第一篇：剧本 学跳舞的小螃蟹

学跳舞的小螃蟹

【一阵欢快的音乐起，演员小螃蟹左摇右摆地从舞台左边出场。小螃蟹

我是一只小螃蟹

我有一个小小心愿

长大做个舞蹈演员

螃蟹妈妈

我是螃蟹妈妈

我有一个螃蟹宝宝

天天吵着学跳舞

拿他没办法，没呀没办法 小螃蟹(撒娇地)

妈妈，妈妈，我想学跳舞嘛 螃蟹妈妈(不太赞成地摇摇头)

孩子，好像还没有螃蟹学跳舞的例子呢！不过，你一定要学的话，那你就去学吧！

【场景转换，小螃蟹背着小书包来到舞台另一边，迎来了仙鹤老师，音乐起，仙鹤老师从一边出场，舞蹈跳完 仙鹤老师(唱)我是仙鹤老师

啦啦啦……

我最擅长跳舞

啦啦啦……（小螃蟹出）小螃蟹 老师老师，看我跳个舞（转个圈）仙鹤老师（摇摇头）

小螃蟹怎么能学跳舞呢？我可不想教一个成不了舞蹈演员的学生，小小螃蟹快快回家。小螃蟹(伤心地）

呜呜……

可是我真的想学跳舞呢 仙鹤老师（安慰）

如果你特别想学，那你就来吧，不过你是旁听生，可不算我的学生。

【音乐起，一群小动物们出场，随着音乐翩翩起舞，小螃蟹认真的跟着跳，突然摔了一跤，音乐关，小动物们退。小螃蟹（着急地想哭）

呜呜…… 怎么办，怎么办，哎……（背着小书包准备回家，遇到小乌鸦)乌鸦（张大嘴巴唱）

哇哇哇……

我是快乐的小乌鸦

一天到晚在唱歌

真呀真快活 喜鹊（唱）

我是小喜鹊 我的歌声真美妙 真呀真美妙

喜鹊（嘲笑）

哈哈哈

可怜小乌鸦

你就别唱啦

无论如何你也练不成歌唱家 乌鸦（唱）

我知道，我知道

就算练不成歌唱家

可我喜欢唱

唱起歌来我快活 喜鹊（摇摇头）

这有什么快活的呢？如果我当不成歌唱家，才不这么起劲儿的练呢!（喜鹊退，小螃蟹上）小螃蟹（若有所思地）

乌鸦说的对呀，我干嘛非要当个舞蹈演员呢？只要我跳起舞来感到快活就足够了呀!（随着一段音乐快乐的跳起舞来，仙鹤老师和小动物们都来了，大家一起快乐的跳一段舞蹈，然后随着音乐有序的退场。）

第二篇：跳舞剧本（范文模版）

1、排队整齐，走上舞台，站好立定。C做按录音机状，然后站好。

2、唱6下蹦达，后开始：正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字上三人同时伸出右手向右下方），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上三人同时伸出右手向右下方），歌声飘着柔曼的轻纱（纱字上C伸出右手向下方），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱（纱字上A,B两人右手画半圆同时，身体像左转做佛祖状，C先是右手向右伸出，迅速像左学AB两人），3、唱6下蹦达，正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字C向右右手向右下方伸出、迅速收回）、喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB两人伸出左右手，向右上方伸出、C伸出右手向右下方伸出）、歌声飘着柔曼的轻纱（纱字C伸出左右手想有上访伸出）、喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱（纱字AB两人向伸出左右手向左上方伸出，C伸出左右手向右上方伸出迅速收回）

4、唱8下蹦达，AB两人向前行，然后向后回转，站在原地，唱两次蹦跶，正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字上AB两人向左前行，纱字站定，C伸出右手向右伸出，然后漂字回头看见AB迅速跑去AB的方向），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB两人伸出右肘向右击出，B的右肘打在C的身上），歌声飘着柔曼的轻纱（纱字AB两人右手画出半圆作出佛祖状，左手后背，C比AB慢一拍，但要高度要比AB低一些，然后身体像右旋转，再转回左），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱

5、（纱字C准备向右卖出，左手拉B一下，迈出后看B不动又准备返回，这时AB两人向右迈出，唱着蹦跶，站到C的位置后，AB两人返回舞台中间处，向前方走，A伸出右臂，然后两人蹦跶慢动作，并两腿向下弯曲，唱六下慢的蹦跶，C做一次明白的状态，跟上AB的节奏唱蹦跶，AB两人第一个蹦跶两腿向下弯曲，而C第二个蹦跶两腿向下弯曲，）正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（AB两人伸出左右手向左前伸出学男高音状C也学习但慢一拍），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB两人加重音并伸出右手向右下方打去，C大惊，弯曲双腿，面朝AB向后退），歌声飘着柔曼的轻纱，喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB两人加重音并伸出右手向右下方打去，C大惊，弯曲双腿，面朝AB向后退），歌声飘着柔曼的轻纱（柔字是C向后退，等着AB加重音，AB两人伸出右手点一下，纱字特轻。）AB两人向后跑，C前进到原来站定的位置，跟着AB，慢一步，ABC跑到舞台最里的位置，然后重新向舞台前面奔跑，ABC在向前跑的同时伸出右手，先是右手曲臂搁置胸前，然后向前直臂，向后跑，和向前跑时都是唱着5下蹦跶，然后面朝观众向后退，AB两人手臂先是右手曲臂搁在胸前，然后直臂向右击出，打在C的身上，唱5下蹦跶，然后C下蹲，被B打倒在地，C一气之下向后，做按录音机妆，开始跳骑马舞步。

第三篇：小螃蟹找工作

：《小螃蟹找工作》

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人看见一定会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出了一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引过来了。顾客真多啊，小螃蟹心里感到非常的高兴。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天过得都很快乐„„”

：《小蝌蚪画画》

池塘里有许许多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帅！小蝌蚪在干什么呢？它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪！

写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的画谜。小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。小鱼小虾发现了，嘀嘀咕咕地咬着耳朵：“哎呀，小蝌蚪一定是学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？” “是呀，听说小白兔因为说瞎话，短了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”

起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴真的丢了，在池塘里找呀找。后来，它们扑哧一声笑了，妈妈不是说过：“孩子，掉了尾巴，你们就算长大了嘛！” 之后，它们就一蹦一跳地跃出了池塘，变成了一只只可爱的小青蛙了。

第四篇：小螃蟹1

《小螃蟹》教学设计

学前班识字

附儿歌：

小螃蟹,真骄傲,横着身子到处跑,吓跑鱼,撞倒虾,一点也不懂礼貌.一、教学目标:

1、多种形式朗读儿歌，能流利的背诵儿歌.2、体验合作的快乐心情。

3、在游戏中快乐学习六个目的字、三个词语。

4、渗透礼貌教育。

二、教学准备

1、教学课件。

2、螃蟹卡片。

3、礼物若干。

4、鱼篓一个。

5、字词卡片两套，螃蟹卡片作为背景，一大一小。（全班人手一张小的）

三、教学过程

1、出谜语导入。（小螃蟹）

2、引入课题《小螃蟹》。出示大海图，图上有一艘船。看看今天哪些小朋友能跟老师去抓螃蟹呢？（激励孩子，提高积极性）同时出示螃蟹比赛（师生比赛）。

3、快乐学习儿歌

1）师范读（幼儿认真倾听）

2）师带读（幼儿手枪跟随老师指大屏幕读）

3）拍手跟读

4）做动作读

5）师生接读

6）全班齐读

7）好朋友之间拍手读（面对面击掌读,难度)。

8）礼貌教育渗透。课堂游戏《螃蟹过山河》

4、提目的字

1）师读红色儿歌内容，生读目的字词。为了增加课堂上的趣味性，全班小朋友挥舞手指并说:魔棒魔棒变变，师点鼠标，相同的字词出现，师请小朋友用哈哈大笑、跺脚、拍手等形式祝贺认读正确。

5、巩固目的字词

1）照相机游戏：屏幕出现六个相框。（师：照相机呀来照相，生：咔嚓嚓 师：照个什么相，师点击鼠标出示字宝宝在相框里，生：照个XX相呀）

2）魔眼游戏 师：魔眼魔眼在哪里？生：魔眼魔眼在这里。师点击鼠标出示词语生便快速读出词语，出示水果图便说耶。（此游戏提高幼儿的注意力）

3）螃蟹过河游戏。（背景小河课间图，幻灯片出示字宝宝，小组接读，读对了螃蟹便出来。读对一个字宝宝，一只螃蟹往前，直到螃蟹过了河。）小猫休息（师把六只螃蟹卡片的字宝宝送到六个小朋友的椅子下，小猫起床时拿出来认读，为一会儿当螃蟹妈妈做准备）

4）抓螃蟹游戏。小朋友们棒棒的表现赢来了到大海抓螃蟹的机会啦！（出示一艘帆船在大海上航行的背景图）师拿出鱼篓里的螃蟹卡片字宝宝扔到教室前端空旷的地方，表示螃蟹在大海里。全班按顺序上前抓螃蟹，抓到螃蟹的要把螃蟹的名字读出来然后去找自己的妈妈。（六个小老师处）

6、小朋友拿着螃蟹找到妈妈后，公布比赛结果，结束课堂。课后反思：《小螃蟹》这首儿歌是第三阶段教材上的内容，按我们的教学进度，是属于大班内容，但是我把它设计为适合学前班孩子年龄特点的课堂。

利用课件设计新颖有趣的游戏，授课过程表明孩子对于课堂内容特别感兴趣。不会因为曾经学过这首儿歌而出现不再想学习的情况。

在快乐读儿歌的环节加入一个难点，同伴之间面对面（击掌）拍手读，此环节起到一个开心快乐、团结合作的效果。经过反复的思考，最终在游戏环节加入花样。一共有四个新颖有趣的游戏进行巩固，照相机游戏戏环节，大屏幕出现了六个大相框，孩子们配合老师的口

令，加上课件中插入的声音让孩子们的注意力高度集中。魔眼游戏同样起到让孩子提高注意力的作用。螃蟹过河的游戏以小组的方式进行接读。孩子积极参与其中，学习兴趣较浓。最后一个抓螃蟹的游戏是一个富有情境创设的游戏，孩子们听从老师的口令按顺序到大海里抓螃蟹，此环节正是课堂的高潮部分，孩子们抓到螃蟹兴奋不已，开心的认读。整节课在孩子们开心、满足的笑声中结束。

读儿歌环节耗时过长，导致没有完成接下来的礼貌教育，也导致了整节课超时。课堂的前部分纪律有些乱，我马上利用激励语言、送礼物、游戏调控等手段扭转局面。

第五篇：小螃蟹吹泡泡

大班音乐：小螃蟹吹泡泡

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的情趣。

2、乐意用歌声、表情和动作大胆表现歌曲欢快、有趣的音乐形象。活动准备：

材料准备：PPT、操作图谱

经验准备：歌舞表演“春晓”“小鸟小鸟”；青蛙、螃蟹的习性特点 活动过程：

一、春天来了----歌唱“春晓”，情景导入。●播放PPT：听到了什么？用歌声告诉大家春天来了。●小结：小鸟鸣叫，花儿开放，春天已经来到了我们身边。

二、来到池塘边----理解歌词内容，乐意用歌声、表情和动作大胆表现歌曲欢快、有趣的音乐形象。

1、欣赏歌曲：

●出示PPT：你们看到了谁？池塘边会发生什么有趣的事呢？ ●师生互动游戏感受歌曲：听听玩玩后，这首歌给你什么感觉？

2、熟悉歌词：

●出示图谱：有趣的事情唱出来就变成有趣的歌，我们再来听一听“小螃蟹吹泡泡”是怎么唱的？

●教师清唱：我们来听一听歌曲里的事情我们都听清楚了吗？

3、排列歌词图谱，学唱歌曲 ●幼儿分组排列歌词图谱 ●验证排列的图谱，学唱歌曲

4、变化螃蟹泡泡爆炸的不同节奏，表现歌曲。

●小结：春天到了，小青蛙出来呱呱叫，小螃蟹只会吐泡泡，真有趣！

三、小鸟飞来了------表演“小鸟小鸟”，大胆表现。听，春天来了，小鸟也从南方飞回来了，让我