针对性的对学生进行指导。

4、开展眼保健操比赛。

板书设计： 爱清洁 讲卫生 黑眼睛，亮晶晶

时间：10.31 星期一 周：10 总课时：15

第三课时 我的手儿真干净

一、观察图画，展开讨论。

1、一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞。

2、一个小男孩正在剪指甲。

3、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？

4、小结：爱清洁，讲卫生，能预防疾病、保护身体，还是文明行为。

5、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些卫生用品必须是个

人专用呢？

二、交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？

1、给玩具洗澡。

2、敞开窗子。

3、不挖鼻孔。

4、„„

三、开展活动。

1、做一做卫生知识小卡片。

2、参观学校卫生室。

四、教师总结。

主题三伸伸腿，弯弯腰

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。

（2）使学生提高对体育锻炼的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学重点：

（1）让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。教学难点：

让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：11.4 星期五 周：10 总课时：16

第一课时

一、观察图画，了解学生的体育锻炼情况。

1、学校大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。

2、体育课上，老师正在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。

3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河„„

4、学生说说上体育课的乐趣，介绍介绍自己掌握的锻炼身体的方法，读读儿歌，做做律动。

二、活动：看一看，问一问，了解学校为我们提供的运动场地和体育 器械，记下来。

三、交流锻炼身体的方法。

1、游戏健身——踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺。

2、劳动健身——打扫卫生、绿化环境。

3、阳光健身——适度地晒太阳。

第二课时

一、介绍名人健身的故事。

*齐白石一生经历不少坎坷，给人们留下了丰富的艺术珍品。晚年的时候，他每天天不亮就起来，先去自家的南菜园，为葡萄、丝瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作为一种锻炼身体的方法，长年坚持不懈，为此，他精力充沛。饭后开始作画，午睡1个小时后继续作画，1幅画一般画1个小时左右。

*齐白石一般睡德很早，从不贪晚，每夜必须保证足够的睡眠，而且讲究睡眠质量。齐白石一生保养身体有“七戒”。一戒饮酒；二戒空度；三戒吸烟；四戒懒惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲愤。;

*齐白石作画之余很注意锻炼身体，画室里备有一副哑铃，绘画之余，进行锻炼。他还喜欢拉二胡。齐白石一生轻看名利地位，喜欢过平淡、宁静的生活，他一生勤奋劳作，人生路上，虽经历不少挫折、磨难，却总泰然处之。由于他心性平和，乐观豁达，而且始终坚持锻炼身体，所以虽年近百岁，仍然精力充沛，挥毫不止。

2、把自己喜欢的健身方法介绍给大家。

二、教师总结。

第三课时 运动卫生

一、情境对话，注意运动卫生。

1、体育锻炼前要做做准备活动;

2、刚刚跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳绳容易扭伤脚；

4、运动后出汗容易感冒。运动中和运动后饮水，应遵循少量多次的原则，即使大量出汗，也不能暴饮；

5、饮料不宜过冷，以免刺激胃肠蠕动；

6、饮料中应加入少量盐份，以补充体内盐份的损失；

7、服装必须有利于运动，运动后的湿衣服及时换掉；

8、饭后饭前一小时和晚上睡前不宜进行剧烈运动；

9、早锻炼时间不宜过长，运动量也不宜过大，原则上是锻炼与

上午第一节课之间，要有一定的间隔，以免影响上课；

10、长跑要注意呼吸方法。

二、活动：选一项你喜欢的体育运动一直做下去，一段时间后会有什 么收获呢？写下来，再和同学交流。

三、教师总结。

第三单元 我会照顾自己

主题一出门看天气

教学要求：

（1）让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。（2）让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。教学重点：

让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。教学难点：

让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

各种各样的天气

一、联系生活，提出问题。

1、生活中我们会遇到各种各样的天气，当天气变化时我们要注意些什么？

二、出示主题文字“下雪了，——。天晴了，——。降温了，——。组织学生交流讨论，获得有关的经验。

三、掌握生活常识，想出解决办法。

1、出了汗怎么办？

2、淋了雨怎么办？

3、除了教材上介绍的处理办法，还有哪些：例如：同样是遇到下雨，在学校、在路上、在其他地方，怎么解决，取决于学生自己的选择。

4、根据天气变化，识天气，识气象：蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了；收听天气预报来了解天气的变化情况。

四、教师总结。

板书设计：

出门看天气

各种各样的天气

第二课时

一、活动主题二：“关注天气，照顾自己”。

1、准备：布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。

2、制作表演所需要的头饰等。方式（1）：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式（2）：有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流。

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么？

2、从哪些地方可以知道天气的变化呢？

三、表演：学生自主选择表演内容，自主选择表演方式。扮演的角色分别为：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶„„ 板书设计：

关注天气，照顾自己

第三课时 活动课

一、活动内容：春、夏、秋、冬。

1、准备：让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

4、寻找四季特征的图画。

是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变

化了吗？看看身上穿的衣服，看看田里长的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？

*季节的变化影响着我们得生活，看看教材给我们提示了什么？

二、小擂台。

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？

2、我来问，你来答。

三、教师总结，课外延伸。

1、谈谈这节课的收获？

2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，并学着记观察日记。&<60;

主题二;红绿灯，在站岗

教学要求：

（1）通过活动，使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。（2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命

负责任。教学重点：

使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。教学难点：

使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 交通安全标志

一、认识交通安全标志。

1、指示标志：靠右侧道路形式；环行岛；单行路口准自行车上下行；机动车道；步行街；导向车道；

2、警告标志：交叉路口；左转弯路；山旁险路；学校；注意落石；注意危险；

3、禁令标志：禁止通行；禁止使入；禁止自行车下坡；定时禁止非机动车驶入；禁止非机动车左转弯；禁止非机动车停车。

二、正确选择，安全行走。主题文字：不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了

要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在过马路时都要记 住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。

三、教师总结：

四、板书设计：

红绿灯，在站岗

交通安全标志

第二课时 交通安全手册

一、外出活动，注意安全。危险场景：

1、把头伸出汽车窗外；

2、在马路上边走路边看书；

3、在船舷边玩耍；

4、在铁道上玩耍；

5、„„ 交流活动：从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。在我们外出活动的时候，我们要注意些什么？

1、想一想；

2、议一议；

3、说一说。

二、交通安全手册。

将学生收集、设计的交通安全用语，收集到安全手册里。

1、过马路，左右看；

2、红灯停，绿灯行；

3、不追跑，不打闹；

4、一慢、二看、三通过；

5、上车下车，先下后上；

6、„„ 板书设计：

红绿灯，在站岗

交通安全手册

第三课时 活动课

一、“注意交通安全知识”的讲座。安全乘车：

1、遵守候车秩序，车停稳后，先下后上。&<60;

2、在车上，不要打闹和大声喧哗，不要将身体探出车外。火

车行进时不要长时间在车厢连接处停留。;

3、严禁携带易燃易爆物乘车。

4、不在铁道上行走、玩耍；过铁路道口要看准信号灯，听从道

口看守人员的指挥，严禁抢行。安全乘船：

1、不要乘坐超载船只。

2、在船上不要追逐打闹，不要到安全护栏以外的地方嬉戏。

3、遇到意外，要听从船员指挥，不要拥挤，人员不要突然集中

在船的同一侧；

4、必须弃船逃生时，要在距水面最近的地方置身跳下，尽快游

向有人的地方。

二、观看交通安全知识图片：“上街行走注意交通安全”。

三、教师总结。

主题三 遇到危险怎么办

教学目标：

1、让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。

2、学会保护自己，学会拨打紧急电话。重点难点：让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。教学准备：多媒体 课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们，你们的生活温馨而快乐。可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！

二、小组活动：

1、看图找一找：仔细找一找，身边的危险在哪里呢？

2、出示课件：指名说 1）小朋友看电工焊器械。2）一支没有燃完的花炮。3）小朋友准备穿过施工现场。4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。5）在树林里点燃树叶。6）捅马蜂窝。

3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？

4、小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。

5、课件出示安全标志：你认识它们吗？

6、你在哪里见过它呢？

7、看到这些标志，我们应该怎样做呢？

8、说说看，还有哪些安全标志呢？

三、小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。

第二课时

一、导入新课

你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。你们要注意提防。

二、看图认识

1、看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做? 小朋友，去汽车站怎么走？ 小朋友，我们是来修水管的。这钱包是我丢的，快还给我！

“你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”„„

2、小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。

3、说一说：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是她，该想什么办法保护自己不被烧伤了？

4、读一读——— 我的小经验

5、你还有什么招，也告诉大家！

三、总结：

第三课时 活动课

一、抢答题（课件）

&<60;&<60;a、马路上下水道的盖子打开了，你过马路时应该注意什么？ b、下课了，小林和小军拿伞打仗时，你会对他们说什么？ c、放花炮时，你们应该注意什么？

d、如果你回到家，发现家里的液化气灶漏气了，你会怎样做？ e、你流鼻血时应该怎样做？

f、你发现外面有被电线击断的电线垂下来，应该怎么做？

二、学习报警电话

1）（课件）你认识这些电话吗？（连线）他们分别是什么情况下拨打的？ 急救电话 火警电话 匪警电话 2）学生表演拨打电话。、你知道吗？为了保护中小学生的安全，我国把每年三月份的最后一个星期定为“安全教育周”。

三、总结：

由于小朋友的年纪太小，自我保护的能力有限，所以我们平时要多听、多问、多想，增强自我保护能力。如果遇到紧急情况，自己也不知道怎么办？这时也不要慌张，要多观察，开动脑筋想办法，尽快脱离危险。

第四单元 我生活的地方 主题一 我的家，在这里

教学目标：

通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。重点难点：

了解自己生活在什么地方。

能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学准备：课前了解自己生活的地方。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入：

1、出示课件1（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

&<60;

2、出示课件2，教师读出课件内容：P48儿歌。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

二、学习新课——《我的家，在这里》

1、出示课件3（P49图），看图：说说他们的家在哪里？他们生活的快乐吗？

2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活，那么，你的家在哪里呢，你能说清楚自己住在哪里吗？别着急，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！

3、学生自由阅读课文P50---P51内容。

4、看了小朋友的介绍，你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗？

三、介绍我的家

1、分学习小组说说你家住在什么地方？

2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方？

四、总结

第二课时

一、导入

谁来介绍自己的家住在哪里。

二、学习新课

1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时，你有什么好办法向他说清楚吗？

说出自己家附近的标志性建筑及其方位，比如：书店、饮食店、菜市场、学校等。

三、实践活动：

你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。

主题二 童年的乐园

教学目标：

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。重点难点：

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。教学准备：向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。课时安排：三课时 教学过程：

第一课时 《我的开心地》

一、导入新课

1、出示课件1：仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。

2、是呀，不能我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，有一位小朋友写了一首小诗，让我们一起来读一读。出示课件2，齐读小诗。

二、学习新课

1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容，同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。

2、分学习小组讨论：

在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？

三、实践活动：

教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看，玩一玩。

第二课时 《生活真方便》

一、导入新课

1、出示课件3（P54一组图）——你了解你生活的地方吗？

二、实践活动

1、看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，把它们记下来。

2、社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？也记下来吧。

三、汇报交流

第三课时

一、导入新课

二、交流

1、社区内的每一位成员关心社区，我们生活的地方才会变得更 加美丽。说说你怎样用实际行动爱护我们生活的地方？

2、出示课件4，齐读：爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱 护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。

三、心与心的交流：

出示课件5：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先学习小组讨论，然后各自完成P56练习。

四、实践活动

我为社区出份力，以小队为单位在社区开展活动，净化、美化社区环境。

主题三 请到我的家乡来

教学目标：

通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。重点难点：

初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。

教学准备：收集家乡的图片或歌曲等，了解家乡的特产。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、情境引入：

1、出示课件1：我家周围都是山。爷爷告诉我，这儿的每一座

山都有一个美丽的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龟山，还有盼子山、铜锣山„„我想，你会爱上我们的家乡的。

2、一棵古树、一栋楼阁、一座石桥„„都是家乡美丽的风景。

大家在自己的家乡生活了五六年，相信同学们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你了解自己的家乡吗？你感受到作为一名长沙人的骄傲和自豪吗？我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现她是那么美丽、那么迷人。

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面？

（如：家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜„„）

2、前面老师布置同学们对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室找有关的文献，有的借助文化宫、街道资料进行研究，有的向有学问的人和父母进行咨询，还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询„„可以说，同学们发动了一切力量，最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备待会儿发言。

3、学生组成学习小组，每一个组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内，给他们出谋划策。

三、信息交流。

第二课时

一、展示家乡的美

把收集的图片或照片张贴出来，看一看美丽的家乡。

二、赞美家乡

家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。

三、活动总结：

今天我们了解了家乡，认识了家乡，家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。

主题四 明天更美好

教学目标：

通过本课的教学，使学生认识到家乡的变化，联想到家乡未来的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。重点、难点：

通过本课的教学使学生认识到家乡的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。课时安排：二课时

教学准备：收集关于家乡变化的图片 教学过程：

第一课时 小街的变迁

一、导入新课

我们的祖国日新月异，我们的家乡也发生了很多变化，是吗？今天我们学习《小街的变迁》。

二、学习新课

1、我们的家乡发生了很多变化，你能说说吗？

2、以小组为单位，找出你生活的地方的变化，把它记下来。

3、全班交流。

三、教师小结

第二课时 家乡的明天什么样

一、导入新课

同学们，你们希望自己的家是什么样？今天，让我们一起设计“家乡的明天什么样”。

二、学习新课

1、展开想象，说一说：20年后，我们生活的地方是什么样子的？

2、设计一下未来我们的生活。1）学生画。2）教师指导。

3、展示学生作品。

三、小结

第五单元 我爱绿树，我爱蓝天

主题一 我身边的环境

教学目标：

1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。

2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。重点难点：

认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。教学准备：参观绿化带 课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、老师送你们一首诗歌，你们想听吗？ 我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，我爱美丽的地球妈妈！

2、你喜欢这首诗歌吗？说说理由。

二、学习新课

1．打开书第66页，看图： 我们来听听小朋友的感受吧。“多香啊！你们闻到了吗？”

“看看这绿油油的草地，多舒服啊？” “我喜欢听青蛙和小虫的叫声。”

（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。„„”

2、他们为什么喜欢呢，你知道吗？

3、小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?

4、小组派代表说。

三、活动：

1、添一添（第67页）

我喜欢生活在这样的环境里_________ 因为_____________________

2、看图：如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？

四、总结

是的，同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。是谁把环境弄脏的呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、看图了解

1、说说看：（看图）谁把这儿弄脏的？

2、第一幅图：臭烘烘的，是谁弄脏的呢？（废品、废品燃烧„„）

白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？

3、第二幅图： 想一想，这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？

4、小资料

没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

5、对比看图：（第69页）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。b、小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。

6、对比图片，你想到了什么呢？

二、联系实际

1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？

2、小结：是的，脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？

3、小资料：

污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒 沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？

5、填一填（第70页）

三、总结

第三课时

活动课

一、调查

1、按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。表1&<60;绿化带植物种类调查 地点： 时间： 观察者： 序号 植物名称

数量4

2、对绿化带的废弃物进行记录并整理。

表2&<60;绿化带废弃记录 地点： 时间： 观察者： 序号 废弃物名称

123、整理资料并进行讨论。

（1）将调查来的资料进行整理、归纳。

保护情况

数量

（2）讨论：

A、为什么许多人喜欢去绿化带？

B、绿化带内的主要植物有哪些？有没有特色植物？ C、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？

D、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么？

二、活动总结

三、活动延伸

讨论社区种什么植物好，为社区设计环境警示牌，以提醒人们保护社区的绿地。

主题二 爱惜资源

教学目标：

1、认识节约水电资源的宝贵，学会节约水电。

2、认识小小一张纸的作用，学会节约水电。重点难点：

懂得资源的宝贵

教学准备：向家人了解家庭用水、用电的情况。课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、你知道“积少成多，积水成河”的意思吗？

二、了解水资源现状

1、看图第71页四幅图，你明白了什么？

2、这些行为你有过吗？如果你知道了水很宝贵，你还会这样做吗？

3、看图第71页

水——淡水——人类可用水 你有什么感想呢？

4、播放资料：地球上水资源的分布状况、我国各大城市水资源的现状。

讨论：地球是个水球，有百分之七十的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

参观自来水厂，了解水的净化处理过程。

三、小结

水是地球妈妈的血液。没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林;没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。朗读小诗。

第二课时

一、提出问题：

你家有几口人？一个月用多少度电？交多少电费？ 为什么各家每个月的用电量不一样？

二、学习新课

1、小资料：1度电的作用可大了！1度电可采煤105千克，织布11米，生产铅笔165支„„

2、你准备怎样节约水点呢？

3、师：明白了节约水电的道理，还要随时留意去做啊。

三、活动：

大家讨论，订一个节约水电的公约。

第二课时

一、说说小小一张纸的作用。

1、看图第74页

读读小明和小红的一段对话，你认为谁对谁不对呢？

2、小结：我们的生活离不开纸。和水一样，小小的一张纸，也很宝贵的。

二、活动

1、以小组为单位，看看一天用多少纸，然后汇总计算一下全天的用纸量，进而推算全校学生一天的用纸量。

2、你知道纸是怎么来的吗？

看图第75页

3、知道它来之不易，你有什么感想呢？

4、节约用纸，我们能做什么呢？ 1）爱护书本，不乱撕本子。2）不乱丢废纸，把它收集起来。

3）用过一面的纸，我们用背面来做草稿。4）我们订一个节约纸的公约吧！

三、小结

主题三 美，就这么简单

教学目标：

通过学习活动，初步培养学生的生态意识、环保意识、合作意识和创新精神，激励他们为环保做出力所能及的事。重点、难点：

养成爱护环境的习惯。

激励他们为环保做出力所能及的事。

教学准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、调查

1、家里或班级一天能产生多少垃圾？

2、查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？

3、垃圾分类有什么益处吗？

二、学习垃圾分类。指导怎样给垃圾分类。

三、游戏：给垃圾找家。

第五篇：品德与社会教案

第四单元漫游世界

第1课到周边去看看

教材分析：

《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界”的第1课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。所以形成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习研究思路。学情分析：

当代少年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。教学目标：

1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学理念：

1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

3、教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培养能力，发展个性。在活动化教学中教师的作用体现为教育的指导者、场境的创造者、活动的评价者。教学重点、难点：

重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学过程：

第一课时

活动一地球村里的邻居

1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

2、学生自由发言，教师不需及时纠错。

3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

活动二去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。新课标第一网

4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

5、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。国民基本情况特征我们的命名 日本人喜爱樱花樱花之国

第二课时

活动三邻国互访活动

1、开展互访交流活动。

师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。

2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。

3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。

4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。

活动四古往今来话邻国

1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。

2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？

3、生：我国和邻国从古代起就有交往。

4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？

5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。

6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。

7、新闻调查。（1）通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。（2）课上向全班同学介绍这些事例。

（3）将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。（4）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。练习设计

选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。

第2课环球旅行去

教材分析：

当代儿童生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会较多。本单元的设计目的在于帮助学生从小形成开阔的国际视野，以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好的基础。在教学时，尽量以学生的视角去认识、观察及思考问题，设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力；同时通过研究，激发学生对世界文化的兴趣。学情分析：

六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐。在感受快乐的同时，增加对世界的了解。教学目标：

1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。教学理念：

1．丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。2．引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。教学重点：

了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：

让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。教学过程：

第一课时

神奇探秘之旅

活动一 神秘的世界

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）

师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。小组交流：对小组交流提出要求。

自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„

在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

全班交流：展示成果 深入探讨 探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？

师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。活动二 追溯西方文明的摇篮——希腊 师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。（课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）（课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。）

师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。学生分小组阅读教材第96面的内容

讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？ 全班交流：以主持人讲述的方式介绍

（毕达哥拉斯（前580~前500）希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是“毕达哥拉斯定理”，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。）

师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。作业设计：

故事续编：密林深处的秘密

让学生结合相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续写完成。

第二课时

感受现代文明之美与现代艺术之精髓 活动三跟我来吧

师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！

（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）交流、探究：

名作欣赏：达．芬奇的《蒙娜丽莎》

断臂维纳斯 分享所了解的音乐家故事

你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101面的了望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧。作业设计：

向父母介绍自己了解的国家。

第三课文化采风

教材分析: 《文化采风》让学生了解世界名城，它们的悠久历史，在不同的国家、地区和民族，有着不同的艺术，有各种各样的节日。在西方国家的重大节日-----圣诞节。人们以各种方式表达自己的欢乐，甚至比新年到来还要隆重、热烈。像在中国人过春节时吃年夜饭一样，人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食。教学目标：

1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

3．能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。教学理念：

（1）教材是师生学习的凭借，但是它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

（2）教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

（3）教师拓展课堂知识，让全休学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。

教学重点、难点：

重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学过程：

第一课时

活动一：快乐的节日 一：新课导入。

同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）

2．小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。3．汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日 4．讨论：看课件后组织学生展开讨论。

5．总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

第二课时 活动二：礼仪中的世界

一、新课导入

请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。1．师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。2．想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）3．谁来说说初次见外国的想法？ 4．汇报

5．师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。

6．在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。

7．请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？（通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解）

8．总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。板书设计世界的节日 各国的礼仪及习俗 作业设计：

不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望？你还知道哪些节日习俗。