第一篇：《小冰棍大变身》教学设计

小冰棍大变身

即墨市第四实验小学

王玉梅

综合实践活动教学设计

小冰棍大变身

即墨市第四实验小学 王玉梅 教学目标：

1、引导学生积极探究小冰棍制作田园风格花架的方法，提高学生研究性学习能力。

2、学习剪、粘、组合、固定等技术，培养学生的技术素养。

3、通过花架的制作，了解从事技术活动必须具备的品格与态度，提高与他人进行技术合作、技术交流的能力。

4、通过学习，培养学生的环保意识，激发学生“废物利用为环保”的情感。教学重难点：

小冰棍制作田园风格花架的方法。教学准备：

废旧小冰棍、废旧冰激凌盒、剪刀、双面胶、花、多媒体。教学过程：

一、激趣导课

1、谈话:听说咱们班同学是一群会听课、爱发言、喜欢积极动脑、动手的孩子，老师特别喜欢大家，所以给大家带来了好多礼物，希望大家能喜欢。先送给同学们一首好听的儿歌《冰棍雨》，请大家欣赏。

2、提问：大家喜欢这首儿歌吗？喜欢吃雪糕、冰激凌吗？你们吃完后，冰糕棍、冰激凌盒都是怎么处理的呢？【从学生的已有生活经验入手，激发学习的兴趣。】

3、谈话：冰糕棍、冰激凌盒扔了真的是太浪费了！我们知道，现代社会，由于人类过度污染环境，浪费资源，所以全球倡导低碳生活，我们吃完冰糕后，把冰糕棍、冰激凌盒扔掉了怪可惜的，收集起来，可以做自己想要的物品，看，这个花篮漂亮吗？这可是老师用冰糕棍和冰激凌盒做的哦！你们想不想自己动手做一个呀？这节课我们就一起让小冰棍来一个华丽的大变身！

4、出示课题：小冰棍大变身。

【和社会生活密切联系，激发起学生的技术学习兴趣，渗透环保教育。用形象、美丽的自制教具——花篮，激发学生的学习兴趣。】

二、合作探究花架的制作

1、火眼金睛观花架。

谈话：认真观察小组里的花架，合作探究一下花架是怎样做成的，一会儿登台交流。【本环节通过用直观而形象的花架来引导学生探究，培养学生的技术探究能力。】

2、学生交流： 花架是怎样做成的？并上台按一定的步骤讲解示范。

3、根据学生的探究，老师给予相应的指导，理清花架的制作步骤，教会学生制作花架的剪、贴等技巧。

4、师根据学生的讲解示范，适时板书花架制作步骤：修剪、粘贴、组合、固定。

【由学生示范做法，充分体现了学生是课堂的主人，课堂是学生自主活动的舞台。而作为支援者、参与者的老师及时指导学生掌握正确的技能技巧，培养学生的技术素养。】

5、谈话：通过刚才这位同学的示范讲解，我们对花架的制作方法有了清晰的了解。老师请大家看一段视频，我们再仔细回顾一下花架的整个制作过程吧。

6、课件播放花架的制作视频。

三、小组合作制作

1、谈话：同学们认真观察，团结合作，已经探究出制作花架的方法，但俗话说的好：“光说不练假把式”，老师给同学们准备了漂亮的花束，让我们一起来“能工巧匠做花架”吧。

2、做之前，请大家看一看大屏幕上的友情提示。

3、课件出示友情提示。

①小组同学要合理分工、团结协作,才会事半功倍哦。②比一比哪个小组做得又快又漂亮，能工巧匠奖等着你哦。③一定要正确使用剪刀，注意安全哦。

【本环节可以使学生获得积极的劳动体验，并培养学生认真负责、遵章守纪、团结互助、安全劳动的品质，形成良好的劳动习惯，提高与他人进行技术合作、技术交流的能力。】

4、学生制作花架，教师巡视指导。

四、展示评价

1、各小组派代表带着作品到前台展示。

2、这些花架是大家群策群力、团结协作的智慧结晶。让我们一起来评一评吧。

3、学生评价：你认为哪个做的最好？好在哪里？（主要依据质量来评价）。

4、评选出本节课的“能工巧匠”。

【评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。此环节可以使学生通过评价正确认识自己的作品，提高技术作品鉴赏能力和质量意识。】

五、总结、拓展

1、小结：通过这节课的学习，我们学会了用废旧小冰棍来制作花架，如果把精美的花架带回我们的教室，那么我们的教室会被装点得更加美丽！其实用小冰棍还可以做出很多东西。

2、教师展示自己的作品——八角烛台。

3、谈话：这是中国传统的八角烛台。这个作品用了300多根小冰棍，是老师经过好长时间才收集到的，咱们大家也要慢慢积累，不要着急哦。雪糕吃多了可不行呀，有害健康呢！多想想其他办法收集吧。收集好了，一定要清洗干净，注意卫生，做出来的作品才美观。小小的冰棍还可以变身成许许多多精美的作品，我们一起来欣赏一下吧。

3、课件出示图片，师作简单介绍。

4、谈话：小冰棍能做的东西可真多呀！同学们在课下可以像老师一样，选择自己喜欢的小冰棍作品，来继续探究、制作，用你们灵巧的双手来装扮我们美好的生活吧。

【用制作好的八角烛台和小冰棍作品图片，来驱动学生来进一步的探究、制作小冰棍的其他作品，使学生在本节课中学到的知识和技能在自身生活中得以巩固、拓展、延深。】

板书设计：

小冰棍大变身

修剪

粘贴

组合固定

第二篇：光盘大变身教学设计

光盘大变身

课前播放歌曲《不要认为自己没有用》。

师：大家现在听到的歌曲是成龙的《不要认为自己没有用》，内容真的很励志，尤其是MTV给我们展现了一只雄鹰历经磨难再获新生的故事，让我们深深感受到在学习生活中只要意志坚强，勇于克服困难，就一定会走向成功。在我们的课堂中，也许会遇到一些困难，但我相信同学们一定能发挥潜能，圆满的完成学习任务，大家能做到吗？生说能，我相信大家也一定能。好我们现在上课！

一、激趣导入新课。

1、师：同学们看，今天老师带来一些废旧光盘，你知道这些废旧光盘被我们随意丢弃后有哪些危害吗？我们来看个小资料（课件出示小资料）

2、师：小小的一张废旧光盘危害还真不小，既然这样，假如我们手中有一些废旧光盘，怎样好好利用它呢？（生畅所欲言）

3、师：同学们的想象力真丰富，真不愧是环保小卫士！今天我们就利用这些废旧光盘进行小制作，让光盘华丽变身，实现变废为宝。师板书课题。

二、作品展示，总结方法。

1、集体展示作品

师：课前同学们已经自主尝试制作了光盘花朵，下面请大家把你的作品高高举起，展示一下你们的劳动成果吧！

师：同学们做的真不错，你们真是积极动脑，敢于尝试，善于创造的孩子，让我们为自己的优秀表现鼓掌吧！

2、小组上台展示作品。师：哪个小组上台展示来展示一下你们的作品？（学生上台展示）师：他们小组做得怎么样，谁来说一说？（生说，教师随机补充。优点：是的，这也正是值得我们学习借鉴的地方。缺点:他的建议怎么样？你能接受吗？你真是一个虚心接受别人意见的孩子！）

师：XXX，你制作的光盘花朵真漂亮，获得了大家的认可，你能说说你是怎样做的吗？（生说）

师：你不仅做的漂亮，说的也很具体，其实制作光盘花朵并不难，大体可以分为以下几步，画一画，剪一剪，贴一贴，装饰一下，同时在制作时，要尽量利用光盘光亮的一面，还要注意节省材料，老师发现有的同学在做光盘花朵时，光盘后面的这一部分卡纸浪费了。怎样解决这个问题呢？老师有个小窍门，先在卡纸上勾画出一片花瓣，然后把这花瓣剪下来，其他的花瓣比着这片花瓣剪下来就可以了，在粘贴时，注意把花瓣粘在光盘不亮的一面。

三、依据创意，小组合作。

1、师：课前每个小组还根据导学案对废旧光盘进行了创意设计，并完成了作品的创意设计图。哪个小组上台展示一下你们的创意设计图？

2、小组上台展示

3、你觉得他们小组的创意设计怎样?(生评价)

4、教师总结：这个小组的设计很细致，哪个地方用什么材料都做出了标记，如果我们再添加点合适的背景就更完美了。现在在小组内修改创意设计并完成你们的作品吧。（课件出示温馨提示：

1、分工合理，制作有序。

2、工具使用规范，注意安全。

3、注意节省材料，及时完成。

4、完成的作品张贴到黑板上。清理桌面，搞好卫生。）（完成快的小组，教师可以引导他们修改自己的作品）

2、评价作品。课件出示评价标准。（在规定时间内完成作品。创意新颖，制作生动形象。制作精细，布局合理。）

师：各小组的作品已经完成了，让我们结合评价标准，进行点评打分。每个小组有三分评价分，通过组内商议，可以把你们组的三分投给同一件作品，也可以把三分分开投给不同的作品。根据得分我们将评出最佳制作奖。（小组商议。）

3、评分。

师：评分开始，有请第一小组代表。小组轮流评分，并说出评分的依据。

4、评出最佳制作奖。

师：获得最佳制作奖的小组也是我们这节课的优胜小组。把我们热烈的掌声送给他们。在老师的眼里，每件作品都凝聚了小组成员的智慧，发挥了大家的潜能，也把掌声送给我们自己。

四、课外拓展。

师：同学们一张小小的光盘让我们收获了亲手实践的果实，体验到了变废为宝的快乐。其实我们还可以利用废旧光盘以及其他的废旧材料制作很多的物品。（课件出示废旧材料制作的其他物品。）同学们只要我们开动脑筋，大胆的去尝试，去创造，你可以做的更好

课下请同学们发挥想象利用废旧材料制作一件作品，送给你的爸爸妈妈或者老师同学，以表达你对他们的爱。

第三篇：《石头大变身》教学设计

大二班美术《石头大变身》教学设计

设计意图：

石头画，变废为宝，是以石头为表现对象。普通的一块石头，经艺术家手工绘画制作，就会变成一件艺术品。经过孩子的手来装饰，就会变成一块生动、活泼有趣的石头。对于我们农村的孩子而言，经常会把石头当作“玩伴”，所以孩子对石头并不陌生，但在石头上作画却很新奇。根据《纲要》对艺术活动指出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美。兴趣是孩子绘画的最好的帮手，对于从中班刚升入大班的孩子来说，绘画时间不长，绘画接触的材料少，所以我考虑到利用本土资源，就地取材，选择不一样的材料来让幼儿进行创作，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又能增强他们在不同材质上进行美术活动的创造能力，从而发展孩子的创新能力、体验艺术带来的乐趣。活动目标：

1、尝试运用简单的线条、色彩或其他材料来装饰出漂亮的石头。

2、通过作品欣赏，发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3、通过活动让幼儿体验在石头上绘画或创作的乐趣。活动准备

1、形状各异的洗净晾干的石头；轻音乐。

2、教师画的石头画范例若干个、PPT石头画图片。

3、各色颜料、棉签、排笔、彩笔、铅笔、泡泡泥、海绵纸等。活动过程：

一、情境导入、引起兴趣。

1、师：今天老师给小朋友带来了一个神奇的箱子，里面装有好多漂亮的东西。大家想不想自己上来摸一摸呢？（指一名幼儿眯着眼睛摸一摸，猜一猜）

2、想一想，说一说：

师：你们在哪些地方见过石头？石头能干些什么呢？（幼儿自由回答）

二、基本部分：

（一）播放幻灯片，欣赏石头作品。

教师引导幼儿观看石头画，由艺术品到有趣的石头画再到幼儿的石头画作品，依次欣赏，让幼儿了解石头画的艺术性并产生兴趣，且有想自己动手绘画的欲望。

（二）教师出示范画，幼儿欣赏。

教师出示已准备好的石头画，请幼儿认真观察，说一说石头上都画了什么。（教师准备三种类型的石头画：形状、色彩、其他材料装饰的石头）

1、请幼儿说一说画的什么？分别是用什么材料装饰的？

2、你想在石头上画什么？（幼儿讨论）

3、那你们知道怎么在石头上绘画吗？（先—再—然后，教师边讲解边示范）

（三）幼儿分组创作。

幼儿分组选择不同材料进行创作，教师引导幼儿动手操作，指导在石头上绘画的技巧，鼓励幼儿大胆画出自己想要画的图案。（幼儿动手绘画，教师巡回指导）

三、作品展示

1、将幼儿制作好的作品统一摆放在前面进行展示、互相评一评、教师给予鼓励。

2、石头王国非常喜欢小朋友们画得这些石头画，让我们一起把这些好看的石头画送到石头王国去吧！幼儿拿着自己的石头画排队相继走出教室。

第四篇：纸杯大变身

纸杯大变身

——叙述有序 大胆想象

【教学目标】

1、能将自己亲自制作纸杯手工活动的经过有顺序地说说。

2、能把印象最深的一次活动片断写下来，语句完整通顺，能较准确地用词，并在自改、互改作文的过程中，提高语言表达的准确性、完整性。

3、提高观察能力，思维能力，大胆想象。【教学重难点】

1.把制作过程写清楚，写具体。2.把制作时的真实感受写出来。【教学准备】

课件、废纸杯、剪刀、胶棒、彩笔、彩带等。【教学过程】

一、谈话式导入

师：同学们，现在我们的环境受到了很多污染，那么有没有想过，许多我们用过的东西都可以变废为宝呢？（出示PPT2）

生：我妈妈用废旧牛仔裤做了一个收纳袋；我以前用废旧报纸做过宝塔玩具；用易拉罐做过花瓶……

师：同学们都是环保小能手啊，那你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的纸杯啊也能变成漂亮的装饰品，不信老师就带着大家让纸杯大变身。（出示PPT3、4）师：小小纸杯作用大，首先老师先让大家看一些成品。（出示PPT5——9），看看这些纸杯在通过我们的巧手以后是不是真的大变样！那么今天咱们就通过自己的巧手和智慧的小脑袋让这些纸杯变成宝贝吧。

二、材料秀出来

师：我们还需要一些工具才能完成，想一想都需要哪些工具呢？

生：剪刀、彩笔、硬纸片、胶棒。

师：谁能用完整的话说一些，我们需要什么材料。

生：我们的纸杯大变身需要一些工具，比如：剪刀、彩笔、硬纸片、胶棒等。

三、教你制作

师：瞧！老师这有一只制作完毕的纸杯小兔。它是怎么一步步制作完成的呢？现在啊老师给每个小组一个纸杯和一些硬纸片，我们一起来做一做，大家一定要分工来做。（这个环节让孩子们先感知一下，可以同桌合作，制作过程很简单。出示ppt10）

生合作完成，老师巡场指导，边巡场边让孩子们记住步骤。制作完毕，可以请同学举起来让大家看一看。简单问一下，是怎么做的。

四、智慧比一比

师：大家都非常聪明，一只纸杯小兔这么快就做好了，需要几步呢，我们回顾一下。第一步是剪出兔子的耳朵、眼睛、和嘴巴。第二步是把纸杯上点缀一些花纹。第三步是把五官用胶棒贴上去即可。

五、例文引路（出示ppt14—17）

师：那么还有一个小朋友用纸杯做了一个小物件，咱们看看她是怎么完成的吧。

找同学分段朗读文章，并思考课后问题。

师：这个同学做的纸杯娃娃可真可爱啊，我们以前学过表示先后顺序的词语，这个同学就用了进去，显得文章很有条理性。我们也能看懂她制作的过程，而且发挥了自己的想象力，非常棒。所以我们要制作之间的纸杯物件的时候，也要1.按顺序制作2.发挥想象力。

那么接下来啊，就需要我们自己的智慧了，自己或同桌之间发挥你的想象，我们用废旧纸杯制作一个你喜欢的摆件。

六、智慧比一比（出示ppt18——24）

师：接下来我们就自己制作一个纸杯物件吧，制作的时候要想一想这些问题。

1.留心自己是怎么一步一步制作的？用上表示先后顺序的词。2.中间遇到了什么困难？怎么解决的？ 3.制作完毕后，心情如何？

师提供几个制作物件的过程，可以让孩子们参考。学生制作的时候，老师要巡场，问一问遇到了什么问题，有什么好想法等。

七、说作品、展作品

师：同学们真是心灵手巧啊，都做成了。那么接下来谁要先拿给同学们观赏？说一说你的作品叫什么。是怎么一步步制作完毕的，中间遇见了什么困难？心情如何？当然可以用上咱们“好词摘摘摘”里的词。

学生边说，教师边指导，问题可以分阶梯性的提问。

如：1.你做成了××，是怎么一步步完成的，心里是怎么样的？ 生：我做成了一个纸杯钟表，首先……然后……接着…….最后……我觉得时间是最宝贵，我做成了很开心。

2.你为什么要制作××？

生：我按照老师给的图片做了纸杯花，希望妈妈能永远像花一样美丽。

3.你也制作了××，也很美。你的心里和××一样高兴吗？除了高兴，还有别的感受吗？为什么？

生：我制作成功了一个小人，很开心，但是制作过程中也出现了一点困难，就是小人的帽子我怎么也剪不好，后来还是同桌帮助了我，我觉得我同桌是助人为乐的人，谢谢他。

4.有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？能按顺序完整说说吗？

生：我们是同桌之间一起合作制作了两个纸杯青蛙。因为需要剪眼睛、嘴巴等五官，而且纸杯也要做装饰。所以我们就想到了合作。

5.还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次纸杯制作活动？„„（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）

八、评奖时间

师：同学们说的都非常具体，可见用心制作。那么接下来请把你们的作品写上自己的名字，我们统一放在前面讲台上，老师要找一位其他老师当评委，评出最漂亮的一个。

将同学们的作品依次摆好，找一个其他老师评出前三名。颁发奖励或者奖励快乐币。

第二课时

一、总结。

师：这节课，同学们不但制作了纸杯小物件，而且具体地说了各自的制作过程和感受，你的作品其实就是作文的题目了。可以叫《纸杯青蛙》、《纸杯不倒翁》《纸杯小人》…….那么开头我们可以用开门见山式、列举式。结尾要表达你的喜欢或者想提出什么环保倡议。

题目：《纸杯小人》、《纸杯青蛙》《快乐联欢会》

开头：今天的作文课可真有趣啊，我们用废旧纸杯做小物件，我迫不及待开始做起来。（开门见山式）

结尾：原来一个小小的废旧纸杯，通过我们的智慧变成这么可爱的青蛙，所以平时我们一定要留心观察，变废为宝！

二、激发写作需要（出示ppt29——31）

师：同学们的纸杯变身秀可真不错！原来被我们要废弃的旧纸杯还能做出这么多不同的东西来，所以我们一定不能小看平时生活当中不起眼的这些“垃圾”们，如果你留心观察、用心琢磨、多动手动脑，那么它们没准就会变废为宝啦！其他同学也想知道你是怎么做的，快点写下来告诉大家吧！

三、写作文，教师巡回指导。

要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：下笔不停，下笔不语，一气呵成。教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。

四、评价习作。

找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚地肯定，鼓励

他们动笔，勤练习，今后会有大出息。

五、板书

• 开头：1．开门见山

2．提问式 3.列举式 • 过程：1.纸杯百变的顺序（表示先后顺序的词）•

2.如何装饰

• 结尾：通过“变废为宝”的纸杯，你想倡导大家什么？ •

表达喜爱

第五篇：《冰球和冰棍》教案

目标：

练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。

准备：

有地毯或地垫的场地（或垫子若干），“ 风婆婆 ” 的 斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

玩法：

教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随 “ 风大了 ”、“ 风小了 ”、“ 风停了 ” 的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说：结成冰了，冰球 滚呀滚。幼儿扮演冰球，在垫子上团紧身 体自由 滚动。教师说 “ 冰球变成冰棍了 ”，幼儿扮演冰棍，伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚 向下向下 伸直，双手相握，双脚夹紧。

建议：

滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的 “ 冰球 ” 或 “ 冰棍 ” 挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。