第一篇：中学教师工作业绩月考核细则 Word 文档

中学教师工作业绩月考核细则

为了加强教学过程管理，规范教学常规工作，使教师评优、树模等工作更加公正、公开、公平，根据上级精细化管理要求，结合我校教学工作实际，特制定《中学教师工作业绩月考核细则》。

本考核共涉及三大块十个等方面的内容，将从德、勤、能、绩诸方面，对教师的教学工作进行量化考核，考核结果通过教学质量奖体现。考核设基础分100分，教务处根据常规检查情况，结合其他处室考核，按各个指标给予量化，月记载、月结算、月公示、月兑现。

一、师德规范：

1、按时参加学校组织的各项政治、业务学习和全校集会，认真做笔记，不做与会无关的事。否则扣1-2分。

2、按时参加升国旗仪式并站在本班学生的后面。却一次扣1分。

3、有团体合作意识，能与领导、同事和谐相处。同事间不互相斗殴、争吵拆台，不讲不利于团结的话。否则扣4分。

4、各项活动中积极承担并完成学校、各处室安排的临时性工作任务。工作有贻误的扣2分。

5、不体罚或变相休罚学生，对学生和家长态度和蔼谦逊。因工作失误造成家访者，扣5分。

6、突发性事件中能挺身而出，制止或避免事故发生或避免事故升级，酌情加1—3分。

7、为学校工作提出建设性建议加3分。承 担 人：校领导、各处室

二、出勤：

1、教职工不管是因病、因事不能上班者，均应按照《南寨中学教职工请假制度》例行请假手续。

2、请假均需自行安排工作任务，做好任务交接，并在假条上注明接课人，接课人签字后请假方可生效。

3、教师请假或公差外出工作任务交接后，必须到教务处登记，避免工作贻误。

考核方式：各处室。

考核办法：请假一天扣1分;例会请假一次扣1分，缺勤一次扣4分；签到、升旗、早操等集会活动缺一次扣1分。

承 担 人：教务处、校办室

三、教学常规:

（一）、教学人员 【备课】

1、认真钻研教材，了解教材体系。

2、提倡超前备课，备足课时，教案环节齐全，上课有教案。

3、教案有教后记。

检查方式：每周一上午十时以前教务处查阅。

考核办法：无教案扣3分；课时不齐扣1分；没有作业设计扣1分；无教后记扣0.5分。

承 担 人：教务处全体人员

【上课】：

1、按课表上课，不随意增减课时，不私自调课。

2、课前充分准备，不打无准备之战。

3、课前提前上楼管理学生，按学校要求做好听写、朗读、口语训练等课前准备工作。按时进入教室组织教学，准时下课。

4、上课期间不抽烟，不接听手机，不坐着上课，不随意离堂。

5、上课期间，维持好课堂教学秩序，学生无乱堂、伏台睡觉等与本堂课无关的事，不得将学生赶出教室，无安全事故发生。

检查方式：教务处值班检查、值周检查、领导巡查、学生问卷、推门听课。

考核办法：私自调课扣0.5分；上课无准备扣2分；上课秩序混乱扣1分；上课迟到扣0.5分；缺课扣5分；请假未交接工作任务的每节扣2分。

承 担 人：教务处全体人员。

【作业】：

1、作业适量，全部收交，及时认真批改。

2、重视学生作业订正。

3、学生练习册要适时检查。全学期不得少于10次。检查方式：每月月初检查，全额收交，包括学生自愿购买的资料。

考核办法：未及时收交或批阅扣2分；缺一本作业扣0.2分；

批阅敷衍扣0.5分；作业次数达不到教学常规要求扣2分。

承 担 人： 七年级： 八年级： 九年级：

【测试】

学校进行的月考、期中和期末测试中，做好考务配合，监考阅卷工作尽职尽责，考后及时评改并上交质量分析。

考核办法：

1、七、八年级按单科名次第一名加2分，第二名加1分，三、四名不加分；第五名扣1分，第六名扣2分。九年级按单科名次，实验班第一名加1分，第二名不加分，第三名扣1分；普班第一名加2分，二、三、四名不加分；第五名扣1分。

2、考试中有工作贻误的扣1分。有工作失误的视情况扣1-3分。

3、未交质量分析扣2分。承 担 人：

【自习、辅导】

1、按课程安排上好晨会、早读、预习、晚自习及辅导，确保自习、辅导期间教学秩序良好。

2、按教务处安排，科任教师晨前跟班辅导。考核方式：教务检查

考核办法：自习、辅导缺一次扣3分；期间秩序混乱扣1分。承 担 人：值班人员、领导巡查

【教研】

1、积极参加教研组活动，不无故缺席。

2、按时完成教研组布置的相关资料收集。

3、听课、评课：每学期听课不少于10节，每月应该听课2—3节，有记录，有简评；听课后按时参加本教研组和学片的评课活动并填写课堂教学评价表。

4、按教研组安排，承担校内公开课，要求有教案和课后反思。

考核方式：查教研资料、教研考勤。

考核办法：无故缺勤一次扣0.5分；缺一次教研任务扣2分；听课次数不足扣1分。

承 担 人：

（二）、其他人员

1、处室人员教学时段内坚持坐班，值班人员认真履行值班职责。

2、值周人员认真履行值周职责。

3、后勤人员搞好后勤服务。

考核方式：学校领导随机检查及各处室常规检查。考核办法：在学校领导机动检查中处室人员无故不在岗扣1分，处室值班未履行值班职责或值周缺岗一次扣2分；工作完成不及时的扣1分。

承 担 人：各处室 【附则】

1、未任课人员月质量奖兑现时降5元发放。

2、有下列情形之一者一票否决：

⑴、体罚学生造成严重后果或不良影响的；

⑵、学校突击查岗中缺岗的，缺一次扣发当月质量奖，缺两次以上扣发学期末岗位考核奖；

⑶、安全工作出现重大失误的。

第二篇：对中学教师工作业绩量化考核的反思

对中学教师工作业绩量化考核的反思

王成军

（中国石油大学 附属中学，山东 东营 257061）

摘要：在对中学的教育教学管理工作中，一些教育主管部门或学校采用了对教师工作业绩进行量化考核评价的方式。这种方式在调动教师教育教学工作积极性方面虽然能够起到一定的作用，但同时，这种方式也产生了一些消极影响。为此，需要对中学教师工作业绩量化考核的方式进行反思。

关键词：中学教师；量化考核；缺陷和弊端

时下，“量化管理”已经成为一些中学对教师教育教学工作管理的一种普遍形式, 用“ 量化分”管理学校工作虽然有利于改变学校管理的随意性, 可以使学校管理和评估工作有一个清晰、明确的评价标准。但是，由于“量化管理”操作具有过于简单化的特点, 又因“ 量化管理”缺少应变性, 所以，实施“ 量化管理”往往会出现管理的异化现象。[1]同时，也有一些学校在量化考核的实际操作中，使量化考核陷入了细化和泛化的误区，这不仅与新的教育理念相悖，而且已成为新课程改革实施的阻力。[2]

众所周知，教师素质的高低，影响着学校的教学质量，影响着学校的声誉，也影响着学校的招生生源，更影响着学校的生存和发展。面对激烈的竞争，各级各类学校一般都会加强对学校内部的管理，尤其是对教师工作业绩的量化管理。因本人在中学任教，拟就对中学教师工作业绩的量化管理谈谈自己的粗浅看法，以求教于学者和同仁。

目前，一些学校对中学教师工作业绩的量化管理主要是从教学成绩、班主任方面的工作和辅导学生三个方面进行的，而笔者认为，由于这三个方面受到诸多因素的影响，从而就使量化管理难以真正体现中学教师的工作绩效，其原因如下。

一、对教师教学成绩的量化考核不够科学

因教师的主要工作是教学，其教学成绩自然也就会受到多方面的瞩目，为此，学校在对教师的工作业绩进行量化考核时，往往把其列为主要的内容。但笔者认为，对教师教学成绩的量化考核不够科学，原因是教师的教学成绩会受到以下诸多因素的影响。

（一）学生的学习成绩受到认知规律的影响

学习是一个不断积累、循序渐进的过程。随着时间的推移，学生年龄的增长，学生的认知水平、掌握知识的能力就会不断提高，学习成绩也会发生很大变化。但学校往往以某一学期或一个学年的学生学习成绩对教师的教学能力进行评价，评价结果将会出现偏差。

（二）学生学习受到 “主科”、“副科”的影响

毋庸置疑，在“应试教育”的影响下，学生对自己所学的课程划分了“主科”（中、高考的科目）和“副科”，并自然而然地对各科学习投入的精力不同的精力：对“主科”学习的重视程度远远超过了“副科”。受此影响，教“副科”的教师的教学成绩必定会受到很大影响，很难同教“主科”的教师进行竞争。但学校往往又采取统一标准进行量化，这就很难统一对教不同学科的教师的教学水平作出客观公正的评价。

（三）学生学习成绩受到科别的影响

科目不同，教学大纲规定的教学目标也就不同，对掌握知识的的要求程度也不相同，科目之间存在差别。由于学生对各科知识的理解、掌握快慢程度不同，就导致了教师的教学效果也不同，因此，对不同科别的教师只能纵向比较，不宜进行横向比较。

（四）学生学习成绩受到学习兴趣的影响

兴趣是学习最好的老师，虽然说学生的学习兴趣是教师培养的，但教师也很难使学生培

养起对所有学科的学习兴趣。由于学生对各科学习兴趣的不同，就会导致学生对所学各科的用功程度不同，各科的学习成绩自然不同，以至出现偏科现象。再加上学生在入校时，分班时学生对各科学习兴趣可能存在较大差异。受此影响，就很难对教不同班的教师的教学水平用量化考核的方式作出准确评价。

（五）学生学习成绩受到班风的影响

不同班级的班风对教师的教学成绩产生较大影响。班风好的班级有好的学习环境，学生的学习积极性高，学生的平均成绩一般来说是好的。班风差的班级，学生学习积极性差，学生的平均成绩也会较差。受此影响，即使是同一个教师教不同的班级，不同班级的学生学习成绩也会出现较大差距，所以，用量化考核的方式是难以对教师作出准确评价的。

二、对教师班主任方面的工作业绩进行量化考核有失公允

现在，由于学生思维的日益活跃，个性差异越来越大，法律意识越来越强，班级管理工作难度大，班主任工作很难干。因此，学校加大了对班主任的支持力度，担任班主任的教师在此方面的业绩一般较好，这无可厚非。但是，由于班主任是学校安排的，一般是由教“主科”的教师担任（重点中学更是如此），教“副科”的教师一般不予考虑，这就有失公允。教“副科”的教师在班主任方面的工作业绩因学校没有安排其担任班主任而肯定要低。

三、对教师辅导学生竞赛方面的业绩进行量化考核不够公平

为了提高学校的知名度，一些学校对辅导奥林匹克竞赛科目的教师加大了支持力度，对取得好成绩的教师进行奖励，晋职时也给予高额加分。辅导教师付出劳动，取得好成绩应该给予奖励，问题是对于那些没有奥林匹克竞赛科目辅导的教师来说这是不公平的，因为学校没有给他们展示辅导能力的平台。由此可见，对教师辅导学生竞赛方面的业绩进行量化考核既不够公平，也是一个非常棘手的难题。

综上可见：教师的工作非常复杂。教师不但教书，而且要育人，教师在育人方面所做的大量工作是难以量化的。学校是一个统一的整体，很多工作需要教师们合作完成。因此，笔者认为，受诸多因素的影响，教师是一个难以量化的群体，在对教师的工作业绩进行考核时，还是定量与定性相结合的考核评价方式比较合适。

参考文献

[1]史峰.警惕“量化管理”的异化 [J].教学与管理，2007（35）：7－8.[2]席长专.教师量化考评中存在的问题及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2008，13

（5）：116.作者信息：王成军，中国石油大学（华东）附属中学一级教师。

第三篇：中学教师业绩考核制度

中学教师业绩考核制度

一、政治思想品德行为表现

（一）、按时参加政治、业务学习和各种会议（15分）

1、学习、会议迟到或早退一次扣1分；

2、请假缺勤一次扣2分；无故缺勤一次扣5分。

（二）、自觉执行各项规章制度（20分）

1、违反有关规章制度，经批评态度较好的，一次扣2分；

2、违反有关规章制度，经批评态度较差的，一次扣5分；

3、有违反行为的，一次扣15分。

（三）、自觉执行教育方针（15分）

1、因忽视德育，以致班风、班纪明显不良的扣5分；

2、忽视学生（包括班集体和个别）参加文体活动扣5分；

3、无正当理由自行挤让音、体、美等技能课程，一次扣2分。

（四）、热爱学生（8分）

1、歧视、讽刺、侮辱学生以及反映不良扣5分；

2、排斥学生，无故造成流生情节较重（流生一个）扣5分。

（五）、团结同事（10分）

1、教师之间闹无原则的纠纷而发生吵架扣5分；

2、背后造谣生非，制造矛盾造成后果扣5分。

（六）、关心集体利益爱护公共财物（10分）

1、对管理工作不负责，造成班级课桌凳、门窗等严重损失扣2——5分；

2、私拿公物扣5分。

（七）、注重社会道德（15分）

1、擅自向学生乱收费扣10分；

2、以营利为目的强行学生补课扣5分；

3、任意指责家长影响不良扣3分。

（八）、班主任工作（7分）

此项由政教处考核评分

二、工作表现

（一）、服从工作分配（10分）

1、拒绝工作分配，擅自旷课一天以内扣10分；

2、对工作分配不满而任意发牢骚、纠缠领导、造成不良影响扣5分。

（二）、按时出勤上下班（20分）

1、上班无故迟到、早退扣2分；

2、请事假3天以上每天扣2分；

3、请病假7天以上每天扣0.5分。

4、无请假不下班每天扣5分。

5、缺签一次扣0.3分。

（三）、认真备课（20分）

1、全册全无备课，扣16分；

2、大部分课文无备课，扣12分；

3、少部分课文无备课，扣5分。

此项由教导处组织评定

（四）、按要求制订教育教学工作计划和总结（10分）

1、任课教师无教学计划扣10分；

2、班主任无班级计划扣3分；

3、无教学总结或班主任工作总结扣5分。

（五）、认真批改作业（10分）

1、改作业不及时，扣3分；

2、改作业不认真，扣5分；

3、作业不批改扣10分。

（六）、工作量达到学校平均分配要求（20分）

工作量低于平均分配要求的（以周课时计算）每节课，扣2分。

（七）、认真做好值日值班工作（4分）

1、未能全面履行职责扣3分；

2、因不够负责，造成学生轻微伤害事故（每人次）扣3分。

此项由政教处组织评定。

（八）、认真开展课外辅导，兴趣小组活动（3分）

1、没有按学校规定进行课外辅导扣3分；

2、没有按要求开展兴趣小组活动扣3分。

3、没有开展兴趣小组活动的不得分。以学期评定.三、工作实绩

（一）、评为先进工作者（指各类先进）；校级2分；县级3分；市级4分；省级5 级分。

（二）、获指导师奖：（指教育行政部门直接组织评奖的）县级2—4分；市级4—6分；省级7—9分。一学年以来，指导学生参加由各级教育行政部门举办的各类学科竞赛，取其中最高一人次计分。其余获县级奖的每人次加0.5分,市级奖的每人次加1分,省级及以上奖的每人次加2分。累计最高分不得超过7分。

（三）、获论文奖（指教育行政部门直接组织评奖的）：县级2—4分；市级4—6分；省级7—9分（教学案例计入论文奖），只取最高一次计分。

（四）、主动承担开课任务：校级1分/次，县级2分/次。

（五）、教学质量（60分）：Ａ档６０分，Ｂ档５０分，Ｃ档４０分，Ｄ档３０分，分四档由教导处组织评定。任教多门学科的教师的教学质量评估以主科为主，但兼任学科的教学质量必须在同一级中处于中等或中上水平，达不到要求的在评估中降一档次。

（六）、教师参加教育行政部门组织的各类比赛参照学生竞赛指导奖计分。

（七）、一学期全勤的教师加3分。

四、民主评议

教师评议分（10分）

此项由年级组组织教师评定

社会、学生民主评议分（10分）

此项由各年级各班家长代表评分

民主评议分（10分）

此项由校考核领导小组评定。

第四篇：中学教师工作考核方案

建平镇中学教师工作考核方案

一、考核项目

1、考勤 10分考德30分考责60分

二、考核方法

1、考勤 见《建平中学考勤制度》

2、考德 见《建平中学师德考核方案》

3、考责

（1）教学人员：

a.纪实考核：由教导处对教师平时的备、教、批、辅、考、研等工作进行纪实考核，具体办法由教导处制定。该项目10分

b教学成绩：联系九所学校（不确定）作为比较校，以学生平均分在十校中的排名赋分。一至十名分别赋30’ 29’28’27’26’25’24’23’22’21’。

七年级按入学在籍人数计算成绩

八年级按七年级入学在籍人数减1人（或2人）计算成绩。九年级按全校参考人数60％计算成绩。正常转学除外，不考试科目任课教师赋同年级任课教师的平均分，该项30’

C考核领导小组评价：

考核小组成员对教师平时工作进行评价分为A.B.C三个等级:

其中A级评价为总参评人数的10％，分值为20’

其中B级评价为总参评人数的80％，分值为18’

其中C级评价为总参评人数的10％，分值为15’

该项20’

(2)教辅人员：

A 纪实考核：食堂、宿舍、服务部、会计、出纳、保管、印刷，由总务处根据各自岗位职责进行纪实考核。该项20’

值日教师由政教处进行纪实考核

B 教师评价

C 小组评价

与教学人员小组评价相同

（3）班子成员：由校长考核

三、师德考核不合格工作考核直接定为不合格;

违反规范办学行为，乱补课、乱订资料、乱收费者工作考核直接定为不合格。

体罚和变相体罚学生，造成不良后果者，工作考核直接定为不合格。

四、考核小组成员组成五、每学期考核一次，取平均分为学年考核结果。

六、教学人员和非教学人员按比例分别计算优秀率。

七、本方案解释权归考核领导小组。

第五篇：中学教师工作考核方案1范文

柳州市第四十六中革新校区新任教师工作考核方案

为切实加强我校师资队伍建设，尽可能客观公正地评价教师，规范教育教学管理，健全激励、竞争机制，以最大限度地调动教师发挥内在潜力，促特别是新任教师的提升，进教育质量的全面提高，从而达到提高办学效益的目的，同时为评优选先及岗位聘用提供依据，特制定本方案。

第一条 考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重过程、重实绩、讲实 效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条 考核内容：对教师工作的全过程进行考核，着重于师德师风、工作纪律、教学工作、教研教改等内容。第三条 考核依据：《中小学教师职业道德规范》及学校相关规章制度。第四条 考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评价等。

具体考核方案如下：项目指 标评分依据考核方法得分

一、师师德风20分

1.违法乱纪造成不良影响者（3分）查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定2.违反社会公德，参与赌博、搞封建迷信、传播低级庸俗文化和思想或在生活、经济等方面犯有错误，造成不良影响者（3分）查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定3.以教谋私，向学生乱收费造成造成一定影响者，或被查实向家长索要钱物，有损教师形象者（2分）查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定4.讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生造成严重后果者（4分）查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定5.因工作不落实或工作失职致使学生出走，造成严重后果者（4分）查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定6.对本职工作不负责任，旷工旷课严重影响教育教学工作屡教不改者（4分）查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈情况，由办公室考核审定项目指标评分依据考核方法得分备注

2工作纪律20分1.参加升旗仪式、教工会议等政治、学习活动情况（3分）无故矿工一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分，接听电话等一次扣0.2分根据检查记录，由办公室考核审定2.教师在学校办公时间上网聊天，看电影、打游戏、炒股等干与教学无关的事（3分）发现一次扣1分根据行政值班、教研组检查记录，由办公室考核审定3.上班无故迟到、早退、中途离校、无故串办公室等情况（3分）发现一次扣0.5分，离校超2小时视作事假半天根据行政值班室、各办公室检查记录，由教务处考核审定4.值周、早读、中、晚自习课等无故迟到、早退等情况（4分）缺一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分根据行政值班、年级组检查记录，由教务处考核审定5.监考无故迟到、早退、中途出场、看书报杂志、打手机、玩电游等（3分）发现一次扣1分根据考试巡视检查记录，由教务处考核审定6.病假、事假情况（4分）病假1-3天扣0.5分，4-6天扣1分，7-10天扣1.5分，11-15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自习一次扣1分根据请假记录，由教务处考核审定

3教学常规30分1.备课不认真、无教案上课或课堂结构混乱无教法可言者（4分）备课不认真，每次扣1分，无教案上课发现一次该项不得分根据教研组、教务处检查调研记录，由教务处考核审定2.不认真上课，或上课迟到，提前下课（4分）发现一次扣1分根据行政值班、教务处检查记录，由教务处考核审定3.课堂纪律差，放羊式、秩序混乱，学生出现上甲课做乙事、追逐打闹等现象（5分）发现一次扣1分根据行政值班、教务处检查记录，由教务处考核审定4.对专用教室、器材、设施设备管理、维护不到位，或指导学生活动不科学、不规范，学生意见大（3分）查实一次扣0.5分，严重者该项考核不得分根据年级组、教务处检查记录，由教务处考核审定5.不能及时完成学校所布置的任务（3分）查实一次扣1分根据相关处室检查记录，由办公室考核审定6.上级组织调研或本校随堂听课，被评为不合格者（4分）发现一次该项考核不得分根据教务处检查调研记录，由教务处考核审定7.作业批阅不认真或次数不够者（4分）发现一次扣1分根据教务处检查调研记录，由教务处考核审定8.自习辅导不认真、中途出场、打手机、玩电游等（3分）发现一次扣1分根据行政值班检查调研记录，由教务处考核审定4

二、教研教改14分

1．无故不参加学校安排的各级各类教研活动及其它研讨活动，特别是新任教师培训、青年教师培训（4分）查实一次扣1分根据教务处、教研组组长记录，由教务处考核审定。

2．不能按规定完成教育教学论文、随笔、反思，抄袭他人论文被查实者（5分）缺一次扣1分，抄袭他人论文被查实者该项考核不得分根据教务处检查统计记录，由教务处考核审定

3．不按规定完成听课任务（5分）每缺一切扣0.5分，查实听课抄袭者，该项考核不得分根据教务处检查统计记录，由教务处考核审定项目指标评分依据考核方法得分备注5

三、教学效果16分

1.各学科（主要指音、体、美、信息技术等学科）要按学校规定组织统考、统测（试卷及成绩要上交教务处），根据学科及测试特点，主要考核合格率、优秀率等情况（4分）考核结果为第一档者得12分，第二档者得9分，第三档者得6分，第四档者得3分，一致公认特别优秀的得15分由办公室牵头成立考核小组考核2.考试名次位居同级同科后者（6分）以考试次数计算，每次倒数第一扣2分，倒数第二扣1分根据教务处检查调研记录，由教务处考核审定3.班级考评位于同年级后两位者（6分）以考核月份计算，倒数第一每科任老师扣2分，倒数第二每科任老师扣1分根据政教处检查调研记录，由教务处考核审定

2.6加分项最高为10分1．论文发表国家级刊物上发表加4分；省级刊物上发表加2分；以上加分按就高原则，不累计以稿费通知单和刊物原件为准，由办公室考核审定2．教师获奖评优课、辅导学生竞赛获奖获一二三等奖，校级分别加3、2、1分，县级分别加5、4、2分；市级分别加10、7、4分；同类比赛以最高层次为准以获奖证书原件为准，由办公室考核审定3．班主任、教研组长获奖校内考核获一二三等奖，分别加3、2、1分根据教务处、政教处考核结果，由办公室考核审定4.高考、会考平均成绩。高考成绩完成学校所定目标，成绩较好7分，未完成目标，按差距评为5、3、1分。会考成绩高于全县平均成绩或居全年级前列，评为5分低于全县成绩但居全年级之中位，评为3分根据教务处检查统计记录，由教务处考核审定5.期中、期末考试成绩居同科同年级或全校前列第一名5分，第二名3分根据教务处统计记录，由教务处考核审定6．骨干教师奖当年获本市或县级骨干教师称号的加3分，复评通过校骨干教师的加2分以上发文件为准，由办公室考核审定7.问卷调查按0.2％计入总成绩根据办公室考核结果，由办公室考核审定8.学校统一评课按0.2％计入总成绩根据教务处考核结果，由办公室考核审定9.备课规范，教案齐全全校教师人数取6％，每人加2分根据教务处考核结果，由教务处考核审定10.讲课认真，辅导及时全校教师人数取6％，每人加2分根据行政值周检查统计记录，由教务处考核审定13.作业批改认真，质尤量足全校教师人数取6％，每人加2分根据教务处考核结果，由教务处考核审定14.无教学事故每人加2分根据教务处考核结果，由教务处考核审定。

教务处 2017年9月