第一篇:人教版三年级下册语文绝招教案
人教版三年级下册语文绝招教案
绝招
教学目标
有感情地朗读文。
2理解文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。
3培养独立阅读能力。
教学重点
理解文内容,体会童年生活的快乐。
教学难点
感受童真童趣,刻苦求知的愿望。
教具准备
字词卡片
导
学
过
程
二次备
预习提纲
能较熟练地朗读文,解决不理解的词语。
读一读文,想一想几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服谁的绝招。
一、谈话导入题、师:你们都喜欢看动画片吗?
喜欢谁啊?他有什么本领呀?
生:我喜欢„„,他有„„
2、师:同学们,这些都是他们的绝招。接下来我们开始上吧。
3、师板书题:《绝招》,齐读
4、提问:什么叫绝招?
是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?
(师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)
二、初读文,读准字音
过渡语:文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开文64页,自由读读文,注意把文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。现在开始吧。
、学生自由读。
2、读准下列字音:
憋气
腮帮子
蔫蔫
铲馅
攥饺子 攥得快
尴尬
撇到
下巴颏 咧开
羡慕
握拳
生自读——指名读——齐读
三、再读文,了解文大意、请同学们再来读读文,这回你可以快速地读了。边读边想:文讲了一什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
2、这些小朋友几次比绝招啊?
3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?
4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
(第一次比绝招,三胖表演憋气,二福表演武术,小柱子没有绝招,很尴尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羡慕。)
三、学习文1-自然段、第一次,小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读文的1~自然段,找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招,读一读,理解。
四、学习6-11自然段、小柱子蔫蔫地回家了,发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段,完成填空:
小柱子刚回到家,看见奶奶正在包饺子,只见奶奶(),他非常佩服,就问奶奶(),奶奶告诉他(),小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶(),奶奶说()。
2、听了奶奶的话,小柱子明白了()。于是,3、读12自然段。
五、学习13-17自然段、第二次比绝招时,小柱子却得到了小伙伴的羡慕,这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子,指导朗读,读出小柱子的自信。
2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?
(脱口而出、完全正确)
3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩,18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招。
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?
小提示:
清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子()。
夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子()。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子()。
小柱子还想起在大树下的尴尬,他告诉自己,只要(),就()。
当他练绝招,遇到困难时,小柱子就()。
、正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
六、小结本
同学们,小柱子因为自己的努力,一扫第一次的尴尬,练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。只要我们肯努力,肯坚持,相信每个人都能练成自己的绝招。
七、拓展练习、引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。
2、想一想:生活中还有那些本领可以称得上是绝招?
3、你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条的话,你也可以学一学。
第二篇:(人教新课标)三年级语文下册教案 绝招 3
最新版
绝招
学习目标:
知识目标:
认识本课生字词,正确流利的朗读课文。
情感目标:
理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
能力提高:
1.激发努力学习本领,刻苦学习的愿望。
2.培养独立阅读能力。课前准备:
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。教学过程:
一、谈话导入课题。
1.师:你们都喜欢看动画片吗?
喜欢谁啊?他有什么本领呀?
生:我喜欢„„,他有„„
2.师:同学们,这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。
3.师板书课题:《绝招》,齐读
4.提问:什么叫绝招?
是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?
(师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)
二、初读课文,读准字音。
过渡语:课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页,自由读读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。现在开始吧。
1.学生自由读。
2.读准下列字音:
憋气
腮帮子
蔫蔫
铲馅
攥饺子 攥得快
尴尬
撇到
下巴颏 咧开
羡慕
握拳
生自读——指名读——齐读
三、再读课文,了解课文大意。
1.请同学们再来读读课文,这回你可以快速地读了。边读边想:课文讲了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
2.这些小朋友几次比绝招啊?
3.第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?
4.用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
(第一次比绝招,三胖表演憋气,二福表演武术,小柱子没有绝招,很尴尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羡慕。)
(一)学习课文1-5自然段。
1.第一次,小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~52017.3.1 最新版
自然段,找一找小柱子表演的绝招。
2.找找三胖、二福的绝招,读一读,理解。
(二)学习6-11自然段。
1.小柱子蔫蔫地回家了,发生了什么呢?请同学们自由读6-11自然段,完成填空:
小柱子刚回到家,看见奶奶正在包饺子,只见奶奶(),他非常佩服,就问奶奶(),奶奶告诉他(),小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶(),奶奶说()。
2.听了奶奶的话,小柱子明白了()。于是,3.读12自然段。
(三)学习13-17自然段
1.第二次比绝招时,小柱子却得到了小伙伴的羡慕,这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子,指导朗读,读出小柱子的自信。
2.还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?
(脱口而出、完全正确)
3.不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩,18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招。
4.小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?
小提示:
清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子()。
夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子()。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子()。
小柱子还想起在大树下的尴尬,他告诉自己,只要(),就()。
当他练绝招,遇到困难时,小柱子就()。
5.正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
四、小结本课。
同学们,小柱子因为自己的努力,一扫第一次的尴尬,练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。只要我们肯努力,肯坚持,相信每个人都能练成自己的绝招。
五、拓展练习。
1.引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。
2.想一想:生活中还有那些本领可以称得上是绝招?
3.你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件的话,你也可以学一学。
2017.3.1
第三篇:2018年三年级下册语文教案绝招_人教新课标-文档资料
《绝招》教学设计
【设计理念】
本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读,通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情,并与文中人物产生情感上的共鸣,明白课文中所蕴含的道理:绝招是练出来的,要练有用的绝招。并进一步体会到做任何事都要有恒心,学习亦是如此,勤学刻苦方能成功。
【教学目标】
1、自学本课的生字新词,正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、比较两次比绝招前后不同的变化,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力勤奋学习本领,刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。【教学难点】
激发勤奋努力学习本领,刻苦求知的愿望。【课前准备】
生:把自己的拿手本领和同学交流;
师:布置自主预习;多媒体课件(图片和幻灯片)。【课时安排】一课时。【教学过程】
一、谈话导入:
1、导入:
同学们,先来欣赏一组图片。看后你觉得这些人的本领怎么样啊?(学生讨论)
2、我们把这样的本领叫做什么?(生答:绝招)
那什么是绝招呢?
(绝招是自己最拿手的,高于常人的本领和技能,如,弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌等等,甚至其他独特的本领。)
3、那这些绝招是怎么来的?(学生自由回答)
(同学们说得很有道理,苦练,真是台上一分钟,台下十年功,可见大家都知道绝招练成着实不易啊)
现在一个小村子里就有几个身怀绝招的小伙伴,他们正在比试呢,咱们去一探究竟吧!
进入我们今天学习的课文《绝招》。(板书课题)
二、检测预习:
(出示词语,开火车读,齐读)
绝招 憋气 撒气 唯独 在理
瞪眼 竖起
拇指 脱口而出
攥饺子 露馅 尴尬 炕头
下巴颏 咧嘴 握拳
蔫蔫地
铲馅
撇嘴
腮帮子 镇住
三、初读课文,整体感知。
1、请大家把词语放入课文中读一读。现在自由地朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。想一想:课文主要讲了一件什么事?
2、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报:
(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
四、根据阅读提示,细读感悟。
1、他们都比试了哪些绝招,是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示,小组合作学习课文:
(1)默读课文,几个小伙伴比试了几次?比赛了哪些绝招?(用笔圈一圈,划一划有关的词句。)
(2)你最佩服谁的绝招,说说你的理由?
(小组讨论交流)
2、学生汇报:
(1)我读懂了三胖的绝招是憋气。(板书:憋气)读出句子:
三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子,齐读。
他的绝招是怎么来的?
(因为他长得胖,气量比别人大,所以他靠的是先天的禀赋,也就是生来就俱备的能力。)(板书:天赋)
他第二次比试展示了什么绝招?
(没有新绝招)
(2)我读懂了二福的绝招是空翻,(板书:空翻)他的绝招是怎么来的?
(人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练,坚持不懈才练成的。)
他第二次比试展示了什么绝招?
(单臂倒立,板书:单臂倒立)
(3)我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算,(板书:口算)读出句子:
轮到小柱子了,他蹲在炕上……齐读,你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读,读出对小柱子的赞叹。
(4)小柱子开始表演的是什么本领?他为什么还要练乘法口算的绝招?
(小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧,回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种绝招。)
(5)想象一下小柱子是怎样练绝招的?(学生自由回答)读出句子:
日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。
五、讨论深化。
1、小柱子比试绝招的经历,对你有什么启发?你有没有想练的绝招,你会怎么做?(学生自由交流作答)
2、小结:
绝招有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。(板书:勤学苦练)(就算拥有天赋的人,也要勤学苦练,否则就像三胖,无法取得更大的进步。学习练就技能是这样,学习知识亦是如此。)
六、拓展阅读。
出示:《王羲之练字》和《悬梁刺股》故事。
他们是怎样成功的,我们应该从他们身上学习什么?(学生自读,体会感悟)
七、拓展延伸练习。
1、比一比:同学们都有哪些绝招?
2、取经:你的周围有没有身怀绝招的人,他们的绝招是怎么来的? 【板书设计】
16* 绝招
第一次 第二次
三胖 憋气 天赋 无
二福 空翻 勤学 单臂倒立
苦练 小柱子 无 口算
第四篇:三年级语文《绝招》教案
16、绝招
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小柱子两次比绝招的前后不同。
2、体会童年生活的乐趣,感受童真童趣。
3、激发学生努力学习、刻苦求知的愿望。
教学重难点:
重点:体会小柱子两次比绝招的前后不同,体会童年生活的快乐。难点:激发学生刻苦求知的愿望。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课题。
让学生查字典,说说绝招是什么意思(绝招就是技巧),然后让学生说说你在动画片里看过谁的什么绝招。最后展示教师收集的绝招图片(课件)。
二、自学课文,学习生字。
1、展示本节课中带有拼音的词语,先让学生自己读,然后以开火车的方式读,最后齐读
2、默读课文想想课文写了一件什么事?
三、默读课文,细读感悟。
1、再一次默读课文,完成下表,并且思考小柱子为什么有这些变化?
2、展示学生完成成果,然后让学生分组讨论小柱子变化的原因。
3、展示奶奶说的话,思考从奶奶的话中你明白了什么?
四、总结全文、拓展延伸。
1、出示三个思考题,让学生思考回答。
板书设计:
16、绝招
尴尬 → 羡慕
勤学苦练出绝招
第五篇:三年级语文《绝招》教案
4、绝招
科目: 语文 班级: 三年级上学期语文第4课
教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
教学重难点: 理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。刻苦求知的愿望。
教具准备: 课件
教学过程:
一、启发谈话、揭示课题:绝招
①看了课题,你最想知道什么?
(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)
②启发谈话:这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:‘绝招,太绝了!’”
大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?
二、初读课文,感知内容
1.自由读文,读通课文,读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论:
①课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?
三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,小柱子的绝招是算数学题目
②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)
小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
三、细读课文,感悟理解
1.默读课文,边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论:
①小柱子为什么要练绝招?
(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)
②他练习了什么绝招?
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
(找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。)
四、深入体验、深入理解
1.什么是绝招?绝技,超群的技艺。
2.小柱子为什么要练绝招?起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;
3.小柱子回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发?
(奶奶说,二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理,明白了绝活是靠苦练的。)4.他练习了什么绝招?
(两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。)
5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。
6.这个绝招是怎样练成的呢?
让学生仔细阅读课文的相关段落,并充分发挥自己的想象,进行讨论,从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7.引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊,好强,不服输。)
②你最佩服谁的绝招?
③如果你是他们中的一员,你会怎么做?
8.阅读了这一篇故事,你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?
(只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。)
五、拓展练习、增加智慧
1.引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。
2.想一想:生活中还有什么本领可以称得上是绝招?
你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件,还可以学一学。
六、拓展交流
同学们绝招是自己的本领,只有自己刻苦努力,才能练成绝招,在生活中,你希望自己会有什么绝招呢?你打算怎样练成自己的绝招。