第一篇：语言活动：做彩灯,闹元宵(文学活动)[模版]

语言活动：做彩灯，闹元宵（文学活动）活动目标：

1、感受儿歌表现的节日气氛。

2、学习清晰、准确的朗读儿歌。

3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。活动准备：

1、带孩子于元宵节前两天参观灯展。

2、收集各种花灯，在教室布置花灯展。

3、制作简易花灯的材料和工具、有关元宵的背景音乐、播放器。活动过程：

1、组织孩子仔细观察和比较活动室里的各种花灯。

2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？

3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。

4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。

5、播放有关元宵的背景音乐，指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。

6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。

第二篇：语言活动：《落叶》(文学活动)

大班语言活动：《落叶》（文学活动）

活动目标：

1、欣赏散文，理解内容。感受秋天叶落的优美意境。

2、学习有感情地朗诵。活动准备：

教育挂图《语言.落叶》，幼儿操作材料《语言.落叶》，《落叶》课件、落叶。活动过程：

一、出示落叶，引发幼儿兴趣。

师：这是什么？怎么会是这样的？通过问题让幼儿回想到秋天落叶的情景。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家猜一猜，这些树叶会飘落哪里去呢？(飘落到地上、河里等等）

二、初步理解散文内容。感受秋天叶落的优美意境。

师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）

⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？

⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

三、逐一出示课件图片，进一步理解散文内容。

1、提问：树叶落在哪里？谁看到了？它把落叶当做什么？通过提问引出句式：“树叶落在„„，XX爬过来，把它当做„„。”

2、出示图片5、6，引导幼儿用刚才的句式试着完整的表达画面内容。

3、出示图片7，引导幼儿学说小燕子说的话（解释“催”“到南方去”）。

四、采用各种方式学习有感情地朗诵散文，加深理解散文内容。

1、全班幼儿动作表演方式朗诵。

2、分组接龙方式朗诵。

3、个别幼儿朗诵。

五、播放《落叶》录音，活动结束。

区域活动：将幼儿操作材料《语言.落叶》投放到语言区，引导幼儿仿编散文。

第三篇：2018闹元宵活动方案

简壹学校2018年元宵节活动方案

一、活动目的：

2018年元宵节即将来临，为弘扬中华民族传统文化，丰富学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。

二、活动主题：金鸡起舞辞旧岁 瑞犬纳福旺新春

三、活动时间：2018年3月2日

（上午任意一节课、大课间时间）

四、活动内容和具体安排：各年级—知元宵—讲元宵—闹元宵 地点：各班教室

时间：上午班主任抽出本班的课大课间 要求：

1、班主任组织一堂班会课，从元宵节的由来、元宵节的习俗2个方面让学生了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗。

2、通过诵一诵元宵节的诗歌、说一说元宵节的故事庆祝元宵节，表演突出的学生可获奖励礼品（礼品自备）。

3、大课间时，尝一尝在家里学生包的汤圆，感受元宵的节日氛围。各年级: 猜灯谜。地点：各班教室。

4、各班可以邀请本班家长代表一带上预先做好的汤圆送到本班教室分给学生品尝。

龙岗区简壹学校 2018年3月1日

第四篇：大班语言摇篮(文学活动)

大班语言活动：摇篮

一、活动目标

1、感受诗歌中的优美意境，能有感情的朗诵。

2、学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。

二、活动准备

1、经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。

2、物质准备：（1）画有蓝天、白云、大海、花园、风儿、妈妈、摇篮等大幅背景图。（2）制作好的星星、鱼儿、花朵、宝宝、月亮、小船等小图片若干。（3）轻柔舒缓的音乐、播放器。

三、活动过程

（一）、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。

1、引导语：这是小宝宝睡觉的摇篮、、。小宝宝睡觉啦！让我们轻轻地把他放好。

2、伴随着轻柔舒缓的音乐，让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

（二）、感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容。

1、配合音乐与画面，教师有感情地朗诵诗歌。

2、设置问题帮助幼儿理解诗歌语言及画面。

·问题一：诗歌里有哪些是摇篮？他们摇着哪些宝宝？（根据幼儿回答教师依次把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝分别送入各自的摇篮。）

·问题二：为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？（让幼儿理解这种比喻的妙处。）

·问题三：你听见诗歌中有哪些好听的句子，说说你最喜欢的句子。（重点让幼儿感知“白云轻轻飘”“浪花轻轻翻”“风儿轻轻吹”“歌儿轻轻唱”等句，为幼儿理解作品和仿编打基础。）

三、学习有感情地朗诵诗歌。

1、讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？

2、配以轻柔舒缓的音乐盒适当的动作，让幼儿练习有感情的朗诵。教师注意语气语调、感情处理方面的指导，让幼儿用轻柔的声音和动作表现诗歌优美的意境。

四、尝试运用已有经验仿编诗歌。

1、教师示范一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？

2、幼儿自由发言后，把原来诗歌中的星星图片替换为月亮，教师示范仿编：蓝天是摇篮，摇着月宝宝。白云轻轻飘，月宝宝睡着了。

3、引导幼儿按照原作的句式仿编。

·引导语：大海又可以是谁的摇篮呢？ 五：活动结束

今天我们就上到这里，老师会把一些头饰放在表演区，小朋友们下课的 时候可以去表演区表演，还有，请小朋友回家将这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，好不好？

第五篇：语言活动：小猪和靴子(文学活动)

中班语言活动：小猪和靴子（文学活动）

【活动目标】

1、理解故事的内容，了解故事中角色的对话。

2、积极参与故事情节的讨论，大胆表达自己的看法。

3、知道捡到别人的东西要还给别人。【活动准备】

（一）经验准备：幼儿已懂得捡到东西应该还给别人。

（二）物质准备：故事角色桌偶一套，红靴子图片、数字资源《小猪和靴子》。【活动过程】

一、借助图片启发幼儿想象，引导幼儿了解故事的名称。

（一）出示红靴子图片，引导幼儿说说这是什么，启发幼儿想象它像什么。

（二）教师小结，提出故事名称。

二、结合桌偶操作表演，引导幼儿初步熟悉故事。

（一）教师边操作桌偶边完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们把红红的东西看成什么？

三、借助桌偶，再次讲述，引导幼儿进一步理解故事内容。

（一）教师再次借助桌偶的操作，一边讲述一边提问，让幼儿在情景互动中进一步理解故事内容。

提问：小猪认为红红的东西是什么？它怎么做、怎么说？小猪怎么回答、怎么做？（请个别幼儿模仿小猪的语言和动作。）

提问：八哥认为红红的东西是什么？它怎么说？小猪怎么回答、怎么做？（请幼儿结合肢体表演模仿八哥和小猪的对话。）提问：狐狸认为红红的东西是什么？它怎么说？小猪怎么回答、怎么做？（请幼儿结合肢体表演模仿狐狸和小猪的对话。）

提问：小狗看见小猪手里的红靴子怎么说？它和小猪一起怎么做？ 提问：小熊看见了红靴子为什么那么高兴？

（二）结合故事内容引导幼儿学习运用量词。

提问：故事里的动物在看到红靴子时，都用数量词说出来，是怎么说的？（小猪：一个袋子；八哥：一顶帽子；狐狸：一只瓶子。）请幼儿结合日常生活，说说还有什么可以用一个一顶一只来描述。

四、引导幼儿自主讨论，大胆表达，懂得要拾金不昧。

（一）讨论：你喜欢故事里的小猪吗？为什么？你丢过东西吗？丢东西时和别人捡到东西归还给你时有什么不一样的心情？

（二）小结：捡到东西要还给别，要乐于帮助别人。【活动延伸】

游戏活动：1.表演区开展故事表演小猪和靴子。2.在美工区开展靴子制作创意活动等。

生活活动：在日常生活中引导幼儿坐拾金不昧、乐于助人的孩子。领域渗透：结合美术活动开展《小猪和靴子》角色手偶制作，并投放到表演区供表演使用。