第一篇：足球——脚背内侧踢定位球说课稿

足球—脚背内侧踢定位球

说 课 稿

说课人：石昌贵

脚背内侧踢定位球

本次说课的流程是从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程等几个部分讲解。

一、指导思想

坚持以“健康第一”为理念，充分发展学生的个性，极大地激发学生对体育课的主动性和积极性，培养学生的健康意识及体育技能，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。

二、教材分析

脚背内侧踢定位球选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》第七章 足球。脚背内侧踢定位球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

（一）教学对象:本次授课是面对八年级（水平四）学生60人。

（二）学生情况分析

学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

四、教学目标

1．认知目标：学习与了解足球脚背内侧踢定位球的技术原理，建立脚背内侧踢球的动作概念。

2．技能目标：使70%的学生基本能正确掌握脚背内侧踢定位球的动作要领。3．情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养团结合作精神。

五、教学重难点

重点：掌握脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。

难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

六、教法与学法

（一）说教法：根据学生生理、心理特点，采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、指导法、游戏法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

（二）说学法：本节课采用的学法主要有小组练习法、小组讨论法、自主学习法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

七、教学流程

下面是本堂课的教学流程，时间45分钟，我把这节课分为四个部分，分别为：导入阶段、激趣热身阶段、学习新知与巩固旧知阶段、结束阶段。

（一）导入阶段（2分钟）（1）集合、整队。（2）清点人数，师生问好。（3）宣布教学内容和任务。（4）检查学生服饰。

（5）安排间习的学生随堂笔记和协助器材布置。

（二）激趣热身阶段（8分钟）（1）游戏“筹集资金（叫数抱团）”。（2）徒手体操。

头部运动(4×8拍)

正压腿(4×8拍)

扩胸振臂运动(4×8拍)

膝关节运动(4×8拍)

腹背运动(4×8拍)

踝腕关节运动(4×8拍)

（三）学习新知与巩固旧知阶段（28分钟）1.复习巩固脚内侧传接球（6分钟）

将全班分成男女各两队继续进行抢断游戏（游戏规则：各队围成圈用一个球相互之间传接球，教师从每队中任选三名同学在本队圈内进行抢断，利用脚内侧进行传接球，传接球失误的同学进入圈内换下抢断的同学），教师加入其中一队，共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正。2．学习脚背内侧踢定位球（22分钟）

动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20-25厘米，膝关节微屈。在支撑同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，此时脚底外转、脚背绷直，以脚背内侧部位（第一跖骨和跖趾关节部位）触击球。击球后踢球腿及身体继续随球向前。练习方法：

 两人一组，每组一个球，一名同学用脚固定球，另一名同学进行练习，明确支撑脚位置的合理性与击球点的准确性，每个同学练习20次后交换，共2组。

 全班分成两队，面对面站立，距离25~30米，两人一组（自由搭配）进行过顶传球游戏，确定脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。

4.身体放松（2分钟）

围绕足球场慢走一圈进行放松。

（四）结束阶段（2分钟）(1)集合。

(2)对学生学习情况进行评价。(3)器材整理归还。(4)宣布下课（击掌）。(5)师生再见。

八、教学效果预测

平均心率：125次/分钟；最高心率:150次/分钟；练习密度：55%； 心理负荷：学生学习兴趣高，注意力集中，意志较强。

九、场地与器材

足球场、足球 30个、标志桶10支，标志碟若干。

第二篇：足球脚背正面踢定位球

足球脚背正面踢定位球

教学重点：支撑脚站位、击球点和击球部位的选择。教学难点：脚型固定、上下肢协调发力。

摆动腿在摆动时，大腿带动小腿发力，支撑脚距离球太远或者太近都不利于充分发力，而且身体感觉别扭。击球点为后中部。击球点靠上球不易被踢起，靠下球只见高，不见远。根据目标的远近合理选择击球部位。

脚型不固定，力量容易被分散，击球的力量不足，足球容易偏离轨迹，且球速慢。踢定位球必须上下肢协调配合，否则过程中某一环节衔接不完美会造成击球点偏离、原地摆腿发力不足、足球踢得太高或贴地、球速过慢等现象。

动作方法：直线助跑，身体正对目标方向，最后一步稍大一些，支撑脚积极着地支撑，在球的侧面10—12厘米处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈，支撑的同事踢球腿以髋关节为轴，摆动—大腿带动小腿加速前摆。当膝关节摆至接近球的正上方时，小腿做爆发式的摆动，脚背绷紧，脚趾屈，利用脚背正面击球后中部。击球后身体及踢球腿随球前移。

第三篇：足球脚背内侧传球说课稿（范文）

尊敬的各位评委老师：

大家 上午好！（行礼）我是应聘初中体育的X号考生，今天，我抽到的说课的题目是《足球-脚背内侧传球》。接下来我将从教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程这五个方面来展开我的说课。

首先，说教材：

《足球脚背内侧传球》选自人教版《体育与健康》课程，水平四 八年级下册中的一节，这是一节技能学习课，是初中体育足球教学中重点学习内容。在学习了足球的颠球 技术基础上，进一步发展学生的灵活性和身体协调性，提高学生的足球技术水平。在练习的过程中，帮助学生掌握科学的训练方法，养成“终身体育”锻炼的好习惯。

根据新课标的要求，结合教材人文与科技的特色，并从学生的角度出发，我讲本节课的教学目标制定为以下三维目标：

1.知识与技能目标： 通过学习，85%以上的学生能够了解足球脚背内侧传球的基础知识和练习方法，75%以上的学生能够灵活的的运用这一项足球技术。

2.过程与方法目标：在学习的过程中，逐步培养学生运用所学方法进行评价，并指导自己和他人进行练习的能力，同时发展学生的速度、耐力、灵敏性和身体协调性。

3.情感态度与价值观目标：在游戏过程中，让学生体验足球运动带来的乐趣，增强学生的自尊心和自信心。培养学生不怕困难、团结协作的精神品质。

根据以上三维目标的制定，我将本节课的教学重点和难点分为以下两点：

1.教学重点:足球脚背内侧传球的支撑脚站位、摆动腿触球和触球后的随前动作

2.教学难点：合理的利用身体协调的控制触球的的角度和力度

根据人身心发展规律，我将对本节课学情做以下分析： 八年级的学生已经学习了足球的颠球法基础知识，能够积极主动的参与到足球体育活动中来，其观察能力和抽象思维能力逐渐加强，但是处于这一阶段的学生活泼好动、注意力易分散，具有较强的表现欲望，因此，在教学过程中需要积极引导，采取多样化的教学形式。为了突出重点，突破难点，在教法上我将遵循“教师为主导，学生为主体”的教学理念，利用游戏进行导入，激发学生的学习兴趣，然后通过讲解、示范法，为学生树立正确的运动技能概念，辅以指导法，帮助学生掌握正确的运动原理，最后以竞赛的形式，培养学生形成良好的个人拼搏精神和团结协作的集体主义意识。

科学的学法是学生获取真知的桥梁，在学法上积极引导学生观察、体验、讨论和探究，通过对足球脚内侧传球的动作观察，初步建立正确的运动技能表象，在技能的学习过程中，并充分发挥视觉、触觉等多种感官进行体验；在讨论过程中表达其感受，在探究过程中，发现问题，突破难点，共同进步。

最后，说教学过程。

根据运动技能形成的规律，我将教学过程分成以下四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

首先，在开始部分我将进行整理队伍、点名报数、安排见习、和宣布上课的课堂常规，为本节课的开展奠定基础。

其次，在准备部分我将组织一场“猴子抢球”的游戏，让学生围圈抢球，集中学生的注意力，调动学生的积极性，主动参与到体育游戏中来，并达到热身的效果。

由于基本部分是整个教学过程的重点内容，因此，1.首先我将带领学生复习上一节的足球颠球技术，将强球感。接着我将通过挂图的方式向学生讲解示范足球脚背内侧传球的动作要领，斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度，支撑脚外侧积极着地，踏在球的侧后方25-30cm处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支撑脚一侧倾斜并转向出球方向，大腿带动小腿积极前摆，当膝关节摆到接近球内侧垂直方向时候，小腿加速前摆，同时足尖稍外转，脚面绷直，脚趾内扣，足尖指向斜下方，以脚背内侧击球的后中部，踢球后随球继续前摆，两臂随踢球动作自然摆动。在讲解示范之后，我将组织学生进行分组练习：

1.首先，我将带领学生进行原地脚背内侧触球练习。

两人一组，一人踩球，一人用脚背内侧触球，两人互相交替练习。帮助学生加深足球脚背内侧触球的印象。

2然后，我将组织学生进行原地脚背正面踢定位球练习，两人一组，相距20米，斜线助跑，相互之间用脚背内侧传球。我将进行巡回纠正指导，帮助学生克服困难，突破难点。3.在学生熟练掌握原地脚背内侧传球要领之后，为了进一步提高学生的足球技术水平，我将组织学生两人一组进行 行进间足球脚背内侧传球练习。并提出问题“怎么样才能踢得更远？怎么样才能传得更准”启发学生在练习的过程中进行探究和思考。4.最后，我将组织一场足球比赛，帮助学生巩固今天所学的内容。

最后在结束部分，我将带领学生在音乐的伴随中进行身心放松，在放松的同时，让学生对本堂课进行自我评价，并对学生的感受进行总结和归纳，课后安排学生回收器材，养成爱劳动的好习惯。

本堂课的练习密度为35%-40%，预计课的平均心率约为120-140次/分，练习强度为中等强度，通过学习，85%以上的学生基本掌握篮球双手胸前传接球的技术动作。

本堂课用到的器材和场地：口哨一个，足球场一片，足球20个、音箱一个、挂图一副

我的说课完毕，谢谢各位评委老师的聆听！

第四篇：脚内侧踢定位球及地滚球

足球运动是一项比较复杂的运动，所以，运动员需要掌握很多足球运动的基本动作要领。脚内侧踢球是运用大趾骨、舟骨和跟骨所连成的三角部位击球。这个部位触球的面积较大，出球平稳，但力量较小。1

脚内侧踢定位球和地滚球动作要领

1、踢定位球时应先助跑(为了增加力量)。支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。

2、击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。踢地滚球时，脚内侧踢地滚球的动作方法基本上和踢定位球相同。球向后滚动时，依球滚动速度，支持脚踏地的位置要稍偏后些。

3、踢滚动球时，支撑脚落地时球仍在运行中，故一定要把踢球腿从后摆动到前摆击球的时间计算在内。

4、摆腿击球动作一般多运用敲击的方法，击球时间以球正滚到支撑脚脚尖的平行位置为宜。球向前滚动时，应调整跑动速度，尽快接近球。踢球前，依球向前滚动的速度，支持脚要稍向前踏些，以便在摆腿击球时能够踏在所需要的正确位置。摆腿击球时多运用摆击的方法将球击出。

注意事项

1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。

2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

第五篇：学习脚背正面踢定位球

学习脚背正面踢定位球

授课年级：高一年级人数：40人场地器材：足球场一块，足球20个、标志物若干教材

1、学习脚背正面踢定位球

2、教学比赛 教学目标

1、通过主教材和辅教材的搭配学习，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生的自主学习能力和探究精神。

2、使学生基本掌握脚背正面踢定位球技术；并通过教学比赛提高学生综合的、合理的运用这些技术的能力。

3、培养学生的专业素养、竞争竞识和团队协作精神以及勇敢，果断的品质。

教学重点与难点重点：运用正确的脚型，准确的击球。（击球包括踢球时踢球部位和脚的部位）难点：助跑支撑和击球的协调结合与发力，提高踢球的准确率。课结构学习内容组织教法及要求时间强度 开始部分

一、课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容、提出课的要求

4、检查着装、安排、见习生组织：

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△O

要求：集合快、静、齐2分钟小

准备部分

二、集中注意力练习方法：两人一组、置球于两人中间，听哨声，拉球转身护球，看谁反应快；

三、专项准备活动

1、徒手操

2、多个部位颠球练

3、两人式多人一组颠球练习教法：

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△O

讲解示范组织要求：精神抖擞组织：足球场中圈内练习教法：示范、领做要求：认真听从指挥5分钟小中

基本部分

一、学习脚背正面踢定位球

1、动作方法：直线助跑最后一步稍大一些，支撑脚积极着地支撑，在球的侧面10-12厘米处，脚尖正对出球方向，髋关节微屈、踢球腿随跑动方向摆动，小腿屈曲，支撑的同时踢球，腿以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆，小腿做爆发式的摆动，脚趾屈，以脚背正面击球的后中部，击球后身体及踢球腿随球前移。

2、动作要领：助跑―支撑―摆腿―击球―随前动作。

3、脚背正面踢定位球的种类。a、踢地滚球b、踢平直球c、踢弧线球

二、教学比赛方法：

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△O

1、教师先完整示范2-3次

2、学生模仿练习（2-3次）

3、教师讲解动作要领

4、教师分步示范

5、学生无球练习

6、教师完整示范

7、学生完整练习练习方法：（1）助跑练习1-5次（2）支撑练习5-8次（3）比划踢球练习5-10次（4）分步助跑支撑击球练习a、一步助跑支撑击球练习1-3次；b、二步助跑支撑击球练习1-3次；c、三步助跑支撑击球练习1-3次。（5）助跑、支撑和踢球连贯练习5-10次（6）强调随前动作练习要求：（1）动作连贯、准确（2）课堂中听哨声停止练习将球放于地上两脚之间

8、小组长带本组同学练习，同时相互探究、合作学习技术动作。

9、分组分层练习，介绍另外几种脚背正面踢定位球的技术，结合所教内容，根据学生掌握和熟练程度，将学生分为A、B两组A组：学生基本功较好，技术动作掌握较好，能较准确掌握踢球方向；B组：学生技术的掌握一般：①A组练习脚背正面射门，要求追求角度；②B组对墙练习，强化技术动作。

教法：教师巡回指导，学生积极练习要求：

1、学生有秩序的进行练习；

2、完成射门后，捡球学生须从球门两侧回队。组织：个足球场为一个教学比赛场地，每队10人，在全球选出4名基本功好的队员为队长选人分队。教法：教师裁判要求：动作要规范20分钟10分钟大

结束部分

一、放松练习足球艺术操（16X8）

二、学习评价

1、学生自评

2、教师评价

三、宣布下课归还器材组织：全班同学成四列横队散开教法：教师领做学生跟老师口令节拍练习要求：听从口令节奏，要求放松。组织：全班同学成四列集合5分钟小练习密度：50%―55% 预计运动量（心率指数）：1.5 课后小结运动负荷曲线图足球脚背正面踢定位球技术教学设计――新课程培训

一、教材分析：本堂课的教学内容是足球运动中的脚背正面踢定位球技术，该技术是足球比赛中最主要的基本技术之一，主要运用在比赛中的射门得分和大范围内的转移，在比赛中到非常重要的作用，因此，我们必须要高度重视学习和掌握这一技术。

二、学情分析：

1、足球运动是青少年特别喜欢的一项运动，因此，有着较好学生基础。

2、高一年级经过一期的足球选修，具备了一定的基本技术

3、学生学习本节课可能会遇到的困难和问题（1）学生容易与脚背内侧踢定位球技术动作混淆。（2）可能会受以前的错误动作影响。

三、学习目标：

1、通过学习，可激发学生对足球运动的共趣可培养学生的自主学习的能力，可培养学生主动参与运动的习惯。

2、通过学习，能使学生较熟练地掌握该技术，并提高综合运用各项技术的能力。

3、通过学习，可培养学生的专业素养，竞争意识和团队协作精神，以及勇敢，果断的意志品质。

四、设计思路：该课的设计，坚决以“健康第一”为指导思想，以《新课标》精神为理论指导依据，以学生为主体，以足球教学为主线，让学生在学习、合作、探究、拓展中学习足球脚背正面踢定位球技术。充分体会足球运动的魅力。

五、教学方法：主要采用：示范法、自主学习法、分层教学法等练习方法

六、教学内容设计：

（一）、开始部分，课常常规

（二）、准备部分：

1、采用集中注意力练，即可提高学生的学习注意力，也可提高学生的反应能力；

2、熟悉球性练习是专项准备活动的必须；

3、徒手操练习既可做准备活动，又可提高学生的协调性。

（三）、基本部分（1）在教法上先采用完整示范，再要学生模仿练习，该环节可培养学生模仿能力和对整个动作的初步思维定型。（2）先采用无球的分步再完整练习，便于加强动作在学生大脑中的记忆，提高学习效率。（3）再采用一步助跑→二步助跑→三步以上助跑踢球练习模式可针对解决该技术的重点和难点环节。（4）采用分组分层学习可解决教学中各项实际情况，让优者更优，弱者变强。（5）教材搭配教学比赛，更好更直接激发学生对足球运动的兴趣，并能所学得以所用；充分培养学生的团队精神和竞争意识。

（四）、结束部分：

1、足球艺术操是借鉴艺术体操的球操，既可放松，也能熟悉球性，愉悦学生心情。

2、评价，采用自评和老师评。让学生既能知道自己的成就，也可发现自己的不足。

3、归还器材。

4、课后拓展练习：面向和运动中脚背正面踢球。

七、具体课时计划（教案）附后