第一篇：中学生学习习惯养成教育的几点建议

中学生学习习惯养成教育的几点建议

成都市双流县华阳中学 罗丽

世界著名心理学家威廉·詹姆士这么说的： 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。

由此可见养成良好习惯的对一个人一生命运的重要性。习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。不需要外部的监督，也不需要内部的努力，是自动化的定型性行为。学生是有能动性的人。有能动性，所以不能靠管束、压制、命令，最重要的是调动孩子的积极性和主动性。因此培养学生养成良好的行为习惯在高中的学习中显得尤为重要，我们必须让学生在平时的学习中养成良好的习惯。尤其在学生学习基础不是很好的情况下，养成良好学习习惯就显得更加重要。我们的学生基础薄弱，不是因为他们不聪明，而是因为他们没有养成良好的学习习惯。那么要养成良好的学习习惯该从哪些方面入手呢?针对我们学生的具体情况，我从以下方面入手。

一、课前预习的习惯

在一般情况下，在老师没上课之前要做好预习。我们经常有这样的感觉，如果课前预习了的话，那么我们听课时就感觉比较轻松，而课前没预习时，听起课来没有重点，所以不能收到良好的效果。那么怎样才能做到有效的课前预习呢？课前预习要有一定的目标，不能走马观花，要做到有目标，预习要达到什么样的目标我们要做到心中有数。我们要抓住预习的重点，把重点放在自己难以理解的问题上。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。课前预习是培养我们良好学习能力的一个重要的方法，所以我们要在学习中注重去培养。做好了课前预习，听起课来就会游刃有余，感觉上课特别轻松，效果也特别好。这样就会达到事半功倍的效果。

二、认真听课的习惯

学生的学习生活中，课堂40分钟是最关键的。我们的大部分知识都是在这40分钟学到的。因此，要把握好课堂时间，要向这40分钟要效率，达到高效的课堂。那么学生在课堂上应该怎么做了？上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。千万不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

三、上课记笔记的习惯

在课堂上专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有同学上课时听老师讲的清清楚楚，明明白白，可一到了考试就什么都不记得了，每个题目都似曾相识，但自己确不知道解法。有句老话叫：“好记性不如烂笔头”，也说明了记笔记的重要性。但记笔记也必须掌握一定的方法，如果要把老师讲解的知识一字不漏的记录下来，这显然是不现实的，而且也没有必要性。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。所以，我们必须要学会正确的记笔记的方法，让自己的学习效率达到最高，学习效果才能最好。

四、课后复习的习惯

我们在课堂上认真听了老师的讲解，也做好了笔记，这是不是就是说我们就可以把知识掌握牢固了呢？当然不是。我们在课堂外还必须得注重复习。在复习中我们要抓住“六基” ：基本概念要牢记；基本公式要熟练；基本规律要理解；基本体系要形成网络；基本例题要吃透；基本疑点要攻克。我们在课堂上学到的东西可能还不一定就是我们的。课后要认真的复习，进行认真的思考，把没能想通的问题理一理，把知识真正变成我们自己的知识储备，这样就会有长足的进步，然后再通过作业进行巩固。当然我们课后也不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行归纳，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

经过一段时间的学习，要进行阶段复习。要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

五、整理错题集的习惯 在学习中，我们每一个学生都准备了一本错题集，对于自己考试或练习中的错题进行整理，消化，然后写入错题集，在该题的旁边还要写上当时错误的原因。然后随时拿出来复习，争取在以后的考试或练习中不犯类似的错误。特别是在考试前的总复习中，复习错题集是学生们公认的最有效的复习方法。复习错题集还有一个好处就是可以找到可接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法，争取在知识上再有提高，弥补自己的不足。

六、学习互助的习惯

在学习中，我们通常会建立学习小组，把全班不同层次，优势科目不同的学生编成一个小组。单科最优秀的同学担任那一科目的组长，负责具体一学科，而整个一个小组由一位同学负责，统筹规划，整体安排，优化学习。在平时的学习中要注重学习小组的作用。充分利用小组的合作学习来提高我们的学习能力。注重小组间的竞争，经常进行一系列的比赛，增强小组同学的集体荣誉感，促进小组成员的学习的积极性和能动性。

此外，我们在学习过程中遇到问题要去找同学，找老师来帮助解决。不能把问题留下来。我们知识的积累就是在问题的解决中丰富起来的。所以有问题一定要解决。

八、高效学习的习惯

在学习中我们还要讲究学习效率，学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

首先，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。可怎样才能做到用心呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。当然，学生的良好学习习惯的养成教育不是在一朝一夕中养成的，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，要立足现实，注重过程，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，要让学生养成良好的学习习惯，形成终生学习的能力。

第二篇：中学生习惯养成教育

中学生行为习惯养成教育 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此看来，行为习惯对我们来说有多么重要。那作为已经是中学生的我们，已经踏入茅坪中学的各位同学，是否在日常生活和学习中，养成了良好的行为习惯呢？

1、学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩学具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康的刊物。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不用涂改液，不用胶带。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、借用工具书、等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10、按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

11、举止文明的习惯：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

12、诚实守信的习惯：（1）诚实守信，说了就要努力去做。

（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

13、尊重他人的习惯：（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

14、守时惜时的习惯：（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。

（2）放学后按时回家，不在马路上、街道上溜达玩耍。（3）回

家后，马上完成老师布置的作业，当天的事情要当天完成，不留尾巴。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。

15、懂得感恩的习惯：（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、长辈。（2）体贴父母、长辈的艰辛，主动帮助家长做一些力所能及的事，不偷懒。（3）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（4）要尊敬老师，虚心接受批评。

16、勤俭节约的习惯：（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上、凳子上乱写乱划乱贴

17、遵守秩序的习惯：（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）放学时，要进行站队放学，不在回家路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）进出教室时，要自觉遵守秩序，不拥挤、不推搡。在教室时，自己要遵守纪律，不大声喧哗，不影响其他同学学习。（4）爱护学校花草树木和公共设施，不进花池，不折花枝，不踩花草，不往墙壁上乱写、乱涂、乱划。

18、勤于动手的习惯：（1）自己的事情自己做，自己整理书包、自叠被褥，自己的衣物能洗则洗。（2）当自己用过的东

西后，要放回原处，避免在用时不误事。（3）手工制作要自己做，不会下功夫学会。（4）老师布置的家庭作业，自己要独立完成或相互研究完成，不可抄袭。

19、锻炼身体的习惯：（1）积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，坚持“两操”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中，要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性的活动。

20、讲究卫生的习惯：（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后要洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放进垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。

在日常生活中也许很多是我们已经养成的好习惯，那么请同学们继续保持，不良习惯会影响我们的生活学习，所以请同学们下定决心改掉。相信只要大家的日常行为按照以上的习惯慢慢培养的话，我们一定会是最合格、最优秀的中学生。

第三篇：中学生习惯养成教育初探

甘肃省中小学德育、心理健康教育优秀论文（报告）、案例评选

类别： 论文 市州报送编号：

题目： 中学生习惯养成教育初探 姓名： 李君平单位： 定西 市 渭源 县（区）黎家湾中学 学校 联系方式： ***

中学生习惯养成教育初探

李君平

（甘肃省渭源县黎家湾中学 748211）

[内容摘要]：

中学时代是人生一个十分重要的阶段，因为它不仅是中学生许多行为习惯养成的阶段，也是人生世界观、价值观逐渐形成的阶段，更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段。因此，抓好初中学生的养成教育具有十分重要而深远的意义。

在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班级体的组织者、管理者，是学生健康成长的指路人。作为初中班主任，可以从做事有条理等方面来加强学生的习惯养成教育。

[关键词]：习惯 养成教育 有条理 安全意识

播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯是行动、性格、命运的中心环节——习惯决定命运。所以，能否有成功的人生，就从培养良好的习惯开始。中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班级体的组织者、管理者，是学生健康成长的指路人。作为初中的班主任既是学生良好行为习惯的塑造者，又是班级养成教育的实施者，还是学生良好行为习惯的示范者和学生良好行为习惯的监督者。那么作为初中班主任，需要主要从哪些方面来加强学生的习惯养成教育呢？经过深入的思考，结合自己近些年的班主任工作探索，我认为初中班主任可以从以下几个方面来抓好中学生习惯养成教育。

一、做事有条理的好习惯

做事有条理的习惯，从长远来看，是要对人生有规划；从细节方面来说，则是要日常生活有规律、时间安排有计划；而在自我意识层面上，则是要自我管理有条理。做作业要预先安排好时间，学习用具要有规律的收拾好，书本存放在书包或书桌抽屉里要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，既耽搁时间又影响学习情绪，同样，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定高不了，日常生活中的做事有条理，物品摆放有条理都可以训练人的思维能力。现在的中学生，特别是像我所处的乡镇中学学生，家庭教育本就缺失，且有些家长还抱着买卖观念，认为将孩子送到学校又是交了学费的，孩子的一切问题就该学校来解决，老师就该包干一切，而孩子在家基本没受到过良好习惯养成的教育，小学时也没有培养习惯的意识，所以一进初中，学生就感觉手忙脚乱，应对不了内容稍多、任务稍重、节奏稍快的学习，在新的环境中又不会有条理的做事情，常出现迟到、不能按时完成作业、占用学习时间打扫卫生等现象，这些都是孩子没有养成做事有条理的习惯造成的。所以，初中班主任担子更重，并且要有较强的学生习惯养成教育意识和具体的措施。

我们可以先从学生的课桌清理入手，要求学生爱惜书本桌椅，不乱涂乱画，不把书弄脏弄破，把书本分门别类规范摆放，按主次将较大的课本放在抽屉的右边，较小的放在左边，前面的空间放学习用具，每一本书用一张书签写好科目夹在书中，以便快速取用，作业本放在书包里保持整洁，准备一个文件夹用于存放卷子、报纸等单页材料，做好这些，课前就可以迅速到位，保证了学习时间，提高学习效率。每个人用好便易贴，每天要做哪些事哪些作业，按轻重缓急分栏记好，做一件勾一件，既节省时间又能避免学生东敲西打抓不住重点而没有效率。开始的几周需要班主任勤到班上勤提醒，反复强调后学生映象加深，逐渐形成习惯就可以有条不

紊地进行当天的学习和生活了，而且可以在高一级的学习中迅速进入状态，以后可以很好的适应社会。

二、“小心驶得万年船”的安全意识习惯

学校安全问题向来都是一个敏感话题，家长、社会对学校过高的期望值，舆论的压力使得学校、老师处处谨慎小心，但防不胜防，不时的还会有大大小小的安全问题发生。很多班主任都还抱着“不求无功但求无过”的心态，而这个“过”就是安全问题。初中生活泼好动又马虎大意，即使老师讲了，他也不一定照做，对此，班主任都有些头疼。我们可以在班上设立专门的安全督查组，针对课间文明休息情况进行监督，制止不安全行为以及搞恶作剧、乱开玩笑等现象，每天做好记录并做总结。除此之外，班主任还要“安全第一，警钟长鸣”，常讲安全，天天讲安全，教给学生自我防范的常识，凡事都需要“小心驶得万年船”，多提醒学生“注意安全”，增强他们的安全意识，逐渐形成习惯，就能避免很多不安全因素。

三、事半功倍的良好学习习惯

学生在不间断的学习实践中养成的那种自然而然表现出来的学习上的习性就是学习习惯。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，能有效促进学习，提高学习效率，可以说是事半功倍。

进校初，学生从进教室走到座位上拿出课本这段时间，有的学生拖拖拉拉要用五六分钟，为此我提出“学会跑在时间前面”。将班上学生进行分组，六人一组，六人中又形成三对师友搭档，以“和谐互助，高效共进”作为宗旨，其中一人担任组长，安排每天具体学习任务，由师友搭档共同完成，组长检查落实。首先制定统一组规，要求每队搭档在进教室时利用五分钟相互提问，巩固昨晚放电影情况，每组组长提醒，分组长负责监督协调，这样可以纠正学生拖拉懒散的毛病，还可以提高学习效率。

良好的自学预习习惯是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。基本上学习层次越高，自学的意义越重要，目前为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力也有越来越高的要求。课前预习，是培养学生自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。上课前师友搭档相互提问检查预习情况，可以发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。良好的专心上课习惯可以避免学生上课“走神”，学生在课堂上集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考，把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，从而找出解决问题的最佳途径。并在这个过程中，可以尽量多理解记忆一些东西。我要求学生上课要做到“三结合”，即动口、动手、动脑。动口大声回答老师提问，需要个别回答时，师友搭档同时站起来，定发言人回答后，搭档做判断和补充，其他同学作评价加以完善；把笔拿好随时做好笔记，每个人准备一只红笔随时勾划，以鲜艳的红色加深印象，课后再进行整理；学生在动口动手的同时也就动了脑，锻炼了表达能力和思维能力。这样既能培养学生专心上课的习惯，又能提高课堂效率。学习小组间形成你比我拼的竞争气氛，师友搭档间不服输的劲头也有利于注意力的集中。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的良好集题习惯，可以把“厚书变薄”，轻松备战，把这个习惯养好并坚持，可以说会使学习越学越轻松，特别是到初三总复习时作用非同小觑。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了给老师交差，或是应付家长。认真书写的好习惯并非形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质评价，卷

面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常不自觉地据此来打“印象分”，从另一个角度看，一个书写认真的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的人，很难做好别的事情。因此，重视对学生书写方面的要求，不仅能提高作业质量，得到众多良好评价，而且还能促进其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。

四、会收拾爱整洁的良好卫生习惯

卫生习惯不仅影响个人形象，还影响到集体形象。学生的个人卫生习惯会受到周围同学的评价，也会让人联想到他的家庭教育。而培养好初中生的卫生习惯，不仅能帮助他改掉坏习惯，把个人收拾干净，也有利于他做好其他事情。我们可以从值日生做起，要求值日生在课前将讲桌上物品摆放整齐，桌子擦干净，黑板擦得干净明亮，讲台用拖布拖干净，大家看到教室前面整洁明亮，不把其他地方打扫干净会有一种不协调的感觉。班主任再不断提醒，逐渐就会影响到每个学生。教室和公共区实行区域承包制，每个人负责一块，墙角下、门背后每天都彻底打扫，让整个环境都干干净净，学生在这样整洁舒适的环境中学习，心情也是愉悦的。不在教室里吃零食，不吃不利于健康的食品，不乱丢废弃物，抽屉里不放垃圾，不随地吐痰等等，从小处做起，逐渐养成讲卫生、爱整洁的好习惯，不仅有利于班级建设，也会影响到学生的日常生活。

五、做我的良好行为习惯

说话做事，待人接物，走路跑步都体现着个人素质修养，而这些也都受行为习惯的影响。现在中国人在国外很多国家不用学当地语言都能看懂公共场所标识，因为那些禁令都是用中文写的，可见我们在道德规范，行为习惯上迫切需要加强。而现在的中学生喜欢依赖别人、比较任性、害怕承担责任、交往中容易伤害别人、不爱劳动、在消费中喜欢攀比和炫耀、学习中不爱刻苦钻研等时代性习惯不足，智慧性习惯、公共性习惯都比较缺乏。所以，培养好学生的行为习惯，关乎个人素质和整个团体的形象。要求学生做我的良好行为习惯，把个人卫生收拾干净、拾起脚边的废弃物、真诚的招呼、真心的感谢等，学生在相互的监督和影响下自然就会形成良好的行为习惯。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，初中阶段的行为习惯养成教育并不只是上面所提到的，还包括很多自己没有谈到或没有想到的，只是想抛砖引玉，让我们教育人行动起来，积极思索和实践，勤于探索，勤于观察，勤于学习，勤于发现。为我们国家的中学教育贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]、英才是怎样造就的/王金战，随永双.重庆出版社，2006.9 [2]、中学生良好习惯培养策略/孙宏艳.科学出版社，2008.1 [3]、每天进步一点点/李志敏.远方出版社，2009.1

李君平，男，生于1982年3月13日，2006年6月毕业于兰州大学，现任教于渭源县黎家湾中学，2011年9月聘为中学一级教师，2008年被新寨镇党委评为“优秀教师”，2009年被新寨镇党委评为“优秀共产党员”，2010年被县委县政府评为“优秀德育工作者”，曾被学校多次评为“优秀班主任”。通讯地址：渭源县黎家湾中学 电话：*** E-mail:wyxljwzx@163.com

第四篇：学习习惯养成教育的建议

对我校学生良好学习习惯养成教育的建议

1、这项工作要有始有终、有实施就要有评价，这才能监督和激励老师和学生，就像学校卫生检查和评价那样。

2、以学校统一样式打印表格或本子记录习惯培养的过程：表格和本子上有每位同学的名单和学习习惯的种类以及评价（如好、中、一般等），连续三次得到一般的要求补缺补差。（代替以前的帮扶）。每个月奖励一次，特别是进步的同学。此项活动主要以鼓励学生为主，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，要他们现身说法，号召大家照着做，发挥学生的群体作用，互相帮助，互相监督，共同进步，在班上营造一种良好的议论氛围。

3、以下每项学习习惯评价要制定每日评价表，要学生自己评价、小组长检查、教师抽查相结合。其中小组长检查作业时一并检查评价汇报老师；每个星期班会上公布做的好的同学和进步的同学；采用每个月评选学习习惯先进个人，发学习习惯小标兵胸牌，张榜表扬事迹，给学生家长发表扬信，连家长一同表扬、周一广播下讲话等措施。

4、学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，只有熟练之后才能形成习惯，所以在讲清良好的学习习惯的具体要求、标准后，要对他们严格要求，反复训练，直到巩固为止。要求学生养成的习惯，就必须要求他们天天做，反复训练，习惯就会逐渐形成。

5、教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。

6、重视向家庭渗透我们的此项教育：学校制定的措施都需要他们来监督。

7、学习习惯很多，有的还很难做到，只能做到学校和老师能做到的。

例如：

1）、提前预习、课后复习。（任课老师自己定一个标准：怎样才算做到预习和复习）。

2）、课堂专心听讲。（老师自己评价）。

3）、定计划的习惯。（班主任和老师共同监督完成）。

4）、错题集的习惯。（每次考试之后，纠错题写在一个本子上，还找到可以接受的类型题、同等程度的题目巩固）。

5）、还有我们上学期讲的坐姿、书包的整理等习惯继续保持。

6）、教会学生读题、审题，在理解题目要求的基础上完成作业。

（审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误都是缺乏必要的审题习惯和审题技能，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题）。

第五篇：中学生良好学习习惯的养成教育

中学生良好学习习惯的养成教育

好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！

中学生应该养成哪些良好的学习习惯呢？

1.尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。现在适应老师，长大了适应社会。不要稍不如意就埋怨环境。

2.自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。教师只是引路人，学生是学习的真正主体。提前预习，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3.专心上课的习惯

课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

5.善于提问的习惯

学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

7.独立作业的习惯

中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8.仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

9.练后反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？第二，为什么这样做？第三，为什么想到这种方法？第四，有无其它方法？第五，能否变通一下而变成另一习题？

11.整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是我们学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天！”

那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！