第一篇：《建立和发展真挚友情》教案

《建立和发展真挚友情》教案

一、导入

同学们,我很高兴和大家一起来学习.我给大家带来了个小品，请同学们欣赏一个小品，小品名字叫《小明为什么到不到朋友》：flash课件出示要求（有三名同学表演）

小明：（身背书包，漫不经心地上场）小浩，“猪头”呢？ 小浩：你叫谁呢？ 小明：胖子李琦呗！

小浩：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”，你也太欺负人啦。小明：闹着玩呗，你别小题大做吗？哎，我听说，你跟二班那位有点意思，是吧？

小浩：你真无聊。（小浩下场）

小刚：（正在看书，抬起头来）你又胡说啦，把小浩同学都气走了。小明：活该。谁叫他不让我抄作业，被老师发现了，还训了我一通呢，我跟他没完。

小刚：（无可奈何地摇摇头，下场）小明：哎，别走啊，陪我聊聊吧。

鼓掌欢迎,现在请问:小明为什么找不到朋友?同学们讨论一下:同学们是认为小明找不到朋友原因是这样的,究竟怎么样,学完本框内容你就能找到答案,这节课我们来学习

课件出示： 让友谊之树常青

二、讲授新课：请问:同学们在学习生活中不愿意与什么样的同学交往? 想一下,让同学回答：（略）的确我们同学们自身存在一些缺点, 影响了同学间的友谊建立与发展,请看

媒体出示：第一个环节学海导航:影响交友的因素:小气、口是心非、冷漠、恶语伤人、自傲、得理不饶人等

我们应引以为戒,在日常生活学习中应克服这些缺点,对建立和发展真挚友谊是有很大帮助的.那么,究竟怎样建立和发展真挚友谊呢? 我现来问一位同学，你认为我们班那位同学的人缘比较好，他有很多的朋友,并获得了真挚友谊？好了现在就请同学们开始讨论，你从这些同学身上有那些值得你与他交朋友的优点，讨论五分钟。

同学开始回答：A B C D同学(略).引导学生认识到真诚,热情,尊重,宽容,谅解别人缺点,才能得到真挚的友谊.所以建立和发展真挚的友情

请看大屏幕:建立发展友情的途径：真诚、热情、尊重他人 做到这些是不是一定得到友情呢？ 请看第二个环节——抛砖引玉：

媒体：有人比喻朋友间的友情好比是：友谊是药品。有一些朋友是中药，扶正培元，与之趋近，渐然可以得道；有一些朋友是西药，止痛止痒止泻，立杆而见影，饮雪而冰心，这样的友人可有而不可无。

还有人形容有的友情好比是慢性毒药，能使你中毒，甚至死亡，这样的朋友应避之。

请同学们讨论，上述材料说明了什么？(学生讨论回答)(略)总结：应善交益友、乐交诤友、不交损友

孔子说：益者三友，损者三友，这就是孔子的择优标准请看大屏幕：现在的择友标准有没有变化：

请进入第三个环节---思维体操：

媒体：请判断下列同学交的朋友属于益友还是损友： ①、小明受伤后，朋友李浩到医院安慰我、帮我复习功课。

②、小马到网吧上不健康的网站，他的朋友赵林将此事告诉了其父母，小马父母对其教育了一番，从此小马在也没去过。

③、小光的朋友小刚，经常邀他旷课去网吧打游戏。

④、小金的朋友小辉，经常邀小金经常抽课余时间在宿舍打三张牌，喝酒、抽烟，每周都花掉100多元。

父母或师长平时对自己有没有择友这方面的指导？今后如何辨别益友和损友？

在今后的交友过程中我们要记住与损友相交是有害的。要避免损友，首先需要自己有辨别能力，其次要多听师长有益的指点。

下面我们进入第四个环节---活学活用： 媒体：

1、学生来信内容如下：

“我好交朋友，有人对我说：交友要多交“强友”，少交“弱友”。这是交友的好方法吗？交“弱友”是不是就吃亏了？”

请同学们讨论给这位同学解解惑。(学生讨论……)发言(略)

2、媒体出示：“有句话给朋友说 ” 温馨留言板：

在留言板上写下你想对朋友说的一句话。也可以使学完本框内容的感受，更加增进朋友之间的友谊。将你所说的话写在纸上并加以才剪修饰,贴在留言板上.(学生活动……)

当然以上我们知道了交友的方法及途径，更重要的是在日常生活中实践，同学们才能获得真挚的友谊。

下面进入第五个环节----探究生活：

邹平县近几年经济发展非常快,进入全省经济三十强,涌现出许多党的好干部,知名企业家,等成功人士.请同学们在课余时间采访一位成功人士,来了解成功人士在创业的历程中,已有对其起了哪些作用? 在《友谊地久天长》乐曲中结束本节课。

第二篇：关于友情真挚说说

友情是需要我们真诚对待的。下面请看小编带来的关于友情真挚说说！欢迎阅读参考！

关于友情真挚说说

1、信任一位虚伪的朋友，增加一个敌对的证人。

2、对谁都是朋友，实质对谁都不是朋友。

3、友谊是心灵的结合。

4、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。

5、友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。

6、把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任，把他的缺点告诉他是更大的信任。

7、择友如淘金，沙尽不得宝。

8、错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。

9、朋友之间感情真诚，敌人就会无隙可乘。

10、友谊是人生最大的快乐。

11、没有一宗友情是地久天长的。人们在你的生活里来去如流，有时，友情的过程是短暂的，有限的。

12、要做真正的知己，就必须互相信任。

13、宴笑友朋多，患难知交寡。

14、懈惰的马路程远，吝啬的朋友远。

15、朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应。

16、百年心如同，谁限河南北？

17、朋友间最凶猛的瘟疫便是谄媚。

18、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。

19、交友投分，切磨箴视。

20、爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。

21、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

22、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。

23、友谊不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。

24、不就利，不违害，不强交，不苟绝，惟有道者能之。

25、真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。

26、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。

27、兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。

28、忠厚是友谊的桥梁，欺骗友谊的敌人。

29、君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。

30、浅近轻浮莫与交。

31、破坏水堤的是腐朽的树根，破坏友谊的是言而无信的人。

32、投我以桃，报之以李。

33、山回路转不见君，雪上空留马行处。

34、世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

35、并不是仅仅在不幸之中才需要朋友，因为幸福的人也需要朋友来共享自己的幸福。

36、仇恨终将泯灭，友谊万古长青。

37、友谊好比一个分数，双方就是分子和分母。分子（分母）失去对方，分数值就化为乌有。

38、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。

39、一个有才智的人，一般地说是很难与人相处的，他选择的人是很少的。

40、背后说我好话的才是朋友。

41、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。

42、永远不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人，而是那些在友情的基础上分开的情人。

43、友情为人生之酒。

44、不知其人，视其友。

45、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。

46、真正的友谊从来不会平静无波。

47、要是看见朋友之间出现不自然的礼貌时，就可以知道你们的感情已经开始衰落了。坦白质朴的忠实，是不用浮文虚饰的。

48、最牢固的友谊是共患难中结成的，正如生铁只有在烈火中才能锤炼成锅一样。

49、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。

50、恩德相结者，谓之知己；腹心相结者，谓之知心。

51、味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。

52、对话就是在敌手之间，而决不会是在朋友之间进行。

53、海内存知己，天涯若比邻。

54、用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。

55、树直用处多，人直朋友多。

56、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换生命。双方的声音笑貌在那里互相模仿，心灵也在那里互相模仿。

57、友谊的本质在于原谅他人的小错。

58、以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。

59、真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失。

60、好正道则正人至，好邪道则邪人至。

第三篇：真挚友情的建立是班级管理的重要法宝

真挚友情的建立是班级管理的重要法宝

六枝特区堕却乡小学张文琼

班主任是全班的领头雁，如何管理，让不同性格的人向同一个奋斗目标，建立一个像同一个团结求实、勤奋开拓的优秀班集体，我们认为建立真挚的友情是班级管理的重要法宝。任过多年班主任的我认识到不同区域、不同年龄、教育情况千差万别的学生走到一起，一切都感到陌生，同学之间的误会，许多小事就立即“上访”各自争辩，天天难断家常事。如果不给学生处理，老师将失去应有的信任，如果处理，老师要占用大量的课余时间，既费事又伤神，作为班主任，何不防患于未然。仔细分析学生的各种纠葛与学生的心理特点是有关系 的，需 要教师从多方面培养良好性格。

一、“自我价值”实现的教学体验，让学生巩固真挚友情

有位心理学家把人的需要从低年级到高年级归纳为五个层次，生理需要，爱和归的需要，尊重需要以及自我价值的实现需要。自我价值的实现需要是处在最高层次的，同时同学友情成为特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱一样，是学生必不可少的心理“营养”，是我们保持健康心理的重要条件，怎样让友情的重要性在学生的“自我价值”中实现，我采取了下列方法：首先，利用每节班会活动课，让几位学生持自制的友谊卡谈其义，教师给予补充，给予鼓励，让学生心理得到满足，让学生感受到老师的关爱，在关系平等的同龄人中间，能展示自我，心里很高兴。其次，是利用活动课开展“友情的故事”，为主题的活动，历史上的故事，中外名人故事，让学生平时去搜集素材，到一定的时候能脱颖而出，最后利用舆论方法进行自我约束，只有自律才能和别人建立真挚的友情，班级设最高奖为“友谊奖”，当许多学生拿“友谊奖”的时候，学生“自我价值”的实现，迸发光彩。

二、设置友情氛围的教学情境，让学生在潜移默化中建立真挚的友情

潜移默化的感化学生，建立真挚的友情，适合学生的心理特点。为了让学生建立真挚的友情，我组织了一次别开生面的手工活动课，让每位学生动脑动手制作一张精致的友谊卡，要求学生搜集歌颂友谊，建立真挚的友情，怎样搞好团结的名言警句，配上自己喜爱的图案，在友谊卡上写上自己的名字、性别、出生年月、形式多样、内容不限，通过一个星期的精心制作，再把收集的友谊卡分类编排制成一个专栏，供学生相互学习。诸如“只有建立真正的友谊，与同学们建立真挚的友情，我们的生活才充满阳光雨露”；“只有建立真挚的友情，我们的生活才能取得成功”，“与朋友交往要以礼相对，以诚相待”……在青少年幼稚的心灵中，他们是多么渴望友谊，与同学们之间建立真挚的友情，学生心声连同那精美的图案如同久违的甘霖润育着一个班集体的健康成长。手工活动课锻炼了学生积累知识、搜集素材的能力，培养了学生的创造能力，更重要的是对学生的友情教育悄然而至，班集体的凝聚力增强了，同学之间的碰撞逐渐减少了。

三、根据学生心理特点，激励学生建立长青的真挚友情

有位哲人评价友情的重要性：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”。学生随着“我长大了”这种独立意识的不断增强，强烈希望得到他人的理解与尊重，发现班上同学发生不愉快的事，多开导他们，多鼓励他们，如“你完全可以改正”，“老师相信你”，“你很聪明”的话，少说，最好不说“你又给班上丢脸了”，“你怎么又犯事了”，以免学生产生自卑和逆反心理。只有这样友谊的源泉才永不枯竭。

同学之间，师生之间建立了真挚的友情，同学之间互相帮助，各种活动踊跃参加，克服了学生的孤僻，傲慢的现代综合症。学生的心理得到了健康发展。通过各种活动陶冶了情操，班集体成了海纳百川的大家庭，每一位同学无不感受到真挚友情带来的温暖，犹如一股清泉感化了枯燥、烦闷困惑的心。马克思、恩格斯之间的友情带来对世界影响的《资本论》。引导学生建立真挚的友情，对班级管理的促进作用是无法估量的。

第四篇：《最真挚的友情》

《最真挚的友情》

一、教学目标

1、能了解《卖报歌》《国歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。

2、尝试探索聂耳的创作源泉，理解为什么他是伟大的人民音乐家。

3、简单了解田汉和聂耳二人共同创作的作品。

二、教学重难点

听故事，歌曲的创作背景和小故事，体会田汉和聂耳二人的真挚友情。

三、教学手段

多媒体课件

四、教学过程

一、导入：

先放一段《义勇军进行曲》的录音作为导入，师：同学们，刚才走进教室时我们听到了一首什么歌曲？就是我们耳熟能详的中华人民共和国国歌。你们知道它的作者是谁吗？ 《义勇军进行曲》的曲作者是聂耳，词作者是田汉。他们二人共同创作了《义勇军进行曲》这首曲子。

二、聆听《义勇军进行曲》

1、师：《义勇军进行曲》对于同学们来说并不陌生，课件播放《义勇军进行曲》的画面及歌词，学生轻声跟唱《义勇军进行曲》。

2、你从歌词中听出了什么？

三、介绍聂耳

聂耳1912年2月14日，生于昆明.原名守信、字子义（亦作紫艺）。原籍云南玉溪。1918年入昆明师范附属小学，开始接受正规教育。在校学业成绩出众，又喜爱音乐，课余从民间音乐家学习演奏笛子、胡琴、三弦、月琴等民族乐器，熟悉传统乐曲。1922年入私立求实小学高级部，为该校“学生音乐团”的活跃成员。1925年考取云南省立第一联合中学插班生。时值第一次国内革命风暴在中国南方兴起，他开始受到进步书刊和《国际歌》等革命歌曲的影响。1927年考入云南第一师范高级部英文组，参与本校学生进步组织“读书会”的活动，与友人组织“九九音乐社”，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动，并开始学习小提琴和钢琴。1928年后，更加积极地参加各种公开和秘密的革命活动。为逃避搜捕，于1930年7月潜离昆明，经越南转赴上海。1930年11月，聂耳在上海加入“反帝大同盟”。1931年3月，任明月歌剧社小提琴手，师从普杜什卡接受严格的小提琴训练，还自修钢琴、和声学、作曲法等。1932年4月，他认识了左翼剧作家兼诗人田汉，建立了与左翼文艺界的联系，进一步坚定了走革命音乐道路的信心。和田汉的友谊与合作，对聂耳的艺术成就产生了深刻的影响。1932年8月前往北平，积极参与北平左翼戏剧家联盟和左翼音乐家联盟的演出活动和组织建设，并师从外籍教师托诺夫继续学习小提琴。11月重返上海。聂耳回上海不久即进入联华影业公司工作。他以炽烈的热情和充沛的精力参加左翼音乐、戏剧、电影等多方面的工作，积极从事创作和评论活动。同时还参加“苏联之友社”音乐小组，发起组织“中国新兴音乐研究会”，随后又参加中国左翼戏剧家联盟音乐小组。1934年4月，聂耳进入百代唱片公司，与任光共同主持音乐部，组织录制了一些进步歌曲唱片。1935年1月，他转入联华影业公司二厂任音乐部主任。日益严重的白色恐怖迫使他决定出国拟经日本前往苏联学习。他于4月18日抵东京。在日本，聂耳考察了日本音乐、戏剧、电影等方面的动态，向日本文艺界介绍了中国音乐的新发展，并加紧学习外语和音乐。7月17日，在藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水逝世，年仅23岁。

四、介绍聂耳重要作品《国歌》创作背景故事。

1931年初，年仅20岁的聂耳和34岁的田汉在上海相识，他们一个来自云之南、一个来自湖之南，年龄相差14岁，但他们是艺术上的知音，革命道路上的知己。当年，聂耳和田汉合作创作了很多反映社会现实的电影、戏剧的主题歌和插曲，其中最具代表性的是影片《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》，后来成为中华人民共和国国歌。你了解国歌的含义吗？

五、欣赏田汉和聂耳的雕塑

从田汉和聂耳他们的雕塑可以看出，他们是非常要好的朋友，他们第一次合作就是在田汉《母性之光》 《开路歌》 就是让聂耳来作曲的。然后，他们合作的巅峰之作就是《义勇军进行曲》。田汉在聂耳去世以后非常的悲痛大哭了一场，他写了一篇文章叫《忆聂耳》，《忆聂耳》中他说道 ：“聂耳是一个音乐巨匠，中国失去这么一个音乐巨匠是一个非常大的损失。”在解放以后，田汉在他许多作品里面，都提到了聂耳。他曾经说道 ：“聂耳是由我介绍入党的，是由夏衍同志监视的，我们感到非常的荣幸，能为这么一个优秀的音乐巨才 这么优秀的一个青年，介绍加入中国共产党，我们感到非常的骄傲”。

六、了解田汉和聂耳两人共同的作品

在1933年至1935年两年间，田汉作词，聂耳作曲，一同创作了《开矿歌》、《大路歌》、《毕业歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《打砖歌》、《打桩歌》、《告别南洋》、《春回来了》、《慰劳歌》、《梅娘曲》、《打长江》、《采菱歌》、《义勇军进行曲》等十四首歌曲，几乎占了聂耳全部作品的一半。聂耳一生共创作有37首歌曲，都是在他去世前不到两年的时间里，在从事多方面活动的同时所写的，其中反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。1933年8月发表的第1首作品便是《开矿歌》（田汉词，影片《母性之光》插曲）。随后，在1934年元旦首映的影片《大路》里，又创作了《开路先锋》（孙师毅词）和《大路歌》（孙瑜词）。此后他陆续创作有《码头工人歌》(蒲风词)、《新女性》（孙师毅词）、《打长江》（田汉词）等一些优秀的工人歌曲。聂耳是中国音乐史上第一个成功地塑造出工人阶级英雄形象的作曲家。

七、深情地演唱国歌，能感受并表达音乐中力度、速度的变化和感情的抒发，培养学生爱国主义情怀。

八、板书

最真挚的友情——聂耳

田汉

重要作品——《国歌》

词：田汉

曲：聂耳

第五篇：真挚的友情更要信赖自己美文

接触到很多关于友情的问题，使我突然觉得，友情在一些人心目中所占的分量，似乎比我平常所想到的要多许多倍。

我发现，这些为友情困恼不已的人，在心里上有两个因素；一个因素是寂寞，另一个因素是太缺少自信；寂寞使一个人把全部生活的重心都放在友情上，缺少自信使一个人对友情患得患失到无以复加的程度，以致一旦失去了友情，他们就找不到自己。

没有一个人不知道友情的重要，但是，在我遇到这几位为友情困恼的朋友之后，我觉得，如果一个人太依赖友情，那他从友情所得来的并不是快乐，而是更多的苦恼。

我们经常在谈话中强调“一个人把快乐寄托在别人身上，总难免会失望”这“别人”包括所有的人——朋友、父母、子女、夫妻，一切…交朋友，应该爱朋友，可以为朋友付出一切，值得！但是，你不能没有自己；不但要有自己，而且要信赖自己！

因此，我想要修正大家所经常相信的一个观念，我要劝大家不要总是主动地去企求友情，而是要让友情自动地来临。

引用一部法国电影里的话，一个人如果朋友多了，就没有朋友了！你可以与朋友处在一种互相吸引的地位，最好是让自己先具备足够吸引朋友的条件；换句话说，先要充实自己，让自己有光芒；这样，在交友方面，你才进可以攻，退可以守，你才不会为友情忧虑紧张，不可终日；要用吸引力去交朋友，而不要施舍恩惠或阿谀的方法去求朋友，不要希望每一个人都是你的朋友，友情应该是顺其自然。

爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友；能做到这几点你才可以享受到交友的快乐，维持友情的另一要诀是“保持距离”无论两个人怎样要好，彼此之间那点应有的尊敬总是不可少的。

许多人，和朋友一熟，就不分彼此了，当初认识时的那点礼貌与分寸也不注意了，朋友一到了互相没有敬意，不注意礼貌与分寸的时候，就快要发生误会与磨擦了。