下载文档第一篇：综合实践活动 二年级下册教案9-15
第9课
搬出来的新用途
教学目的
1.通过利用镜子的各种性质做游戏，让学生知道“和田十二技法”中的“搬一搬”创造技法。
2.知道学生运用“搬一搬”创造技法，尝试将生活中有用的事物或科学原理，搬用到自己的小发明中，为生活提供方便。
3.培养学生创造发明的兴趣，鼓励学生在自己熟悉的生活领域进行创造发明。准备材料
1.教师准备：两面镜子，一样小玩具，温度计，一顶矿工帽子 2.学生准备：一面镜子，一样小玩具 活动重难点
1.怎样利用镜子把一样玩具变成多个，使温度计的温度上升的很快 2.巧妙的设计摆镜子的位置 3.激发学生自己想办法来解决问题 活动过程
导入：教师拿出两面小镜子和一件小玩具，问：你能让一件玩具变成很多个玩具吗？
请几位同学来试一试，试过以后，教师说：这一节课我们就来想办法，试试怎样才能利用镜子把一个玩具变成很多个？ 板书课题
教师引导；要让一件小玩具变成多个，可不是一件容易的事，不过你可以和你的同桌一起，借助你手中的东西帮助它变成很多种，只要肯动脑筋一定会有办法的。学生自己先想办法。
汇报结果，教师演示:用两面镜子把一件玩具变成很多玩具。学生试着自己做，注意不要让镜子划破了手。学生展示自己的创作。
教师：同学们呢都能自己动手把镜子搬起来进行观察，并且可以从不同的角度观察到玩具的数目不同，同学们细看一下，数一数你观察到了几件小玩具？
学生自己观察，并且记录下观察结果。根据以上实验，让学生设计几个不同的实验。举一反三
讲述“爱迪生的手术台”的故事和太阳能灶 课堂总结
1.小结回顾本节课做的“搬”的新活动
2.对于在活动中表现积极，思维活跃，动手能力强，表达能力好的同学进行表扬
3.鼓励学生积极进行科学探索 教学反思
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第10课
制作新疆细毛羊
教学目的
1.通过观察图片认识新疆细毛羊，培养学生的观察能力。2.通过动手制作，培养学生的动手能力和合作学习能力。3.培养学生主动获取知识的能力。准备材料
剪刀，胶水，彩纸，棉花 活动重难点
在看活动资料的图片中需要让孩子们会分别各种不同类型的羊，在图中第一行左边起依次为新疆细毛羊、小羊、种公羊；第二行中间为母羊；第三行从左边起依次为有角公羊、无角公羊；右下角大图为新疆军垦型美利奴超细毛羊（中国第一羊）。活动过程
导入：教师出示新疆细毛羊的图片，问：你认识它吗？
解释说明在图中第一行左边起依次为新疆细毛羊、小羊、种公羊；第二行中间为母羊；第三行从左边起依次为有角公羊、无角公羊；右下角大图为新疆军垦型美利奴超细毛羊（中国第一羊）。
今天呀，老师就带着你们一起去认识新疆细毛羊。希望同学们，仔细观察，积极思考，踊跃发言，咱们比一比，看看哪位同学在活动中表现最好。说一说
1.新疆细毛羊有哪些特点？ 2.你从哪些地方看出来的？ 3.小组进行交流、讨论、汇报。做一做
1.用你喜欢的方法自己设计制作一只可爱的新疆细毛羊
2.小组合作，每个人把你制作好的小羊摆在一起，组合粘贴成一幅羊群图
3.小组展示作品，其他小组进行评价 比一比
把新疆细毛羊和你见过的其他动物比一比，说说它们有什么不同 活动总结
学生自评，本节课的收获，知识、能力、情感等等 自己的表现：参与程度、主动性、合作精神等 教师总结
展示各小组的同学制作的新疆细毛羊群的作品，评议并表扬在本次活动中表现突出的同学 教学反思
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第11课
给火找朋友
教学目的
1.通过活动，启发学生寻找事物之间的联系，培养学生认真观察的习惯和联想思维的能力。
2.将物品归类就是锻炼学生归纳分类的能力 准备材料
录像、一些物品图片 活动重难点
1.给火找朋友的要点在于找联系，不能把毫不相干的事物扯在一块。2.通过给火找朋友我们可以增加对火的认识，比如火可以烧柴、点烟等等
3.“找物件”则是把与人物有联系的物件画出来，例如公务包一般来说是爸爸上班用的，其他都会物有其主。活动过程
导入：火与我们的生活密切相关，你知道生活中哪些地方需要用火吗？你对火有哪些了解？今天我们就先火交个朋友吧。给火找朋友
放暑假了，老师留了一项作业，要求每一个同学找一找与火相关的物品。小海同学找了一些物品，有哪些与火有关呢？我们来帮帮他 1.说一说，小海找到了哪些物品？
（电灯、烧水壶、香烟、放大镜、火柴、木头、皮球、茶壶）2.你认为哪些与火有关，填画在表格中。3.小组交流，说说为什么？ 4.各组汇报
5.我们的生活离不开火，但是用火不慎也会给我们带来灾难。找物件
1.完成作业，小海同学又要做家务，他找到了几件物品，又是谁的呢？
2.看图，自由发言，要说出理由（理由可以是多种多样的）3.看每组桌面，还有一些物品是什么？
4.这些物品怎样摆放就整齐了？（按照用途分类摆放）物归原处
小海同学因为掌握了正确方法，所以做家务越来越快。现在他又来到了厨房，厨房里有什么？
（出示图片，先出示上半部图片，再出示下半部图片）1.如果你是小海，你会怎么做？ 2.学生绘画活动
3.汇报答案 课堂小结
通过活动，同学们不仅帮助小海同学解决了一些难题，而且同学们在活动中积极思考开动脑筋，认真思考观察，变得更加聪明了。教学反思
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第12课
动手做糖纸玩具
教学目的
1.培养学生的动手能力、模仿能力、观察能力 2.教育学生从小养成废物利用的良好习惯 准备材料
各种糖纸、线绳、剪刀、胶水 活动重难点
圆翅蝴蝶比方翅蝴蝶制作起来难，学生要先把方形糖纸的两边剪成弧形，然后才能进行折叠、捆扎。活动过程 导入
同学们，在我们的生活中有许多废弃了的东西，如鸡蛋壳、火柴盒、碎布头、糖纸等等。你们千万不要轻易地扔掉这些不值钱的废料。他们的用场可大了，比如可以制作一些你喜欢的玩具。就连一块糖纸也可以做成花蝴蝶或者会跳舞的小姑娘。先来制作一只方翅花蝴蝶 材料：糖纸两片、细铅丝、棉线
1.分别将两片同样的糖纸按对角的方向正折、反折多次。2.在中间位置，用棉线捆扎在一起。
3.将两边展开，用细铅丝做出蝴蝶的触角，就完成了一只方翅的花蝴蝶。
再来制作一只圆翅花蝴蝶 1.将两片大小不同的糖纸的两边剪成弧形，从直边开始正折、反折多次。
2.用一条棉线将两片捆扎在一起。
3.用细铅丝装上触角，将两边轻轻的、均匀的展开，就成了一只美丽的圆翅蝴蝶。会跳舞的维吾尔族小姑娘 1.用一张糖纸正折、反折多次。2.在中间打个结。
3.把上半部分剪开，成三份，中间较宽，作为身体和头部，两边较窄做两只胳膊；最后把下面的糖纸拉开，就像穿着漂亮的裙子一样，这样一个漂亮的会跳舞的维吾尔族小姑娘就完成了。课堂小结
本节课的内容是一项需要大家动手的活动，但是把它变成劳作课不是上这节课的目的。活动中，主要是希望同学们可以培养自己的观察、模仿和动手能力。大胆设计，勇于创新。教学反思
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第13课
观察树叶
教学目的
1.培养学生的动手能力、模仿能力、观察能力
2.通过认树叶的活动，了解有关树叶和树木的知识，增加学生对家乡自然环境的了解
3.通过找树叶游戏，使学生初步掌握观察的方法，培养学生养成科学的观察习惯。
4.通过调查统计当地适宜树种的活动，初步认识植物和环境的密切关系，树立生态观念。
5.将活动由认树叶，扩大到认识其他粮食作物、经济作物的叶子，培养学生全面观察事物的能力，培养学生科学的世界观。准备材料
各种当地植物的树叶、剪刀、胶水等等 活动重难点
找树叶游戏是建立在认识树叶、观察树叶的基础上的。学生通过对比，明白不同树木的叶子有不同之处，要求学生自己总结各类树叶的特点。活动过程 导入
首先以观察采集到的树叶开始，了解有关树叶的特点，在校园内对照本篇活动资料图片观察树叶去填表。由于学生的认知水平有限，填表可以用直观符号代表。游戏活动按照比赛形式进行，按找对的数量填涂小红花。常见的叶形：
针形、带形、披针形、倒披针形、卵形、菱形、匙形、扇形、肾形、三角形、镰形、心形、倒心形、掌形、鳞形、圆形、椭圆形 叶脉的分类：
网状叶脉、掌状脉、羽状脉、平行叶脉 叶的边缘：
全缘（边缘光滑）、细锯齿（尖、密、小）、粗锯齿（尖、疏、大）、钝锯齿（叶缘钝）、波纹（叶缘波浪形）、深裂（叶缘自然开裂、光滑）、全裂（叶缘开裂、尖）延伸活动
在课外进行，实地观察树木叶片。叶画如果条件有限，也可以采用草本植物的叶片制作。举一反三
课外分组观察记录，上课汇报交流。有条件的应该进行展览，展示学生成果，激励学生开展综合实践活动。课堂总结
在活动中时刻提醒学生注意安全。提示学生要保护树木，不要乱采摘树叶，损伤树木。不同树木的成熟度不同，加上因为常年大风、干燥、虫害等原因，有些树木有一些形变，所以要以普遍性为准。
教学反思
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第14课
乒乓球戏法
教学目的
1.引导学生在玩乒乓球戏法时，运用所学的或者自己查找的知识，探讨其道理，从而养成理论联系实际的学风。2.通过学生自己看图、做实验，提高动手操作能力 准备材料
三个乒乓球（一个好的、一个坏的、一个被踩瘪的）、漏斗、玻璃杯、开水等等 活动重难点
1.偏心球快速旋转时，重心总是偏上。
2.让学生了解气体的流速增加时（吹气），却减弱了气压。3.瑞士科学家的“伯努利定理” 活动过程 看录像后导入新课
一场精彩的乒乓球比赛，引起了同学们对乒乓球的好奇——小小乒乓球，在运动员手里是怎样旋转的？碰到台子上又是怎么跳动的呢？如果乒乓球被踩瘪了，它还能用吗？今天的活动我们就来玩“乒乓球戏法”（板书课题）1.吹不走的乒乓球
（1）启发学生思考，老师拿一个乒乓球放在漏斗里，把漏斗的大口端稍微向上倾斜。你在下端使劲吹气，猜一猜，乒乓球会不会从漏斗里出来呢？（2）学生独立完成实验，汇报实验结果
（3）小组讨论：交流体会，是什么原因吹不走乒乓球。教师总结：乒乓球被气流顶起来以后，球和漏斗壁之间便会有间隙，气流加速时，气压便会减弱，而乒乓球背着气流的那一面气压自然也就相对增大，使乒乓球不被吹走。2.跳进跳出的乒乓球
（1）口对口的平拿着两个玻璃杯，两个杯子的距离不能太大。在一个玻璃杯里，放一只乒乓球，用嘴在这两个玻璃杯的中间用力吹气，你会发现，吹一下，乒乓球就会从原来的杯子里跳到另外一个杯子里，再吹一下，乒乓球又会从另一只杯子跳回到原来的杯子里，不断地用力吹，球会在两个玻璃杯之间跳来跳去。（2）引导学生讨论交流：用嘴在两个玻璃杯中间用力吹气，球会从一个杯子跳到另一个杯子，是怎么回事？再吹一下，球又会跳回来，又是什么原因？充分讨论后，引导学生总结出：因为气体的流速越快，它侧面的压力越小，乒乓球就是被我们吹出的气流“吸”的跳来跳去的。
（3）小结：告诉同学们刚才做的两个实验就是“伯努利定理”。那么，这条定理说明了什么呢？引导学生概括出：当液体或气体的流速增大时，液体或气体的压强减小。3.延伸活动——戴帽乒乓球 4.举一反三活动——瘪球复原 课堂小结
本次活动的实施是引导学生在玩乒乓球戏法时，运用所学的或者看书查找的知识探索其道理，从而培养学生理论联系实际的学风。在本次活动中，活动重点突出，内容紧扣主题，方法方式灵活，学生能在轻松愉快的气氛中就学习到了知识，提高了动手能力。教学反思
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第15课
巧用芦苇叶
教学目的
1.培养学生的动手能力、模仿能力、观察能力
2.以芦苇叶为材料，制作一些简单的物品，通过活动提高学生的动手能力，培养学生勤于思考的习惯。准备材料
芦苇叶、剪刀、胶水、白纸等等 活动重难点
1.让学生自己编织、思考、创意，教师只参与指导
2.芦苇是大家都比较熟悉的一种植物，但是芦苇的尖太细，叶茎切面有快口，一定要小心，当心割伤手。3.组织安全工作 活动过程 导入
创设情景，展示用芦苇叶编织的蜻蜓，直接引入新课。介绍芦苇的生长环境、主要特点。基本活动
1.教师出示折好的小船，让学生观察，看那一组的同学能很快的看出折小船的步骤，小组合作讨论后汇报。2.学生在教师的指导下自行编织
3.请各小组折的最好的同学上台，展示他的作品。4.教师小结。延伸活动——新疆的粽子
1.让学生了解五月初五端午节吃粽子的由来。2.试着在课堂上用沙子当做米来包粽子
3.教师：一片普普通通的芦苇叶，经过同学们的巧手翻折，变成了小船、粽子等不同的作品。其实，很久以来，用芦苇叶为材料编织各类玩具一直是我国民间的一种习俗。举一反三——芦苇一身都是宝
1.出示用芦苇杆编织的各式精美的小动物。2.介绍芦苇的防风固沙的特点。课堂小结
除了在本节课中学习到的关于芦苇的知识以外，芦苇还是制造纸和人造棉的原料；也供编席子、帘子所用；芦苇的花序可以做扫帚；根茎可以入药，主治肺热咳嗽、小便不利等症。教学反思
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第二篇：二年级下册综合实践教案
第一单元 养成·服务
主题一 我的物品各就各位 第一课时 整理客厅
一、教学内容：教材第3-5页及整理客厅的相关知识。
二、教学目标：
1、使学生学会收拾自己的房间、图书。
2、通过学习，能够养成平时善于收拾房间的好习惯。
三、教学准备：PPT课件
四、教学过程：
（一）、导入：同学们想一想怎么把家收拾的更干净? 对于很多人来说，收纳是一个非常棘手的问题。我们总在不断地购置新东西，却又舍不得丢弃旧东西，家里的东西越来越多„„其实只要方法得当，每个人都会成为“收纳达人”。
参考网友和自己的实际有这样的看法：（1）、家里的东西归类放置。
把根本不用的东西买个塑料整理箱放进去,买掉或放在储藏室里面； 把东西按类别分放到不同的地方，穿的放在一起，玩的放在一起，吃喝放在一起，用的放在一起——总之就是，归类。
（2）、全家养成良好的习惯
1、自己的房间自己整理，同时明白该怎样收拾。
2、规定换洗的衣物放置的位置。
3、定期进行打扫和清洗柜子、地板、衣柜、鞋柜、书橱，让所有东西各就各位。
4、用餐擦桌椅、冰箱保鲜、餐具清洗回位。（3）、适当地设计或添置合适的储物箱。
如：书橱书柜、鞋架衣架、孩子的玩具箱、厨房套装用品等。这要注意不影响家中的整体布局，且具有利于物件的集中。（4）、适当地加大督促力度。
1.强迫自己和家里人随手把用过的东东“物归原处”； 2.把房间最乱的时候拍下来，每次想偷懒时看看－－警示；
3.哪一次收拾完，很累的时候，强迫自己把当时的“身心”写下来，最好纸上还要留两三滴汗水（没有就滴点水）没事拿出来忆苦思甜一下
4.经常邀请亲戚朋友，尤其是家中成员的异性朋友来自己家里做客（极大督促自己）。
（二）、新授
1、以自己家的客厅为整理对象，思考应该怎样整理？（从以下三方面进行整理：自己物品的摆放情况；动手整理自己的物品；看谁整的效果最好）
2、学生先自己思考，再全班进行讨论交流。
3、经过讨论交流，得知客厅收纳需注意以下几点： 充分利用储物空间
客厅是展示主人品位的重要窗口，但是客厅空间毕竟是有限的，怎样把 客厅收纳得井井有条，舒适惬意呢？
有效的收纳取决于有效的空间利用，通过对墙面空间再利用，选择墙壁搁板和陈列盒的组合，设计尺寸大小合理的搁架壁柜，将日常生活所需的各类物件进行合理收纳，把不用的东西收纳在陈列盒内，再放在搁板上，有序整齐地排列，轻松创造出集收纳装饰于一体的全新的储物空间。
有没有想过，其实家的地板也是储物的一片宝地呢？在架空于地面之上的榻榻米上做文章是个另类的想法。当一切隐藏在地面中的时候，榻榻米上一片平整，可以睡觉、练习瑜伽。而当按下机关让桌子缓缓升起之后，这里就变成了可以吃饭、工作，甚至和朋友打牌的好地方。
另外还要学会巧用多功能家具。可以选择使用例如储物沙发、储物袋、储物架等多功能家具帮助收纳。另外还可以在沙发旁边安放一个小茶几，放置台灯和茶具等，里面则可以放一些书籍、杂志、零食等，这样沙发和角柜就为你营造了一个简单舒适的阅读空间。
（三）、作业
回家帮爸爸妈妈整理自己家的客厅。并思考卧室的整理需要注意什么？
（四）、小结
同学们思考，我们这节课学习了什么？
第二课时 整理书籍
一、教学内容：教材第5-7页。
二、教学目标：
1、通过本节课的学习，使学生学会如何归类自己的书籍。
2、通过学习，能进一步培养学生养成良好的行为习惯。
三、教学准备：在校图书室借几类不同的书籍。
四、教学过程：
（一）、复习旧知，引入新知
同学们想一想，我们上节课学习了什么？课后我又让同学们思考了什么呢？对卧室的整理。哪位同学来说一说自己的想法？（学生交流讨论，师生一起总结）
小结：卧室收纳让私密空间更清爽
卧室作为私密生活的所在，是最需要实用与美观完美融合的。
一个带储物功能的床可以节约很大空间，可以把换季不穿的衣物统统压在床底。有些床的床边会设有抽屉，这样就可以用来直接放置内衣、毛巾等小物件。
如果卧室恰好有突出的不规则部分，建议可以将其改造成一个衣帽间。只要将这不规则的部分安上滑动门，不仅有了功能齐全的衣帽间，还能隔出了一个整齐的卧室。衣帽间容易划分功能区，再配备上衣柜、旋转衣架、收纳袋、收纳盒等，方便摆放长短不同的衣物，让所有物品各就各位。
（二）、我们学习了客厅、卧室整理方法，那么不同的书籍你会整理吗？老师这有好多书，咱们一起来研究应该怎样整理呢？学生边整理边记录步骤：
1、我们把要整理的书籍放在一起。
2、分类。我们先挑出我们喜欢的绘本累图书，再挑出卡通动漫类图书，再挑出文字类图书。
3、归类统计。我们班所有图书的分类和数量记录在表格中。
4、我们将分类完的书整齐的摆放在书架上。
（三）、小结：好，我们整理完了，有没有成就感啊？同学们想一想，我们整理的过程主要有哪些？要让你自己独立整理自己家的书架，你能完成任务吗？
（四）、回家整理自己家的书架。
第二单元 生活·环境
主题二 零食与我们的生活（1课时）
一、教学内容：教材第10-15页及相关资料。
二、教学目标：
1、学习那些零食对我们的身体健康有利、那些零食对我们的身体健康有害。
2、如何选择健康的小零食。
3、学会吃零食。
三、教学准备：收集、调查
四、教学过程：
（一）、成立课题小组
学生可以“自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导。”
（二）、制定活动方案
在课题小组成立后，指导学生以小组为单位，让学生参与活动设计，共同商讨怎样开展研究活动。
（三）、具体活动过程：
1、规划实践活动的内容体系。
虽然综合实践活动强调随着活动过程的展开和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题，但并非不需要一个较完善的内容体系。因此，我们对实践活动的内容做出了大体的规划：
①、调查了解活动。②、资料处理的相关活动。③、创新设计活动。
2、课题实施，改变学生的学习方式
①、调查、搜集、整理有关零食的信息、资料。
就目前的状况来，随处都能见到零食的身影。可见零食已经成为我们生活中不可缺少的部分了。我们一天的生活消费，或多或少与零食有关。为了了解不同人群对零食的看法，我们开展了调查活动和资料收集活动。
3、交流资料，资源共享。
经过同学们不懈努力，收集了大量资料，此时需要教师将活动引向深入，即对资料进行处理。我们开展了如下系列活动： ①收获多多的资料交流会②激烈的知识竞赛③热闹紧张的辩论会
4、改进评价方式，促进学生全面发展。
本次综合实践活动中，我们采取了过程性评价与终结性评价相结合的方法。一些口头的评价、即时的评价（如各种记录表中的“☆”标志）对学生的研究、实践过程作了正确的导向，促进了学生的发展。
(四)、小结：同学们，通过这节课的学习，我们对零食有哪些了解呢？举手回答。
主题三 开心假期
第三篇：综合实践教案9
插花艺术
德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法
教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等 教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法 ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形 为例。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过 花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
第四篇：二年级综合实践活动教案
二年级综合实践活动
教
案
1给白字先生看病
活动目标：
1让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来的不良影响。
2、知道白字先生常犯的错误
3、通过练习，知道一些常写错的字写法。活动准备：
每个学生准备一本《新课程小学生字典》 活动过程：
一、导入
1、同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，（板书：白字先生）
2、介绍白字先生的特点。
3、白字先生生了很重的病，需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给白字先生看病吧。
二、看病
1、辨一辨
下面是白字先生常犯的病，你们仔细看看，区别每组字的差别。
2、做一做
（1）师：成语是我们在写作过程中用得很多的，白字先生在写作中，把很多成语写错了，你们帮他看看，改一改。
（2）同学分成小组完成，比一比哪一组最先完成。（3）我们在街上看到很多招牌，花花绿绿的，可漂亮了，可是我们注意看，就会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改，让这些招牌更漂亮。
3、想一想
我们在学习语文的过程中，会认识很多形近字，同音字。在写作里，白字先生也总是用错。一个好的句子，出现了错别字可不好。同学们开动脑筋，看看以下的句子应该用哪一个字。
（1）爷爷（）了一条大鱼。（钓、钩、钧）（2）我们班的同学相处很融（）。（恰、洽）
（3）火车站旁边的那座邮电大楼就要（）工了。（俊、骏、竣）
（4）“教师节”那天，白衣天使们在街头提供医疗（）询。（资、咨、姿）
（5）这架飞机模（）真漂亮。（型、行、形）
（6）我早已不让妈妈、爸爸（）我睡觉了。（陪、培、赔）
4、选一选
了解动物的舌头，读一读课文中的一段文字，把括号中错误的同音字划掉。
三、活动总结
同学们，当白字先生可不好，通过这次活动，同学们一定进 步了很多，让我们在以后的学习和生活中，把更多的错别字找出来。笔墨争功 活动目标：
1、了解钢笔和墨水的作用。
2、通过活动明白，生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。活动准备：表演道具 活动过程
一、导入活动
同学们，今天我们要去当评委了，评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。
二、活动过
1、老师介绍钢笔和墨水的功用。
2、分小组讨论，你认为谁的功劳大。
3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了，都说了些什么呢？请同学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。
4、评一评。哪个同学写得最有意思。
5、讲一讲
同学们都根据自己的想法，编出了属于自己的故事，下面就把自己的故事讲给大家听一听吧。
6、读一读
（1）我们一起来读一读故事大叔写得故事吧，看看与你的有什么不同的地方。（2）根据故事大叔的故事，我们来完成这一段话。
钢笔和墨水因为而争吵起来，他们当场比试：墨水，钢笔。钢笔和墨水都低下了头。纸伯伯告诉他们：
从此，钢笔和墨水。这个故事告诉我们：
三、活动总结
像这样的故事生活中还有很多喔，同学们去生活中发现，并 且用正确的方法去看待，当好评委。走，放风筝去
活动目标：
1、了解风筝的来历。
2、知道做风筝的各种材料。
3、学会做简单的风筝。活动准备：
准备一些做风筝的材料，如纸、竹子、绳子等。活动过程：
一、导入活动
春天来了，春风不仅吹绿了湖水，吹红了花苞，还吹来了一只只五颜六色、千姿百态的风筝呢。小朋友，你们一定非常喜欢放风筝，就让我们一起走进风筝的世界吧！
二、看一看
1、读一读课文 14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。
2、说一说风筝的来历
三、说一说
有关风筝的学问，你了解到了哪些？和同学交流一下。
四、做一做
师：现在正是春暖花开的季节，是放风筝的好时节，我们来做一个属于自己的风筝，让他在蓝天翱翔吧。
1、了解制作传统风筝的四个步骤 扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝
2、根据这四个步骤动手做一做
3、比一比谁的风筝设计得最漂亮
五、玩一玩
让我们一起，把自己禽兽做的风筝，像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。注意放风筝时需要注意的事项：
1、要选择空旷的地方放风筝，远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。
2、不要在天气变坏的时候放风筝。
3、放风筝时，不要踩踏公共草坪或麦田菜地。
4、风筝挂落高处时，不要攀高摘取。我爱邮票
活动目标：
1、学习了解邮票的历史。
2、了解邮票都有哪些图案，有什么意义。
3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。活动准备： 纸、铅笔、蜡笔 活动过程：
一、导入活动
师：同学们看老师手中拿的是什么？（一个贴有邮票的信封）给学生介绍信封的整个设计。
二、读一读
1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。
2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。
三、填一填
师：通过刚才的了解，我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一看我们国家发行的几组邮票，是些什么样的图案，为什么会用这些图案。
1、大龙邮票
2、桥梁邮票
3、有名的景点邮票
4、国宝熊猫邮票 看了这些邮票，你能说一说为什么使用这些图案吗？这些邮 票我们还能知道哪些信息？
四、欣赏余光中的《乡愁》
1、读一读
2、比一比，看谁朗诵得最好。
五、做一做
1、看一看两个小朋友设计的邮票。
2、画一枚自己设计的邮票，并说明设计意图。纸——文明的使者
活动目标：
1、了解纸的来历，纸的发展史。
2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。
3、能够动手用纸做简单的手工。
活动准备：糖果包装纸、正方形的白纸两张。活动过程：
一、了解纸的发展史
师：我们每天都在写字、看书都要用到纸，但你了解纸的来历吗？同学们去读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。
学生读，思考以下问题：
1、古时候的纸是用什么代替的？
2、纸是怎么发展的？
二、了解纸的分类
1、你知道的有哪些纸？说一说。
2、读一读
33页有关纸的种类的短文。看看你知道的纸在这里吗？从文中你知道了哪些纸？对哪种纸最感兴趣。
3、不同的纸有不同的用处。
我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧
4、分类，把你收集到的纸来分类，并说说他们的用途。
三、玩一玩
1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。
2、用纸条左小动物。
3、折架纸飞机天上飞。
4、折只小鸟啾啾鸣。蛋壳彩画
活动目标：
1、通过活动能用自己的双手去创造美。
2、能在活动中感受到生活的美好，创造的愉快。
3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。
活动准备：
1、准备蛋壳数只，在蛋壳上涂上各种颜色，使他们成为彩色蛋壳。
2、图画纸若干张。
活动过程：
一、导入
同学们，我们生活在多彩的世界里，生活中充满了美。平时我们要善于发现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗？
二、欣赏
1、观察三幅制作画。
2、猜猜他们是用什么材料做的？
3、说说他们的美。
三、做一做
1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画，心里有什么想法？
2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做吧。
3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。按照老师讲述的步骤制彩色蛋壳画。（1）、设计图案（2）、均匀涂胶（3）、粘贴蛋壳（4）、取个题目
4、评一评。共同评议出优秀的作品。
5、拓展 同学们除了用蛋壳制作这样的画以外，我们还可以用其它材料来制作，比如树叶、布、粮食等等。同学们课余用其它材料来贴画，挂在自己的房间，肯定很美。我喜欢的水果
活动目标：
1、了解部分水果的营养成分。
2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。
3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。活动准备：
1、搜集关于水果相关的资料。
2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。活动过程：
一、感知水果
老师拿出一个装有各种水果的大箱子，要求学生不用眼睛看，就用手摸，并说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确说出这种水果的颜色，这个水果就送给他。
二、猜一猜
老师有一些关于水果的谜语，请大家猜一猜，他们都是什么水果。
1、老师说谜面
2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。
3、抢答。
4、让学生出谜面，大家来猜一猜。
三、画一画
1、说一说你喜欢吃的水果是什么，并说出你为什么喜欢吃。
2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。
3、画一画你喜欢的水果。
四、想一想，说一说，做一做
1、说一说你是怎么吃水果的。
2、老师讲解水果的不同吃法。（水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓）
3、听了水果五花八门的吃法，你最想怎样吃水果呢？
4、做一做简单的水果拼盘。
做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。千差万别的路
活动目标：
1、了解各种各样的路。
2、能够设计自己喜欢的路。
3、通过活动，懂得保护身边的环境。
4、知道一些关于路的歌曲与名句。
活动准备： 绘画纸、绘图笔 活动过程：
一、导入活动
师：小朋友们，你都去过哪些地方？我们从出发地去目的地都要走在路上。你是不是走过许许多多各种各样的路？道路干净吗？道路两边的风景好漂亮吗？今天，就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。
二、看一看
现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。
1、乡间小路
2、青石板铺的街道
3、高架桥
4、下完雪之后的公路
5、落叶铺成的林间小路
欣赏了这些路，你心里有什么想说的呢？你喜欢怎样的路，说说理由。出示一条满是垃圾的路，让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的重要性。
三、画一画
每个同学都有自己的见解，喜欢的路也各有特点，接下来我们来画一画自己心目中美丽的路吧
1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。
2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。
3、用彩纸装点自己喜欢的路。
4、比一比
5、评一评。
四、欣赏与路有关的歌曲和名句
1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。
2、读一读与路有关的名言。
（1）、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（2）、教我们如何做人的“路遥知马力，日久见人心。”
3、我们平时要做生活的有心人，收集一些有关路的名句，读给大家听一听。
五、拓展
同学们，我们十年、二十年以后的路会是什么样子的呢？发挥你们的想象力，把自己想象中的路描述在图画之中。火与火灾
活动目标：
1、了解火灾的成因以及危害。
2、通过活动，知道一些基本的灭火和逃生知识。
3、了解防火的有关知识，让学生懂得生命的可贵。
活动过程：
一、导入活动
师导语：火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡，酿成各种各样的人间悲剧。因此，必须注意防止火灾。作为家庭的小主人，我们不但要做到不玩火，避免发生火灾，同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识，以便一发生火情时能应付紧急情况。
二、了解火的相关知识。
1、读一读《火灾的危害》一文。
同学们读了这篇文章，你心里有什么感受？举例说一说火灾对生活、生命造成的危害。
2、了解火的利用。
火灾虽然给人类带来重创和悲哀，但火却能成为人类的好朋友。只要我们正确地认识，摸透它的“脾气”，就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在生活中的利用。
三、火里逃生
1、学习一些火里逃生的常识。
2、如果遇到下列情况，应该怎么办？
（1）、床单着火了。
（2）、家里的油锅着了火。
（3）、家用电器或电线起火。
（4）、暴风雨天，高压电线被大风刮倒在地，冒出火花。
四、小结。
第五篇：2017二年级综合实践活动教案
二年级下册综合实践活动教案
1.走近农田
教学目标：
1.走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
2.初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。
3．通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。
4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。
教学重点：认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
教学难点：通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。教学用具：一些水稻、玉米、花生等。
第一课时
教学目标：
让学生了解粮食作物的名称、形态、特点等。然后提出自己的问题。教学过程：
一、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田
二、学习新课：
1、学生自学课本第1页的内容，不认识的字查字典解决。
2、教师检查预习情况。
3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。
4、指名学生说说图中小朋友的提问。
5、课堂练习：
（1）让学生提出自己的想法。
（2）小组交流、汇报。
（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。
6、（分组、个人）比赛读课文。
三、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？
第二课时
教学目标：
通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。
教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、学习新课：
1、学生自学课本第3-6页的内容，不认识的字查字典解决。
2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。
3、教师提问后，学生思考回答。
4、学习小探索：庄稼是怎样长大的？
5、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。
6、课堂练习：
（1）让学生说说自己的收获。（2）小组交流、汇报。
（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。
三、总结：通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？
第三课时
教学目标：
让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。教学过程：
一、复习上节课的知识
二、学习新知识：
1、学生自学课本第7-10页的内容，不认识的字查字典解决。
2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习
（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。（2）小组交流、汇报。
4、评一评、比一比。（1）小组活动。（2）展示自己的作品。（3）小组评出优秀作品。
三、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？、风筝
教学目标：
1.查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。
2.了解风筝文化的特点。
3.通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。
4.使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识，培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：
通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。教学难点：制作风筝制作过程。
第一课时
教学目标：
通过学习让学生了解风筝文化的学问。教学过程：
一、谈话揭题,并板书课题：
2、风筝
二、学习新课：
1、学生自学课本第11-12的内容。
2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。
3、（分组、个人）比赛读。
4、完成练习：
（1）小组讨论：说说自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
5、引导学生学习小观察：风筝的学问。
（1）学生自读课文。
（2）引导学生写观察记录。
（3）引导学生了解风筝的历史。
（4）小组讨论、交流：说说自己知道了什么。
(5)学生把自己知道了什么写在书上，教师巡视指导。
三、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？
第二课时
教学目标：
了解制作风筝的材料以及制作过程,学习制作风筝。教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、学习新课：
1、学生自读课本第13-14的“做风筝”部分内容。
2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
3、了解制作风筝的材料。
4、学习制作风筝的过程。
5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。
6、制作风筝。
7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。
8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。
9、抽读P13-14制作风筝的过程内容。
三、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？
第三课时
教学目标：
了解放风筝的方法，学习放风筝。教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、学习新课：
1、学生自读P17-18的内容。
2、引导学生了解放风筝的一些知识。
3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。
4、写一写：
（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。
（2）小组交流、汇报。
5、读一读P20的内容。
6、说一说：你是怎样样放风筝。
7、评一评、比一比。
8、展示台：放风筝。
三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？
3、我们看电视
教学目标：
让学生能够准确对待看电视这一现象，通过讨论交流、小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。教学重点：
使学生能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
第一课时
教学目标：
了解看电视的乐趣。教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？
2、让部分学生回答。
3、教师出示图片
出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。
4、我们看到的图片信息等来自哪里？
5、让部分学生回答。
二、课堂调查，揭示课题：
1、我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、今天我们来研究《我们电视》，板书课题。
3、教师提问：
（1）你知道哪些电视频道及电视节目？
（2）你对电视的哪些方面最感兴趣？
二、学习课文：
1、学生自读课文P21。
2、（分组、个人）比赛读课文。
3、指导学生，教师讲解。
4、完成：
（1）写出我的想法，教师巡视指导。
（2）指名说说我的想法。
5、反复思考学习课文。
三、学习P22-24的知识。
1、学生自读小体验：看电视的乐趣。
2、教师指导看图：让学生了解：看电视有哪些好处？
3、作业：
（1）写出我的感受，教师巡视指导。
（2）指名说说自己的感受。
5、齐读课文。
三、总结：通过今天的学习了解了看电视的乐趣，希望同学们科学的观看电视。
第二课时
教学目标：
了解看电视的学问，使学生能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、学习新课。
1、学习P222-25的内容：了解看电视的学问。
2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。
3、引导学生了解看数字电视的一些方法。
4、学习小体验：做个电视小博士。
5、组织学生参加小小电视擂台赛。
6、评评比比：展示台
（1）指导看图讲解：
（2）让学生上台展示自己的收获。
（3）评一评：自己评、同学评、老师评。
7、作业：家长评。
三、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
4、香烟香吗
教育目标：
1.了解香烟毒品对于青少年的危害，坚决拒绝烟毒品，保护自身的身心健康。通过活动使学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。
2.认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
第一课时
教学目标：
通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。教学过程：
一、谈话导入，揭示主题：
1、同学们，认识它吗？（出示香烟）
2、你在哪见过它？
3、学生讲述身边被烟毒危害的事例。
4、为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。
二、学习新课：
1、学生自学P31的内容，不会的字查字典来认读。
2、指导看图：
①思考图中下朋友的问题。②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？
3、完成作业：
（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
4、学习小调查：了解香烟。
5、完成小调查，了解自己家里有多少人吸烟。
6、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己有什么收获。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的收获写在书上，教师巡视指导。
三、总结：说说这节课有什么收获？
第二课时
教学目标：
通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害，如何帮助 吸烟的的人戒烟。教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、学习新知识。
1、学生自学课文。
2、指导学生看图理解课文内容。
（1）香烟对身体健康的危害。
（2）吸烟对环境的危害。
3、学习小资料，了解香烟的危害。
4、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己探究的报告。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己探究的报告写在书上，教师巡视指导
5、学习小体验：我们的戒烟行动。
6、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。
7、说一说：
（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导
8、评评比比：展示台
（1）展示自己的成果。
(2)评一评：自己评价、同学评价、老师评价。
9、作业：请家长评价自己。
五、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。
5、电话的学问
教学目标：
1、通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．
2、让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。
3、培养学生勤于实践，勇于发现，乐于创新的学习品质；引发学习的兴趣和培养思考的习惯．
教学重点：经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力． 教学难点：从活动中学会打电话．
第一课时 教学目标：
让学生了解电话的学问，并且能制作电话。教学过程：
一、引入揭题
1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？
2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）
二、学习课文：
1、学生自读课文，了解电话的知识。
2、指导学生看图，了解图画内容。
3、关于电话，你有什么问题呢？
（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
4、引导学生理解小探究的内容：认识电话。
5、指导学习制作电话的步骤。
6、小组合作做一个土电话。
7、小组合作打电话。
三、继续学习新课。
1、学生自读P44-45的内容。
2、指导学生理解。①有关电话的知识。
②电话的发展。
3、学生完成：
①说说：我的发现
②做一做：写出我的发现，小组合作完成。
4、反复朗读。
五、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？
第二课时
教学目标：
让学生认识电话与我们生活关系，学会正确拨打电话。
教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、学习新课。
1、学生自学P46-47的内容。
2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？
3、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。
4、指导学生学习P48的内容：做一做 我们来打电话
（1）打电话要会用礼貌用语。
（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。
（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。
三、评评比比：
1、展示台：展示自己的收获。
2、评一评：看谁在这次互动中，做得好。
四、总结：
通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是 什么？
6、绿色家庭小主人
教学目标：
1、了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。
2、通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。
3、培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观；增强节能意识，初步树立可持续发展观念。加强家庭环保意识。教学重点：
了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。
教学难点：争做绿色家庭小主人
第一课时
教学目标：
通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。教学过程：
一、谈话揭题
老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭”吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。板书课题：6绿色家庭小主人
二、教学新课：
1、学生自读课文P5的内容：认识绿色家庭。
2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。
3、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成4、学生自学P53的小调查：什么是绿色家庭？
5、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。
6、指导学生学习：小博士提示。
7、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。
(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。
(2)家庭和睦，充满关爱。
（3）注意节约资源，如水、电等
（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。
4、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己的发现。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成5、朗读和记住绿色家庭的标准。
三、总结：这节课我们大家认识绿色家庭的知识，大家要根据绿色家庭的标准，让自己的家做成绿色家庭。
第二课时
教学目标：
通过学习让学生根据绿色家庭的知识和标准，争做绿色家庭 小主人 教学过程：
一、复习上节课的知识。
二、继续学习课文：
1、学生自学课文P55-56的小调查：了解我们的家。
2、指导学生完成绿色家庭调查表。
3、学生谈谈自己调查的情况。
4、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己的发现。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。
5、学习小体验：争做绿色家庭的小主人。
6、引导学生看图了解图中的小朋友是怎么做的。
7、说一说：
（1）小组讨论：谈谈自己打算怎样做绿色家庭小主人的。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己怎样做绿色家庭小主人的做写在书上，同 桌合作完成。
三、评评比比：
1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。
2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。
（1）自己评。
（2）同学评。
（3）家长评。
四、作业：在家长的帮助下给自己写的评语。
五、总结：这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。
