第一篇：《叶子上的小“血管”》教案1

《叶子上的小“血管”》教案

教学目标：

1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。

教学重难点：

1.感受叶脉纤细的美丽。

2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。

教学准备：

教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。

教学过程：

活动一：

学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。

课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。”

鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。出示课题。活动二：

再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？

根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）

教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。

教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。

鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。活动三：

鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。

将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。

第二篇：叶子上的小血管教案

叶子上的小“血管”

教材分析

《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。课时：1课时 课堂类型：造型.表现 教学目标：

1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律

2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，着重表现美丽的“叶脉”。

3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。

教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力

教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。教学准备：

1、教具：不同形状的叶子，学生范作；

2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。教学设计：

一、导入（2分钟）（1）、触摸叶子观察叶脉

师：同学们，课前老师让大家搜集了树叶，同学们都准备了各种各样的叶子，任务完成的非常好。下面，请同学们选出一片你最喜欢的叶子，说说你为什么选择这片叶子，它美在哪里？ 生：形状美、色彩美！

师：其实每一片叶子不仅形状色彩美，它还有更美的地方，仔细观察，用手去触摸，它的正面与反面给你什么不同的感觉？（同学们按着老师的提示去做）。生：正面光滑，反面粗糙！

师生一起去触摸叶子，感受叶子正反两面的不同感觉！（2）、观察叶脉

师：叶子的背面为什么会粗糙呢？

生：学生回答有一些突起，有一些像线一样的东西。师：同学们观察的真仔细！那你们知道它有什么作用呀？ 生：。。。

师：你们知道的可真不少，叶片上有很多线，有粗有细，这些细线支撑着叶片！同时它们就像我们人体里的血管一样，能输送各种养料与水份，所以我们叫它“叶子上的小血管”。设计意图：让学生亲自感触叶片，细致入微地去观察叶子上的小细线！

今天我们就一起走进叶子的世界，看看它们身上小血管的奥秘!

板书课题：《叶子上的小血管》

二、发展阶段（12分钟）

1、树叶的外形（2分钟）

师：大自然真是太奇妙了，它创造了许多形形色色的叶子，还有这些微妙的血脉，我们更应该热爱大自然！叶子的形状千差万别，那我们就用一首歌，记住部分树叶形状的特征吧！课件：《树叶歌》

（边说边在黑板上贴卡纸剪出的叶子外形）

设计意图：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的环境氛围中感知各种外形的叶子！

2、观察叶脉的生长规律（10分钟）（小组合作）

师：每一片叶子都是美丽的，可是在这些美丽的背后是一条条默默无闻的叶脉悄无声息的支撑着叶子，接下来就让我们一起来认识一下叶脉吧！（3分钟）（出示放大叶脉）

师：仔细观察这些叶脉，他都有什么特点？ 生：。。。

师：叶子上分布着密密的粗细不同的叶脉，其中较粗的那一条叫主叶脉，从主叶脉两旁分长出许多较细的叶脉叫次叶脉，从次叶脉上又分生出了更细小的叶脉叫支叶脉，正是这些长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力！板书：主叶脉、支叶脉、次叶脉 设计意图：引导学生去发现叶脉的规律

接下来，老师就根据刚才我们一起发现的叶脉生长规律，在叶子上面表现主叶脉和支叶脉！（教师示范）边说边示范，提醒学生注意叶脉的规律 a、叶柄跟主叶脉在一条线上 b、叶柄比所有的叶脉都粗

c、主叶脉最粗，次叶脉较粗，次叶脉与主叶脉走向相同（发挥想象力，表现叶脉）

师：叶子上的小血管真实太神奇了，叶脉有粗细的变化，我们刚才画出最粗的主叶脉，再画稍细的次叶脉，大家看这些叶子的叶脉像什么呀？（2分钟）

（出示叶子图片枫叶、枯叶、竹叶）

我们一起来看大屏幕，你感觉这些叶脉像什么？ 生1：枫叶的叶脉像雨伞里面的伞骨 生2：枯叶像土地干裂的纹理 生3：竹叶的叶脉像美女的发丝

师：你们说的太好了，有些老师都没想到。老师这里有很多叶脉的作品，我们一起来看一下，它们像什么？（3分钟）（出示范作，让学生大胆想象）生：。。

师：这些叶脉给我们呈现出了一幅幅美丽的画面，有的像一块田野，有的像打开的扇子，有的像干涸的土地的裂缝，像大树，像树根，像树杈，像蜘蛛网像天然气管道，像电线，像迷宫，也像高速路··真奇妙！

师：你能说说这些作品都采取了哪些表现形式呀？ 生：线描画、刮蜡纸、油水分离法。。。

师：每一片叶子都有其生命的独特绽放，老师准备用夸张和变形的手法，通过点线面的绘画对叶面进行装饰。（2分钟）设计意图：让学生多欣赏贴近他们身边的学生作品，让他们从中发现每一片叶子的独特之处！老师接着示范，学生会更清晰的明白叶脉的表现方法！

3、学生创作（20分钟）

（黑板上贴着的其他叶子形状让学生上台绘画）

老师只希望大家知道，绘画作品最重要的是敢于大胆想，大胆画，多动脑筋，变一变线条、形状、大小、疏密就能创作出好的作品。画出一片最美的叶子！然后把他们贴在各自的花盆中，看哪个小组的花盆更加茂盛、更漂亮！

设计意图：保证各个层次的每一位学生都能确保作品的完成！能够培养学生的团队精神，造型能力强的学生能够带动较弱的学生！

4、评价（5分钟）学生可以自由发表对其他同学作品的认识与感受，从一下几个方面来评价：

（1）、哪组学生的画面最生动、最奇特！（2）、谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱（将同一小组的作品组合成“大树”。）

四、拓展（1分钟）

这么多形色各异的叶子还可以净化我们的空气，供给我们生命所需要的氧气，正是它们美化着我们的生活。我们应该怎么做？ 生：爱护树木，保护环境

师：同学们说的非常好，我们大家都要做一个保护环境的文明小卫士。

课下我们可以把画的小叶子做成书签送给我们的好朋友！

第三篇：叶子上的小血管

叶子上的小“血管”

二年级美术 执教：徐靓琦

教学目标：

1、知识目标：感受叶脉，知道叶脉的生长规律。

2、技能目标：仔细观察叶脉，选择自己喜欢的方式把叶子画下来，画出叶脉的特点。

3、情感目标：让学生懂得要爱护树叶、爱护树木。教学重难点：

选择自己喜欢的方式把叶子画下来，画出叶脉的特点。

课前准备：1—2片树叶、水彩笔、白纸

一、导入：

师：今天老师带来了一个宝贝（投影下展示树叶），别小看小小的树叶，它能进行通过光合作用为大树制造养分，能吸收对人类有害的二氧化碳，制造氧气，你们说它是不是宝贝啊？今天我们就一起来走近叶子的的世界。板书:叶子。

二、观察：

1、辨一辨 画形状

师：让我们来欣赏欣赏大自然中的一些叶子吧（老师出示一组树叶的图片），你们谁来说说看到哪些形状的树叶？（请学生来辨认它们的形状）。总结树叶的基本形状（椭圆形、掌形、扇形、圆形）“除了这些形状还有别的形状吗？”生答。师在黑板上画形状，并板书：画形状。

2、摸一摸 画结构

老师要为你们表演个小魔术。“看，这是一张普通的纸，这是一根油画棒，纸上什么都没有（拓印叶脉），小朋友们除了外形你还发现了什么？请同学们用手摸一摸你的叶子上有这些线吗？这些线就是叶子的叶脉。一片叶子大致可分为叶柄，主叶脉及侧叶脉，并在黑板上画出结构并板书：画结构。

刚刚我们看到的是羽状叶脉，还有很多有趣的叶脉（分叉状、网状、平行状等），出示课件。

3、看一看 画细节

仔细观察树叶，还有许多细小的线，像什么？（血管）引出课题并板书：叶子上的小“血管”。

三、作业：

师：叶子上的小血管长得太神奇了，我们可以用什么样的方法把它画出来呢？线描画等

四、展示评价：

把学生的作品贴到黑板上的“树上”

刚才，大家让这颗大树长出了这么多漂亮的树叶。让我们一起来看看小朋友们的作品。还没有画好的同学，先暂时停下来。师评、互评。

五、总结

这是一棵特殊的大树，每一片叶子都是独一无二的，它就是我们2年13班，树上的叶子是就是我们，每一片叶子都努力制造营养就能让大树长得更加茂盛，说到这你们能明白怎样的道理来呢？（生答）

师：对的，大家要团结互助把我们的班级变得更加强大，我们也要保护小树叶，爱护树木，让我们的环境更美丽。

板书：

课后小结：

这是一节以绘画为主的美术课，通过辨,摸,看三个环节让学生进一步认识树叶的结构,同时也引出作画的三个步骤,寓教于乐,在不知不觉中掌握知识学习技能,教学设计条理清晰,学生的作品也完成得较好,课后可引导学生进行树叶的更多拓展。

第四篇：叶子上的小血管教学设计1

叶子上的小血管

教学目标：

1、知识目标：感受叶脉，知道叶脉的生长规律。

2、技能目标：仔细观察叶脉，选择一种自己喜欢的方式把叶子画下来，画出叶脉的特点。

3、情感目标：让学生懂得要爱护树叶、爱护树木。教学重难点： 画出叶脉的生长特点。

一、导入：

师：同学们，第一次和大家见面，老师要为你们表演个小魔术。看，这是一张普通的纸，这是一根油画棒，纸上什么都没有（拓印叶脉）老师轻轻地一抹，小朋友们看到了什么呢?叶子是从哪里来的呢？

师：它是什么形状的？除了外形你还发现了什么？请同学们用手摸一摸你的叶子上有这些线吗？它的名字叫叶脉（板书），刚才的小魔术之所以成功就因为有这些凹凸不平的叶脉，小朋友们都知道，人的身上有粗细不同的血管，为人们输送各种营养物质，有意思的是叶子也有血管，它的名字叫“叶脉”，它每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，今天，大家就跟我一起，轻轻地走近《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。

二、了解叶脉生长规律及分布 １、再次观察叶脉

师：为了让大家把叶脉看得更清楚，老师为大家准备了一片只剩

下小血管的小叶子，请大家仔细观察，它们是怎么生长的？每一根都长得一样吗？

2、了解叶脉的生长规律和分布 ①了解叶脉的生长规律

师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字，一起来看这张大图（课件出示叶片大图），中间最粗的叫主叶脉（板书），从主叶脉上分出略细一点的叫侧叶脉（板书），从侧叶脉上又分出更细的是细叶脉（板书），这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。

②了解叶脉的分布

师：老师出示的这张叶片就像鱼网一样，所以我们叫它网状叶；像这片（出示荷叶）是放射状的！还有这片呢？（出示竹叶）大家看竹子的叶子，中间的叶脉是平行的，我们叫它平行脉。来说一说你的叶子吧。

3、教师演示。

师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，再从侧叶脉出发，画出更细的叶脉。这片小叶子就完成了。

三、写生叶脉

1、师：老师也为小朋友们准备了和你们叶脉相同的叶片，我看谁能在最短的时间内画出主、侧、细叶脉装饰到这棵大树上，现在小叶子们都迫不及待的跳到了大家的桌子上，那咱们开始吧！（音乐)画完的同学把叶子贴到这棵大树上，看能不能让这棵大树笑起来。

2、师：经过大家的努力，它又变成了一棵繁茂的大树 点评 可是（出示画好的装饰后的叶子）同学们，看一看我画的叶子和大家画的有什么不同？生：画上有好多笑脸、圆点、苹果。大树要像

变得更漂亮，我们就得给它做些新的装饰，老师就用夸张和变形的手法画出了更为精彩的画面，小朋友们学会了吗？

四、装饰叶脉

师：请同学们发挥自己的想象力，可以多种线条组合，也可以添加各种符号，画出一片最美的叶子。然后，把画好的叶子沿着边缘剪下来贴在你们小组的花盆中，看哪个小组的花盆更加茂盛、更漂亮。

五、讲评作业：

师：同学们，注意都坐好了。刚才，大家都画出了漂亮的树叶。这么多美丽的叶片，我们仿佛来到了叶子的世界。让我们一起来看看小朋友们的作品。还没有画好的同学，先暂时停下来。

生自评：介绍自己的小叶子。师评、互评。

六、总结

师：这节课我们认识了叶脉，画出了叶脉，你想对这位新朋友说些什么呢？生：是啊，小小的叶脉不辞辛劳地为叶子输送养份，让小叶子茁壮生长，我们应该感谢小叶脉，让我们身边有这么多漂亮的绿叶，我们也要保护小叶脉，爱护树木，让我们的环境更美丽。

第五篇：8叶子上的小“血管”（范文）

开平区第二实验小学教案（美术）

《叶子上的“ 小血管”》教学设计及反思

教学目标: 情感目标：_感受树叶的美感。

认知目标：观察叶子的形状、颜色、结构。操作目标：用常用美术工具材料表现树叶美。教学重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

教学难点: 绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备: 多媒体资料、各种树叶、绘制好的教师范图、音乐。

学具准备: 课前要求学生收集各种树叶和相关的知识，彩色水彩笔、油画棒等。教学过程：

一、引导阶段

1、师：小朋友们，老师上节课给大家布置的任务是寻找多种植物的叶子，如果你找到了，就拿出来吧！

2、那么，你找到了一片什么样的叶子呢？？请你告诉老师和同学们，好吗？？？

二、讲授新课：

1、师：看来小朋友们回家真的是费心思去寻找了，那么下面，老师来请你们看一组图片，请你仔细看一看在这组图片里面有什么呢？？

小朋友们，这些图片美不美呀？你喜欢它们吗？请你说一说，你为什么喜欢它们？？

2、师：小朋友，你对树叶的了解还真多，那么现在，老师想让你们更深入地了解一下树叶，下面请你仔细地观察叶子的结构，好吗？你观察到了什么？告诉老师和小朋友。

师：小朋友们观察得还真仔细，好，下面请你来说一说！好，现在请小朋友把手中的叶子放下来，3、师：（介绍叶子，）这条粗粗的线叫做叶脉，在一片叶子当中啊，有一片叶子

― 第1页

共3页 ―

开平区第二实验小学教案（美术）

是主叶脉，还有许多的次叶脉，并且还有许多的支叶脉。请同学们一起来看看这幅画面，介绍主叶脉、次叶脉、和支叶脉。

中间一条最粗的是主叶脉，稍微细一些的是次叶脉，许多许多细小的是支叶脉，4、叶子一开始是小小的，它渐渐地慢慢地长大，又长大，变成了一片大大的叶子，那么叶子在成长的过程中，需要许多的养料和水份，你觉得和这些细细的小管有关吗？它使我们想到了什么？（引出课题：叶子上的小“血管”）同学们想得可真丰富，叶子上的小血管就和我们人类身体里的血管一样，给我们输送养份和水分，那么有了这些小血管，叶子的成长就再也不愁了。

三、创作阶段：

1、教师示范：

小朋友们，树叶这么漂亮，我想把它画下来，可以吗？？

现在，我在黄色的彩纸上画一片绿颜色的树叶，我用的是油画棒，首先我在画的时候要把叶子的外轮廓画下来，画好了它的外形之后，我们再把它的叶脉画上，主叶脉要画得粗壮一些，把叶柄也带出来，然后呢，我们再进行画次叶脉和支叶脉，支叶脉在画的时候要轻一些，细一些，要比主叶脉和次叶脉细很多，小朋友们请看，我的叶子画好了，下面我再把它涂上颜色，涂色的时候要涂得整齐、仔细，不要涂到外圆线以外，可以用平涂的方法把叶子的颜色涂出来，也可以涂一小块，让叶子显得生动，好看。在涂色的时候要时刻转动油画棒，让油画棒的头保持尖尖的，这样涂起来比较好看，小朋友们请看，我的叶子涂完了，好看吗？

2、技法点击

小朋友们，绘画叶子的方法有很多很多，下面请小朋友们打开书，看下书中的小朋友们都用了哪些方法？好吗？（分析课本中叶子的表现方法）谁来说一说，你看到的叶子是用什么方法画出来的呢？

3、那么，下面就让我们一起动手来试一试，好吗？ 大家来看一下学习要求。

四、展示：

小朋友们，老师在这儿啊，做了一个大大的树干，下面就请你把你做的树叶，粘 ― 第2页

共3页 ―

开平区第二实验小学教案（美术）

贴在这上面，让大树更加茂盛起来，好吗？下面快来吧！

五、拓展：

小朋友们，通过大家的齐心合力，这棵大树变得又茂盛，颜色又漂亮。其实，我们叶子的作用还有很多很多，我们可以制作叶子贴画，或者用叶子做成小书签等等都可以。小朋友们课下的时候可以自己动手试一试。

六、结束：

聪明的小朋友们，通过这节课的学习，我们是不是对树叶有了更深的了解了呢？老师希望你们在课后要仔细地观察，我们的生活中还会有许多的奥秘等着你去发现，去探索。教学反思:

本节课主要是培养学生了解、观察叶子不同的：“造型、颜色、结构、功能。”于是在上本课时我首先通过展示自己收集的叶子，启发学生展示各自收集到的叶子，并说说是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子，然后引导学生、仔细观察这片叶子，说说它的叶脉像什么？并用手触摸叶子的表面，让学生感觉一下，并找出不同的叶子形状、叶脉、颜色也不相同。最后引领学生进一步观察并讨论叶脉的生长规律？并根据叶脉生长规律引导学生如何先画叶子的主叶脉、支叶脉、次叶脉；最后再画叶子的外轮廓。

区教研员来听课后，我又对教案进行了修改，并自己上了一课。体会有三，一是，注重了线条组合的美感后，学生能够有目的的运用各种线条来装饰自己的画面，真正体现了美术课的特点。

二是，在教师的示范的时候，我只是把画在叶子上的线条变成了单独的画线，并注重引导孩子观察线条不同组合的美感，尽量在表现美感的同时不约束孩子的思维。

三是，在作品评价时，更注重了不同线条的不同美感，让学生在自由发言，自主想象的空间里，感受线条的美。

比前一次的教案，这节课的授课更有深度，更细腻，更关注了孩子对美的感受。我觉得，教研员来指导了一次，受益匪浅。

― 第3页

共3页 ―